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        • 文具爭(zhēng)功小學(xué)作文

          時(shí)間:2022-08-08 18:07:32 小學(xué)生作文 我要投稿
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          文具爭(zhēng)功小學(xué)作文

            無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的文具爭(zhēng)功小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          文具爭(zhēng)功小學(xué)作文

          文具爭(zhēng)功小學(xué)作文1

            從前,有一群非常要好的文具,它們是格尺,鉛筆,橡皮和本子等。它們和主人每天早出晚歸的,日子過(guò)得相安無(wú)事,可是有一天,突然吵了起來(lái)……

            那天,自以為聰明的小刀對(duì)著大家說(shuō):“我們幾個(gè)人誰(shuí)是最有用的?”話(huà)音剛落,大家都紛紛說(shuō)出了積蓄很久的話(huà)。第一個(gè)張口說(shuō)話(huà)的是穿著筆挺的格尺,他洋洋得意的說(shuō):“我的獨(dú)特功能想必大家都知道,唯獨(dú)我能幫助主人畫(huà)出別具一格的圖畫(huà)和筆直的線(xiàn)段,作用是一無(wú)二的、功勞也是非我莫屬的!便U筆不屑的說(shuō):“沒(méi)有我你能畫(huà)什么呀?主人手不離我的不是寫(xiě)就是畫(huà),你們沒(méi)看見(jiàn)主人的手都被我磨出老繭了嗎,論服務(wù)理所當(dāng)然的是我最多,用處也是顯而易見(jiàn)的!”這時(shí),橡皮突然插話(huà)說(shuō):“你鉛筆寫(xiě)地那些像蟑螂爬的字和看不懂的天書(shū)有什么區(qū)別,讓人看了都惡心。中國(guó)的漢字落在你的手里算是倒霉透頂了,還好意思說(shuō)呢。記得我剛來(lái)的`時(shí)候也是一塊光彩照人的橡皮,要不是你沒(méi)完沒(méi)了的蹭蹭擦擦,我能變成現(xiàn)在這丑劣不堪的樣嗎?誰(shuí)不都是為你服務(wù)的?”

            在一旁一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的本子說(shuō):“大家都不要爭(zhēng)了,其實(shí)我們都是主人的學(xué)習(xí)工具,都是為主人學(xué)習(xí)提供服務(wù)的。怎樣成為主人得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)工具,才是我們?cè)撚懻摰摹7止げ煌,作用也不一樣。只有更好的服?wù)才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值!”聽(tīng)到這里大家才恍然大悟,都為剛才自己的話(huà)感到無(wú)地自容了。

          文具爭(zhēng)功小學(xué)作文2

            “太棒了,這次考試我得了三個(gè)一百分!”我說(shuō)。

            回家后,我興奮得睡不著覺(jué),就去寫(xiě)練習(xí)題,打開(kāi)文具盒,文具們紛紛向我說(shuō)話(huà)。鉛筆先說(shuō):“如果沒(méi)有我在紙上滑來(lái)滑去,你能寫(xiě)好嗎?”轉(zhuǎn)筆刀又說(shuō):“如果不是我把你這個(gè)木棍消尖,你恐怕還沒(méi)出生呢!”“嘿嘿,你們這些人根本就不對(duì),檢查的時(shí)候如果不是我,主人就改不了錯(cuò)了,所以功勞最大的是我。”橡皮理直氣壯地說(shuō)。尺子說(shuō)“橡皮,你別得意,他連線(xiàn)的時(shí)候、畫(huà)等號(hào)的時(shí)候、寫(xiě)豎式的時(shí)候不都得靠我?”.

            “得了得了別爭(zhēng)了,你們誰(shuí)都有功勞,只有大家努力才能取得成績(jī),如果你們都這樣不團(tuán)結(jié),恐怕我連一個(gè)一百也拿不到,比如說(shuō):沒(méi)有鉛筆就算都會(huì)一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái);沒(méi)有轉(zhuǎn)筆刀鉛筆就不尖,寫(xiě)不好字,就會(huì)扣分;沒(méi)有橡皮,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就改正不了;沒(méi)有尺子不能畫(huà)直東西.所以得靠你們大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái),才能有我得三個(gè)一百的今天!闭f(shuō)完文具們都低下了頭,感到剛才都為自己爭(zhēng)功而害羞。

            這是文具們都不說(shuō)話(huà)了,過(guò)了好大的`一陣子,鉛筆才羞答答地說(shuō):“其實(shí)主人才是功勞最大的,如果不是他平時(shí)好好念書(shū),怎么能取得這么好的成績(jī)呢?我們的功勞這么小還去爭(zhēng)功,而主人的功勞這么大,卻一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),我們和主人的差距實(shí)在是太大了!

            這是文具們都異口同聲地說(shuō):“是呀是呀,鉛筆說(shuō)得太正確了.”

            聽(tīng)到他們的贊揚(yáng),我心里美滋滋的,然后說(shuō):“我們以后可要更加團(tuán)結(jié)呀,希望你們幫助我取得更大的成績(jī),爭(zhēng)取當(dāng)上十佳少年!

          文具爭(zhēng)功小學(xué)作文3

            從前,有一群非常要好的文具,它們是格尺,鉛筆,橡皮和本子等。它們和主人每天早出晚歸的,日子過(guò)得相安無(wú)事,可是有一天,突然吵了起來(lái)……  那天,自以為聰明的小刀對(duì)著大家說(shuō):“我們幾個(gè)人誰(shuí)是最有用的?”話(huà)音剛落,大家都紛紛說(shuō)出了積蓄很久的話(huà)。第一個(gè)張口說(shuō)話(huà)的是穿著筆挺的格尺,他洋洋得意的說(shuō):“我的獨(dú)特功能想必大家都知道,唯獨(dú)我能幫助主人畫(huà)出別具一格的圖畫(huà)和筆直的線(xiàn)段,作用是一無(wú)二的、功勞也是非我莫屬的。”鉛筆不屑的說(shuō):“沒(méi)有我你能畫(huà)什么呀?主人手不離我的不是寫(xiě)就是畫(huà),你們沒(méi)看見(jiàn)主人的手都被我磨出老繭了嗎,論服務(wù)理所當(dāng)然的是我最多,用處也是顯而易見(jiàn)的!”這時(shí),橡皮突然插話(huà)說(shuō):“你鉛筆寫(xiě)地那些像蟑螂爬的字和看不懂的.天書(shū)有什么區(qū)別,讓人看了都惡心。中國(guó)的漢字落在你的手里算是倒霉透頂了,還好意思說(shuō)呢。記得我剛來(lái)的時(shí)候也是一塊光彩照人的橡皮,要不是你沒(méi)完沒(méi)了的蹭蹭擦擦,我能變成現(xiàn)在這丑劣不堪的樣嗎?誰(shuí)不都是為你服務(wù)的?”(原創(chuàng)作文 )  在一旁一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的本子說(shuō):“大家都不要爭(zhēng)了,其實(shí)我們都是主人的學(xué)習(xí)工具,都是為主人學(xué)習(xí)提供服務(wù)的。怎樣成為主人得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)工具,才是我們?cè)撚懻摰。分工不同,作用也不一樣。只有更好的服?wù)才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值!”聽(tīng)到這里大家才恍然大悟,都為剛才自己的話(huà)感到無(wú)地自容了。