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背書記_小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的背書記_小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)同學(xué)正在嘀咕著：“那個(gè)該死的ANGELA，昨天播作業(yè)時(shí)只寫了要抄單詞，卻忘了寫要背書了！幸好今天早上我收她的作業(yè)時(shí)，無(wú)意中看到了她的作業(yè)登記本寫著“要背英語(yǔ)書里的P5、P8和P10的LET’STALK，這要了我們的命啊，我得趕快背書呢，你也快背書呢！”“恩”同學(xué)飛快地答了一聲，就跑回座位背書了。我暗暗的想：這也被我聽(tīng)見(jiàn)了班級(jí)的“重要機(jī)密”！我也得趕快溜到座位上背書呢！
過(guò)了大約25分鐘，我的同桌ANDY回來(lái)了，他見(jiàn)到我背書，傻傻地說(shuō)：“你干嗎背書呢，老師又沒(méi)叫你背書，干嗎變得現(xiàn)在這么勤快呢？”我也向他傻傻地一笑，又念起書來(lái)�！澳闶遣皇鞘盏绞裁粗匾獧C(jī)密呢？所以這樣勤快地背書，一定有陰謀�。】熘v�。 蔽冶凰旱枚瞧ざ伎齑┝�，只好捧腹大笑得跟他說(shuō)：“英語(yǔ)老師要我們昨晚背書呢，ANGELA沒(méi)有寫出來(lái)，全班人都被她蒙了，你快背書呢。”之后，書聲瑯瑯。英語(yǔ)老師帶著微笑來(lái)了，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我來(lái)抽背，究竟昨天有沒(méi)有完成作業(yè)呢，一試便知道。同學(xué)們丈二的和尚――摸不著頭腦，我和ANDY還有其他已經(jīng)背書的同學(xué)一邊捂著嘴偷笑呢！全班人憤怒地向ANGELA投向憤怒的目光，ANGELA則若無(wú)其事地聳了聳肩膀，以笑遮丑�！昂美玻∵@不全是ANGELA的責(zé)任，如果我不播這個(gè)作業(yè)，你們就是不是不會(huì)背書、復(fù)習(xí)和聽(tīng)寫呢？”全班低下頭，寂靜無(wú)聲。一片沉默......
英語(yǔ)老師正在批改作業(yè)，全班都寂靜了，連蒼蠅飛過(guò)的聲音也聽(tīng)到了。這些聲，是否批評(píng)我們這些小學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)、努力呢？
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