小學(xué)作文錦集九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
今天是星期天,我要去上拉丁舞。到了那邊,我在門口等了一會兒,老師讓我和媽媽進(jìn)去,我換好了衣服和鞋子。
老師讓我們把右腿擱到一根欄桿上,老師說:“這樣壓一會兒,再換成左腿壓一會兒!眽和晖纫院,老師教我們“摘蘋果”動作,當(dāng)然這 動作不是游戲。老師說:“假裝你被綁在樹上了,但是你要摘蘋果,蘋果在旁邊。你要去摘,你的`屁股和腿都不能動,只有身子可以動,而且手要伸直,然后左右去摘蘋果!碑(dāng)然啦,這是假裝的,老師又讓我們合著音樂來做一遍。放音樂之前,老師給我們說過會喊口令,要是喊到“一”的時候不能摘,誰摘就要打手。音樂開始了,老師開始喊口令,我們開始做了。做了好一會兒,老師才把音樂關(guān)掉。老師說現(xiàn)在先休息一會兒,待會兒再繼續(xù)教第二、三個動作。
一讓我們休息,我們就在地上爬來爬去,玩?zhèn)不停。然后,我們看《熊出沒》。
上課了,我們又排好隊。老師讓我們擺好動作,讓我們屁股左右扭動。老師放起音樂開始喊口令,“一”還是不要動,老師說我跳得好。
該教第三個動作了,這是最后一個動作。老師讓我們兩腿一前一后擺好,手也擺好。讓我們一前一后地做,老師再讓我們合著音樂做。
老師跟我們說下節(jié)課還是要必須記住這三個動作。我跟媽媽說學(xué)拉丁舞真的就像玩游戲。
小學(xué)作文 篇2
我喜歡蒜溪公園,還喜歡白塘湖,但無論是蒜溪公園中孩子歡快的嬉戲聲,還是白塘湖來來往往游客的贊嘆聲,都比不上我最喜歡的崇武古城,帶給我的一片寧靜和文化的氣息。
那天,我們一家人去崇武古城游玩。一路的車途伴著大家的有說有笑,不知不覺就到了崇武古城風(fēng)景區(qū)。走進(jìn)去就看見了許多雕塑:李白、陸游、王維和蘇軾等詩人。右邊還有《水滸傳》中的各路英雄好漢。每一個都形態(tài)各異,有的.手持武器,威風(fēng)凜凜;有的好像正面帶笑容,注視著我們這些來往的游客;有的閉著眼,仿佛陷入了沉思。繼續(xù)向前走,看見了各種各樣的石雕動物:孔雀、馬、獅子——
向東走,我們看見了一尊大約有五層樓高的雕像。下頭刻著他的生平簡介。!原來他是抗擊倭寇英雄戚繼光?粗圩擞l(fā),我仿佛回到了那金戈鐵馬,浴血搏殺的古戰(zhàn)場。媽媽看我看得出神,就給我拍一張照片。
往前走,眼前便是一望無際的大海。海灘上的貝殼不可計數(shù),五顏六色。它們安詳?shù)靥稍谏碁┥,曬著太陽,反射出一縷縷光芒。海邊的沙子軟綿綿的,踩在上面像是在跳舞。站在海灘上,向遠(yuǎn)處望,古城的風(fēng)景全部映入眼簾,是多么的壯觀啊!我真想爬上去玩一次!
太陽偏西了,我們也玩累了,帶著滿懷的好心情,踏入歸途。
小學(xué)作文 篇3
今天老師讓我們放學(xué)以后,回到家里幫媽媽做做一些小的家務(wù),我們在課堂上都異口同聲的答應(yīng)了,可是這件事說起來很容易,但是做起來可是難得很!
回到家以后,我馬上就撂下了我的書包,就到了廚房里拿起了掃把,掃地這個活雖然沒什么技術(shù)含量,但是做起來還是有一些累人的,要用掃把一個角落一個角落的去認(rèn)認(rèn)真真的的掃,不能夠有絲毫的馬虎要知道這是在考驗我們的細(xì)心。我家里有六個房間兩層樓,這樣掃下來確確實實可把我給累壞了呢!掃一遍下來,把我累的夠嗆腰酸腿疼的。但是最后我依然堅持了下來,我不能夠因為困難就輕易的放棄!
