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        • 清明小學(xué)生作文

          時(shí)間:2022-05-11 11:43:08 小學(xué)生作文 我要投稿

          【實(shí)用】清明小學(xué)生作文錦集6篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的清明小學(xué)生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【實(shí)用】清明小學(xué)生作文錦集6篇

          清明小學(xué)生作文 篇1

            清明時(shí)節(jié)人們的心中充滿著愁緒,愁緒是對那些已故亡靈的哀傷,我坐在窗邊,閉上眼睛,感受著清明的韻味,清明的文化,視線變得模糊了。

            在清明節(jié)里我感傷古人的忠義。千百年來,清明節(jié)一直是人們對已故親友的追憶,對已過的愛的緬懷。當(dāng)大家在墓前拜祭祖先時(shí),除了哀傷思念之外,我想大家更要著眼現(xiàn)在,孝敬大家的父母、長輩!靶ⅰ笆侵腥A民族傳統(tǒng)美德的精髓所在。長輩用愛與光陰呵護(hù)大家成長,他們無私付出,無怨無悔,而大家又何曾回報(bào)親人?“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,”不要把這種遺憾留在清明節(jié)之季,要用大家的實(shí)際行動(dòng)去慰籍父母、長輩們的操勞,要讓大孝之花開滿神州大地,讓傳統(tǒng)文化在炎黃子孫心底根植。

            近幾年,頻繁的自然災(zāi)害:如四川汶川地震、甘肅泥石流、日本海嘯地震……數(shù)以萬計(jì)的生命,頃刻間化為無有。面對如此災(zāi)難,大家悲痛,大家哀傷,大家祈祝他們的靈魂得到安息。有些東西可以重來,而生命真的是不能重來。大家活著的人要更加熱愛自己的'生命,善度此生。珍惜自己的生命,也要尊重他人的生命。生命是可貴的,它也是脆弱的,大家一定要善待生命。

            清明時(shí)節(jié),大家寄托哀思的同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩,這是清明祭拜重要的精神所在。

          清明小學(xué)生作文 篇2

            “清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!庇值搅饲迕鲿r(shí)節(jié)。第二節(jié)課學(xué)校組織我們到烈士陵園祭掃。

            胸前佩戴上了白色的小花,高舉五彩的花環(huán),排著長長的隊(duì)伍,士英小學(xué)祭掃烈士墓的隊(duì)伍出發(fā)了。走在前面的是兩個(gè)隊(duì)旗手,扯著一條條幅,上面寫著:“士英小學(xué)清明祭掃活動(dòng)!眲萑玳L龍的.隊(duì)伍,整齊而莊嚴(yán),同學(xué)們的心情沉重,表情嚴(yán)肅。邁著矯健的步伐,前行著……終于到了烈士陵園。

            主持活動(dòng)的是我們班的張榮哲和六年級的趙佳奇。第一項(xiàng)是向國旗敬禮,第二項(xiàng)是為烈士默哀,第三項(xiàng)是少先隊(duì)隊(duì)員帶表講話,第四項(xiàng)是請劉校長講話,第五項(xiàng)是請大隊(duì)輔導(dǎo)員講話,第六項(xiàng)是為烈士獻(xiàn)胸前佩戴的小花,最后按順序回學(xué)校。

            在回去的路上,我已經(jīng)累的筋疲力盡,但是我還是堅(jiān)持下來了。這次雖然很累,但是我覺得值。因?yàn)閼?zhàn)士們拋頭顱、灑熱血,犧牲了自己寶貴的生命,才換來了今天幸福的生活。而生活在和平年代的我們,應(yīng)該向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí),為祖國獻(xiàn)出自己最大的力量。

          清明小學(xué)生作文 篇3

            正所謂“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”而這個(gè)節(jié)日已經(jīng)到來了,可是晴空萬里并沒有下雨的痕跡,但我還是帶著一顆沉重的心去祭拜我去世的親人們,探望他們。

            那是一個(gè)晴朗的天氣,可我的心猶如一顆石頭壓得那么重,因?yàn)樵谶@以前我一次也沒去探望過他們,只是每次都在聽奶奶說的,我每次都希望去探望一下他老人家怎樣僅此而已。就在這時(shí)我的愿望實(shí)現(xiàn)了,去的路上我心不在焉偶爾回答一下表姐的問題,我心里想著:爺爺你是個(gè)怎樣的人,你是否聽見我想你的話語呢?

            一路上我們摘了許許多多的.鮮花給爺爺,讓她老人家開心一下并知道她孫女來看她了;我們默默的走向爺爺?shù)膲灥厝ィ嬲叩侥抢锸俏业男睦锏氖^落下了,但空氣仿佛一下子凝固了起來,我的雙眼一直死死地盯在墓碑上,我見到爺爺了。

            可是當(dāng)我要去獻(xiàn)花是我在路上的沖動(dòng)一下子沒有了,只是單純的膽怯和逃避而已,最后我只是看了一下爺爺便走了。

            這個(gè)清明節(jié)讓我懂得了許多的道理,也讓我看到了爺爺。

            

