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關(guān)于奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文1
我看課外書時(shí)，忽然看見(jiàn)了一段話：“一個(gè)人想要在水上寫字，很簡(jiǎn)單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否能“水上寫字”。
周末，和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，我準(zhǔn)備做“水上寫字”的實(shí)驗(yàn)。我把大號(hào)玻璃杯、藍(lán)色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽(yáng)臺(tái)上被陽(yáng)光照到的地方放了一個(gè)凳子，做起了實(shí)驗(yàn)。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機(jī)上接了大半杯水，放到陽(yáng)臺(tái)的小凳子上；然后用藍(lán)色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個(gè)“水”字；最后小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見(jiàn)了！只見(jiàn)藍(lán)色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍(lán)色的“水”字緩緩地?fù)u曳著，真神奇！
我不明白，帶著疑惑的心理問(wèn)爸爸這是怎么回事。爸爸說(shuō)：“這是光的'原理”。我又覺(jué)得太模糊、籠統(tǒng)，就去問(wèn)“百科全書”百度，百度解釋說(shuō)：糯米紙接觸水后，由于光線的折射會(huì)在視野內(nèi)消失，這時(shí)用油性筆寫在紙上的文字就會(huì)像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺(jué)得科學(xué)真是奇妙！
科學(xué)的原理無(wú)處不在，我們應(yīng)該擦亮明亮的眼睛，開(kāi)動(dòng)聰明的大腦，去發(fā)現(xiàn)身邊有趣的現(xiàn)象，感受科學(xué)的奧妙！
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文2
當(dāng)我們輕輕擰開(kāi)水龍頭的時(shí)候，潔凈的自來(lái)水“嘩嘩”地奔涌而出。這時(shí)，水離我們是那么近，而每當(dāng)問(wèn)起自來(lái)水是怎樣流進(jìn)千家萬(wàn)戶的時(shí)候，它又似乎離我們那么遠(yuǎn)。水，神秘而寶貴的資源，究竟藏著怎樣的“奧秘”？
我懷著滿腔的敬畏與好奇，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了自來(lái)水廠，探秘自來(lái)水是如何“自來(lái)”的。
抵達(dá)自來(lái)水廠后，我們向工廠的車間走去，熱情的工作人員把我們帶到了自來(lái)水加工第一站絮凝池。在這里，我們看到了自來(lái)水的“原始面貌”，這渾濁的水是如何變成我們的生活用水的呢？看著一池渾黃污濁的原水，我對(duì)水廠的處理加工程序更為好奇了。
接著，我們又來(lái)到了第二站。放眼望去，這里開(kāi)闊得很，一個(gè)個(gè)正方形的池子映入眼簾，里面的水緩緩地流動(dòng)著，渾黃的水逐漸變得潔凈。“這是干什么？”我好奇地問(wèn)工作人員。她指著眼前的池子告訴我：“這里是沉淀池，水經(jīng)過(guò)沉淀去除雜質(zhì)，開(kāi)始變得干凈了”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，邊觀察邊驚嘆：凈水技術(shù)真神奇呀！
最為神奇的是水加工的`第三站。在這里，初步處理的水又被進(jìn)行了過(guò)濾，變得澄清透明了，跟我們所見(jiàn)到的自來(lái)水幾乎沒(méi)有差別。但是講解員阿姨告訴我們，這還不是最終的自來(lái)用水。自來(lái)水加工的第四站就是消毒，凈化后的水還要被送到“消毒間”進(jìn)行臭氧消毒，這樣才能保證自來(lái)水健康、無(wú)害。
