一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文(合集15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文,歡迎大家分享。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1
今天在科學(xué)課上,我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
總聽(tīng)別人說(shuō),鹽是從海水中曬出來(lái)的。不知是真是假,我也想試試。今天,一進(jìn)科學(xué)教室,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的桌子上都擺著一碗濃鹽水、酒精燈、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)和三腳架。莫老師告訴我們:“今天我會(huì)帶領(lǐng)著大家一起“曬鹽”,濃鹽水就是海水,酒精燈就是太陽(yáng),蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)和三腳架則是鹽田。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到火請(qǐng)大家注意安全!”
我們學(xué)著莫老師的樣子,先把各種各樣的.器具按順序擺放好,然后小心翼翼地點(diǎn)燃酒精燈。大約六分鐘過(guò)去了,水面冒出了許多小泡泡,仿佛是一顆顆晶瑩剔透的小珍珠。我們興奮極了,急忙把莫老師請(qǐng)了過(guò)來(lái)。莫老師微笑著說(shuō):“現(xiàn)在水已經(jīng)沸了,再過(guò)十幾分鐘,你們就可以看到潔白的鹽了!”
十分鐘過(guò)去了,蒸發(fā)皿中的濃鹽水越來(lái)越少,水面上出現(xiàn)了一層薄薄的鹽膜,空氣中彌漫著淡淡的鹽味,讓我似乎已經(jīng)看到了成功。又過(guò)了四分鐘左右,蒸發(fā)皿中裝的已經(jīng)不是濃濃的鹽水了,而是——潔白的鹽!它們想一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶一樣安靜地躺在蒸發(fā)皿中。莫老師看見(jiàn)了,高興地夸我們:“你們真棒!”聽(tīng)了莫老師的夸獎(jiǎng),我心里比吃了蜜糖還甜。
做完實(shí)驗(yàn),莫老師還告訴我們:“只要是能溶解在水中的物體,都能用‘曬’的方法提煉出來(lái),提煉出來(lái)的物體叫做‘結(jié)晶體’,我們平常吃的鹽就是結(jié)晶體!
原來(lái)鹽就是這樣來(lái)的啊,這節(jié)課真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2
今天我去上作文課,一上課陳老師就問(wèn)我們力氣大不大?男同學(xué)有的說(shuō)一般,有的說(shuō)中等。接著陳老師又問(wèn):“能把雞蛋捏破嗎?”男同學(xué)有的說(shuō)OK,有的說(shuō)一定可以,有的說(shuō)應(yīng)該可以,有的還說(shuō)百分之百可以。而我們4個(gè)女同學(xué)卻搖搖頭,可能是我們力氣太小了吧!
陳老師從衣服口袋里拿出一個(gè)雞蛋,這個(gè)雞蛋白白的,淡淡的,和熟的一樣。
“有請(qǐng)李庚雨!崩罡晷∨苤蟻(lái)了,李庚雨開(kāi)始捏了,他捏了一次,二次,第三次又是跺腳又是捏,臉都脹得紅通通的,但是雞蛋卻安然無(wú)恙,完好無(wú)損。奇怪,這一毫米厚的.雞蛋殼為什么就捏不破呢?
“有請(qǐng)?zhí)萍鸦。”唐佳慧還是沒(méi)捏碎。陳老師讓她兩手交叉捏。我想一只手力氣小一些,兩只手的力氣大一些,應(yīng)該可以吧。她開(kāi)始捏了,可她用盡了全身的力氣,甚至連腰都彎下去了,臉也脹得通紅,但是雞蛋還是沒(méi)有絲毫破損。我想兩只手交叉都有捏不碎,難道這雞蛋殼是石頭做的嗎?
接著費(fèi)成也上去捏了,他也兩手交叉捏,連陳老師都幫他捏都沒(méi)捏碎。
這是為什么呢?我決定回去好好研究一下為什么煮熟的雞蛋捏不碎呢?
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3
叮鈴鈴,上課鈴響了,這節(jié)是科學(xué)課,這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn),因此要到實(shí)驗(yàn)室去上課。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗(yàn)要用到燒杯,水,藥勺以及幾小粒高錳酸鉀,千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧!甭(tīng)到了這句話,我馬上就投入到了實(shí)驗(yàn)中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去,可想起了老師的話,我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀,正如老師所說(shuō),高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物,我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水,就開(kāi)始快速溶解,可它的`溶解方式與實(shí)驗(yàn)截然不同,只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴(kuò)散,且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線向四周游去,之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的線向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀,幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕,要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去,那還得了?
