實用的實驗小學(xué)的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的實驗小學(xué)的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實驗小學(xué)的作文 篇1
今天,我煮了幾個雞蛋,但是一不小心,我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了,我想把它們分出來時,可是已經(jīng)晚了,我認不出哪個是生的,哪個是熟的,生雞蛋熟雞蛋就像雙胞胎一樣難以辨認。還好,我以前在書上看到過一個分辨生熟雞蛋的方法,我決定試試。
我找到一個水盆,把水盆放在水龍頭下,打開水龍頭,往水盆里面放了一些水。我拿起一個雞蛋,舉過頭頂,心想:這次我能不能吃到熟雞蛋,就看我的手段了。
我看著它們,雞蛋是橢圓形,顏色為土黃色,十分可愛,我忍不住把雞蛋在手中轉(zhuǎn)動起來。可是,我的手一滑,那一枚散發(fā)著柔和光彩的雞蛋,一下子從1米多高的地方掉了下來,“嘭”的一聲,摔在了水盆里,摔得粉身碎骨,慘不忍睹。蛋殼已摔成粉碎,如同被大象踩碎的核桃,蛋清和蛋黃一起流了出來,在盆中慢慢散開,把盆子里的水弄得一塌糊涂。蛋殼的碎片到處都是,有的被蛋清和蛋黃粘住,有的又粘在水盆邊上,還有的跑到了水盆外面。實驗做不成了,唉,真是一粒老鼠屎壞了一鍋粥!
我只好把盆子里水和蛋的'“尸體”一起倒掉,把盆子洗干凈,再次放好了水,加上點鹽。我把兩個雞蛋放到了水里,水中的雞蛋上下?lián)u晃,似乎在跳著搖擺舞。這兩個雞蛋的舞姿一樣,到底哪個是生的,哪個是熟的呢?過了一會兒,兩個雞蛋的舞姿發(fā)生了變化。一個在盆底打轉(zhuǎn),另一個在水上飛舞;一個如同正在跳芭蕾舞的演員,另一個如同正在飛翔的小鳥。又過了一會兒,“表演”結(jié)束了,雞蛋們平靜下來,一個在水下潛水,一個水上仰泳。我撈起水底的雞蛋,敲破殼,哈哈,果然是熟的,我忍不住剝掉雞蛋殼咬了一大口。熟雞蛋真香,真香!
實驗成功了!太好了!我成功了!我沒有想到,我會這么快成功。為什么我會成功呢!是因為勤奮嗎?是因為堅持嗎?
這是一次有趣的實驗,它讓我明白了,只要勤奮,只要堅持,任何事情都會成功!
實驗小學(xué)的作文 篇2
“五.一”長假期間,我利用在科學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的知識,在家里做了一個關(guān)于氣壓的實驗。
先做一個氣壓計。制作材料是:一個空瓶子、氣球、橡皮筋、吸管、剪刀、雙面膠帶和應(yīng)紙板。
做法是:首先把氣球用剪刀剪開,把橡皮膜罩在瓶子口,在用橡皮筋緊緊的綁起來。然后把吸管用雙面膠帶水平粘在橡皮膜中央,把吸管的另一端剪成斜面,做為指針。最后,把硬紙板上做好刻度,水平粘在瓶子上作為標尺。這樣一個氣壓計就做完了。
同一地點的氣壓會隨天氣改變而改變,氣壓計上的`吸管會上下移動。把氣壓計放在露天陽臺上,當指針下降時,說明氣壓低,當指針升高時,氣壓高。
我自制的氣壓計是有科學(xué)道理的:氣壓低時,空氣的密度減小時,瓶口的橡皮膜向下凸,指針另一端下降,讀數(shù)。豢諝饷芏却髸r,瓶口的橡皮膜向上凹,指針另一端上升,讀數(shù)大。
經(jīng)過我一個月的觀察,晴天時氣壓高,陰天時氣壓低。
實驗小學(xué)的作文 篇3
今天,我在我的博客上瀏覽,忽然一個小實驗吸引了我,首先,我想問一下你們,蠟燭能在水中燃燒嗎?不能吧,我也是這樣想的,可是實驗的題目就是《水中燃燒的蠟燭》,太不可思議了?我也感到迷惑,因為火怕水,這是真理,可是當我讀完這篇小實驗時,才知道火真的能在水中燃燒。
心動不如行動,我馬上動手試驗。 材料是:一根比杯子的高度較短的蠟燭·,一盒火柴·,一個空玻璃杯·一杯水,先把蠟燭用蠟油沾在玻璃杯中,然后用火柴把蠟燭點燃 ,再小心翼翼倒水距蠟燭上端1cm處,然后坐在一邊仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)當蠟燭燃燒接近水的時候 ,并沒有熄滅。我想,等一會水淹住火芯時一定會滅的.。繼續(xù)觀察,我發(fā)現(xiàn)蠟燭周圍形成了一個薄薄的圓柱形的墻,蠟燭的燈心已經(jīng)到了水下面5毫米左右,朋友們見證奇跡的時刻到了水接觸了燈芯,蠟燭仍在燃燒,這真是太神奇了!
