小學(xué)作文(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
今天下午第二節(jié)課,老師讓我,王前,郭人豪,黃東杰和苗雅杰一起去賣(mài)廢品。
老師先讓我去問(wèn)育新學(xué)校他們還收不收廢品,他們說(shuō)還收廢品,再讓我會(huì)同他們一起去賣(mài)廢品。
可是,讓我們沒(méi)有想到的是,他們竟然3個(gè)瓶才一毛錢(qián),我們賣(mài)一大堆瓶子和紙箱才賣(mài)6·3元錢(qián),真可惜啊!我們一般賣(mài)廢品論斤賣(mài)的,一個(gè)瓶子一毛錢(qián),我們可吃了大虧了。
經(jīng)過(guò)這次賣(mài)廢品,讓我明白了一個(gè)道理,我們應(yīng)該多幫長(zhǎng)輩干家務(wù)活,讓父母多歇會(huì)兒。
小學(xué)作文 篇2
3月28日天氣晴
吃過(guò)早飯我去上學(xué),看見(jiàn)路邊有些花長(zhǎng)的很漂亮。我就想去摘,當(dāng)我伸手的一剎那,好象有一朵小花對(duì)我說(shuō):“小朋友,請(qǐng)你不要摘我們,我們一年到頭才開(kāi)一次,你就讓我們開(kāi)這一次吧!你看這個(gè)牌子上還寫(xiě)著:請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢!我們還能美化環(huán)境”。別的花也跟著說(shuō):“是!你就別摘我們了,行嗎”?
這時(shí)候,我才想起老師的話,不能亂摘花草,要愛(ài)護(hù)我們周圍的`環(huán)境。我很不好意思地在心里對(duì)這些花兒說(shuō):“對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,我以后再也不摘花了。”
這時(shí)候,我看見(jiàn)好多同學(xué)都走在了我的前面,我趕緊站起來(lái)向?qū)W校走去。
小學(xué)作文 篇3
今天,我們學(xué)了《狼野山五壯士》這篇課文,當(dāng)我讀完這篇課文之后,心里久久不能平靜。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山、英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,我此時(shí)此刻心里想:我們現(xiàn)在的美好生活是用什么換來(lái)的呢?當(dāng)然是用許多愛(ài)國(guó)烈士的汗水、血水換來(lái)的,我們有這樣美好的生活,都是那些像五壯士一樣的愛(ài)國(guó)人士用生命換來(lái)的,我對(duì)他們產(chǎn)生了深深的敬意。因此,我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后,也要向他們一樣,為祖國(guó)貢獻(xiàn)。
看著這樣許許多多的愛(ài)國(guó)人士,我也想到了在我們生活中的不愛(ài)國(guó)的人,看著他們那些不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),我在心里為他們感到悲哀,要知道,沒(méi)有了那些愛(ài)國(guó)人士,就沒(méi)有我們祖國(guó)的明天,就沒(méi)有今天的我們。
記得在星期一的時(shí)候,我們?nèi)嘞氯ゲ賵?chǎng)升國(guó)旗,在升旗的`時(shí)候,當(dāng)老師喊“敬禮”的時(shí)候,我就看到站在我前面的同學(xué)沒(méi)有敬禮,而是把手插口袋里,很不嚴(yán)肅。我小聲的對(duì)他說(shuō)“你怎么沒(méi)有敬禮呀?”沒(méi)想到他不屑一顧地說(shuō)了一句:“需要敬禮嗎?我才不會(huì)跟你們一樣,呆呆的把手舉很高的呢!”我聽(tīng)了他的心里話非常生氣,就不再理他了?傻搅顺獓(guó)歌的時(shí)候,同學(xué)們都認(rèn)真的唱國(guó)歌的時(shí)候,我本以為他也會(huì)認(rèn)真地唱。沒(méi)想到他只是在隨便狂亂唱了幾句而已,然后就沒(méi)在唱了。
我看以他那樣,心里更是火冒三丈,就對(duì)他說(shuō):“你不能這樣!你要把唱國(guó)歌當(dāng)做是一種榮幸,不能像你剛才那樣,把唱國(guó)歌當(dāng)作是一種很討厭的事情。”更沒(méi)有想到的是他竟然說(shuō):“把唱國(guó)歌當(dāng)作是一種榮幸?笨蛋才會(huì)這樣做!再說(shuō)了不止我一個(gè)人這樣做,哼,我聽(tīng)了他的話,心里很憤怒吧,但又有什么辦法呢?我已決定了,我一定要事先我的愿望,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)作文 篇4
我是一只小鳥(niǎo),一只普通得不能再普通的小鳥(niǎo)。
春天,我在樹(shù)枝上唱歌,在花瓣上跳舞。跟蝴蝶在花叢中捉迷藏,看著株株小草漸漸泛出嫩綠。
夏天,我跟著海浪飛翔,用腳在湖面上劃出一道道波紋。在陰涼的樹(shù)下,看著美麗的荷花,還有碧綠的蓮蓬,看著它們?cè)谖L(fēng)中搖搖晃晃。
但到了秋天,大家都在商量去南方過(guò)冬的事。我原以為去南方只是一件普通、平凡的事。但有一次我聽(tīng)到同伴們的對(duì)話以后,我才知道我錯(cuò)了。他們說(shuō),去南方的路上有高聳的山峰,陡峭的峽谷,還會(huì)有各種突如其來(lái)的危險(xiǎn)?傊@一路上將會(huì)險(xiǎn)象迭生。聽(tīng)完了他們的對(duì)話,恐懼占領(lǐng)了我的內(nèi)心。終于,大家都走了,只有我留在巢穴里……天氣一天比一天寒冷了,我蜷縮在巢穴里,但身體仍然止不住地瑟瑟發(fā)抖。我終于要做出一次選擇:是選擇面對(duì)寒冷還是面對(duì)恐懼?
