小學(xué)作文[精華6篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)作文 篇1

　　剛才，媽媽問(wèn)我：“朱一，你最喜歡什么興趣或特長(zhǎng)？”我不假思索的回答：“我最喜歡機(jī)器人！”

　　是的，我喜歡機(jī)器人！我如今在賽博機(jī)器人中心已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年半了，懂得并學(xué)會(huì)了機(jī)器人的基本傳動(dòng)，連動(dòng)原理。是一名出色的學(xué)員。

　　小時(shí)候，我還沒(méi)有接觸過(guò)機(jī)器人的時(shí)候，我就對(duì)樂(lè)高很感興趣，每次買(mǎi)回來(lái)新樂(lè)高的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的時(shí)刻。面對(duì)一個(gè)個(gè)小小的零件，我毫不畏懼，認(rèn)真的按照?qǐng)D紙搭了起來(lái)。一個(gè)個(gè)漂亮的成品讓我很有成就感！但唯一的遺憾就是它們沒(méi)法動(dòng)起來(lái)。一直到學(xué)校邊上開(kāi)了一家機(jī)器人培訓(xùn)中心。教授的就是讓樂(lè)高動(dòng)起來(lái)！我興奮的報(bào)了名，開(kāi)始了我的機(jī)器人生涯。

　　經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，我的搭建速度與質(zhì)量都不錯(cuò)。這讓我占了上風(fēng)。決定參加今年8月3日的世界級(jí)機(jī)器人總決賽。

　　集訓(xùn)開(kāi)始了。老師看了我們自己創(chuàng)作的機(jī)器，給出了更好的方案，我們搭建好了老師給的方案后，開(kāi)始練習(xí)和調(diào)試。但始終連200分也打不上。這讓我們很苦惱，但我們到賽場(chǎng)上看了場(chǎng)地后，心中的`大石頭才落了地。賽道短，球瓶重心高還不穩(wěn)，都很難擺平。這大大降低了比賽的難度。我立刻意識(shí)到誰(shuí)冷靜誰(shuí)就能取得好成績(jī)！于是，我耐心的等待出場(chǎng)。經(jīng)過(guò)6個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，我們真的都不耐煩了。又過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，終于到我們了！我最先出場(chǎng)，打了兩個(gè)全中，一個(gè)補(bǔ)中，給我們組開(kāi)了個(gè)好頭。

　　直到比賽的兩個(gè)星期以后我才知道了我們的成績(jī)-二等獎(jiǎng)！我得到了最大的榮譽(yù)！我愛(ài)機(jī)器人，將來(lái)的世界一定有很多機(jī)器人，我要設(shè)計(jì)我自己的機(jī)器人！

小學(xué)作文 篇2

　　今天是星期天，我約了一幫小朋友出去打排球，雖然我們個(gè)子都不高，但是我們卻喜歡打排球，很快我們來(lái)到了我們學(xué)校的操場(chǎng)上，就開(kāi)始了打排球。

　　我們一共八個(gè)人，通過(guò)黑白配，一方各有四個(gè)人，排球比賽開(kāi)始了，我先發(fā)球，對(duì)方很快就把球打了過(guò)來(lái)，結(jié)果我方的沒(méi)有接住，失去了一分，對(duì)方發(fā)球了，但是我們有沒(méi)有接住，我們一下子亂了陣腳，這時(shí)我們又改變了戰(zhàn)術(shù)，能接遠(yuǎn)球的站在后面，很快我們就調(diào)整了陣營(yíng)，慢慢的我們就穩(wěn)了下來(lái)，很快我們就反超了三分，我們開(kāi)心極了，這時(shí)對(duì)方看到我們換陣營(yíng)后那么牛，他們也學(xué)著我們的樣子改變了陣營(yíng)，很快我們就打的不可開(kāi)交，但是我們卻玩的`很開(kāi)心。