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)!我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4
今天放學(xué)回家,我懷著激動(dòng)的心情徑直沖進(jìn)廚房,迫不及待地開(kāi)始了激動(dòng)人心的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是為了使雞蛋浮出水面,老師只告訴了我們實(shí)驗(yàn)步驟,那么能否成功呢?
我首先把一個(gè)玻璃瓶,一個(gè)雞蛋和一袋鹽準(zhǔn)備好,就立刻興沖沖地開(kāi)始了。第一步,我把玻璃瓶中裝滿水,讓雞蛋“噗嗵”一聲自由落體。它搖搖晃晃,像喝醉了的醉漢,徑直往下掉。剛一挨著瓶底就立即停住了,我依舊興高采烈地往水里加鹽,期待著奇跡的發(fā)生。
一勺,兩勺,三勺……清亮的水被鹽侵蝕地渾濁起來(lái)。可雞蛋仍舊像躺在龍王的.水晶床上,睡得十分香甜,遲遲不會(huì)醒來(lái)。我有些氣餒了,半包鹽撒了下去,雞蛋還是千呼萬(wàn)喚沒(méi)出來(lái),我都為它著急,額頭上頓時(shí)冒出了細(xì)密的汗珠。馬上一包鹽都快沒(méi)了,雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢?我心急如焚,陷入了嚴(yán)密的思考。
會(huì)不會(huì)是鹽沒(méi)有攪拌均勻,只凝結(jié)在一處呢?我連忙用筷子放入水中攪拌,這下總該浮上來(lái)了吧!水面好不容易平靜下來(lái),雞蛋終于像個(gè)新生兒,正在活動(dòng)著筋骨,有了上升的趨勢(shì)!一厘米,兩厘米……它穩(wěn)步上升,一步一個(gè)腳印,終于露出了自己高昂的頭顱,第一次驕傲地浮出水面。
“耶!成功了!成功了!”我開(kāi)心地一蹦三尺高。但為什么雞蛋能浮起來(lái)呢?最后媽媽給了我答案:原來(lái)雞蛋的密度大于鹽水的密度,所以雞蛋才會(huì)浮出水面。
生活處處有奧妙,只有我們細(xì)心觀察,才能發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5
一個(gè)星期六,我在作文班上課,老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師像變魔術(shù)一樣從手提包里拿出了兩個(gè)礦泉水瓶,一瓶裝滿冷水,一瓶裝滿熱水,還讓我們用手摸了一下兩個(gè)瓶子,分清冷水瓶和熱水瓶。接著老師又從背包里拿出一支紅墨水筆,先在熱水瓶里滴了幾滴紅墨汁;再在冷水瓶口上蓋上她事先準(zhǔn)備好的塑料薄膜片;然后將冷水瓶倒過(guò)來(lái)與熱水瓶口對(duì)接;這時(shí)老師輕輕抽掉塑料薄膜,我看到熱水瓶里的.紅墨水開(kāi)始慢慢往冷水瓶里滲,一直把整個(gè)冷水瓶里的水染紅為止。
實(shí)驗(yàn)的第二步,老師重新?lián)Q了兩瓶水,仍然是一瓶熱的,一瓶冷的。這次老師把紅墨汁滴在冷水瓶中,再在熱水瓶口蓋上塑料薄膜,把熱水瓶倒過(guò)來(lái),與冷水瓶口對(duì)接,同樣的方法抽掉塑料薄膜,但是我們看到冷水瓶里的紅墨水沒(méi)有往上滲了,熱水瓶里的水沒(méi)有任何反應(yīng)。我們很驚訝。
后來(lái),老師跟我們解開(kāi)了其中的奧秘:這些現(xiàn)象都是因?yàn)樗肿拥倪\(yùn)動(dòng)造成的。熱水分子運(yùn)動(dòng)得快,而冷水分子運(yùn)動(dòng)得慢。紅墨水只是讓我們對(duì)這一現(xiàn)象看得更清楚點(diǎn)。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)課,讓我又明白了一個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6
