實(shí)用的心目中的小學(xué)作文五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的心目中的小學(xué)作文5篇,歡迎大家分享。
心目中的小學(xué)作文 篇1
說起西游記,我最喜歡的人物就是那智勇雙全的斗戰(zhàn)勝佛孫悟空。他武藝高強(qiáng),會(huì)七十二變,擁有那如意金箍棒和筋斗云,據(jù)說這金箍棒是東海的定海神針,有一萬三千多斤重。那筋斗云一個(gè)筋斗便能翻出個(gè)十萬八千里,比一架飛機(jī)的速度快好幾百倍,這些神器在悟空的手里被雜耍的相當(dāng)神氣。他的這一身本領(lǐng)常常把妖怪打的落花流水,那次他在大鬧天宮的時(shí)候,十萬天兵天將都降服不了他,連玉皇大帝也拿他沒辦法。更重要的是師傅唐僧在他的保護(hù)下克服了九九八十一難,終于取得了真經(jīng),當(dāng)數(shù)悟空功不可沒。他嫉惡如仇,有些妖怪都是天神的坐騎,下界來干傷天害理的事,孫悟空毫不留情的找來坐騎的主人,理直氣壯的責(zé)備那些神仙說:“你們?cè)趺床还芎媚銈兊淖T,讓他們下界為非作歹,盡干傷天害理的事情,害的老百姓和我的師傅師兄叫苦不已,你們還他們?cè)瓉淼纳。”最后那些坐騎都被天神收回去了,人間又恢復(fù)了往日的平靜。孫悟空最大的特點(diǎn)就是對(duì)唐僧忠心耿耿。
比如他在三打白骨精的時(shí)候,白骨精依次變成了小女子,老太太和老爺爺,來加害他們師徒三人?墒,這些通通逃不過悟空的`火眼金睛,舉起金箍便是當(dāng)頭一棒,唐僧見狀以為孫悟空濫殺無辜,孫悟空怎么辯解他也聽不進(jìn)去,執(zhí)意要把悟空趕走并念起了緊箍咒。悟空失落的回到了花果山過回了逍遙自在的生活,但一聽?zhēng)煾涤须y就拋下快活的生活回到師傅的身邊。這就是我心目中的大英雄——孫悟空。
心目中的小學(xué)作文 篇2
在我的心目中,一直有位好老師,她就是我的啟蒙老師—李老師。在我的班級(jí)里,很多同學(xué)都認(rèn)為李老師是“兩面派”。因?yàn)槔罾蠋熆偸且粫?huì)對(duì)我們溫柔;一會(huì)對(duì)其他同學(xué)嚴(yán)厲,以前我們什么都不懂,都覺得李老師很好玩,所以叫他“兩面派”。還記得以前,以前我跟李老師有一個(gè)小故事:
那時(shí),正在上中班,我和李老師家只有一步之遙,又一次,我的作業(yè)不會(huì)寫,媽媽也不知道,就在這時(shí),我想起了離我家只有一步之遙的'李老師的家,于是就鼓足了勇氣走去李老師家,一開始我不知道李老師的家,后來經(jīng)過幾番打聽,我終于找到了,小心翼翼的敲了門,“誰。俊遍T內(nèi)傳說一個(gè)悅耳的聲音。“李老師,是我!蔽一卮鸬!芭,是張婉怡啊,找我有什么事嗎?”李老師邊開門便說道。“李老師,我有一道題目不會(huì)做,你可以幫我解決嗎?”“好啊,進(jìn)來吧。”我進(jìn)去了,李老師帶我進(jìn)了她的臥室,我變開始向她提問。最后,問題解決了,我高高興興的回家了。
直到現(xiàn)在,李老師的身影和這件事我還記憶猶新。其實(shí)在我的心里還有一番話想對(duì)李老師說:“李老師,我深深地感謝你在我哪有的心田里播下了文學(xué)的種子,我并沒有讓您失望,現(xiàn)在,一個(gè)文學(xué)的種子已生根、長(zhǎng)葉、開花,并已結(jié)出累累碩果!
心目中的小學(xué)作文 篇3
記得四年級(jí)開學(xué)的第一天,有位新來的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來。
他看上去大約25-26歲,很年輕,個(gè)頭不高,一頭精神的短發(fā),十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝,腳穿一雙板鞋,很酷。
“體育老師”開始自我介紹了:“我叫周明,我是你們的數(shù)學(xué)老師,我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。
他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎?后來,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗,說話幽默,動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。
可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好,成了全年級(jí)倒數(shù)第一了,周老師一再強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視,出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了,在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們,并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話,大家都嚇壞了,雖然我很幸運(yùn)沒被叫到,但心里仍然有些畏懼,再也不敢在他面前嬉皮笑臉了,平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
有一次我遇到一道幾何題,我苦思冥想怎么也沒有解題的辦法,我很想去請(qǐng)教一下周老師,但又害怕他批評(píng),不敢去問,耽誤了很多時(shí)間,最后在課間,我終于壯起了膽子,把題目抄在一張小小的紙片上,忐忑不安的走到周老師面前,從口袋里掏出小紙片,小聲的說:“周老師,請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎?”
