- 相關(guān)推薦
記一次辯論賽作文（通用10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的記一次辯論賽作文（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論賽作文1
今天，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張的氣氛。同學(xué)們分成南北五列，同學(xué)們表情緊張，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布：“辯論賽開(kāi)始�！迸_(tái)下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著老師提出了要求：“本次辯論賽圍繞‘開(kāi)卷是否有益的話題展開(kāi)，’雙方辯手不要跑題�！�
雙方辯手證明了自己的觀點(diǎn)之后，老師宣布：“進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)�！痹拕偮湟�，正方王碩先開(kāi)頭，王碩不愧是我們班“鐵嘴”，她強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著以一些名言和資料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明現(xiàn)在的兒童離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)宏偉的.理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
我們反方頁(yè)毫不示弱，李欣雨“入室操戈”，作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說(shuō)之類的書(shū)而“走火入魔”荒廢了學(xué)業(yè)，反而有人飛彈沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”，反而走向了犯罪的道路。
正方的董莆晨說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。既然是進(jìn)步的階梯，為什么說(shuō)書(shū)是壞的呢？這讓我們反方啞口無(wú)言了。過(guò)了一會(huì)兒，李于彤發(fā)言了，她證明了“開(kāi)卷未必有益”的道理。又輪到正方了，這次是由董莆晨發(fā)言，她的話反駁了李于彤，李于彤頓時(shí)“火冒三丈”。輪到我了，我信心十足地說(shuō)：“青少年因看了不良書(shū)籍而導(dǎo)致模仿書(shū)中人物，便走上違法的道路。所以，我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’”。
雙方辯論唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張……
最后，下課鈴響了，我們結(jié)束了這次辯論會(huì)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論賽作文2
星期二上午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，此次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。
主持人郭甲琳宣布：“關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！彼齽傉f(shuō)完，我們正方的張可盈立刻說(shuō)道：“開(kāi)卷讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力，還可以使我們的寫(xiě)作能力大幅提高。請(qǐng)問(wèn)反方為什么要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”張可盈精彩的發(fā)言，引起了我們正方的陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。
反方也不甘示弱，反方辯手閆然站起來(lái)反駁道：“可是，也有一些青少年因?yàn)榭戳艘恍┎涣紩?shū)籍而走火入魔，甚至走向犯罪的道路。”閆然這席話以事實(shí)為依托，說(shuō)的我們正方啞口無(wú)言。
我急中生智，立刻說(shuō)：“如果讀書(shū)讀得多了，當(dāng)然可以分辨出哪些是好的，哪些是不健康的，從而取其精華，去其糟粕。毛主席、馬克思、愛(ài)迪生等等，這些名人、偉人不都是因?yàn)樽x了很多的書(shū)籍而積累了大量的知識(shí)成了名人、偉人的嗎？高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’我國(guó)古代劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！罅康�.事實(shí)都可以證明開(kāi)卷是有益的，反方為什么要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”
反方辯手張思上跳起來(lái)理直氣壯地反駁道：“我國(guó)古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，什么事情都是兩面性的，要么是利大于弊，要么是弊大于利。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
雙方你一言，我一語(yǔ)，激烈地辯論著，還不時(shí)響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。