我記得我做過(guò)最有趣的一次實(shí)驗(yàn),那就是在一位老師家里做的,當(dāng)時(shí)老師讓我們將一塊布手帕全燒起來(lái),然而并不將手帕燒掉。當(dāng)時(shí)我們?cè)趺匆膊桓蚁嘈胚@是真的,簡(jiǎn)直是天方夜譚,不可思議。
我拿出一塊手帕,沾了點(diǎn)水,點(diǎn)了起來(lái),可怎么也燒不起來(lái),我又點(diǎn)另一個(gè)沒(méi)有沾水的角落,大火燒得十分旺,我立刻將它扔進(jìn)水里,再一看手帕全燒了,就我沾的水的那角落沒(méi)有燒掉。
同學(xué)拿起另一塊手帕將它放進(jìn)油里,然后也用火把它點(diǎn)起來(lái)了?烧l(shuí)知最后他的實(shí)驗(yàn)更加慘烈了,他手上的手帕全燒光了。
就在這時(shí)老師捧來(lái)一盆清水,一小盆油,再拿來(lái)一個(gè)大鑷子,兩個(gè)盆子。大家都感覺(jué)莫名其妙……
老師將手帕先放進(jìn)水里,再將手帕擠干,然后又把擠干的手帕放進(jìn)油里,再用火點(diǎn)燃。老師將點(diǎn)燃的.手帕立刻用大鑷子夾住,舉起來(lái),我們一起瞪大眼睛望著那塊手帕,手帕在半空中燃燒了幾十秒鐘后,終于熄滅了。
我們爭(zhēng)先恐后的將老師手中的手帕拿過(guò)來(lái)一看,都驚得摔在了地上,奇跡發(fā)生了,手帕竟然完好無(wú)損,沒(méi)有絲毫被燒過(guò)的痕跡。
這時(shí)老師告訴我們:水和油合在一起,油是浮在水面上的,它倆倒在手帕上,而油只是浮在手帕表面上,它點(diǎn)燃后只會(huì)將油燒掉,但水卻留在手帕上,所以燒著的只是手帕上的水,而手帕卻永遠(yuǎn)不會(huì)燒掉。
通過(guò)這個(gè)原理,同時(shí)讓我悟出了人生的一個(gè)道理:一個(gè)人不能只看表面現(xiàn)象,而要注意內(nèi)心深處。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7
下午第一節(jié)語(yǔ)文課,謝老師提前走進(jìn)教室,把鐵架臺(tái)、酒精燈、一只紙船和一杯清水放在講臺(tái)上。大家都很好奇,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
上課了,謝老師微笑著對(duì)大家說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完,老師把鐵架臺(tái)的高度調(diào)整好,拿出杯子小心翼翼地往紙船里倒入一些水,把紙船放在鐵架臺(tái)上。一切準(zhǔn)備就緒,老師點(diǎn)燃酒精燈,把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著船底,我真為紙船捏了一把汗。
時(shí)間一秒一秒地過(guò)去,教室里的空氣仿佛凝固了。會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。。∑孥E出現(xiàn)了,紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無(wú)恙!坝邪谉!”一個(gè)眼尖的同學(xué)驚呼起來(lái)。老師笑著說(shuō):“水已經(jīng)燒開(kāi)了,這是水氣。”坐在前面的幾個(gè)同學(xué)按捺不住跑上去一看,紙船里的水果然正在冒小泡泡呢! “真有趣!”“太神奇了!蓖瑢W(xué)們議論紛紛,大家顯得很興奮。
謝老師讓我們自由討論,教室里熱鬧得像炸開(kāi)了鍋,大家的見(jiàn)解都不一樣。最后,老師告訴我們:“物質(zhì)燃燒要達(dá)到一定的溫度。而紙船在加溫時(shí),水分不斷蒸發(fā)帶走了熱量,沒(méi)有達(dá)到一定溫度的紙船是不會(huì)燃燒的'!
