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        • 五年級單元作文

          時間:2022-05-21 13:09:15 五年級作文 我要投稿
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          五年級單元作文集合6篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的五年級單元作文6篇,希望對大家有所幫助。

          五年級單元作文集合6篇

          五年級單元作文 篇1

            《漢字王國》這本書是一個外國人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她對每一個

            字都進行了刨根問底的探討,并以散文的筆法,寫下它們的來龍去脈,闡釋它們的美,這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的`造型來源,一目了然。從理論上講,這是一部關(guān)于中國語言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個中國的文明史。

            林西莉女士使用她特有的表達方式:輕松、優(yōu)美、自如、動聽。因為她是為每一個普通人寫的。讀了這本書我才知道,現(xiàn)在的簡化字有多么的不好,原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎,原來的不少精華文化都被埋葬在了時間的長河中。還好,如今的《漢字王國》出現(xiàn)了,不然中國文化就會得不到傳承。

            《漢字王國》像一個警鐘一樣提醒國人,中國的文化被外國人研究的那么透徹,而國人卻沒本像樣的漢語研究書。中國的古代文化是人類共有的,每個人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對它進行研究和欣賞,而不管他(她)的民族歸屬。

            只有這樣,才能使傳統(tǒng)文化更豐富,更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們,如果你還沒讀過這本書,我推薦大家都去讀一讀,從中感知中國古代漢字的魅力,豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣,去研究我們的古代文化,發(fā)揚它們。

          五年級單元作文 篇2

            足球是世界第一運動,現(xiàn)代足球具有很強的對抗性跟觀賞性,深受廣大人民的喜愛。今天,我就來給大家講講我親身經(jīng)歷過的一場足球比賽吧。

            記得那天,我們七班要跟六班進行一場足球比賽。開始之前,同學(xué)們都在場邊商量戰(zhàn)術(shù),隊員們個個精神飽滿、信心十足、躍躍欲試。

            首先是六班開球。開球前,場上的氣氛像是凝固了,隊員們都想為自己的班爭光。開始了,隊員們都跑了起來,去搶足球。場邊更是熱鬧非凡,啦啦隊員們大聲叫到:“加油,加油……”為自己的班加油鼓勁。隊員們頓時精神抖擻,你爭我搶,不甘示弱。

            在一次我班發(fā)起的進攻中,向明帶球突入禁區(qū),對方隊員用手打球犯規(guī),我們班頓時沸騰了。經(jīng)過慎重的考慮后,我們決定向明來發(fā)點球。開始點球了,拉拉隊員們更是大喊“加油”,為向明加油。向明開始助跑了,左腳一腳大力抽射,球偏向球門右上方,而對方守門員卻撲向了左邊。結(jié)果向明不負(fù)眾望,把球射進了,1:0!“耶!”同學(xué)們異口同聲,雀躍歡呼,激動不已,歡呼了近5分鐘。六班輸球后,不甘示弱,在我班球門前狂轟爛炸,結(jié)果我們還是把這個比分維持到了下半場。

            下半場一開始,六班就團結(jié)一致,攻向我班球門。我們因為進了一顆球而有點松弛了。在他們一次快攻中,后衛(wèi)沒有防守到位,讓對方隊員單刀突入禁區(qū),一腳推射,我們最不愿意看到的事情發(fā)生了,球進了!同學(xué)們先是一愣,接著是唉聲嘆氣,惱火急了。這個比分一直到了終場。

            這樣,就進入了殘酷的`點球大戰(zhàn)。我們第一位派出的是善發(fā)點球的向明,推射,球進了。這使得同學(xué)們緊張的心情漸漸平靜了下來。六班也射進了。我班第二位是李桑存,球竟然打飛了;接著六班又射進了。第三位是伍洋,由于球太慢力量又小,因此被守門員抱住了,這時同學(xué)們的心提到了嗓子眼上;后面六班又射進了。這樣,我們就以2:4輸?shù)袅诉@場比賽,同學(xué)們都垂頭喪氣的。

            這場比賽固然很精彩,可是我們沒有珍惜,反之換來的是更多的經(jīng)驗跟教訓(xùn),引導(dǎo)我們不斷的進步。

          五年級單元作文 篇3

            周瑜看到諸葛亮有才干,很妒忌。

            有一天,周瑜找諸葛亮商議軍事,讓他十天造十萬只箭,諸葛亮說他只需三天,并且當(dāng)面立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。周瑜很高興。

            諸葛亮找魯肅幫忙,借他二十條船,每條船上三十名軍士,船用青布幔子遮住,還要一千多個草把子,排在船的兩邊,并拜托他不要告訴周瑜。

            魯肅按照諸葛亮說的布置好,等他調(diào)度。第三天四更時,諸葛亮請魯肅陪他一起去取箭。

            這時大霧漫天,江上面對面都看不清,天還沒亮,船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。諸葛亮說天亮了就回去。

            曹操聽到鼓聲和吶喊聲,下令士兵不要輕易出動,只叫弓手朝他們射箭,又去旱寨調(diào)來6000多名弓手到江邊支援水軍。諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。

            天漸漸亮了,霧還沒散。這時,船兩邊的'草把子上都插滿了箭。曹操知道上了當(dāng),可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出了二十多里,要追也來不及了。