辯論會(huì)在張老師的總結(jié)發(fā)言中結(jié)束了，張老師說(shuō)：“正反雙方講的都很有道理，都能圍繞主題，自圓其說(shuō)，希望大家平時(shí)能多讀書(shū)、讀好書(shū)，從而增長(zhǎng)知識(shí)，提高才干�！�
記一次辯論賽作文3
今天下午，我剛跨進(jìn)班級(jí)就看見(jiàn)三個(gè)大字“辯論賽”。我發(fā)現(xiàn)桌子也有了些不同，第一排的桌子兩張合并，而第一排的椅子卻放在了講臺(tái)前面。我看見(jiàn)有的人在指導(dǎo)別人；有的忙著翻資料；還有的正議論，商量……大家似乎都很緊張，都在與時(shí)間賽跑，這場(chǎng)辯論賽一定很激烈！
上課啦！黃老師宣布道：“辯論賽正式開(kāi)始。今天的辯題是：‘開(kāi)卷是否有意’�！�
臺(tái)下響起了陣陣掌聲。
我緊張極了！因?yàn)樯頌榉捶矫貢?shū)的我，小心翼翼，生怕聽(tīng)漏了什么對(duì)方的馬腳。因?yàn)橹挥凶プ×藢?duì)方的馬腳才能反敗為勝。
辯手們開(kāi)始陳述了，大家各個(gè)都大顯身手，但是除了一位……我們的反方三辯站了起來(lái)開(kāi)始陳述，我本會(huì)想：他平時(shí)在朗誦方面非常不錯(cuò)，一定會(huì)說(shuō)的很好，不會(huì)露出什么馬腳，誰(shuí)知他竟然說(shuō)得亂七八糟，大家都不知道他在說(shuō)什么。我的天�。⊥炅送炅�！怎么辦呀！哎呀丟死人了！你到底在所什么��！林胤戎�。∧愕降子袥](méi)有準(zhǔn)備呀，太差勁了，給我下臺(tái)！下臺(tái)，別丟人現(xiàn)眼了。只聽(tīng)我們反方啦啦隊(duì)激動(dòng)地喊道：“快坐下，快坐下，丟死人了……”如果換做我，我早就羞紅了臉坐下了，都不敢抬起頭來(lái)面對(duì)一張張憤怒的臉……
終于到了自由辯論賽了，一場(chǎng)口水大戰(zhàn)即將爆發(fā)了……
最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)：“你們知道六是什么意思嗎？‘開(kāi)卷未必有益’是六個(gè)字，而六代表六六大順，‘開(kāi)卷有益’是四個(gè)字，四代表死，所以這證明了開(kāi)卷有益是錯(cuò)的`，而開(kāi)卷未必有益是對(duì)的�！蔽覀兝怖碴�(duì)一聽(tīng)，士氣大增，人人為他鼓掌，就連正方啦啦隊(duì)也有人喝彩。我心想：吳沛衡，你還真有兩下子，不過(guò)這詭辯確實(shí)給了正方一個(gè)下馬威，正方的啦啦隊(duì)都被正方都給弄暈了，也開(kāi)始為我們反方打氣、加油……
辯論賽結(jié)束了，我多想繼續(xù)把這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行下去��！可惜不行了……
這真是一場(chǎng)有趣、精彩的辯論賽�。�
記一次辯論賽作文4
今天上午，空氣清新，陽(yáng)光明媚，老師告訴我們下午要在班里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是：開(kāi)卷是否有益！
放學(xué)回到家，我迅速的跑向筆記本電腦，因?yàn)槲疫x的是：開(kāi)卷未必有益！所以我在網(wǎng)上急切的尋找著資料，��！找到了，急忙抄在本子上。
下午，辯論會(huì)正式開(kāi)始了，李老師說(shuō)：“你們先準(zhǔn)備一下吧！”話音剛落，同學(xué)們都急急忙忙的背起來(lái)，頓時(shí)班里亂成了一鍋粥。此時(shí)的我渾身冒汗，心里想：我們會(huì)不會(huì)贏呢？我會(huì)不會(huì)答好呢？現(xiàn)在我已經(jīng)忐忑不安了……正方開(kāi)始回答了，說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益！因?yàn)闀?shū)里有很多知識(shí)，有些漫畫(huà)書(shū)也是有知識(shí)的，所以我方認(rèn)為：開(kāi)卷有益！我們反方馬上反駁，激烈的辯論開(kāi)始了！有的說(shuō)：”劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚�！灿械恼f(shuō)：‘書(shū)既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；而是一種毒藥，置人于死地，不是嗎？不好的書(shū)也可以像朋友一樣，可能把你蒙蔽，殘害！“所以，開(kāi)卷未必有益！正方也開(kāi)始反駁了，說(shuō)：”高爾基說(shuō)過(guò)’好與壞的書(shū)都讀，才會(huì)從閱讀中找到好處與壞處‘。我們立即反駁：“我國(guó)古代的老子就有一種觀點(diǎn)：事物都有他們的兩面性，既然壞書(shū)有害，那么一定有它的害處�！鳖D時(shí)班里亂成了一窩蜂，大家七嘴八舌的辯論著……
雖然我沒(méi)有舉手，但是我的.觀點(diǎn)是：有些人看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了可能會(huì)做出不良的行為。開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一種書(shū)的內(nèi)容是完全正確的。比如漫畫(huà)，如果看上癮，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響自己休息的時(shí)間，一些不健康的書(shū)會(huì)污染我們的心靈，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
這一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的爭(zhēng)吵和歡呼中結(jié)束了！最終李老師給我們?cè)u(píng)出了最佳辯論手，但沒(méi)有評(píng)出勝負(fù)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