“好的!敝芾蠋熕斓'答應(yīng)了,他接過小紙片,看了一眼題目,剛要開口,這時(shí)上課的鈴聲響了,“我一會(huì)兒給你答案!彼f著匆匆離開了教室。
眼看一天就要過去了,周老師仍然沒有給我答案,我想:“沒準(zhǔn)周老師來也不會(huì),哈哈,我把他給難住了!蔽野底缘靡狻
就在快放學(xué)的時(shí)候,周老師把我喊住了,他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我,并且仔細(xì)的講解給我聽,他的解法簡(jiǎn)單明了,我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說:“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊,哈哈!”我高興的笑了,“謝謝周老師,下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您。”
打這以后,我越來越覺得周老師還是挺和藹,挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了,我上課越來越專心,遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來,送到周老師的辦公室,最近每天都有一張,我叫它為“每日一題”,周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案,我真是好佩服他啊!
我的好朋友豆豆說:“玥玥,你們的數(shù)學(xué)老師真聰明,他濃縮的都是精華啊!
是的,我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他!
心目中的小學(xué)作文 篇4
我轉(zhuǎn)學(xué)來泰安三個(gè)月了,雖然還沒有爬過泰山,但是泰山雄偉壯麗的樣子和悠久深厚的文化內(nèi)涵已經(jīng)印在我的心中。
泰山是一座文化寶庫。從書本上得知,國泰民安是泰山文化的核心內(nèi)涵,也是新時(shí)代全國人民的期盼。自古以來,就吸引了無數(shù)人甚至帝王將相前來瞻仰。同學(xué)們,你們知道封禪大典和泰山石刻的由來嗎?封禪是古代帝王在泰山上舉行的祭祀天地的國家大典,“封”是在泰山頂上筑壇祭天,以報(bào)答上蒼功德;“禪”是在泰山腳下小山上設(shè)壇祭地,以報(bào)答厚土功德。遠(yuǎn)古時(shí)就有七十二位君主到泰山封禪,從秦朝開始,又有十多位皇帝到泰山舉行封禪大典或舉行隆重的祭祀儀式。泰山還是?一部刻在石頭上的書。泰山及周邊擁有石刻二千五百余處,歷史悠久,規(guī)模宏大,數(shù)量浩繁,為名山之最,它是中國石刻文化的博物館。
泰山不僅有悠久的歷史文化,而且風(fēng)景秀麗,景色迷人。我閉上眼睛,想到泰山深處的樣子應(yīng)該是這樣的:春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,一派生機(jī)勃勃的樣子;夏天,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,伴隨著瀑布?xì)g快的歌聲,讓泰山增添了許多靈氣;秋天,黃菊綻放,紅果累累,層林盡染,就像一幅流動(dòng)的畫卷;冬天下雪時(shí),泰山穿上了一件雪白的'衣服,冰清玉潔,令人向往。
如詩如畫的泰山,笑迎五湖四海的賓客,我也期待著爬泰山的那天早日到來。
心目中的小學(xué)作文 篇5
他上課生動(dòng)有趣,在課余的時(shí)間里,也是我們的知心朋友,他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平,是我們解渴的甘露,這就是我心中的好老師,擔(dān)任我們語文課教學(xué)兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級(jí)開始教我們的,原先我在語文課上很不專心聽講,時(shí)不時(shí)愛走神正常還有小動(dòng)作,疊紙啊,畫朵花啊什么的`,作業(yè)也很馬虎,考試作文就更不用說了,純粹是為了應(yīng)付,當(dāng)然成績(jī)就更不理想了。
五年級(jí)下冊(cè)第一課是老舍先生的的《草原》,吳老師講得生動(dòng)有趣,好像把我們帶進(jìn)了詩情畫意的大草原上,我們?nèi)缤砼R其境,同學(xué)們聽得津津有味,不知不覺已到了下課的時(shí)間,可我們還沉浸在想象中的草原風(fēng)景圖里面,感受到草原的遼闊,空氣的清新,還可以騎上駿馬灑脫地疾馳,那真是一個(gè)充滿無限樂趣的地方。從此我迷上了語文課,愛上了語文課。經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期,我的語文寫作水平大大提高。
在課余的時(shí)間里,吳老師還教會(huì)我們一些寫作技巧,執(zhí)導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每件小事,作好筆記。更神的是那一手的好字,讓人看了賞心悅目,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我的硬筆字和作文水平已經(jīng)是班里的皎皎者了。當(dāng)然全班寫作的整體水平也提高了,字也越來越漂亮了。有時(shí)我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)自以為地和老師比跳繩,比跑步,比記憶力,但老師從沒被打敗過。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師,四十多歲,瘦小的身材,總是戴著一副眼鏡,眼鏡后面那雙小眼睛透著莫測(cè)高深的學(xué)問,貌不驚人的吳老師,卻在平凡的崗位上帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。
西津小學(xué)五年級(jí):何奕
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