- 相關(guān)推薦
造紙小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的造紙小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
造紙小學(xué)作文1
今天下午，林涵墨來我家寫作業(yè)，科學(xué)老師布置了一個作業(yè)——造紙�？茖W(xué)書上的造紙方法實(shí)在太簡單，我們決定用我的巧虎造紙工具造紙。
我們先從造紙工具箱里抽出四條紙漿條、兩條膠紙、搖晃瓶、盛水器、墊板、蓋板、一片粉紅色的'彩色紙和兩張網(wǎng)膜，開始做起紙來。林涵墨先把紙漿條、膠紙和彩色紙塞進(jìn)搖晃瓶里，讓我往搖晃瓶里裝好水量，再蓋上瓶蓋，開始使勁地?fù)u晃起來�！班ооА保垵{條、膠紙和彩色紙?jiān)趽u晃瓶里慢慢變成碎塊，“爛”在水中，真是惡心！不一會兒，這些紙就變成像稀飯一樣的纖維了。
我往盛水器上拼上墊板，又在墊板上鋪上一張網(wǎng)膜，再把混合成的紙漿小心翼翼地倒在網(wǎng)膜上。在網(wǎng)膜上的紙漿亂七八糟，林涵墨看了看說明書，輕輕地把這些凌亂不堪的紙漿壓平，再鋪上一層網(wǎng)膜，蓋上蓋板，用力擠壓著。水像瀑布一樣“嘩嘩”地從網(wǎng)膜中流進(jìn)盛水器。
我們按照說明書上說的，拿來一條毛巾，從網(wǎng)膜中取出已經(jīng)壓扁的紙漿，紙漿已經(jīng)變成濕的紙了！我們小心地把紙取出來，把紙放在毛巾中，把毛巾對角相折，細(xì)心地壓一壓，把毛巾放到窗臺上晾干。ye！紙終于做好啦！
這次造紙不但增加了我與林涵墨的配合能力，而且還讓我們初步認(rèn)識到紙的做法。
造紙小學(xué)作文2
周末，老師布置了一個特殊作業(yè)，去參加關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的活動。我們小組決定去甌說工坊，來體驗(yàn)古人是如何造紙的。
到了甌說工坊，一位四十多歲左右的老師，走到了我們面前，他身穿迷彩衣，胡子小小的，看上去蠻有文化。老師讓我們圍到一個分成四格紙槽邊，只見這格子里，每一格都裝滿了水，里面有各種紙漿，有搗碎的香樟樹皮，有色彩不一的`棉花，還有兩個的結(jié)合體。
老師開始介紹了紙的歷史，他說：“紙，是蔡倫發(fā)明的……”還給我們做了細(xì)細(xì)地示范，讓我們一一地了解造紙的過程。
等老師做好示范，就輪到我們上手了。我先學(xué)著老師的動作，把過濾網(wǎng)在水中泡了泡，再把過濾網(wǎng)由下往上撈起，這樣，紙漿就均勻地平鋪在濾網(wǎng)上。接著用兩張柔軟的棉布把紙漿蓋住，再放到那臺壓平紙漿的機(jī)器里，然后用力轉(zhuǎn)動把手，直到轉(zhuǎn)不動為止。紙漿排出了多余的水分，也被壓得十分平整。最后，把壓好的紙漿小心翼翼地放在烘干器上，把水分烘干。（據(jù)說，古時(shí)沒有烘干紙的機(jī)器，通常都是太陽曬干的。）大約過了十分鐘，新造的紙出爐了，我小心地捧著它，這張紙看上去很薄，很易撕碎的，趕緊把它收好。
通過這次活動，我覺得不僅體驗(yàn)了造紙的過程，知道了古人是如何造紙的，也感受到了中國文化的博大精深。
造紙小學(xué)作文3
10月21日下午，我們一群小記者來到戴村鎮(zhèn)顧家溪村，實(shí)地探秘古法造紙術(shù)，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。
一到顧家溪村委會，我就被眼前的一臺臺特殊裝備吸引了，于是我好奇地東摸摸西看看，可是毫無頭緒。古法造紙傳承人顧爺爺，看出了我的疑惑，叫我不要著急。等大家到齊了，顧爺爺先給我們看了一個小視頻，讓我們大致了解了顧家溪手工造紙的過程。不看不知道，一看嚇一跳。原來這個造紙術(shù)有二十多個步驟，比如拖竹、削竹、拷白、斷料、漿料、熱鍋翻攤一直到挑紙，非常復(fù)雜，每個步驟都需要嫻熟的技術(shù)，難怪現(xiàn)在越來越少人能掌握這門手藝了。