大家興奮不已,又議論起來(lái)!叭绻麚Q成塑料盒裝水,會(huì)燃燒嗎?”“這只紙船在水剩下多少時(shí)會(huì)達(dá)到燃燒溫度了呢?”小小的實(shí)驗(yàn),既增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí),又激起了同學(xué)們探索科學(xué)奧秘的興趣。我們喜歡做實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8
今天放學(xué)后,老師給我們布置了一次實(shí)驗(yàn)作業(yè):紙杯燃燒的奧秘,我當(dāng)時(shí)就納悶了,語(yǔ)言老師怎么突然便成科學(xué)老師了?原來(lái),老師讓我們做實(shí)驗(yàn)是方便我們作文。
到家的第一件事,就是做實(shí)驗(yàn)。我先拿出兩個(gè)一次性紙杯,然后將一個(gè)紙杯盛滿冷水,可是我找不著打火機(jī),便向爸爸要打火機(jī),打火機(jī)要到后,我便開(kāi)始工作啦!可是剛準(zhǔn)備用打火機(jī)燃燒紙杯,心里有點(diǎn)害怕,于是我便找來(lái)我的實(shí)驗(yàn)大伙伴——我的爸爸:只見(jiàn)他用打火機(jī)燃燒沒(méi)盛水的杯子,打火機(jī)的火苗包圍著紙杯,突然,紙杯慢慢的熔化了,見(jiàn)此情形,爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著爸爸點(diǎn)燃了第二個(gè)盛水的杯子,爸爸小心翼翼的按下打火機(jī)的開(kāi)關(guān),頓時(shí)通紅的火苗貪婪的允吸著杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現(xiàn)了一個(gè)大大的黑斑,并且迅速蔓延,直至覆蓋整個(gè)杯底。
我趕緊湊到水杯旁,緊盯著杯子,十多秒過(guò)去了,杯底變的焦黑一片,卻一直沒(méi)有燃起火苗,還真奇怪,難道火向紙投降?我們雙耐著性子等待了十幾秒,還是頑石不點(diǎn)頭——依然無(wú)故!我趕緊問(wèn)爸爸:“爸爸為什么沒(méi)有水的紙杯會(huì)燃燒,而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說(shuō):“可能是紙的'著火點(diǎn)較高,因?yàn)樗脑,有水紙杯的溫度沒(méi)有達(dá)到紙杯的著火點(diǎn)!蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
我想,只要我們多動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)腦我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活處處皆學(xué)問(wèn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9
今天,宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗(yàn):將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處,再把兩個(gè)空杯放在下面,一個(gè)用紙條,一個(gè)用布條,將兩頭分別放入杯內(nèi),看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想:這不就是自然課中學(xué)到的毛細(xì)現(xiàn)象嗎?
回到家,我按照要求弄好了,便開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè),原以為它慢到了讓我難以忍受的程度,在一個(gè)小時(shí)內(nèi),我看了四次,每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,作業(yè)都寫(xiě)完了,我只好邊看書(shū),邊觀察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“別等啦,一定是布條快,快點(diǎn)寫(xiě)日記吧!”我倔強(qiáng)地說(shuō):“不試試怎么能知道。”
十五分鐘過(guò)去了,當(dāng)我去看時(shí),用布條連接的稍微比用紙連接的多一點(diǎn)。可差距不大,心想:索性再等一小時(shí),差距一定大了。
在這一個(gè)小時(shí)里,我忍不住的時(shí)候東瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。終于,一個(gè)小時(shí)又過(guò)了,我去看它時(shí),差距已經(jīng)算是比較明顯了,當(dāng)我再去摸布條和紙條時(shí),明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了:布條要比紙條吸水量大,所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的.差距。
我喜歡這次試驗(yàn),因?yàn)樗屛叶昧嗽S多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10
吃過(guò)蘋(píng)果的人肯定都知道削了皮的蘋(píng)果會(huì)變色,可這到底是怎么回事呢?今天,我就向大家揭開(kāi)蘋(píng)果變色的秘密。
今天中午,媽媽買(mǎi)了一袋蘋(píng)果,我可高興了,迫不及待的吃了一個(gè),這被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽打了我一下手,說(shuō):“吃東西必須要洗手,要不然細(xì)菌就會(huì)跑到你肚子里!蔽亿s緊放下那剩下的一點(diǎn)點(diǎn)蘋(píng)果,去洗手了,洗完手回來(lái),我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果變成了褐色,這是怎么回事呢?我拿著蘋(píng)果去問(wèn)媽媽,媽媽只是說(shuō)這是蘋(píng)果氧化了,具體什么原因她自己也不知道。