參觀完自來(lái)水廠的加工凈化過(guò)程，我不禁深深感嘆：看似習(xí)以為常的自來(lái)水，來(lái)之不易��！我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的自來(lái)水。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文3
生活中處處存在奧秘，只是在等待我們的發(fā)現(xiàn)。
今天，老師拿著兩個(gè)雞蛋神神秘秘地走進(jìn)教室，讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
原來(lái)老師是讓我們猜猜這兩個(gè)“孿生兄弟”哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。我正一頭霧水時(shí)，它們似乎在說(shuō)：“你們這些凡夫俗眼也想猜出我們誰(shuí)是生的，誰(shuí)是熟的？哼！沒(méi)門！”
我們苦思冥想，但依然毫無(wú)頭緒。老師看見(jiàn)我們一頭霧水的樣子，老師決定給我們做一個(gè)小小的.實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師輕輕地?fù)軇?dòng)了那又黃又胖的2號(hào)雞蛋，它慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像一只剛剛學(xué)會(huì)走路的小幼龜。而穿著芭蕾裙的1號(hào)雞蛋飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像風(fēng)扇葉一樣，連影也快看不見(jiàn)了。答案已經(jīng)昭然若揭了。
這是為什么呢？正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師說(shuō)：“因?yàn)樯u蛋里面的蛋黃和蛋白是液體，當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)后，蛋殼開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，而雞蛋里面的液體由于慣性作用分散了旋轉(zhuǎn)力。而熟雞蛋里面的蛋黃和蛋白是固體，已經(jīng)和蛋殼成為了一個(gè)整體，當(dāng)雞蛋輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)后，各部分一同旋轉(zhuǎn)，力量集中，所以轉(zhuǎn)得飛快。
老師真是一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這時(shí)我們才恍然大悟。原來(lái)我們生活中有這么多的奧秘，只要我們善于觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文4
我們學(xué)校綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地。其中我最喜歡校園西邊的小竹林。
每年春天，枝繁葉茂的竹子在微風(fēng)吹拂下，搖著翠綠的葉子，發(fā)出“沙沙”的聲響。三月里，貴如油的春雨灑落下來(lái)，雷公打響第一聲春雷，叫醒了竹筍。
有一天，我在那竹林邊散步。一根齊膝蓋高的竹筍吸引了我的目光。我心想：竹子是怎樣傳播種子的？難道是開(kāi)花？我問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，答案讓人吃驚：竹子60年才開(kāi)一次花！學(xué)校種竹子的時(shí)間還不到四年呢
難不成是像柳樹(shù)那樣飄柳絮？只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“楊絮、柳絮”，“竹絮”？不可能。媽媽也說(shuō)不準(zhǔn)：“難道是開(kāi)花？”“我問(wèn)過(guò)同學(xué)了，竹子六十年才開(kāi)一次花�！眿寢専o(wú)奈了，而我又是一個(gè)打破沙鍋問(wèn)到底的人。媽媽說(shuō)：“你去網(wǎng)上查吧，那里肯定有答案！