緊接著就是洗碗了,我再一次的來到了廚房,打開了水龍頭,把碗筷給放在了水龍頭的底下用水進(jìn)行沖洗,在這之后我就拿出了洗潔精,給碗筷里擠了一點出來,然后我在用水沖干凈,用抹布擦干凈污漬,就在這個時候,我的`媽媽回來了,她讓我不要再洗了,這些家務(wù)她能夠做完,可是我說“這是老師布置的任務(wù),我一定要堅持完成作業(yè)!”媽媽無奈的笑了笑就讓我繼續(xù)做家務(wù)了。原來做家務(wù)是這么的累,媽媽平時可真是辛苦了。
小學(xué)作文 篇4
小學(xué)生作文普遍存在“無話可寫”、“言之無物”的現(xiàn)象,究其原因一方面是學(xué)生缺乏豐富的作文素材。
一、練習(xí)口頭作文,培養(yǎng)說話能力。
口頭語言的發(fā)展總是先于書面語言,兒童只有說得清楚才能寫的通達(dá)。因此,作文要遵循從說到寫的原則。因為有些兒童具有“怕生”“膽小”的共性,所以,應(yīng)加強他們說的能力:
1、隨意性說話,鍛煉學(xué)生的膽量。這種說話一般在課外進(jìn)行。例
如:在課外,首先教師和學(xué)生進(jìn)行感情交流,和同學(xué)隨意性聊聊,師生感情融洽了,無意中提高了學(xué)生的膽量。這時教師就有目的和學(xué)生談?wù)劶彝デ闆r:“你家有幾口人?都在干什么?”讓學(xué)生回答后再站起來說一遍。這樣一個簡單的《我的一家》的口頭作文就完成了。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,學(xué)生說話的膽子也大了,也為課堂口頭作文訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。
2、鼓勵學(xué)生大膽說話。兒童“怕生”是一種常見現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)生
的年齡特點,生活實際,精心設(shè)計對話內(nèi)容。諸如:問時間、問地點、問上學(xué)路上所見所聞、問一幅畫的內(nèi)容,對話時要啟發(fā)學(xué)生把話說完整,說明白,每次訓(xùn)練,讓盡可能多的學(xué)生有說的機會,對此就應(yīng)該多表揚一向“膽小”的學(xué)生。這樣訓(xùn)練搞好了,對促進(jìn)學(xué)生“獨自”作文的能力大有幫助。
二、指導(dǎo)觀察與實踐,積累豐富寫作素材。
陶行知先生曾指出:“作文是生活的一部分,他離不開生活!
孩子們的課余生活是豐富多彩的。但是有些孩子不會觀察生活,每當(dāng)寫作時,就顯得無從下手,無話可寫。所以,我們就必須有計劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會積累,培養(yǎng)寫作興趣。
1、在作文教學(xué)上要培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,寫作興趣!芭d趣是
最好的老師”。學(xué)生有了興趣,才會有意識地體驗生活,觀察事物,分析事物,發(fā)現(xiàn)事物。這時,老師提出要求,教給方法,這樣學(xué)生就會按照老師的要求、方法,有興趣、有目的地觀察事物。通過觀察,寫作時,就顯得有話可說,有內(nèi)容可寫。例如:我在教《做小書簽》習(xí)作訓(xùn)練說寫時,我先提出訓(xùn)練要求,然后放手讓學(xué)生自己去做,做后先讓學(xué)生說說自己在什么時間,什么地方做什么,是怎樣做的,做好書簽后心里有什么想法。小學(xué)生爭強好勝,發(fā)言特別踴躍,這時候要求學(xué)生以《做小書簽》為題,便是水到渠成,瓜熟蒂落。這樣的習(xí)作只有多練多做,那么學(xué)生的觀察能力就會不斷得到提高,寫作材料就會不斷得到積累,寫作時有話可寫,文章的內(nèi)容也就豐富了。
2、讓家庭生活走進(jìn)課堂。家庭是學(xué)生生活的重要天地,有很多作文就是寫家庭生活的,但現(xiàn)在的小學(xué)生都是家中的掌上明珠,會真正做家務(wù)的學(xué)生并不多,為鼓勵學(xué)生做生活的小主人,親身參與到生活中,我們開展了豐富多彩的“讓家庭生活走進(jìn)課堂”活動。例如:課堂再現(xiàn)媽媽的一天;顒忧,我指導(dǎo)學(xué)生有針對性地觀察媽媽一天的工作,然后課堂再現(xiàn)媽媽的一天,孩子們在忙碌中真正感受到了媽媽的辛苦。讓家庭生活走進(jìn)課堂,既培養(yǎng)了孩子們的動手實踐能力,又激發(fā)了孩子們對家庭、對生活的熱愛之情;既激活了孩子們的思維,又提供了很好的寫作素材。