我決心揭開(kāi)蘋(píng)果變色的秘密,先將兩個(gè)蘋(píng)果削了皮,一個(gè)放在桌子上,一個(gè)放在鹽水里,我坐在旁邊仔細(xì)的觀察著,漸漸地,那個(gè)放在桌子上的蘋(píng)果稍微有一點(diǎn)變色,而那個(gè)泡在水里的卻沒(méi)有變色,為了讓桌子上的蘋(píng)果變色更加明顯,我決定把它們放一個(gè)晚上。
第二天早晨我起來(lái)一看,那個(gè)放在桌子上的蘋(píng)果已經(jīng)完全變成了褐色,而且干巴的不放的不成樣子了,放在鹽水里的蘋(píng)果保留了原來(lái)的樣子和甜味。在鹽水里的蘋(píng)果還是原來(lái)的`甜味,放在桌子上的蘋(píng)果卻變味,變的很難吃,發(fā)面,沒(méi)有了甜味。
根據(jù)“蘋(píng)果實(shí)驗(yàn)”我終于揭開(kāi)了蘋(píng)果變色的秘密:削了皮的蘋(píng)果和空氣接觸后會(huì)被氧化,而蘋(píng)果干巴是因?yàn)樗乃直豢諝馕吡恕?/p>
原來(lái),生活中處處有科學(xué),只要我們細(xì)心的觀察,總能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文11
今天,我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始,我好奇地問(wèn)“爸爸,火柴為什么會(huì)跳舞呢?”爸爸卻神秘的說(shuō)“等一下你就知道了!蔽野凑瞻职值闹甘,端來(lái)一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴,又從桌上拿來(lái)一瓶膠水,在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水,然后放到盆里。大約過(guò)了1分鐘后,我對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸,怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有啊?”爸爸沒(méi)有說(shuō)話。正當(dāng)我感到失望,準(zhǔn)被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來(lái),一前一后,一左一右地跳起舞來(lái),我對(duì)爸爸說(shuō)“看!火柴跳舞了!”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘,它在水面上跳著,不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,它就像配和著一位無(wú)形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì),它就像一個(gè)貪睡的娃娃,睡在了水面上,又過(guò)了5分鐘,火柴又充滿了精神,繼續(xù)跳起舞來(lái),依然跳得那么可愛(ài),那么歡快,那么有節(jié)奏感?墒遣灰粫(huì)兒它就又倒了,再等幾分鐘后,它又會(huì)站起來(lái)跳,如此反復(fù)多次以后,火柴就倒下,再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是,我就請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)“火柴頭里有磷,與膠水接觸后,就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多,就會(huì)使火柴直立起來(lái),氣體發(fā)揮時(shí),火柴便被帶動(dòng)著”舞蹈“起來(lái)。當(dāng)火柴頭最外面的.氣體揮發(fā)完了,火柴也就不動(dòng)了。過(guò)了一段時(shí)間,氣體又聚起來(lái),火柴便再站起來(lái)”跳舞“。當(dāng)氣體全部揮發(fā)完后,它就再也跳不起來(lái)了!
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!不僅好玩,而且還讓我學(xué)到了許多知識(shí)呢!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文12
上午第三節(jié)語(yǔ)文課,徐老師做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。
上課前,老師問(wèn)我們:“你們知道吹氣球有幾種方法嗎?”俞章龍說(shuō):“我知道!用嘴吹和用打氣筒打氣!”“嘿嘿,今天我就要用這個(gè)塑料瓶來(lái) 給氣球打氣!蓖瑢W(xué)們都不相信,徐老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先準(zhǔn)備一包小蘇打、一個(gè)氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個(gè)空的可樂(lè)瓶。先用小勺子把氣球灌滿小蘇打,再把白醋倒進(jìn)塑料瓶,套上裝滿小蘇打的氣球。小蘇打剛漏到瓶里,只見(jiàn)瓶里冒出來(lái)許多氣泡,氣球漸漸變大了……我們心都提起來(lái)了,怕氣球爆掉。到了不能再大的時(shí)候,氣泡小了下去,剩下一個(gè)被吹大的氣球,我們心里的“石頭”才落了下來(lái)。老師告訴我們:“氣球鼓起來(lái)是因?yàn)橛辛硕趸細(xì)怏w。瓶?jī)?nèi)的醋形成了醋酸鈉,他們兩樣?xùn)|西碰到水就形成了我們看到的`小氣泡!
