小學(xué)作文（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
今天下午第二節(jié)課，老師讓我，王前，郭人豪，黃東杰和苗雅杰一起去賣(mài)廢品。
老師先讓我去問(wèn)育新學(xué)校他們還收不收廢品，他們說(shuō)還收廢品，再讓我會(huì)同他們一起去賣(mài)廢品。
可是，讓我們沒(méi)有想到的是，他們竟然3個(gè)瓶才一毛錢(qián)，我們賣(mài)一大堆瓶子和紙箱才賣(mài)6·3元錢(qián)，真可惜啊！我們一般賣(mài)廢品論斤賣(mài)的，一個(gè)瓶子一毛錢(qián)，我們可吃了大虧了。
經(jīng)過(guò)這次賣(mài)廢品，讓我明白了一個(gè)道理，我們應(yīng)該多幫長(zhǎng)輩干家務(wù)活，讓父母多歇會(huì)兒。
小學(xué)作文 篇2
3月28日天氣晴
吃過(guò)早飯我去上學(xué)，看見(jiàn)路邊有些花長(zhǎng)的很漂亮。我就想去摘，當(dāng)我伸手的一剎那，好象有一朵小花對(duì)我說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)你不要摘我們，我們一年到頭才開(kāi)一次，你就讓我們開(kāi)這一次吧！你看這個(gè)牌子上還寫(xiě)著：請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢！我們還能美化環(huán)境”。別的花也跟著說(shuō)：“是��！你就別摘我們了，行嗎”？
這時(shí)候，我才想起老師的話，不能亂摘花草，要愛(ài)護(hù)我們周圍的`環(huán)境。我很不好意思地在心里對(duì)這些花兒說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我以后再也不摘花了。”
這時(shí)候，我看見(jiàn)好多同學(xué)都走在了我的前面，我趕緊站起來(lái)向?qū)W校走去。
小學(xué)作文 篇3
今天，我們學(xué)了《狼野山五壯士》這篇課文，當(dāng)我讀完這篇課文之后，心里久久不能平靜。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山、英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，我此時(shí)此刻心里想：我們現(xiàn)在的美好生活是用什么換來(lái)的呢？當(dāng)然是用許多愛(ài)國(guó)烈士的汗水、血水換來(lái)的，我們有這樣美好的生活，都是那些像五壯士一樣的愛(ài)國(guó)人士用生命換來(lái)的，我對(duì)他們產(chǎn)生了深深的敬意。因此，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，也要向他們一樣，為祖國(guó)貢獻(xiàn)。
看著這樣許許多多的愛(ài)國(guó)人士，我也想到了在我們生活中的不愛(ài)國(guó)的人，看著他們那些不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，我在心里為他們感到悲哀，要知道，沒(méi)有了那些愛(ài)國(guó)人士，就沒(méi)有我們祖國(guó)的明天，就沒(méi)有今天的我們。
記得在星期一的時(shí)候，我們?nèi)嘞氯ゲ賵?chǎng)升國(guó)旗，在升旗的`時(shí)候，當(dāng)老師喊“敬禮”的時(shí)候，我就看到站在我前面的同學(xué)沒(méi)有敬禮，而是把手插口袋里，很不嚴(yán)肅。我小聲的對(duì)他說(shuō)“你怎么沒(méi)有敬禮呀？”沒(méi)想到他不屑一顧地說(shuō)了一句：“需要敬禮嗎？我才不會(huì)跟你們一樣，呆呆的把手舉很高的呢！”我聽(tīng)了他的心里話非常生氣，就不再理他了�？傻搅顺獓�(guó)歌的時(shí)候，同學(xué)們都認(rèn)真的唱國(guó)歌的時(shí)候，我本以為他也會(huì)認(rèn)真地唱。沒(méi)想到他只是在隨便狂亂唱了幾句而已，然后就沒(méi)在唱了。
我看以他那樣，心里更是火冒三丈，就對(duì)他說(shuō)：“你不能這樣!你要把唱國(guó)歌當(dāng)做是一種榮幸，不能像你剛才那樣，把唱國(guó)歌當(dāng)作是一種很討厭的事情。”更沒(méi)有想到的是他竟然說(shuō)：“把唱國(guó)歌當(dāng)作是一種榮幸？笨蛋才會(huì)這樣做！再說(shuō)了不止我一個(gè)人這樣做，哼，我聽(tīng)了他的話，心里很憤怒吧，但又有什么辦法呢？我已決定了，我一定要事先我的愿望，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)作文 篇4
我是一只小鳥(niǎo)，一只普通得不能再普通的小鳥(niǎo)。
春天，我在樹(shù)枝上唱歌，在花瓣上跳舞。跟蝴蝶在花叢中捉迷藏，看著株株小草漸漸泛出嫩綠。