三、掌握寫作技巧,提高寫作能力。
學(xué)生在習(xí)作過程中,往往會遇到一些困難,而困難又會使學(xué)生的寫作興趣消失,作文教學(xué)中必須幫助學(xué)生排除困難,調(diào)動積極性,掌握寫作技巧,提高寫作能力。
1、搞好閱讀指導(dǎo),提高習(xí)作借鑒。
在語文教學(xué)中,應(yīng)該努力引
導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材,打牢基礎(chǔ),充分發(fā)揮課外閱讀資料,加強課外閱讀指導(dǎo),使他們從課外閱讀中廣泛地吸取營養(yǎng),做到“秀才不出門,能知天下事”。培養(yǎng)他們做好讀書筆記的習(xí)慣,把看到和聽到的好詞、好句、好段記下來,在寫作中加以借鑒,從而提高寫作能力。另外教師還應(yīng)充分發(fā)揮課文范例的作用,大到一篇文章的結(jié)構(gòu),小到一個生動的詞句,都能成為一個路標(biāo),指明寫作的方向,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。例如:學(xué)習(xí)了《鳥的'天堂》一文后,學(xué)生掌握了一系列引出聯(lián)想的詞語:“就像”、“好像”、“似乎”、“仿佛”、“大概”等,就讓學(xué)生
3.說說寫寫聯(lián)想句。再如《少年閏土》一文,學(xué)習(xí)了少年閏土是一個見識多、活潑可愛、聰明機智的小男孩形象,就讓學(xué)生寫親戚家、鄰居家小孩講話時,說話時的那種表情和動作,感受小男孩活潑可愛、聰明機智的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生多練,提高寫作技巧。魯迅先生說:“自己的作文就
是多看多練,此外并無心得或方法的!苯虒W(xué)中除了做好每單元的作文外,還應(yīng)借鑒每組重點課文,對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。例如:學(xué)了《憶鐵人》一文后,可以讓學(xué)生練習(xí)三個作文題:《我尊重的一位長輩》、《我的同學(xué)》和《我的妹妹》,意在不同年齡,不同身份,抓人物的不同特點。學(xué)習(xí)《長江三峽》后,可以練習(xí)《我們的校園》、《家鄉(xiāng)的小河》和《我家門前的桃樹》等等,訓(xùn)練學(xué)生按照時間順序,方位順序?qū)懢暗姆椒。因此,作文其實跟其他?chuàng)造性勞動成果一樣。文章是在實踐的沃土之上,是作者思維品質(zhì)盛開的智慧之花。所以,平時要多讀書、多練筆。因為多讀書,可以幫助增進(jìn)知識,提高閱讀能力和認(rèn)知水平。多練筆可以幫助鍛煉思維,提高寫作的技能技巧。這兩者是相輔相成的、互為因果的。
四、排序自由,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
由于孩子認(rèn)識的局限性,對許多事物認(rèn)識不太全面,所以教師在作文教學(xué)時,盡可能多的提供一些直觀性材料,把這些材料繪制成投影圖片,讓學(xué)生根據(jù)這些圖片展開合理想象,編出新穎的、與眾不同的故事。
如在前不久的一堂作文課上,我給學(xué)生投影出“一輪圓圓的月亮”、“一只小竹籃”、
“一個臉盆”、“一個茶杯”四幅圖畫,讓學(xué)生結(jié)合生活實際精心安排,通過創(chuàng)造性想象,在它們之間架設(shè)一座“橋梁”,編出一個故事,題目自擬。他們的興趣一下子被激發(fā),人人信心十足。十分鐘后就有許多同學(xué)爭先恐后地站起來口述。有的說題目是《撈月亮》,故事大意是:“八月十五那天晚上,我們一家人提著一小籃月餅到離家不遠(yuǎn)的草地上賞月,不知不覺天色已晚,爸爸媽媽要小弟弟和我一起先回家睡覺。可小弟弟非要把月亮摘下來帶回家,大家都無可奈何。最后,我想出了一個辦法,先用臉盆裝上水,放在草地上,月亮的倒影就出現(xiàn)在臉盆里,接著再用茶杯從臉盆里舀了半杯水,月亮的倒影又出現(xiàn)在杯子里,弟弟捧著杯子里的月亮高高興興地回家了。爸爸媽媽都夸我聰明!庇械恼f題目是《送茶》,還有的說是《小豬打水》等等。