我還在顧爺爺?shù)闹笇?dǎo)下親自體驗(yàn)了腳礁摏料、抄紙和開紙三個步驟。其中，讓我印象最深刻的是抄紙這一步驟。我卷起袖子，先把一個帶有竹簾的木頭框放進(jìn)一個抄紙槽中，里面是混有原材料的液體。然后小心翼翼地把整個框拿出來，讓紙纖維均勻地平攤在竹簾上，形成薄薄的一層濕紙頁，最后把抄成的濕紙移置在抄紙槽旁的`濕紙堆上。這就是抄取紙漿，瀝去水分的過程，這樣可以初步完成脫水。據(jù)說就這樣一層層地疊上去，可以疊到大約20厘米高。太神奇了！
經(jīng)過今天的活動，我親身感受到了古法造紙的獨(dú)特魅力�；丶液螅移炔患按匕阉鶎W(xué)的知識告訴我的家人。雖然現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá)，但是老祖宗的東西也不能忘記。我真心希望這項(xiàng)從南宋開始，至今已有八百余年的手工技藝能讓更多的人了解，能一直傳承下去。
造紙小學(xué)作文4
每次牛奶盒回收時(shí)，我都很好奇，它們?nèi)ツ膬毫�，怎么變成紙？今天的秋游告訴了我。
早晨，我們懷著好奇的心情，坐上了旅游大巴去富陽造紙廠。到了那兒，首先映入我們眼簾的是一幢高大的房子，房子的.立面上寫著“變廢為寶”幾個大字。走進(jìn)門，我看見地上豎著像柱子一樣巨大的牛皮紙，還有被剪成一條條的牛奶盒，房間里散發(fā)著陣陣臭味。
接著，我們迫不及待地去看工作人員做紙了。工作人員穿著整潔的工作服，為我們演示起來。他先把牛奶盒剪成一小塊一小塊的，差不多比我的大拇指大一些。然后，工作人員把紙片放進(jìn)攪拌機(jī)里，再放一些水，攪拌機(jī)開始攪拌了，水和紙片混合在一起，就像一個巨大的漩渦，工作人員說：“要把紙漿和鋁箔紙分離�！碑�(dāng)它們分離時(shí)，他把剩余的水去掉，再把鋁箔紙?zhí)舫鰜恚拥�，因�(yàn)閯倓倲嚦鰜淼募垵{太厚了，所以要加上些水，最后，當(dāng)紙漿變薄時(shí)，再把水去掉，然后烘干，一張完整的紙就做好了。沒想到，做一張小小的紙要經(jīng)過這么多道工序，看來我們以后要節(jié)約用紙，愛護(hù)書本。
半天的參觀很快結(jié)束了，我深深體會到“變廢為寶”這四個字的意思。
造紙小學(xué)作文5
星期一上科學(xué)課的時(shí)候，陳老師對我們說：“這節(jié)課老師教你們了解一下我們平時(shí)用的紙是怎么造出來的，你們可不要小瞧它，它可是我國的'四大發(fā)明之一喲！如果沒有造紙術(shù)的話，我們現(xiàn)在還像古人一樣，把字刻在竹板上，那我們可要推著車，馱著書來上學(xué)了。”接著，老師又問我們：“你們知道是誰發(fā)明造紙術(shù)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“蔡倫�！薄澳敲茨銈冎啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽了老師的話，我們議論紛紛，大家七嘴八舌，有的說知道，有的說不知道，陳老師見了，笑著對我們說：“那就讓老師來教你們怎么造紙的吧！”
說完，只見陳老師先拿來一個杯子，在里面灌上清水，接著拿來一大把紙屑，然后把紙屑放入杯子中，將它攪拌成稀漿狀，再把它撈出來，放在毛巾上攤開壓平，就這樣，一張“紙”就造成了！只是這張“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的紙大不一樣，但造紙的原理和方法卻是一樣的。
陳老師拿著這張剛剛造出來的“紙”對我們說：“老師剛才給你們演示的只是一個造紙的原理，要經(jīng)過很多很復(fù)雜的工藝，才能造出一張光潔、平整的紙�！甭犃死蠋煹脑挘覀冎懒耍阂院笠�(jié)約用紙。
科學(xué)課真有趣呀！
指導(dǎo)老師：XXX
……
【造紙小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)作文11-30
讓小學(xué)作文06-28
小學(xué)的作文06-10
等小學(xué)作文09-11
等小學(xué)作文09-23
經(jīng)典小學(xué)作文11-26
小學(xué)作文09-23