我興沖沖地打開(kāi)電腦，輸入“竹子”“傳播種子”等關(guān)鍵詞，電腦上彈出許多答案，其中一條是這樣寫的`：竹子分為三種傳播方法，“有性繁殖”和“無(wú)性繁殖”就是開(kāi)花、結(jié)籽，但是他們一生只有一次開(kāi)花結(jié)籽，而且還要4080年！所以竹子有一種新的繁殖方式無(wú)性繁殖。它指的就是春天時(shí)從地下的竹鞭上長(zhǎng)出竹筍來(lái)，然后長(zhǎng)成新竹。營(yíng)養(yǎng)生殖是靠根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖。
真相大白了，我高興極了。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文5
我在七歲那年，就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)霧的奧秘，這完全是我獨(dú)自思考得出的結(jié)果。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)起始于車窗玻璃。那是一年寒冷的冬天，爸爸媽媽趁著寒假帶著我去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)游玩。我迫不及待地坐上車出發(fā)。路上，我有些無(wú)聊，不禁玩弄起了車窗玻璃。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車窗玻璃上灰蒙蒙的，又有些冰冰的，好像附上了水珠似的。我用手在上面點(diǎn)了一下，原來(lái)是起霧了。我像撿到了寶似的，眼睛一亮，開(kāi)始饒有興致地在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，扮演起了小畫家，給無(wú)聊的路程增添些情趣。忽然，我的腦海里鉆進(jìn)了一個(gè)想法：為什么只有冬天玻璃上才可能自然起霧，而夏天不會(huì)呢？又為什么在透風(fēng)的大空間里很少出現(xiàn)這種情況呢？我搞不懂，便去問(wèn)爸爸。
“爸爸，爸爸，為什么只有冬天玻璃上才可能自然起霧，而夏天不會(huì)呢？又為什么在透風(fēng)的大空間里很少出現(xiàn)這種情況呢？”我湊到了駕駛座的靠背旁，等待爸爸給我解答。
“嗯因?yàn)椤卑职謩傄f(shuō)出答案，卻又把要說(shuō)的話給咽了下去。
“因?yàn)槭裁�？”我渴望的雙眼盯著爸爸，急迫地問(wèn)道。
“你還是自己去想吧，自己想出來(lái)的往往比別人給的答案好理解得多。”爸爸說(shuō)道。
我沒(méi)有得到答案，心里有些失落，但還是決定自己去一探究竟。
我開(kāi)始反復(fù)實(shí)踐。在家里，把門窗開(kāi)起來(lái)，在那瞪著眼睛觀察一下午的窗戶玻璃；然后又在車上，反復(fù)觀察開(kāi)窗的`效果；最后，又在這兩個(gè)地方嘗試密閉狀態(tài)的效果。我把兩種結(jié)果結(jié)合在一起，苦思冥想好幾天，終于得出了最終結(jié)論：在一個(gè)密閉的狹窄的空間里，產(chǎn)生的熱量與冬天附在窗戶上的冷空氣相沖，在窗戶玻璃上就會(huì)形成霧；在透風(fēng)的空間里，不論大小，不論人數(shù)，熱量都會(huì)有所影響，很難形成霧，并且在夏天，室內(nèi)外溫度相似，更難以自然成霧。
我解開(kāi)了困擾我的謎團(tuán)，也懂得了：只要肯用心，什么事都難不倒。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文6
外婆家后面有一片竹林。節(jié)假日里，我和媽媽一起去竹林里玩耍，觀察竹子。
竹子可真高啊！它們直沖云霄。抬頭看看，頭頂都被密密的竹葉遮掩住了。在我身邊的這棵竹子，寬不過(guò)50厘米，可高度達(dá)到了10多米！我還發(fā)現(xiàn)，竹子是一節(jié)一節(jié)地，每節(jié)上都會(huì)有兩三根枝條向外延伸，枝條上長(zhǎng)滿了密密的葉子，竹子下還有許多小嫩筍。我看見(jiàn)媽媽手中正拿著一根被人砍斷了的竹子，吆喝我過(guò)去，我便湊上去一看，怪事！我一直以為竹子的莖是實(shí)心的，可這大大地出乎了我的意料：竹子的莖竟然是空心的！地上一根根斷竹告訴我竹子的莖的確是空的。我納悶極了，疑惑不解的我習(xí)慣性的向媽媽投出了一個(gè)個(gè)“問(wèn)題炮”：“媽媽，這怎么回事？竹莖為什么是空的？有什么好處嗎？”媽媽一時(shí)回答不上來(lái)我這個(gè)“提問(wèn)狂”，只是不我說(shuō)：“去外婆家的電腦上找找答案吧�！蔽遗艿诫娔X邊，“百度”馬上給了我答復(fù)：原來(lái)，空心莖比實(shí)心莖更有利于竹子的`生存，它們從小到大，莖的粗細(xì)沒(méi)怎么變動(dòng)，但是到了成熟后卻長(zhǎng)得特別高。最高的毛竹高達(dá)22米。按理說(shuō)，竹子又細(xì)又高。很易折斷，但是由于它的莖變成了空心，是一種“工”字型結(jié)構(gòu)，能支撐較大的力量，使身體緊實(shí)挺立，不容易折斷。