記一次辯論賽作文5
有些人說(shuō)開(kāi)卷有益，有些人說(shuō)開(kāi)卷未必有益，到底開(kāi)卷有沒(méi)有益處，那就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們的辯論會(huì)吧。
老師首先提議說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)，一起辯論一下開(kāi)卷是否有益。同學(xué)們可以大膽發(fā)言，來(lái)辯論這個(gè)話題�！�
于是，這場(chǎng)辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。
班長(zhǎng)作為正方首先發(fā)言：“從古至今，書(shū)是一種我們最喜歡的東西，書(shū)也因此被人類稱為人類文明的.’長(zhǎng)生果‘，所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
我們反方趕緊起來(lái)辯論：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槿f(wàn)一讀到那些亂七八糟的壞書(shū)和一點(diǎn)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)怎么辦？所以，開(kāi)卷未必有益�！�
我們反方又有一名同學(xué)起來(lái)辯論：“對(duì)呀，有一位青年，迷上了武俠小說(shuō)，最后功課成績(jī)開(kāi)始直線下降。還有一個(gè)人，不知看了什么書(shū)，最終還走上了犯罪的道路�！�
正方同學(xué)又說(shuō)了：“一本好書(shū)和一本壞書(shū)就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你會(huì)選擇一杯好酒還是一杯壞酒？”
我們也絕不罷休：“但也會(huì)有少數(shù)人會(huì)情不自禁、毫無(wú)防范地選擇一杯毒酒，所以，開(kāi)卷未必有益。”
同學(xué)們各有各的理由。
最后，老師總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)得都有道理。如果，你們選擇了一本好書(shū)，那么我們的結(jié)論是肯定的——開(kāi)卷絕對(duì)有益；如果你們選擇了一本壞書(shū)，那么我們的結(jié)論就是否定的了——開(kāi)卷絕對(duì)無(wú)益。所以，孩子們，通過(guò)今天的辯論，我們應(yīng)該非常清楚：要多讀好書(shū)，不讀壞書(shū)。”
是呀，我們要多讀好書(shū)，堅(jiān)決拒絕壞書(shū)，讓“好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣終生陪伴我們吧！
記一次辯論賽作文6
今天，我們班里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。同學(xué)們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方則是開(kāi)卷無(wú)益。
一開(kāi)場(chǎng)，乖乖就發(fā)表了他的言論：“我認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益。有些漫畫(huà)書(shū)里沒(méi)有我們要學(xué)的東西，都是些不健康的書(shū)�！蔽衣�(tīng)完他的話后，立刻就想到：漫畫(huà)書(shū)又好又壞，好的地方我們就學(xué)習(xí)，不好的地方我們就杜絕。再說(shuō)，每個(gè)人的讀書(shū)方式不同自然獲得的知識(shí)就不同，有的人會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)走上了成功的道路，有的人會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)而走上歧途。再比如說(shuō)，“烏龍?jiān)骸庇泻芏嗟臅?shū)迷，你能保證所有讀這本書(shū)的人成績(jī)都是差的嗎？看到我的對(duì)手們各個(gè)臉上都掛著得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來(lái)。說(shuō)完后，我們也以一個(gè)勝利者的姿勢(shì)反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心里有萬(wàn)分不服，她馬上反駁我們：“我認(rèn)為他們只是盲目地學(xué)習(xí)，恬恬整天看漫畫(huà)，結(jié)果滿腦子里都在想漫畫(huà)的`情節(jié)。”她舉出了實(shí)際的例子，我不得不為她鼓掌。后來(lái)，我們正方的代表圓圓講了一個(gè)故事：“從前有一位大王，整天都在讀書(shū)。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天讀書(shū)不理朝政呢？’大王就說(shuō)了：‘因?yàn)樽x書(shū)能使我獲得知識(shí)，更好地治理天下�！�(tīng)說(shuō)‘開(kāi)卷有益’就是他說(shuō)的�！边B老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回?fù)袅藢?duì)手。但反方的琪琪又說(shuō)：“但只要那人陷入了漫畫(huà)書(shū)的深淵，就再也回不來(lái)了�！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的也不錯(cuò)。但到底誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)呢？老師給我們總結(jié)了一句話：“多讀書(shū)，但要讀好書(shū)。”這才是正確的觀點(diǎn)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就這么結(jié)束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過(guò)我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)的。