          清明小學(xué)生作文 篇4

            放風(fēng)箏就是清明前人們最愛玩的游戲。風(fēng)箏,在我車已有二千多年的歷史。據(jù)傳說,在春秋時(shí)期,有位公輸般,即神話中的“魯班”,會(huì)做木鳶,削竹為鵲,成而飛之,三日不下。南北朝時(shí)期,梁正武帝在臺(tái)城被侯景叛軍圍困,大臣羊侃曾用風(fēng)箏系上詔書,招來援軍救駕。風(fēng)箏最初的作用只就是軍事上傳遞消息的工具,以后逐漸演變?yōu)橐环N娛樂玩具。

            放風(fēng)箏,每逢清明時(shí)節(jié),人們不僅白天放,夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的.小燈籠,象閃爍的明星,被稱為“神燈”。過去,有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,便剪斷牽線,任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角。據(jù)說這樣能除病消災(zāi),給自己帶來好運(yùn)。

            唐代詩人高駢寫有《風(fēng)箏》一詩:“夜靜弦聲響碧空,宮商信任入來風(fēng);依稀似曲才堪聽,又被風(fēng)吹別調(diào)中。”風(fēng)箏真正的命名,《詢芻錄》記載:風(fēng)箏,即紙鳶,又名風(fēng)鳶。五代時(shí)李鄴于宮中作紙鳶,引線采風(fēng)為對,后于鳶首以竹為笛,風(fēng)入笛管發(fā)出悅耳之聲,好似“箏”鳴,俗稱風(fēng)箏。

            起初只限于皇宮貴族中的公子佳人玩賞,到了宋代以后,才成為民間群眾喜愛的一種活動(dòng)了。風(fēng)箏既就是一種美麗的民間工藝品,又就是大眾娛樂品,歷來愛到文學(xué)家的傳唱!侗本┲裰υ~》也對風(fēng)箏有生動(dòng)的描繪:“風(fēng)鳶放出萬人看,千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧,一行習(xí)上碧云端!痹缭谇宄瘯r(shí),風(fēng)箏已在扎、糊、繪、放四藝上發(fā)展到相當(dāng)精致的程度。曹雪芹在北京西山“窮居著書”時(shí),細(xì)究風(fēng)箏扎糊之法,還寫了《南鷂北鳶考工志》一書。書中詳細(xì)介紹了翼燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、寵妃、雙童等四五十種風(fēng)箏的扎、糊、繪、放等技法和工藝。此外,古代放風(fēng)箏又就是與放晦氣聯(lián)系在一起的!都t樓夢》中有這樣一段描寫:林黛玉不妨將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紉勸她:“放風(fēng)箏圖的就就是這一樂,所以叫放晦氣,你該多放些,把病根兒帶去就好了。”而當(dāng)紫鵑要去拾斷了線的無主風(fēng)箏時(shí),探春又勸阻:“拾人走了的,也不嫌個(gè)忌諱?”可見古時(shí)放風(fēng)箏就是人們消災(zāi)祛難的手段,不能去拾別人的風(fēng)箏,以免沾上別人的晦氣。也有人在放風(fēng)箏時(shí),把所有的煩惱寫在紙上,讓它隨風(fēng)箏飛上藍(lán)天,認(rèn)為一切煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去。

          清明小學(xué)生作文 篇5

            古人云:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村!碑(dāng)我想起唐代大詩人的這句詩歌時(shí)就想到好象清明節(jié)快要到了,清明的腳步已經(jīng)不遠(yuǎn)了,只剩下了一步之差。

            星期四清明節(jié),媽媽帶著我去給姥姥上墳,來到墳前,大姨點(diǎn)燃了蠟燭和香,我?guī)蛬寢尠褞У暮枚嗪贸缘臄[開,媽媽她們嘴里還默默地說著一些祝福的話。最后,我們還一個(gè)挨一個(gè)的.磕頭,我希望姥姥保佑我全家平安幸福,學(xué)習(xí)一天比一天好。

            清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,已經(jīng)有二千五百多年的歷史了,這個(gè)節(jié)日是對祖宗們的一種尊敬與懷念,現(xiàn)在也成為了親人團(tuán)聚的節(jié)日,希望能世代相傳。

          清明小學(xué)生作文 篇6

            “清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂……”清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨紛飛了幾千年,從古老的詩歌中一路飄來,灑下縷縷哀絲,浸濕了一顆思念之心。

            擺下幾杯冷酒,點(diǎn)燃一柱清香,燒上一打紙錢,遙祭我的雙親——最疼愛我的父母:你們在那邊還好嗎?

            一語未出,淚已雙流。自年少離家,當(dāng)兵、工作在外幾十年,每次回去都是來去匆匆,很少有機(jī)會(huì)在父母跟前盡孝。曾幾何時(shí),對著年邁的雙親,我曾暗暗許下心愿:等退下來后一定要好好地陪伴他們?烧l知,老天不隨人愿,竟在短短的兩年之內(nèi),先后讓父母離開了人間。留給女兒的不僅僅是深深地悲痛與懷念,更是那“子欲孝而親不待”的終身遺憾!

            “風(fēng)雨梨花寒食過,幾家墳上子孫來!币荒暌欢鹊那迕,把那種撕心裂肺的悲傷重新喚起,激起了更加濃烈的.思親之情。父母的音容笑貌、親切教誨、日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,又一次在心中蕩起波瀾。芳草萋萋、青煙縷縷,仿佛都在訴說著女兒對父母不盡的哀思。

            逝者長已矣,存者永懷悲!霏霏的細(xì)雨,如絲如縷、纏綿不斷,猶如我們對逝去親人的思念,長長綿綿……

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