描寫桂林山水的作文（通用3篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的描寫桂林山水的作文（通用3篇），歡迎大家分享。

　　描寫桂林山水的作文1

　　俗話說“桂林山水甲天下”，暑假里，我和爸爸一起來到桂林，乘坐觀光船在漓江上蕩漾，飽賞了這甲天下的美景。

　　我瀏覽過水平如鏡的小東江，欣賞過一望無際的大海，卻從沒看過漓江這樣清秀的水。桂林漓江的水非常的清，清的可見湖底，那五彩繽紛、奇形怪狀的異石和一條條小魚游來游去清晰可見。桂林的漓江水也很綠，波翻浪涌，像一條條綠色的綢緞，整體看上去，又像一款巨大的翡翠寶石，讓人贊不絕口。桂林的漓江也大，大的望不到邊，像一望無際的大海。

　　我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山很高，有老人山、象鼻山、駱駝山、九馬畫山等許多奇山異石。其中，我最喜歡的是九馬畫山了。九馬畫山像一幅美麗的壁畫，上面畫著有九匹駿馬，像脫開了僵繩，你追我趕，咆哮著，狂奔著，向草原沖去，等著吃鮮嫩的小草。在桂林，無山不洞，無洞不奇。石乳凝成千奇百怪的形狀。這些大自然的藝術(shù)品，件件雕鏤精巧，玲瓏剔透，巧奪天工。黑黝黝的深洞，曲曲折折的幽徑，迷蒙的光環(huán)，絢爛的.色彩，簡(jiǎn)直就是一個(gè)童話世界。

　　這樣的山拱圍著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，山水之間又有這樣變幻無窮的洞，加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上蓑笠漁人，白鷺竹筏，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　描寫桂林山水的作文2

　　暑假在我們的眼里就是玩。玩，就是在暑假，暑假，就要玩。這個(gè)暑假，我就到山水甲天下的桂林痛痛快快的玩了一次。

　　一提到桂林，大家應(yīng)該想起我們以前學(xué)過的一篇文章《桂林山水》，在這篇文章里作者陳淼寫出了漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險(xiǎn)，這次，我也仔仔細(xì)細(xì)地看了一下桂林的山水。桂林的水，仿佛就是一條干凈透明的綠絲帶，水上漂浮的樹葉，就像點(diǎn)綴綠絲帶的花紋，一片片樹葉，使桂林的水更加富有詩意，讓我好想起身站起低吟一首奇麗的小詩，來贊美這美麗的風(fēng)景。我站在船頂上，火辣辣的太陽掛在天上，陽光照射著我，桂林的'水清涼得讓我忘記了現(xiàn)在是盛夏七月，也讓我忘記了太陽的熾熱。我俯視著這環(huán)繞著我的清澈見底的水，仰視著藍(lán)藍(lán)的天上懶懶的白云飄過，看著岸邊欣賞著桂林山水的老人和一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在岸邊嬉戲……噢，我又陶醉在這桂林美景里了。

　　看！那就是傳說中美麗的象鼻山！象鼻山又叫象山，為什么叫象山呢？是因?yàn)樯侥_下，有一個(gè)天然形成的洞，這個(gè)大洞，使一座平平凡凡的山，成了桂林山的“楷�！薄＿^了象山，就是老人山，這老人山是因?yàn)樯缴系闹脖婚L成了像老人的樣子，真的，這個(gè)“老人”眼睛鼻子嘴巴全都有，大自然可真是個(gè)藝術(shù)家！我坐游船看了兩個(gè)小時(shí)的桂林山水，仿佛還沒看夠。我又來到陽朔坐竹筏小舟，我頭上戴著花環(huán)，手里拿著水槍，身上穿著救生衣，出發(fā)咯！我看著清澈的水，就想變成一條魚去感受碧水給我?guī)�來的清涼。想著想著，我就想跳下去，在水中暢游�?/p>

　　我越想越起勁，恩，說干就干，我慢慢爬到船頭拉著一個(gè)十字形的鐵東西，蹲在那里靜距離看桂林的水。咦？這是什么？天哪！是貝殼！船頭竟然有貝殼！我像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般開心，這可是桂林的貝殼，我把它珍藏了下來。我興奮地找著貝殼，突然，一個(gè)大浪襲來，竹筏的船頭濺起了好大的水花，對(duì)著這大自然送給我的清涼，我笑了。我找到了貝殼，又脫下鞋，把腳放在水里，一邊唱著劉三姐的“唱山歌”，一邊用腳濺起層層水花。

　　我還去了月亮山、圖騰古道、大榕樹、百貨大樓、南溪山公園、日月雙塔等景區(qū)。通過這次的暑假桂林游，我看到了桂林的山水，我知道了許多民族的風(fēng)土人情，我又度過了一個(gè)快樂的暑假。

　　描寫桂林山水的作文3

　　見過桂林秀麗，奇特的山水，見過漓江波光粼粼的水面，見過東江清澈激靈的水紋。誰又何曾見過我們班整齊劃一的風(fēng)景！

　　其實(shí)我們班的紀(jì)律并不是全校最好的一個(gè)，成績也不是全校最優(yōu)異的一個(gè)，學(xué)生也不是全校最聽話的，但是我們卻有這個(gè)信念和決心，爭(zhēng)取做到最好，就憑借有我們這群學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，強(qiáng)大的凝聚力和老師為我們制定的嚴(yán)格規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神足夠令我們這些不懂事的孩子“破繭成蝶”，在天空中化出一道絢麗的風(fēng)景

　　最近的天氣都比較寒冷，大家都紛紛著裝了整齊劃一的校服，放眼望去一片綠色的海，現(xiàn)在是晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲，座位擺放得整整齊齊的，同學(xué)們都保持著同樣的一種姿勢(shì)—————低著頭，伏案寫作業(yè)。每個(gè)人都是如此的專注，沒有一個(gè)人抬起頭東張西望的。

　　老師也在積極準(zhǔn)備著教案，我們都享受著筆尖沙沙劃過紙張悅耳的聲音，老師時(shí)不時(shí)地抬頭望著我們這群聽話的學(xué)生，嘴角微微向上揚(yáng)起，又低下頭去。窗戶外邊夜已深，一層薄紗拂去了亮眼的月光只留下柔和的.光灑下大地。我們就像籠罩在這月色朦朧的教室，可教室里的燈，黃白色的光芒映在作業(yè)本上，這一切的一切卻又顯得那樣的和諧。

　　這夜晚的星空，伏案勞作的我們共同編繪了一副頗為獨(dú)特的風(fēng)景畫，一切那么不相融合，卻在此刻相融相繪，那樣的天衣無縫。

　　在路隊(duì)中，沒有人講話，都認(rèn)真“執(zhí)行”路隊(duì)的規(guī)定，一步一步按著同樣的節(jié)奏，踏著整齊劃一的步伐，頓然也覺得路邊的草木也是那般如此的整齊，“直角拐彎”就算不這么提醒，我們也會(huì)嚴(yán)格遵守。

　　由我們劃出了一道整齊的風(fēng)景線，這么一簾和諧統(tǒng)一的一幕。

　　這兒的風(fēng)景真好！

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