            魯肅見了諸葛亮,告訴了他借箭的經(jīng)過,結(jié)果周瑜自嘆不如諸葛亮。

          五年級單元作文 篇4

            古人云:“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出!毙⌒〉幕ò,細(xì)而有勁的枝,淡淡的粉白,纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花,那是一種在雪中才顯得更加純白的花,那是一種雪花壓不到的花。是的,那就是梅花,在冬雪中傲然挺立的花。

            五月份,陽光明媚,姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,綠草如茵,春天確實是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她給人的感覺就是嫩嫩的綠,淡淡的綠,無邊無盡的綠,而夏天,綠得更深了,那是翠綠,綠得更加得深沉。

            然而,冬天,這四季中最沒有生氣的一個季節(jié),給人的感覺是無邊無垠的白,雪花鋪天蓋地,席卷而來,僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏,此時也被蓋上了厚厚的雪被。

            此時,就在這漫天遍野的雪中,就在這萬物的哀嘆聲中,梅花出現(xiàn)了,就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干,絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放,充滿了豪情,挺立著,挺立著,任憑風(fēng)雪的吹打……

            這就是我喜愛梅花的原因,堅強不屈。你看,梅花像純白的雪,在風(fēng)雪中傲然挺立,怒放著。難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎?難道在漫無邊際的`白雪中,你突然看到前方有一株挺立著的梅花,你就不被她那種不畏寒霜,堅強不屈的精神所感染嗎?難道你不曾想到,她與紅軍戰(zhàn)士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎?難道你就沒有想到,這傲雪臨霜的雪梅,真真切切的象征了我們的革命戰(zhàn)士們,象征了他們那種頑強不屈,勇于拼搏,渴望著暴風(fēng)雪的來臨的那種精神,那種意志品質(zhì)嗎?

            人們贊美牡丹,是因為它的富貴,贊美荷花,是因為它的出淤泥而不染,而我贊美梅花,是因為她的那種堅強不屈,傲雪斗霜的精神,同時也象征了那些在困難面前不低頭,越挫越勇的人們!

          五年級單元作文 篇5

            “上課!”“漫長”的眼保健操之后,響起了彭老師清脆又響亮的聲音。同學(xué)們配合地站了起來:“起立!”那聲音,是那么堅定。原來,我們班的同學(xué)正在階梯教室上課呢!

            同學(xué)們似乎表現(xiàn)的不錯。我悄悄回頭看了看聽課的'老師:只見她們頻頻點頭,還時不時地低下頭去做筆記;有的老師還兩個三個湊在一起討論著什么……我笑了笑,轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)專心聽課。

            突然,身后傳來何明瑤熟悉的的叫聲:“張心如!眲傞_始我并沒有理她。可過了一會兒,她又叫了起來:“張心如,張心如!”

            我開始不耐煩了,淡淡地問:“干嘛!”

            “我的筆掉了,幫我撿一下!

            我低頭一看,果然,在我的腳底下躺著一只中性筆。我心想:如果馬上去撿的話可能會破壞老師對我們班的印象,還是見機行事吧。于是,我回答:“等一下!

            我時不時轉(zhuǎn)過頭看看聽課的老師,總是找不到機會去撿筆。此時此刻,那支筆好像是在考驗我該怎么辦,我仿佛正面對著一個天大的難題。

            終于,機會來了。趁著老師叫一個同學(xué)起來回答問題,我趕緊用腳勾起那支筆,好不容易才把它拿上來。

            我把它放進了抽屜里,靜靜地等候時機……

            老師叫到了林一。太好了,林一是坐在我后一排的。我匆忙地拿起筆,故意轉(zhuǎn)過身去看林一。其實誰也沒注意,我已經(jīng)悄悄地把那支筆放在了何明瑤的桌子上。

            “謝謝!鄙砗髠鱽砹撕蚊鳜幍穆曇。

            不經(jīng)意間,我的嘴角向上揚了揚……

          五年級單元作文 篇6

            小學(xué),是人生的起步,是那最終流入大海的小溪,是那帶領(lǐng)我們攀登知識的高峰的層層階梯,是那開啟智慧大門的鑰匙。

            小學(xué),令人懷戀。

            從跨進小學(xué)的第一步起,我就想上初中,可我跨進中學(xué)的'大門,就想了小學(xué),想起我摯愛的同學(xué),和親愛的老師。

            一年級,當(dāng)我還是個無知的小孩子時,就學(xué)會攀爬桿子,被老師罵了還不服氣,被老師留到12點了。

            五年級是我最難過的一個時間,就要和老師和同學(xué)們分離了。隨著我1點1點長大,歲月在老師臉上刻下了滄桑。教師節(jié)時,我們每人出5元錢給老師買了個4層蛋糕,老師很高興,我們也在班上唱歌,跳舞,表演魔術(shù),點蠟燭,許愿,這些我們都做了,老師唱了一首驪歌我們都流淚了,老師自己也流淚了。在我們過最后一個兒童節(jié)時,大家都哭了。我也哭了。就要和同學(xué)老師們分別了,我們互相擁抱,一起唱了驪歌“長亭外,古道邊,芳草碧連天”

            老師和同學(xué)就這樣的與我分別了……