我們很激動(dòng),讓徐老師再做一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)又成功了,由于陳依陽(yáng)搗亂,好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我懂得了很多知識(shí),我回家也要試一次!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文13
今天,我和媽媽做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),是一個(gè)用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實(shí)驗(yàn)。
首先,準(zhǔn)備物品是:一片樹(shù)葉、一臺(tái)顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過(guò)濾紙、小刀片和鑷子。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,媽媽先引導(dǎo)我說(shuō):”植物,會(huì)利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)素,我們稱它為……“
”光合作用!“我高聲叫道。
”沒(méi)錯(cuò),植物通過(guò)光合作用,一邊吸入二氧化碳,一邊排出氧氣。植物的其他兩個(gè)作用,你能答得出來(lái)嗎?“媽媽說(shuō)。
”還有呼吸作用,和……“我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出來(lái)。于是,我急忙去請(qǐng)教我的老師——《百科全書(shū)》。
”呼吸作用和蒸散作用!拔腋吲d的一腳踏上了桌子。
”很好,所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分解,進(jìn)而釋放能量和排除廢物的過(guò)程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的.!皨寢屨f(shuō)。
”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用。“沒(méi)等媽媽問(wèn),我就把蒸散作用說(shuō)了出來(lái)。
”既然懂了,就開(kāi)始吧!“媽媽說(shuō)。
正式開(kāi)始了。我先把葉片反過(guò)來(lái),輕輕的割下一小塊,把它用鑷子加到載玻片上,用滴管擠上一滴水,用鑷子把蓋玻片放上,要輕輕的放,以免產(chǎn)生氣泡。接下來(lái)置于鏡臺(tái)下,再慢慢調(diào)清楚,600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實(shí)驗(yàn) —— 小丑魚(yú) —— 小丑魚(yú)的博客!
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我大開(kāi)眼界了!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文14
在一次自然課上,老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水,說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí),同學(xué)們議論紛紛,都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉,就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著一只可愛(ài)的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的,同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中,再小心翼翼的劃亮火柴,點(diǎn)燃手絹,這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹,“切!”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的!”可是,那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面,讓我們猜手絹會(huì)咋么樣,同學(xué)們都說(shuō)燒壞了,大家瞪大眼睛看老師,只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi),呀!這塊手絹竟完好無(wú)損!
這時(shí),平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候,老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí),我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話,燒不壞的手絹是具有一定的.道理的,剛才我浸的水里有70%是酒精,火燒的是酒精,只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文15
今天,我實(shí)踐了一個(gè)非常奇妙的小實(shí)驗(yàn),那就是——杯子跳舞。就是呀,杯子怎么可能跳舞呢?這還得從今天上午說(shuō)起。
今天上午,我和媽媽滿頭大汗的回到了家,我們都渴極了。不想媽媽卻說(shuō),杯子都消毒了,咱們用紙杯喝吧!我只好答應(yīng),拿了兩個(gè)紙杯靜靜地等待媽媽來(lái)倒水,貪玩的我把兩個(gè)杯子重疊了起來(lái),把嘴放在了兩個(gè)杯子口的中間。誰(shuí)知,我剛一呼吸,上邊的那個(gè)杯子就脫離了下面拿個(gè)杯子,在空中盡情的“舞動(dòng)”。我愣住了,難道一周前出現(xiàn)在作文書(shū)上的實(shí)驗(yàn)發(fā)生在了我的身上?我懷著好奇心又試了試,沒(méi)想到和上次的結(jié)果一樣,杯子又“忘我”的“跳躍”了起來(lái)。我不甘心,杯子根本就不會(huì)跳舞!我抱著這個(gè)心理再次用吸管試了試,驚人的結(jié)果使我目瞪口呆!杯子又跳起來(lái)了。我又換了個(gè)角度試了試,結(jié)果照舊!我不解的問(wèn)了媽媽:“為什么杯子會(huì)跳起來(lái)呢?”。媽媽說(shuō)是大氣壓強(qiáng)的緣故,她見(jiàn)我不明白,便對(duì)我說(shuō):“其實(shí)就是兩個(gè)杯子中間的`空隙裝不下那么多的空氣了,所以杯子自然而然就跳了起來(lái)呀!”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后用開(kāi)始了下一次的實(shí)驗(yàn)。漸漸的,我明白了,其實(shí)就是柜子裝不下了就會(huì)關(guān)不上的道理,空氣和杯子也一樣,也有裝不下的時(shí)候。更何況杯子比較輕,很容易彈起來(lái)呀!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!
科學(xué)真奇妙呀!
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