小學(xué)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
有人說，女孩是詩、是水、是賞心悅目的風(fēng)景、是余音繞梁的歌曲。而我卻想說，女孩是風(fēng)、是雨、是雷、是電。這個(gè)特立獨(dú)行的女孩，就是我們班的魏若昕。
她可從來不會(huì)穿公主裙，總是一件T恤、一條牛仔褲配一雙運(yùn)動(dòng)鞋。她也沒有濃眉大眼，眼睛雖小卻很有光，生氣時(shí)那道光如雷電向我劈來。她的嘴巴也不會(huì)說甜言蜜語，“河?xùn)|獅吼”功是她的'強(qiáng)項(xiàng)。
我不屑于和她玩兒，畢竟嘛，她是個(gè)女生。可她總喜歡混到我們男生堆里，和我們一決高下。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校開設(shè)了足球興趣班。男生們都爭先恐后地報(bào)名。你們猜到了吧？在訓(xùn)練當(dāng)天，我便看到了一個(gè)熟悉的身影——齊耳短發(fā)，一身足球運(yùn)動(dòng)服，腳踏一雙黑色球鞋，酷酷啊！一副躍躍欲試的氣勢向我們逼來。我呆若木雞，直到旁邊的同學(xué)用手在我眼前晃了又晃我才驚醒并大叫到：“不可能吧，女足？！”這話被魏若昕聽見了，她憤憤地走過來，雙手叉腰，蔑視地吼道：“不可以嗎？！不可以嗎？！”那聲音震耳欲聾，讓我天旋地轉(zhuǎn)，我趕緊退避三舍。
她也有讓我刮目相看的時(shí)候，那是學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。女生800米，沒有一個(gè)公主們?cè)敢馓魬?zhàn)。正當(dāng)老師焦頭爛額之際，她勇敢地接受了任務(wù)。比賽開始了，其他同學(xué)都為她捏一把汗：別以為男兒性格的她很強(qiáng)健，其實(shí)她十分瘦削。號(hào)令一響，她像一匹脫韁的野馬、出膛的子彈更像離弦的飛箭“嗖嗖”向前。“哎呀！”一聲，由于她速度太快沒掌握好重心重重地摔倒了……我們都有些遺憾，我頓時(shí)更是覺得女生就是不靠譜！可是，就在這一瞬間，她站起來了，站起來了！頓時(shí)，加油聲此起彼伏，“假小子”在我們的加油與吶喊聲中堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。雖然她沒能獲得名次，但同學(xué)們都沒有埋怨她，一股敬佩之情油然而生。
名副其實(shí)的“假小子”沒有矯情，我們現(xiàn)在已經(jīng)是很好的朋友了。
小學(xué)作文 篇2
馬虎，一直 是我的死穴，我一向討厭多看幾遍題，考完了檢查，我甚至連打草稿都覺得厭煩。而正是這一堆壞習(xí)慣組成了我的馬虎。一到三年級(jí)，我的數(shù)學(xué)一直名列前茅�？伤哪昙�(jí)開始，我的數(shù)學(xué)卻一路下滑，我想了好久終于明白了：試卷越來越會(huì)“坑人”了。一至三年級(jí)沒繞彎，可四年級(jí)填空題就經(jīng)常出現(xiàn)換算，補(bǔ)單位名稱。五六年級(jí)更是在應(yīng)用題里坑人。而這些全都掐住了我的死穴，我本以為憑著不錯(cuò)的腦袋可以保持90分以上，但月考算是徹底打破了我的美夢(mèng)。終于，快要期中考試了，我下定決心，一定要一雪前恥，不死不休！考期前夜，我用了最大的力量在草稿本上寫上了 “認(rèn)真！認(rèn)真！再馬虎就去死！”幾個(gè)大字。當(dāng)晚一夜無眠。
第二天，數(shù)學(xué)試卷寫好了，本想休息，可看到草稿本上那幾個(gè)大字，我頓時(shí)改變了注意主意，在心里暗想：“我不能輸！再考69分我就沒臉見人啦！我要一雪前恥！”在我平靜的'外表下，內(nèi)心卻有千軍萬馬在奔騰。想著，我便在 草稿本上把試卷上的題又重做了一遍，發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤…..第二天，看見老師手里拿著厚厚的試卷，我不禁咬起了牙關(guān)。心想：“這么快就改好了！”我的手心滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠，緊鎖著雙眉，心仿佛提到了喉嚨中�！昂婧�96�！笨吹嚼蠋熧澰S的目光，我的嘴角泛起了一絲笑容……馬虎是可怕的，在生活中，我們一定要將細(xì)心進(jìn)行到底！
小學(xué)作文 篇3
我班有個(gè)男生叫曾令平。你看他，神采奕奕、滿面笑容，深黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，雖說數(shù)學(xué)在班里出類拔萃，可語文成績平平，經(jīng)常遲交作業(yè)、字跡潦草……就是這樣一個(gè)同學(xué)，卻讓我不得不佩服他。