　　很快一下午的時(shí)間就過(guò)去了，我們玩的真的很有趣，打排球還得有技巧。

小學(xué)作文 篇3

　　今天，我在學(xué)校里想，今天回家一定會(huì)有什么好吃的`，所以我中午飯就吃了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我終于挨到了放學(xué)，我活蹦亂跳地回到了家，我一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“有沒(méi)有吃的、我快餓死了�！蔽乙徽f(shuō)完，家里鴉雀無(wú)聲，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)桌子上放了一張紙條，上面寫(xiě)著：“成成，今天我要加班，你自己做飯吃吧。”我讀了一遍說(shuō)：“有什么了不起的，不就是做飯么�！焙�(jiǎn)直就是小菜一碟，我就做我最?lèi)?ài)吃的面條吧。我打好雞蛋，就把它倒到鍋里，炒了一下，再把面條放進(jìn)去，我說(shuō)：“還要等七八分鐘呢，我去看看電視吧！”過(guò)了一會(huì)，面條熟了，我把面條裝進(jìn)碗里，還要加點(diǎn)菜。吃了一下真香，我想；媽媽回來(lái)吃了一定會(huì)說(shuō)好吃的。

　　媽媽回來(lái)了，吃了一下真香，說(shuō)：“你真棒！”我摸了摸頭說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，是應(yīng)該學(xué)學(xué)做飯了�！�

小學(xué)作文 篇4

　　她，十分文靜，但她也有一張?zhí)煺鏌o(wú)暇的笑臉。她，總在默默無(wú)聞地學(xué)習(xí)。她，有一雙水靈靈的眼睛，一笑起來(lái)，眉毛就像月亮一樣彎，還露出兩個(gè)像兔子一樣的大板牙，她，就是我的`朋友—梅芮斐。她喜歡幫助別人解決不會(huì)的難題。

　　有一次我在做作業(yè)時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)難題向我逼近，5分鐘、10分鐘……還是沒(méi)解決，急的像熱鍋上螞蟻的我坐立不安，這時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳了過(guò)來(lái)，“凱妍，這道題不會(huì)嗎？我來(lái)教你吧�！痹瓉�(lái)是梅芮斐，她一邊指著我不會(huì)的題目，一邊用溫柔的眼神看著我，這時(shí)候，一股暖流淌進(jìn)我心中，我連忙說(shuō)：“好的。”于是，她耐心的跟我講解，直到我會(huì)為止，我掌握后，對(duì)她說(shuō)了一聲：“謝謝！”她有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，以后，我們要互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)取，相信一定各方面都有提高。

　　她，是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，她，是個(gè)令我刮目相看的朋友，在老師眼里，她是個(gè)優(yōu)秀生，在我的眼里，她是個(gè)樣樣精通的“小博士”！

小學(xué)作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

　　2。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

　　作前準(zhǔn)備

　　結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

　　二、出示要求，討論理解

　　1。出示要求

　　在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。

　　2。小組討論，并完成填空

　　我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的'一個(gè)事例是。

　　3。大組交流

　　通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；②用一件事來(lái)寫(xiě)；③寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　三、提供情景，打開(kāi)思路

　　1。播放錄像

　　這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)

　　讓學(xué)生邊看邊思考：

　�、龠@次秋游中發(fā)生了幾件事?

　　②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?

　�、勰氵x擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)?

　　2。交流歸納

　�、偾镉沃小痢镣瑢W(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。

　　②××幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

　　通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

小學(xué)作文 篇6

　　有一只沒(méi)有朋友的`貓，他很想要朋友，貓看見(jiàn)幾只老鼠在唱歌，便走過(guò)去問(wèn)他們能不能一起玩，老鼠們說(shuō)：“你會(huì)吃掉我們�！必埜�老鼠說(shuō)：“我不會(huì)吃掉你們�！崩鲜髠兙透�貓一起玩了起來(lái)，去了很多地方。

　　他們?nèi)チ颂镆�，�?jiàn)農(nóng)民伯伯在干活，他們就一起幫忙。

　　他們?nèi)ヒ安�，吃了很多美味的食品�?/p>

　　他們又去了樹(shù)林，看見(jiàn)很多動(dòng)物，不久貓餓了，可沒(méi)有吃的，貓看著老鼠想吃掉他們，他再也不想等下去了，一把捉住老鼠，吃了他們。

　　但是從此，貓?jiān)僖矝](méi)有朋友了，別的老鼠也不跟撒謊的貓玩了。

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