記一次辯論賽作文7
星期五，五年級(jí)的所有師生懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了體育館。
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲，全場(chǎng)安靜了下來(lái)，代表著激烈的辯論賽即將開(kāi)始。當(dāng)主席大聲宣布：“這次辯論的主題是：老人摔倒了，該不該扶？下面辯論正式開(kāi)始！”全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，我更是使勁地鼓掌，心里默默地為班里參加辯論的同學(xué)加油鼓勁。
當(dāng)我得知正方的論點(diǎn)是：老人摔倒了，該把老人扶起時(shí)，我心里暗暗竊喜，哈哈這次肯定是正方贏了。因?yàn)槲覀儚男￠_(kāi)始，爸爸媽媽、老師都教育我們，要尊老愛(ài)幼，所以看到老人摔倒，怎么能不扶呢？可誰(shuí)想，辯論場(chǎng)上的情況發(fā)生了變化，正可謂好景不長(zhǎng)，剛才還義正言辭好的正方，已經(jīng)讓反方問(wèn)得啞口無(wú)言。反方同學(xué)問(wèn)：“假如扶了一個(gè)老人，請(qǐng)問(wèn)你愿意為一個(gè)陌生人而傾家蕩產(chǎn)嗎？”我們都知道他們說(shuō)的是社會(huì)上扶了老人，而被誤解，甚至要求高額賠償，引出得事件。這時(shí)不少同學(xué)為反方同學(xué)的精彩表現(xiàn)而熱烈鼓掌，我們班許多同學(xué)急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“快說(shuō)呀，快說(shuō)呀！”底下響起了一陣陣催促的聲音，臺(tái)上的辯手們快速地翻閱著自己的`資料。忽然，一聲“會(huì)，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命比任何東西都值錢(qián)！”姜怡文回答道。全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，激烈的辯論賽還在持續(xù)著。
時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間。該評(píng)出最佳辯手的時(shí)間，我們班個(gè)個(gè)為姜怡文加油，終于評(píng)委說(shuō)出了我們最想聽(tīng)到的話：“本場(chǎng)辯論賽的最佳辯手是五（4）班的姜怡文！”我們?nèi)珗?chǎng)歡呼起來(lái)，更為他送上了最熱烈的掌聲。
記一次辯論賽作文8
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬(wàn)次的開(kāi)卷？正是開(kāi)卷讀書(shū)，他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說(shuō)：讀書(shū)無(wú)益呢？
反方金思恩立即站起來(lái)說(shuō)：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的.好書(shū)，而是讀了那些不健康的書(shū)，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)：”看見(jiàn)反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問(wèn)為什么對(duì)方的口才那么好，回答很簡(jiǎn)單：讀書(shū)！那么為什么對(duì)方還說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益”呢？“對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái)。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭(zhēng)吵聲“此起彼伏，甚至到后來(lái)兩方的隊(duì)員紛紛站起來(lái)，步步逼近，主持人已經(jīng)無(wú)法控制局面了。最后老師出馬，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說(shuō)：”書(shū)能讓我們懂得更多知識(shí)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！敖鹚级髡f(shuō)：”有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害，所以開(kāi)卷無(wú)益。“
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書(shū)一定要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
記一次辯論賽作文9
