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五年級(jí)的作文300字【優(yōu)秀】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文300字 篇1
我有一只小小的拔浪鼓,非常漂亮。
一條紅色的腿,大約有九厘米長(zhǎng),支撐著圓柱體大腦袋。它有兩張臉,分別是圓柱體的兩個(gè)底,還鑲有黃邊,圓柱的高是草綠色。兩個(gè)小圓珠穿在兩根紅線上,一搖一擺,對(duì)稱的耷拉在兩邊,就像兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜。當(dāng)用兩只手來(lái)回搓動(dòng)它的腿時(shí),就會(huì)發(fā)出“咚咚”的響聲。好像在打拍子,一下,兩下,三下……
一張臉背景是天藍(lán)色,有一個(gè)粉色的小天使,白白的翅膀,有一朵白花扣在頭上,又黑又亮的眼睛,真是太迷人了!右面有一個(gè)白色的小天使,它的全身還沒(méi)粉色小天使的頭大。白白的`翅膀,頭上有一小撮兒藍(lán)毛,還有三個(gè)小星星,紫邊黃心,非常吸引人!
另一張臉是五彩畫,有一只小花狗。這只小花狗可奇怪了,兩只綠耳朵,一頂綠帽子,眼睛周圍一片是白的,一片是綠的,綠色面積占的少。白白的小手捂著嘴,好像很害羞似的。斜掛在肩上的是一根骨頭;旁邊有一只模樣很可愛(ài)的小老虎,黃色的身體,就肚子一片白,額頭上有一個(gè)灰色的“王”字,手拉住尾巴,好像在跳舞。背景分為兩半,上面有黃,橙,紅三種顏色,下面是青藍(lán)色.
五年級(jí)的作文300字 篇2
小時(shí)候的我,在“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大,每次端起書,看著那些小的字,密密的,就讓人心驚膽跳,讀書是讓我最頭痛的事情。
我漸漸地長(zhǎng)大了,寫字時(shí),感到了自己缺乏和知識(shí)的力量,老師讓我們組詞“金”的四字成語(yǔ)后,我組了一個(gè)自己認(rèn)為肯定對(duì)的成語(yǔ),叫:“金蟬脫殼(ke)。”這是我在以前書中看到過(guò)的'。
正當(dāng)老師聽到我的時(shí)候,老師不禁的哈哈大笑。我感到奇怪,不知道老師笑什么。老師見我滿臉迷惑不解,說(shuō):“你查一下成語(yǔ)字典里,到底讀什么!蔽曳瓉(lái)覆去,終于找到了,我一瞧,原來(lái)是“金蟬脫殼(qiao)”,我恍然大悟!老師認(rèn)真地說(shuō):“讀書是有益的,有了書,人的腦細(xì)胞才會(huì)增加,增加想象、思考、編織力……”
從這以后,我每天一放學(xué)就跑到圖書館看書。只覺(jué)得自己看得越精神越秀氣。讀書給了我樂(lè)趣,讀書給了我知識(shí),讀書更給了我力量。
書是我的營(yíng)養(yǎng)品,沒(méi)有書,整個(gè)世界將無(wú)趣。
讀書給我最大的好處是:知識(shí),他豐富了我的大腦,讓我有了新的見識(shí)。
我可以一再堅(jiān)持我們的貢獻(xiàn),那是因?yàn)椋挥羞@樣去做,才能在世界上有權(quán)利贏得人類的同情。
五年級(jí)的作文300字 篇3
雖然寒意還沒(méi)有散盡,但春姑娘卻像個(gè)神秘的魔法師,早已走近了人們的生活。她那神奇的魔法棒輕輕一揮,那兒的草就綠了,花就紅了,小朋友臉上露出了燦爛的笑容。
一天,我在小區(qū)里玩耍,偶然間,一叢叢“綠地”吸引了我的視線,走近一看,原來(lái)小草已迫不及待地將小腦袋鉆出來(lái)地面,四處張望著,仿佛在尋找春天的氣息。其實(shí),他們不知道,自己就是春天!我撥開小草,發(fā)現(xiàn)下面有一些已經(jīng)枯萎的草,真是“野火燒不盡春風(fēng)吹又生”呀!我默默地說(shuō):“小草呀小草,你知不知道,你那厚實(shí)的肩膀上孕育著一個(gè)個(gè)新的生命!”
再往前走,我來(lái)到了一片灌木叢旁,突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:剛長(zhǎng)出新葉是嫩紅的`,而老葉卻是深綠色的。用手摸一摸,感覺(jué)也不一樣:紅色的葉子是軟軟的、嫩嫩的,仿佛嬰兒的皮膚,而綠色的葉子卻硬硬的,像老人粗糙的手掌。我很疑惑,便去問(wèn)爸爸,爸爸笑著說(shuō):“新葉還很柔弱,不能很好地進(jìn)行光合作用,所有,吸收的葉綠素也很少,顏色就變成紅色了!”哦!我諾有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí),在生活中,只有我們善于觀察,肯動(dòng)腦筋,就能發(fā)現(xiàn)許多我們不知道的趣事 。
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