【實(shí)用】清明小學(xué)生作文錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的清明小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
清明小學(xué)生作文 篇1
清明時(shí)節(jié)人們的心中充滿著愁緒，愁緒是對(duì)那些已故亡靈的哀傷，我坐在窗邊，閉上眼睛，感受著清明的韻味，清明的文化，視線變得模糊了。
在清明節(jié)里我感傷古人的忠義。千百年來(lái)，清明節(jié)一直是人們對(duì)已故親友的追憶，對(duì)已過(guò)的愛(ài)的緬懷。當(dāng)大家在墓前拜祭祖先時(shí)，除了哀傷思念之外，我想大家更要著眼現(xiàn)在，孝敬大家的父母、長(zhǎng)輩�！靶ⅰ笆侵腥A民族傳統(tǒng)美德的精髓所在。長(zhǎng)輩用愛(ài)與光陰呵護(hù)大家成長(zhǎng)，他們無(wú)私付出，無(wú)怨無(wú)悔，而大家又何曾回報(bào)親人?“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，”不要把這種遺憾留在清明節(jié)之季，要用大家的實(shí)際行動(dòng)去慰籍父母、長(zhǎng)輩們的操勞，要讓大孝之花開(kāi)滿神州大地，讓傳統(tǒng)文化在炎黃子孫心底根植。
近幾年，頻繁的自然災(zāi)害：如四川汶川地震、甘肅泥石流、日本海嘯地震……數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命，頃刻間化為無(wú)有。面對(duì)如此災(zāi)難，大家悲痛，大家哀傷，大家祈祝他們的靈魂得到安息。有些東西可以重來(lái)，而生命真的是不能重來(lái)。大家活著的人要更加熱愛(ài)自己的'生命，善度此生。珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。生命是可貴的，它也是脆弱的，大家一定要善待生命。
清明時(shí)節(jié)，大家寄托哀思的同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩，這是清明祭拜重要的精神所在。
清明小學(xué)生作文 篇2
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又到了清明時(shí)節(jié)。第二節(jié)課學(xué)校組織我們到烈士陵園祭掃。
胸前佩戴上了白色的小花，高舉五彩的花環(huán)，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，士英小學(xué)祭掃烈士墓的隊(duì)伍出發(fā)了。走在前面的是兩個(gè)隊(duì)旗手，扯著一條條幅，上面寫(xiě)著：“士英小學(xué)清明祭掃活動(dòng)。”勢(shì)如長(zhǎng)龍的.隊(duì)伍，整齊而莊嚴(yán)，同學(xué)們的心情沉重，表情嚴(yán)肅。邁著矯健的步伐，前行著……終于到了烈士陵園。
主持活動(dòng)的是我們班的張榮哲和六年級(jí)的趙佳奇。第一項(xiàng)是向國(guó)旗敬禮，第二項(xiàng)是為烈士默哀，第三項(xiàng)是少先隊(duì)隊(duì)員帶表講話，第四項(xiàng)是請(qǐng)劉校長(zhǎng)講話，第五項(xiàng)是請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員講話，第六項(xiàng)是為烈士獻(xiàn)胸前佩戴的小花，最后按順序回學(xué)校。
在回去的路上，我已經(jīng)累的筋疲力盡，但是我還是堅(jiān)持下來(lái)了。這次雖然很累，但是我覺(jué)得值。因?yàn)閼?zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，犧牲了自己寶貴的生命，才換來(lái)了今天幸福的生活。而生活在和平年代的我們，應(yīng)該向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己最大的力量。
清明小學(xué)生作文 篇3
正所謂“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！倍@個(gè)節(jié)日已經(jīng)到來(lái)了，可是晴空萬(wàn)里并沒(méi)有下雨的痕跡，但我還是帶著一顆沉重的心去祭拜我去世的親人們，探望他們。
那是一個(gè)晴朗的天氣，可我的心猶如一顆石頭壓得那么重，因?yàn)樵谶@以前我一次也沒(méi)去探望過(guò)他們，只是每次都在聽(tīng)奶奶說(shuō)的，我每次都希望去探望一下他老人家怎樣僅此而已。就在這時(shí)我的愿望實(shí)現(xiàn)了，去的路上我心不在焉偶爾回答一下表姐的問(wèn)題，我心里想著：爺爺你是個(gè)怎樣的人，你是否聽(tīng)見(jiàn)我想你的話語(yǔ)呢？
一路上我們摘了許許多多的.鮮花給爺爺，讓她老人家開(kāi)心一下并知道她孫女來(lái)看她了；我們默默的走向爺爺?shù)膲灥厝�，而真正走到那里是我的心里的石頭落下了，但空氣仿佛一下子凝固了起來(lái)，我的雙眼一直死死地盯在墓碑上，我見(jiàn)到爺爺了。
可是當(dāng)我要去獻(xiàn)花是我在路上的沖動(dòng)一下子沒(méi)有了，只是單純的膽怯和逃避而已，最后我只是看了一下?tīng)敔敱阕吡恕?/p>
這個(gè)清明節(jié)讓我懂得了許多的道理，也讓我看到了爺爺。
清明小學(xué)生作文 篇4
放風(fēng)箏就是清明前人們最?lèi)?ài)玩的游戲。風(fēng)箏，在我車(chē)已有二千多年的歷史。據(jù)傳說(shuō)，在春秋時(shí)期，有位公輸般，即神話中的“魯班”，會(huì)做木鳶，削竹為鵲，成而飛之，三日不下。南北朝時(shí)期，梁正武帝在臺(tái)城被侯景叛軍圍困，大臣羊侃曾用風(fēng)箏系上詔書(shū)，招來(lái)援軍救駕。風(fēng)箏最初的作用只就是軍事上傳遞消息的工具，以后逐漸演變?yōu)橐环N娛樂(lè)玩具。