因為水是涼的,燭液是熱的,它們相遇就行成了一個圓的保護層,阻止水進入到燈芯。原來是這樣的道理。做實驗太有趣了,不僅能增長我的科學(xué)知識,還能豐富我的課外生活,真是一舉兩得!
實驗小學(xué)的作文 篇4
我們的實驗小學(xué)位于烏魯木齊市光明路的教育學(xué)院里。一進實驗小學(xué)的大門,你就能看見我們寬闊而干凈的操場,操場中間有一棵茂盛的大榆樹,操場四周有許多鮮艷的花草,格外的耀眼。
穿過操場,就到了教學(xué)樓,我們的教學(xué)樓里有微機室、實驗室、形體教室,教學(xué)樓的三樓有一個閱讀室,里面放滿了書,供同學(xué)們閱讀。這些教室可以讓我們學(xué)到更多的'知識,增長更多的才干。
每天早晨,金色的陽光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室里,開始了我們快樂的學(xué)習(xí)。在這里有我們爽朗的讀書聲,有我們悅耳的歌唱聲,有我們清脆的歡笑聲。
在我們的實驗小學(xué),老師會給你母親般的關(guān)懷;同學(xué)們會給你兄弟姐妹般的幫助;小草、小花會給你朋友般美麗的微笑。
我愛我們美麗的實驗小學(xué),我們每天在這所充滿生機的校園里,像欣欣向榮的花草樹木,在辛勤的園丁培育下,健康快樂的成長。
實驗小學(xué)的作文 篇5
星期一下午,第三節(jié)課時科學(xué)課,科學(xué)老師帶著我們走進實驗室。實驗室里有好多東西,我們坐在座位上,等著上課。
“叮鈴鈴”上課了,老師先給我們分組,之后在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。我所在的組是六組,組長是孟欣,他負責(zé)實驗;田雯是記錄員;張生是觀察員;馬懷森是計時員。然后老師讓小組長到前面拿做實驗所需要的東西。
今天做的實驗是“擺的秘密”。組成一個“擺”需要兩個東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上,再把另一頭系在準備好的鉛筆上,再把鉛筆固定在一個鐵架上。在實驗開始之前,老師給每個小組發(fā)了兩個大螺絲帽、兩個小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們:“你們說這個擺的快慢與什么有關(guān)系?”張安琪說:“可能與物體的輕重有關(guān)系!蓖豕恺堈f:“可能與擺幅的大小有關(guān)系!泵闲勒f:“可能與線的長短有關(guān)系!崩蠋熣f:“如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做?”張安琪說:“應(yīng)該準備兩個一樣長的繩子,一個大螺絲帽和一個小螺絲帽。把弄好的兩個‘擺’系在鉛筆上,擺的高度一樣,同時放手,在10秒內(nèi)擺幾次,如果一個擺的次數(shù)多,一個擺的次數(shù)少,就說明與物體的輕重有關(guān)系,如果擺的次數(shù)同樣多,就和物體的輕重沒有關(guān)系!崩蠋熣f:“對,請坐!
那么,如果想實驗與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做?”王光龍說:“做這項實驗應(yīng)該準備兩個一樣的擺,一個擺幅大一些,一個擺幅小一些,同時放手,在同一時間內(nèi)看擺的.次數(shù),如果次數(shù)一個多一個少,就說明與擺幅的大小有關(guān)系,如果次數(shù)一樣多,就和擺幅沒有關(guān)系!崩蠋熣f:“好,請坐!
那如果想證明與物體的輕重有沒有關(guān)系,應(yīng)該怎么做?”孟欣說:“準備兩個一樣長的繩子,兩個不一樣大的螺絲帽,幅度一樣,時間一樣,兩手同時放開,如果與線的長短有關(guān)系,擺的次數(shù)就不一樣,如果沒關(guān)系,擺的次數(shù)就一樣。”
實驗開始了,老師說:“由于時間的關(guān)系,每個組只選兩個!蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時間定到十秒,他說開始,孟欣松手。首先我們實驗擺的幅度,“開始”我們在一邊看,十秒過后是十二次;我們開始試驗與線的長短有沒有關(guān)系,“開始”我們等都瞪大了雙眼,只見繩子短的擺是十四次,繩子長的是十二次。最后我們的出了一個結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系,與線的長短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里,我學(xué)到了好多好多的知識,真是應(yīng)了那句話——紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!