竹子的奧秘被我解開(kāi)了，植物王國(guó)可真有趣啊！
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文7
最近我們學(xué)習(xí)了比，比是由除法組成，兩個(gè)數(shù)的比等于兩個(gè)數(shù)相除，接觸了比，發(fā)現(xiàn)比真是不簡(jiǎn)單。
想必大家肯定聽(tīng)過(guò)一個(gè)油的廣告，金龍魚調(diào)和油的`比是1：1：1、當(dāng)然那時(shí)我們還沒(méi)真正了解比，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了比才了解，1：1：1是成分的比。我們經(jīng)常在練習(xí)中做到一些題，都還比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)了化簡(jiǎn)整數(shù)比后，題目漸漸難了，經(jīng)常做到一些關(guān)于糖和水的問(wèn)題，要求先化簡(jiǎn)比，再比一比哪杯水甜，這類題讓我十分困擾，常常做錯(cuò)。但是我漸漸掌握了做題的方法，做這類題就很簡(jiǎn)單了。媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)題，也是關(guān)于糖和糖水的：1號(hào)杯水有60克，糖有30克，2號(hào)杯糖有10克，水有30克，3號(hào)杯水有150克，糖有100克。先化簡(jiǎn)整數(shù)比，再算哪杯水最甜。我記錄下數(shù)據(jù)，開(kāi)始做題。1號(hào)杯糖和糖的比是3：90，化簡(jiǎn)后是1：3、2號(hào)杯糖和糖水的比是10：40，化簡(jiǎn)后是1：4、3號(hào)杯糖和糖水的比是100：250，化簡(jiǎn)后是2：5、第一個(gè)問(wèn)題完成了，第二個(gè)問(wèn)題要算出哪杯水最甜，要把這些比化成分?jǐn)?shù)，是3分之1，4分之1和5分之2，通分后是5分之2最大，也就是最后一杯含糖量最多，第二個(gè)問(wèn)題也解決了，最后一杯水最甜。我把解題方法告訴了媽媽，媽媽被我說(shuō)得心服口服，我很開(kāi)心，媽媽讓我要更加努力的學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
原來(lái)生活中的數(shù)學(xué)真的無(wú)處不在。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文8
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。
小朋友們，你知道這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么嗎？哈哈，猜不出來(lái)吧？還是讓我來(lái)告訴你吧，謎底就是——手。今天，我就和大家說(shuō)一說(shuō)神奇的手吧！
我們的手分為左右兩只，展開(kāi)的時(shí)候像盛（shènɡ）開(kāi)的花朵，合住的時(shí)候像花朵正在休息一樣，左手和右手是一對(duì)雙胞胎。
再看看我們兩只手掌上的花紋，它們像一圈（quān）圈水波紋，像拱形的大橋洞，像蝸牛的外殼，像測(cè)（cè）量（liánɡ）身高的圈尺，像一條條彎彎曲曲的小路。
我們手指頭上的花紋分為兩種，一種是圓的，一種是斜的。圓的`叫籮（luó），斜的叫箕（jī）。我的左手有5個(gè)箕，右手有5個(gè)籮。
以前，我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的手，今天一看，原來(lái)雙手還有這么多的奧（ào）秘（mì）呢。我要用自己的雙手創(chuàng)造燦爛的未來(lái)！
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文9