夏天，我跟著海浪飛翔，用腳在湖面上劃出一道道波紋。在陰涼的樹(shù)下，看著美麗的荷花，還有碧綠的蓮蓬，看著它們?cè)谖L(fēng)中搖搖晃晃。
但到了秋天，大家都在商量去南方過(guò)冬的事。我原以為去南方只是一件普通、平凡的事。但有一次我聽(tīng)到同伴們的對(duì)話以后，我才知道我錯(cuò)了。他們說(shuō)，去南方的路上有高聳的山峰，陡峭的峽谷，還會(huì)有各種突如其來(lái)的危險(xiǎn)�？傊@一路上將會(huì)險(xiǎn)象迭生。聽(tīng)完了他們的對(duì)話，恐懼占領(lǐng)了我的內(nèi)心。終于，大家都走了，只有我留在巢穴里……天氣一天比一天寒冷了，我蜷縮在巢穴里，但身體仍然止不住地瑟瑟發(fā)抖。我終于要做出一次選擇：是選擇面對(duì)寒冷還是面對(duì)恐懼？
我選擇了面對(duì)恐懼。我開(kāi)始向南飛去，飛了不久，我的視線中出現(xiàn)了直入云霄的山峰。他用那龐大的身軀擋在我的前方，似乎在說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，小不點(diǎn)兒，我高得很，有本事就從我的頭上跨過(guò)去！”我調(diào)動(dòng)身體所有的能量，使勁向上升，終于看到了山頂……又過(guò)了幾天，我的目光里出現(xiàn)了深不見(jiàn)底的峽谷。他用那寬闊的身體橫在我的.前方，似乎在說(shuō)“小心點(diǎn)兒，小不點(diǎn)兒，我深得很，可別掉下來(lái)嘍！”我使盡平生氣力，小心翼翼地扇動(dòng)翅膀，不敢有半點(diǎn)疏忽，終于看到了盡頭……
我翻過(guò)高山，跨過(guò)峽谷，度過(guò)危險(xiǎn)，來(lái)到了平原，但這里仍然不暖和。此時(shí)的天氣已經(jīng)很冷了，我心中的恐懼又加深了。不過(guò)不是對(duì)危險(xiǎn)的恐懼，而是對(duì)寒冷的恐懼。我只好抓緊時(shí)間繼續(xù)南飛。大江用低沉的聲音向我問(wèn)候，我沒(méi)時(shí)間答應(yīng)……孩子們匆忙地朝我揮手，我沒(méi)時(shí)間理會(huì)……終于，我飛到了南方，在那里找到了我的同伴。此時(shí)我心中的恐懼早已煙消云散了�，F(xiàn)在回想起那些所謂的“危險(xiǎn)”，只不過(guò)是一件件普通、平凡的事罷了。
春天到了。我和同伴們開(kāi)始返回北方。剛?cè)诨拇蠼酶甙旱穆曇魡?wèn)候我們，我們高聲地鳴叫著回應(yīng)……可愛(ài)的孩子們熱情地向我們歡呼，向我們招手，我們歡快地鳴叫著回應(yīng)……我們翻過(guò)高山，跨過(guò)峽谷，度過(guò)危險(xiǎn)，終于回到我們的家鄉(xiāng)——北方。
恐俱，它會(huì)使你把困難看得龐大。但當(dāng)你挺過(guò)來(lái)時(shí)一一只要你能挺過(guò)來(lái)，你就會(huì)知道恐懼和困難實(shí)在是非常的渺小。
小學(xué)作文 篇5
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨兒；而我說(shuō)，老師您是那河蚌，我們是蚌里的砂粒，是您用愛(ài)滋潤(rùn)著我們，撫摸著我們，經(jīng)年累月，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩熠熠，而您已是滿頭白發(fā)，皺紋滿面。
寬敞、明亮的黑板上留下一行行一列列鏗鏘有力、整整齊齊的字跡。我看不透這娟秀的字跡后面蘊(yùn)含了多少苦練時(shí)留下的汗水，只知那一行行一列列的板書(shū)，是引領(lǐng)我們走入知識(shí)的殿堂臺(tái)階。
敬愛(ài)的李老師，或許您不知道，在您聲情并茂地講授《桂林山水》之時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛坐在竹筏小舟上，蕩漾在漓江中，在您的天外之音下，我進(jìn)入了一處云霧繚繞的`仙境……牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！倍乙彩且驗(yàn)檎驹诹死蠋煹募绨蛏�，才看到了更為廣闊的天地。
老師，您是一只螢火蟲(chóng)，您的可貴在于用那盞掛在后尾的燈，專門(mén)照亮別人而耗盡自己的體力；老師您是普羅米修斯，沒(méi)有您精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！李老師您以蠟燭、螢火蟲(chóng)的精神，春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品質(zhì)、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生。李老師，您辛苦了！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真心祝福各位老師：教師節(jié)快樂(lè)！