為什么呢？這還得從那次衛(wèi)生大掃除說起。記得那天清晨，盡管寒風(fēng)凜冽，但我們還是和往常一樣來到清潔區(qū)打掃衛(wèi)生。由于我們的清潔區(qū)有一條臭水溝，很少有人去處理它，溝里臭氣熏天，人們掩鼻而過。班主任鄧?yán)蠋熃o我們布置任務(wù)，讓我們把水溝清理干凈。我想：天氣這么冷，寒風(fēng)刺骨，要我們?nèi)デ鍜吣敲闯舻乃疁�，誰會(huì)去呀！但身為班長的我還是把這個(gè)任務(wù)告訴了同學(xué)們。沒想到曾令平聽后二話沒說，立即拿起掃帚就去打掃水溝，但老師卻說：“掃不干凈，索性用手去撿！”曾令平?jīng)]有絲毫猶豫，扔下手中的掃帚，眨眨那雙明亮的大眼睛，嘴一抿，屏住呼吸，卷起袖子就用手去掏殘枝敗葉和食品袋。過了一會(huì)兒，豆大的汗珠從他通紅的臉上落下來。我站在瑟瑟的寒風(fēng)中望著他那流著汗水的臉頰，敬佩之情油然而生，對(duì)他伸出大拇指：“你是好樣的！”終于，這條臭水溝在曾令平的打掃之下“改頭換面”了。曾令平的'手雖然被凍得像紅蘿卜一樣，但他臉上依然是笑容可掬，愈發(fā)顯得可愛了。
在他的影響下，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都成了不怕冷、不怕累、不怕臟的環(huán)保小衛(wèi)士，在佩服他的同時(shí)，我們還真得謝謝他！
小學(xué)作文 篇4
嫩綠的春天，火紅的夏天，金黃的秋天，潔白的冬天—四季在我的`眼前變幻出豐富的色彩，而我卻喜歡冬天，更喜歡冬天那潔白無瑕的雪。
又一個(gè)寒冷的冬天悄悄地來臨了，不知什么時(shí)候，鵝毛般的雪花從那彤云密布的天空中飄落了下來，它像煙一樣輕，像棉花一樣白，輕輕地落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層厚厚的“棉被”。放眼望去，家鄉(xiāng)的山川變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。
農(nóng)民伯伯常說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡�！笔堑�，積雪凍死了那越冬的害蟲，雪水滲進(jìn)土壤里，又給莊稼提供著生長的養(yǎng)分。多好呀，明年就能大豐收了！
早晨，天氣雖然很冷，但是我們會(huì)迫不及待地起床，在雪地里追逐玩鬧，有的堆雪人，有的打雪仗，有的開心地打滾兒……山溝里不時(shí)傳來他們快樂的叫喊聲。
雪，你為我們孩子帶來了喜悅，帶來了歡笑，為農(nóng)民伯伯帶來了豐收，帶來了希望。啊，我喜歡你——美麗的雪花。
小學(xué)作文 篇5
老師，我想悄悄地對(duì)您說一件“委屈”的事。
那天大活動(dòng)，還有一個(gè)小組組員沒有到校，收不齊作業(yè)本，所以我沒辦法下去活動(dòng)。朱沈楠也沒有去，我就和她趴在欄桿上說話。過了一會(huì)兒，蘇?F昱也出來了，我們?nèi)齻�(gè)就在那兒一起看同學(xué)們跳繩，此時(shí)，顧老師也看見了我們，她正在找往樓下扔仙人掌花的'“搗蛋鬼”。剛巧，我看見那個(gè)組員已走進(jìn)校園，我就招呼朱沈楠她們一起進(jìn)了教室。大概顧老師認(rèn)為是我們，見了她心虛才跑進(jìn)教室的。但我們?nèi)齻�(gè)確實(shí)沒有往下扔?xùn)|西！
這樣的感受我再也不想嘗第二回了！
小學(xué)作文 篇6
今天，聽了朱老師指導(dǎo)的《想象作文》，我想了不少。首先，他選的這個(gè)課題對(duì)于寫作教學(xué)來說是一條新思路，以后可以在自己的教學(xué)中實(shí)踐操作。整堂課聽下來，思路還是蠻清晰的。開始呈現(xiàn)作文開頭一句話：“一天，小王遇到了一件蹊蹺的事……”，接下來就是讓學(xué)生大膽想象，各抒己見。這里，朱老師及時(shí)地將學(xué)生的.想法實(shí)行歸類并呈現(xiàn)在黑板上，這樣大家的想法就一目了然了。這一點(diǎn)比較好，可以借鑒學(xué)習(xí)。這時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)是積極活躍的，課堂氣氛是熱烈的!只是，在讓學(xué)生去大膽想象的同時(shí)，教師并沒有任何地要求和限定，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言似乎很難握好度。后來出現(xiàn)許多比較另類的想法，讓人不免得擔(dān)心學(xué)生會(huì)不會(huì)將大膽想象等同于胡思亂想。我的想法是在這里教師應(yīng)該說明想象的要求以及采取一些導(dǎo)向性的提議。
接著，朱老師引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)排除了剛才列舉的內(nèi)容，最后在“狗生貓”與“穿越時(shí)空”兩個(gè)里面進(jìn)行選擇。最后選定的是“穿越時(shí)空”。這里，我存有疑惑，在引導(dǎo)學(xué)生排除時(shí)應(yīng)按什么標(biāo)準(zhǔn)為好呢?選定的內(nèi)容到底是不是完全應(yīng)該由學(xué)生隨機(jī)生成的呢?教師是不是應(yīng)該有大方向的引導(dǎo)呢?還有，我們本節(jié)課的寫作意圖應(yīng)該是什么呢?
接下來，朱老師讓學(xué)生們寫下自己最初的想法，完成第一稿。規(guī)定時(shí)間到了，他讓學(xué)生展示了自己業(yè)已完成的文字片段，讓其他學(xué)生提意見，當(dāng)堂修改。
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