在指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的同時,還要及時肯定學(xué)生的成績,對寫作內(nèi)容真實、形象逼真的好作文,在班里要作為范文來點評,號召同學(xué)們學(xué)習(xí),以此激勵同學(xué)們的寫作勁頭,點燃學(xué)生心中創(chuàng)造的火焰。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生的觀察能力、思維能力與作文水平都有了很大的提高。
總而言之,培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的方法很多,只要我們教師努力探索、嘗試,學(xué)生作文無話可說,無處下筆的問題就會迎刃而解。
小學(xué)作文 篇5
六年的小學(xué)生活接近了尾聲,小學(xué)的盡頭,就像落日前最后一抹余暉照在我心頭,暖暖的,卻又有說不出的無限感傷。
從背著書包邁入校園時的懵懵懂懂,到現(xiàn)在已是意氣風(fēng)發(fā)的少年。我們一起走過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。郊游路上的歡聲笑語,課堂上老師嚴(yán)肅的批評。與同學(xué)們之間的.打打鬧鬧,這些將會成為我們小學(xué)時代的美好回憶,不復(fù)存在。就在我們相處得最為如魚得水的時候,就要分開,各奔東西。這是多么令人悲傷的事!
好像是元旦吧,學(xué)校里組織了一場跳長繩比賽。我們班的同學(xué)們努力練習(xí),跳了一遍又一遍,每個同學(xué)都不想為班級拖后腿。一次練習(xí)中,我迫不及待地沖入了被長生籠罩的陰影中,跳過了繩子就向外沖。不知長繩又從什么地方飛出,飛快的在我眼前掃過,絆住了我的腳尖。我頓時覺得天旋地轉(zhuǎn),頭重腳輕!皳洹钡氐乖诘厣。膝蓋火辣辣的地疼,我試著站起來,腳又倒下了!摆w嘎,你沒事吧?”我抬頭一看,原來是老張,啊,趙大川,老王,周大仙他們都來啦!他們扶著我到角落里坐下,張老師也詢問我的情況。還好沒破皮,僅僅摔了一下,走路時免不了有一些一瘸一拐。寒冬臘月,還有什么比這更為溫暖的呢?
還是去年的運動會上,在同學(xué)們的鼓勵下,我報了800米長跑。盡管我做了充分的準(zhǔn)備,還是有些跟不上。第二圈,我的步伐漸漸沉重了。我數(shù)不清有多少人從我身邊跑過,我落后了。這時,觀眾席上傳來了“加油”聲。我定了定神,看向觀眾席。那個跳起來的是老張吧,老張旁邊向我揮手的是梅大頭吧。我知道了,我代表的不僅是我自己,還有背后那為我歡呼的同學(xué)們,整個606班,我再一次調(diào)整步伐向前沖去。
這些事仿佛還是昨天發(fā)生的,我至今記憶猶新。愿同學(xué)們珍惜小學(xué)最后一段快樂的時光。夕陽無限好,只是近黃昏!
小學(xué)作文 篇6
重陽節(jié)到了,老師叫我體驗一下我當(dāng)時在媽媽肚子里媽媽的感受。
我把一個七斤重的.物品綁在自己的肚子上,我本以為很輕,結(jié)果過了一會兒我就感到很難受,走起路來也很不方便。我坐在板凳上寫作業(yè)感覺很別扭,寫起字來很難受。作業(yè)好不容易寫完,出去走走,還沒走一會,就感覺非常累。
好不容易到了晚上我說:“媽媽,能不能幫我解掉啊,原來做一個孕婦真的很辛苦啊!”媽媽,我以后一定要好好學(xué)習(xí),報答您的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)作文 篇7
親愛的遇難同胞們:
你們好!最近,聽說四川那一帶發(fā)生了7-8級的大地震,那邊應(yīng)該死亡的人數(shù)超過了1.2萬人了吧!在電腦上查出來,看見有7841的人失蹤了,這是多么驚人難得數(shù)字啊!而且傷亡的人數(shù)還在不斷增加。這沒關(guān)系,你們的苦難,就是我們的苦難,你們的希望,就是我捫的希望。當(dāng)災(zāi)難來臨時,我們與你們一起,一起為逝者默念安息,一起為傷者祈禱平安,而更多的`關(guān)懷和力量,正悄悄匯集,天佑中華,眾志成城;抗震救災(zāi),重建家園。
遇難的同胞們,加油,只要我們?nèi)f眾一心,無論什么事都能克服。你們不要悲哀,不要詛喪,更不要哭泣,因為在同一片藍(lán)天下,你們還有我們在地球的某一個角落為你們祈禱平安,不要灰心,也不要喪氣,只要自信,樂觀。真誠的面對現(xiàn)在所發(fā)生的一切,事情一定會解決的。
我知道很多人失去了親人,我也知道失去親人比用針刺你的心更痛,但是,你們要堅強起來,振作起來,讓我們大家一起來重建一個美麗的家園吧!