放風(fēng)箏，每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的.小燈籠，象閃爍的明星，被稱(chēng)為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角。據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
唐代詩(shī)人高駢寫(xiě)有《風(fēng)箏》一詩(shī)：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任入來(lái)風(fēng)；依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中�！憋L(fēng)箏真正的命名，《詢(xún)芻錄》記載：風(fēng)箏，即紙鳶，又名風(fēng)鳶。五代時(shí)李鄴于宮中作紙鳶，引線采風(fēng)為對(duì)，后于鳶首以竹為笛，風(fēng)入笛管發(fā)出悅耳之聲，好似“箏”鳴，俗稱(chēng)風(fēng)箏。
起初只限于皇宮貴族中的公子佳人玩賞，到了宋代以后，才成為民間群眾喜愛(ài)的一種活動(dòng)了。風(fēng)箏既就是一種美麗的民間工藝品，又就是大眾娛樂(lè)品，歷來(lái)愛(ài)到文學(xué)家的傳唱。《北京竹枝詞》也對(duì)風(fēng)箏有生動(dòng)的描繪：“風(fēng)鳶放出萬(wàn)人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行習(xí)上碧云端�！痹缭谇宄瘯r(shí)，風(fēng)箏已在扎、糊、繪、放四藝上發(fā)展到相當(dāng)精致的程度。曹雪芹在北京西山“窮居著書(shū)”時(shí)，細(xì)究風(fēng)箏扎糊之法，還寫(xiě)了《南鷂北鳶考工志》一書(shū)。書(shū)中詳細(xì)介紹了翼燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、寵妃、雙童等四五十種風(fēng)箏的扎、糊、繪、放等技法和工藝。此外，古代放風(fēng)箏又就是與放晦氣聯(lián)系在一起的�！都t樓夢(mèng)》中有這樣一段描寫(xiě)：林黛玉不妨將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紉勸她：“放風(fēng)箏圖的就就是這一樂(lè)，所以叫放晦氣，你該多放些，把病根兒帶去就好了�！倍�(dāng)紫鵑要去拾斷了線的無(wú)主風(fēng)箏時(shí)，探春又勸阻：“拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”可見(jiàn)古時(shí)放風(fēng)箏就是人們消災(zāi)祛難的手段，不能去拾別人的風(fēng)箏，以免沾上別人的晦氣。也有人在放風(fēng)箏時(shí)，把所有的煩惱寫(xiě)在紙上，讓它隨風(fēng)箏飛上藍(lán)天，認(rèn)為一切煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去。
清明小學(xué)生作文 篇5
古人云：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！碑�(dāng)我想起唐代大詩(shī)人的這句詩(shī)歌時(shí)就想到好象清明節(jié)快要到了，清明的腳步已經(jīng)不遠(yuǎn)了，只剩下了一步之差。
星期四清明節(jié)，媽媽帶著我去給姥姥上墳，來(lái)到墳前，大姨點(diǎn)燃了蠟燭和香，我?guī)蛬寢尠褞У暮枚嗪贸缘臄[開(kāi)，媽媽她們嘴里還默默地說(shuō)著一些祝福的話。最后，我們還一個(gè)挨一個(gè)的.磕頭，我希望姥姥保佑我全家平安幸福，學(xué)習(xí)一天比一天好。
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)有二千五百多年的歷史了，這個(gè)節(jié)日是對(duì)祖宗們的一種尊敬與懷念，現(xiàn)在也成為了親人團(tuán)聚的節(jié)日，希望能世代相傳。
清明小學(xué)生作文 篇6
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨紛飛了幾千年，從古老的詩(shī)歌中一路飄來(lái)，灑下縷縷哀絲，浸濕了一顆思念之心。
擺下幾杯冷酒，點(diǎn)燃一柱清香，燒上一打紙錢(qián)，遙祭我的雙親——最疼愛(ài)我的父母：你們?cè)谀沁呥�好嗎？
一語(yǔ)未出，淚已雙流。自年少離家，當(dāng)兵、工作在外幾十年，每次回去都是來(lái)去匆匆，很少有機(jī)會(huì)在父母跟前盡孝。曾幾何時(shí)，對(duì)著年邁的雙親，我曾暗暗許下心愿：等退下來(lái)后一定要好好地陪伴他們�？烧l(shuí)知，老天不隨人愿，竟在短短的兩年之內(nèi)，先后讓父母離開(kāi)了人間。留給女兒的不僅僅是深深地悲痛與懷念，更是那“子欲孝而親不待”的終身遺憾！
“風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)�！币荒暌欢鹊那迕�，把那種撕心裂肺的悲傷重新喚起，激起了更加濃烈的.思親之情。父母的音容笑貌、親切教誨、日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又一次在心中蕩起波瀾。芳草萋萋、青煙縷縷，仿佛都在訴說(shuō)著女兒對(duì)父母不盡的哀思。
逝者長(zhǎng)已矣，存者永懷悲！霏霏的細(xì)雨，如絲如縷、纏綿不斷，猶如我們對(duì)逝去親人的思念，長(zhǎng)長(zhǎng)綿綿……
【清明小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
清明小學(xué)生作文05-18
小學(xué)生清明作文01-11
清明的小學(xué)生作文11-07
關(guān)于清明小學(xué)生作文02-16
清明踏青小學(xué)生作文05-08
清明掃墓小學(xué)生作文09-23
小學(xué)生清明掃墓作文12-20
精選清明小學(xué)生作文3篇03-22
清明小學(xué)生作文（精選15篇）09-18