星期五的時(shí)候我們的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)十分激烈辯論會(huì)，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見(jiàn)臺(tái)上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽(tīng)主席說(shuō)：”我們臺(tái)上的是我們五年級(jí)八個(gè)班精挑細(xì)選出來(lái)的‘猛將’“又聽(tīng)主持人說(shuō)：”正方二辯就是五四班的姜怡文�！拔覀儼嗔⒖桃黄序v！前面都發(fā)問(wèn)好了。只聽(tīng)好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會(huì)的白熱化階段，開(kāi)始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書(shū)稿，直接跟一三四號(hào)辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來(lái)向反方的辯友提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，把反方“殺”的`，變成上一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)回答有一個(gè)問(wèn)題就往你這里撲來(lái)�？墒欠捶降娜q也不可小視，因?yàn)樗灰蛔サ轿覀冋降囊稽c(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個(gè)措手不及！
雖然，反方三辯是一個(gè)十分難以對(duì)付的對(duì)手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽(tīng)姜怡文一個(gè)人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問(wèn)題，可是她說(shuō)的時(shí)候被對(duì)方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個(gè)頂兩個(gè)對(duì)方的猛將，可是因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因?yàn)楣巡粩潮娝跃蛿∠玛噥?lái)了。可是三班的一個(gè)辯手也不可小視，她和姜怡文一個(gè)敗下陣來(lái)另一個(gè)就上場(chǎng)，這樣她們兩個(gè)人幾下子就搞定了對(duì)手的兩名猛將！可是最后還是因?yàn)橘Y料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會(huì)。
記一次辯論賽作文10
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
這場(chǎng)辯論可算是激烈無(wú)比了，在老師的宣布聲和同學(xué)們的掌聲中，激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)一開(kāi)始，正方的鐘原就打響了第一炮，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)的：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯。’書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們開(kāi)闊視野，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方的黃小津緊跟著說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，難道沒(méi)有一本書(shū)是壞書(shū)嗎？看了那些壞書(shū)，會(huì)給我們帶來(lái)壞處�！�
話音剛落，從正方傳來(lái)了黎樂(lè)駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)�！�
反方的曾文駿緊接著反駁：“書(shū)總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書(shū)，我們看了就會(huì)傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看�！�
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書(shū)都有好幾個(gè)版本，你難道不能看另一個(gè)版本嗎？”
這個(gè)話題又成了討論的焦點(diǎn)，接下來(lái)，簡(jiǎn)直就是七嘴八舌，有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，商量意見(jiàn)；臺(tái)上的同學(xué)直抒己見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)上亂七八糟，你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，互不相讓……
這場(chǎng)辯論會(huì)把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊多彩的知識(shí)世界，使我受益匪淺：讀書(shū)也得分清利與弊，我們要多讀好書(shū)，遠(yuǎn)離壞書(shū)，豐富我們的知識(shí)，古人常說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！�
【記一次辯論賽作文】相關(guān)文章：
記一次秋游作文08-11
記一次游戲作文03-20
記一次春游作文01-14
記一次游玩作文02-04
記一次游玩作文【熱門(mén)】02-23
記一次秋游作文【精】01-09
【薦】記一次秋游作文01-08
【熱門(mén)】記一次秋游作文01-26
記一次游戲敘事作文01-28