實驗小學(xué)的作文 篇6
科學(xué)觀察習(xí)作這幾天,我們在學(xué)習(xí)關(guān)于“觀察”的課文,我非常感興趣。于是決定自己做一個觀察實驗——“醋泡雞蛋”。
我先準備了一個透明的玻璃杯,一顆生雞蛋,一瓶白醋,接著輕輕地把雞蛋放進杯子里,將白醋慢慢地倒入杯子,直到雞蛋被白醋淹沒。同時,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著泡在醋里的雞蛋,蛋殼立刻被密密麻麻的小氣泡包圍了。氣泡不斷地向上冒,還發(fā)出“滋滋”的響聲。我用手摸了摸蛋殼,手指有一股輕微麻麻的感覺,就像喝可樂的感覺。過了一會兒,布滿銀色小氣泡的雞蛋就像一個害羞的小姑娘漸漸地浮了上來。我使勁往下按雞蛋,可一松手,調(diào)皮的雞蛋又浮了起來。我很奇怪:雞蛋為什么會冒氣泡?又為什么會浮上來呢?難道是雞蛋上的小氣泡起了救生圈的作用?
第二天我一瞧,發(fā)現(xiàn)雞蛋長胖了好多呢,周圍的氣泡也越來越少了。雞蛋脫掉了棕紅色的外衣,換上了一件白襯衣,好像沙灘上白色的鵝卵石。同時杯子里多了一層棕色粘膜,杯子口結(jié)了一層白色的泡沫。
第三天,雞蛋又有了新變化,氣泡幾乎沒了。我用食指輕輕點了點雞蛋,殼變軟了,摸上去嫩嫩的,活像一個彈力球。
第四天,我發(fā)現(xiàn)蛋殼變透明了,可以隱隱約約地看到里面的'蛋黃。我按捺不住好奇心,輕輕地把雞蛋撈起來,可是因為太緊張了,淘氣的雞蛋滑落到地上。但帶來了一個驚奇的發(fā)現(xiàn):包裹著蛋清和蛋黃的“外衣”裂開了一個大口子,蛋清流出來,蛋黃卻變硬了,像穿了一件厚外套。
最后,我請教了互聯(lián)網(wǎng),終于明白:醋泡雞蛋時,蛋殼里的碳酸鈣和醋里的醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了二氧化碳氣體,蛋殼被醋酸溶解了,所以雞蛋殼變軟了。
世上有很多有趣的、神奇的事,只是它們都像小精靈一樣躲藏著,如果你留心觀察、認真思考,就會把它們找出來。
實驗小學(xué)的作文 篇7
有孔紙能托住水?這一句話再一次躍入我的腦海。那還不漏么?為了滿足心中強烈的好奇,我決定親手實驗一下。
準備好實驗材料:大頭針、白紙和一滿杯水,便開始了我的“實驗之行”。
我先用大頭針把白紙弄了個“千瘡百孔”,然后用杯子盛了滿滿一杯水,實驗真正開始了。
我用上面有無數(shù)個孔的白紙蒙在了那紙杯上,一只手壓著紙,另一只手壓著杯子,急切地把杯子翻過來。由于沒經(jīng)驗再加上迫不及待的心是我只壓了幾秒便松了手!芭!”杯子里的水都潑了下來,很“杯具”地濺了我一身。
這次實驗以失敗狼狽告終。
俗話說“失敗乃成功之母”,我可不是那么容易就放棄的。
又到了那最為關(guān)鍵的當然也系這成敗的時候了。我依舊是先用白紙把杯口捂實,再以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過來。接下去我可沒有上次那么莽撞,而是捂在上面“N”分鐘,然后小心翼翼地慢悠悠地把手挪開。
結(jié)果很出我意料,紙就像用膠水粘在上面一樣,而小孔中也絲毫沒有流出水來。
我?guī)е鴿M腦子的.問號翻開那本書,原來是因為產(chǎn)生了向上的托力。
真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
實驗小學(xué)的作文 篇8
今天我從一本書上看了一則小知識,上面寫著把喇叭花放入肥皂水,花就會變成藍色,如果放入白醋里,喇叭花就會變成紅色。這是為什么呢?
我找來了喇叭花照著做了個實驗,結(jié)果跟書上寫的一摸一樣。我就去問媽媽,媽媽不知道,我又去問爸爸,爸爸也搖頭。這到底是為什么呢?我的.腦子里不由出現(xiàn)了一個大問號。
第二天,我在書上找到了答案,原來是喇叭花里有一種花青素,它碰到堿就會變成藍色,碰到酸就會變成紅色,肥皂水的堿性的,醋是酸性的,所以喇叭花就隨著變色了
!多么奇妙的大自然,等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
【實驗小學(xué)的作文】相關(guān)文章:
小學(xué)實驗作文01-07
實驗小學(xué)的作文08-01
做實驗小學(xué)作文02-26
有趣的實驗小學(xué)作文05-19
我的實驗小學(xué)作文07-04
美麗的實驗小學(xué)作文11-07
實驗小學(xué)的作文(薦)08-02
有趣的實驗小學(xué)作文01-16
黃巖實驗小學(xué)作文06-28
小學(xué)作文:有趣的實驗03-23