我選擇了面對(duì)恐懼。我開(kāi)始向南飛去,飛了不久,我的視線中出現(xiàn)了直入云霄的山峰。他用那龐大的身軀擋在我的前方,似乎在說(shuō):“小心點(diǎn)兒,小不點(diǎn)兒,我高得很,有本事就從我的頭上跨過(guò)去!”我調(diào)動(dòng)身體所有的能量,使勁向上升,終于看到了山頂……又過(guò)了幾天,我的目光里出現(xiàn)了深不見(jiàn)底的峽谷。他用那寬闊的身體橫在我的.前方,似乎在說(shuō)“小心點(diǎn)兒,小不點(diǎn)兒,我深得很,可別掉下來(lái)嘍!”我使盡平生氣力,小心翼翼地扇動(dòng)翅膀,不敢有半點(diǎn)疏忽,終于看到了盡頭……
我翻過(guò)高山,跨過(guò)峽谷,度過(guò)危險(xiǎn),來(lái)到了平原,但這里仍然不暖和。此時(shí)的天氣已經(jīng)很冷了,我心中的恐懼又加深了。不過(guò)不是對(duì)危險(xiǎn)的恐懼,而是對(duì)寒冷的恐懼。我只好抓緊時(shí)間繼續(xù)南飛。大江用低沉的聲音向我問(wèn)候,我沒(méi)時(shí)間答應(yīng)……孩子們匆忙地朝我揮手,我沒(méi)時(shí)間理會(huì)……終于,我飛到了南方,在那里找到了我的同伴。此時(shí)我心中的恐懼早已煙消云散了,F(xiàn)在回想起那些所謂的“危險(xiǎn)”,只不過(guò)是一件件普通、平凡的事罷了。
春天到了。我和同伴們開(kāi)始返回北方。剛?cè)诨拇蠼酶甙旱穆曇魡?wèn)候我們,我們高聲地鳴叫著回應(yīng)……可愛(ài)的孩子們熱情地向我們歡呼,向我們招手,我們歡快地鳴叫著回應(yīng)……我們翻過(guò)高山,跨過(guò)峽谷,度過(guò)危險(xiǎn),終于回到我們的家鄉(xiāng)——北方。
恐俱,它會(huì)使你把困難看得龐大。但當(dāng)你挺過(guò)來(lái)時(shí)一一只要你能挺過(guò)來(lái),你就會(huì)知道恐懼和困難實(shí)在是非常的渺小。
小學(xué)作文 篇5
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨兒;而我說(shuō),老師您是那河蚌,我們是蚌里的砂粒,是您用愛(ài)滋潤(rùn)著我們,撫摸著我們,經(jīng)年累月,砂粒成了一顆顆珍珠,光彩熠熠,而您已是滿頭白發(fā),皺紋滿面。
寬敞、明亮的黑板上留下一行行一列列鏗鏘有力、整整齊齊的字跡。我看不透這娟秀的字跡后面蘊(yùn)含了多少苦練時(shí)留下的汗水,只知那一行行一列列的板書(shū),是引領(lǐng)我們走入知識(shí)的殿堂臺(tái)階。
敬愛(ài)的李老師,或許您不知道,在您聲情并茂地講授《桂林山水》之時(shí),我感覺(jué)自己仿佛坐在竹筏小舟上,蕩漾在漓江中,在您的天外之音下,我進(jìn)入了一處云霧繚繞的`仙境……牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀!倍乙彩且驗(yàn)檎驹诹死蠋煹募绨蛏,才看到了更為廣闊的天地。
老師,您是一只螢火蟲(chóng),您的可貴在于用那盞掛在后尾的燈,專門(mén)照亮別人而耗盡自己的體力;老師您是普羅米修斯,沒(méi)有您精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!李老師您以蠟燭、螢火蟲(chóng)的精神,春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品質(zhì)、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生。李老師,您辛苦了!在教師節(jié)來(lái)臨之際,我真心祝福各位老師:教師節(jié)快樂(lè)!