小時(shí)候，爺爺常常寫書法給我看，我很好奇為什么他們能用那么軟的筆，寫得完美至極，所以我下定決心一定要學(xué)會(huì)書法。
我第一次接觸書法是在三年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了我的書法老師—賈老師。
賈老師說(shuō):“書法一定要專注，不可偷工減料�！币婚_(kāi)始，我覺(jué)得書法很困難，因?yàn)槲沂莻�(gè)左撇子，而書法是要用右手寫，而且，我寫著寫著手一直發(fā)抖，頭腦思索著該如何應(yīng)對(duì)這項(xiàng)難題，我盼望老師不要讓我寫太多書法，賈老師卻說(shuō):“如果你喜歡書法的話，那就不要放棄，因?yàn)楹玫臅�，不但�?huì)持之以恒的練習(xí)書法，更會(huì)愛(ài)上它�！蔽一腥淮笪颍肫鹞視�(huì)寫書法的原因，從此以后，我就更致力于寫書法了。
四年級(jí)近乎結(jié)束時(shí)，我泛紅著眼眶，我很感動(dòng)，因?yàn)槲业臅ǹ赡苁侨鄬懙淖畛蟮�，但老師竟然給我的評(píng)語(yǔ)寫著:“你的書法最漂亮了�！辟Z老師在離開(kāi)前對(duì)我說(shuō)：“我教你的.有限，希望你以后能繼續(xù)發(fā)掘書法�！庇谑俏蚁露Q心,希望把書法發(fā)揚(yáng)光大。
現(xiàn)在的人已經(jīng)逐漸忘記了書法這傳統(tǒng)藝術(shù)，我希望大家喜歡它，只要你深入其中，就能體會(huì)到書法的奧妙。
奧秘的五年級(jí)優(yōu)秀作文10
和往常一樣，我坐在沙發(fā)上看電視，原來(lái)警察叔叔大部分是靠指紋才可以順利逮捕罪犯。我突然間想到一個(gè)問(wèn)題既然警察叔叔是靠指紋抓罪犯的，那么是不是我們每個(gè)人的指紋都不一樣呢？我仔細(xì)看了看自己的指紋，我的手指的紋路都有花紋各異的“圖案”，不同的是我的三個(gè)手指由許多一圈一圈同心圓組成，其余的都是各自分散開(kāi)來(lái)，不整齊的指紋。這究竟是為什么呢？我的腦子亂成了一團(tuán)毛線球怎么也理不出頭緒。這時(shí)爸爸剛好走過(guò)來(lái)說(shuō)：“乖女兒怎么了？”我無(wú)精打采的說(shuō)：“我正在想為什么我的指紋為什么有些是圓圓的，而有些是分散開(kāi)來(lái)很亂的�！卑职置业腵腦袋笑著說(shuō)：“因?yàn)橹讣y由不同形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)結(jié)構(gòu)的紋組成�？偟姆譃槿愋停阂环N箕型，紋線類似于畚箕，一邊開(kāi)口；一種是斗型，由許多同心圓或螺旋形紋線組成；另一種是弓型。”我恍然大悟，笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣�！�
我拿起爸爸的手對(duì)照起來(lái)。粗粗一看沒(méi)有太大區(qū)別，除了指紋的我和爸爸的類型不一樣。 “爸爸，我看了一下，我們的指紋好像沒(méi)什么區(qū)別？”我疑惑不解的問(wèn)爸爸�！霸趺磿�(huì)沒(méi)區(qū)別呢？”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你再仔細(xì)看一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的�！蔽艺J(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，真的有區(qū)別，粗粗的看是看不出來(lái)的，但仔細(xì)一看是不一樣的，雖然很細(xì)微。我和我爸爸的指紋，間距是爸爸的寬，好像線條也是爸爸的多，而且紋路也有點(diǎn)不一樣。
那么為什么我們每個(gè)人的指紋都不一樣呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)這是由人的遺傳特性所決定的。人的遺傳特征，包含在卵子和精子的特殊的遺傳物質(zhì)染色體中。染色體由基因組成，每個(gè)基因各自控制著眼睛的形狀、頭發(fā)的顏色、指紋的特征等等。當(dāng)我們還未出世，處于母體的胚胎時(shí)期，指紋就已經(jīng)形成。出生后，指紋已成為終生不變的一種標(biāo)志。
原來(lái)是這樣啊，小小的指紋還有如此的奧秘。
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