最后,祝你們早一點堅強起來,加油!
黃姍姍寫
XX年,5月14日
小學(xué)作文 篇8
勇氣不是上天攬月,也不是下海捉鱉,而是——
勇氣是和朋友吵架后主動和好。
我和好朋友樓亦豪發(fā)生過一次激烈的爭吵。那天,樓亦豪把我一支非常名貴的筆借走后就不還了。要知道,那筆是我最珍惜的!我氣急敗壞地跑到他跟前,翻臉大罵了他一頓,還放出狠話:“我——恨——你!”他默不作聲地把筆還給了我。吵了架,我心里并不好受,心想:有他沒筆,有筆沒他,怎么辦呢?一個小時后,我拿著筆走到他面前,一臉的忍痛割愛:“算了,那……這只筆送你了,咱們還想過去那樣‘爺們’吧!”
勇氣是做了壞事而不推脫。
媽媽把一盆她心愛的`蘭花放在我房間的窗臺上,我在投飛盤時,飛盤就像UFO一樣在房間里飛來飛去,一不小心,“砰”的一聲巨響,把媽媽連盆帶花的寶貝重重地撞下樓去,它們就這樣無辜地犧牲了。媽媽回來給蘭花澆水時,發(fā)現(xiàn)蘭花不見了,問道:“我的花呢?”我不敢拿正眼瞧她,鼓起十足的勇氣承認(rèn)了自己犯下的“滔天大罪”。
勇氣是改掉自己多年的壞習(xí)慣。
以前我在吃飯時,總覺得米飯干得難以下咽,所以總要用湯把飯泡軟了才吃。后來我知道這樣有損健康,每次當(dāng)手伸向湯時,總有一股力量將我制止。雖然不能立馬改掉,但每次都對自己說:“減少一點,減少一點,再減少一點……”直至最終不再“湯泡飯”。
勇氣不是朋友之間的意氣用事,不是犯了錯后的死不認(rèn)賬,更不是將壞習(xí)慣進(jìn)行到底,而是——作為男子漢的“必備武器”!
小學(xué)作文 篇9
提到考試,我就心煩意亂無精打采,因為如果沒考好,就會受到老師的批評,同學(xué)的冷嘲熱諷和爸爸媽媽苦口婆心的嘮叨。
“雙星杯”選拔賽到了,我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)教室,首先看見一些同學(xué)在專心致志的看書,他們真是分秒必爭好讓自己考出好成績?捎行┩瑢W(xué)卻再搞惡作劇,他們像打了雞血一樣興奮得不得了,時而把認(rèn)真看書的同學(xué)的書抽跑,時而又用粉筆在黑板上胡寫亂畫,時而在教室里東奔西跑狂呼亂叫,把教室搞得烏煙瘴氣人仰馬翻的'。他們一定覺得考試沒什么大不了的小菜一碟。我在座位上緊張的看著書,既怕考試考砸了,又怕搞惡作劇的同學(xué)把我的書“搶”跑。
開始發(fā)卷子了,教室里此時鴉雀無聲,靜得連空氣都凝固了,我的心像兔子一樣砰砰直跳,隨著卷子發(fā)下來了,我定睛一看這才松了口氣,把心放回了肚子里。因為這些題我都覺得眼熟,隨后我馬上想起媽媽的話“一定要認(rèn)真審題,仔細(xì)做題千萬不要馬虎!毙倪是不由得緊張了起來。我做題一直很順利,所以我又有些飄飄然了,等到收卷子的時候,我才想起來沒檢查試卷呢?可是為時已晚沒有時間了。
這兩天一直提心吊膽的想那份卷子,我怕有錯題。真是度日如年!
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