【推薦】一年級作文集合5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
晚上，我和姐姐一起去廣場上玩，我們先找了一個干凈的地方坐下來。
這時我突然望著天上的'月亮，今晚的月亮是這樣迷人，在黑夜中，像個月餅慢慢的移動，顯得是那樣的美麗，這時姐姐跟我說過來一起玩呀!我說：“你玩吧!我要看月亮�！苯憬闵鷼饬�，說：“月亮有什么好看的，今晚月亮很迷人�！苯憬愦舐曊f：“那你就繼續(xù)發(fā)呆吧!”
我就繼續(xù)在那里看月亮!時間一眨眼就過去了，我們該回家了，雖然沒有時間繼續(xù)看月亮，但這是我看過的最美的月亮!
一年級作文 篇2
當兩股清泉流過臉頰時，它在宣告著什么呢？是自己需要同情，需要幫助？是宣泄自己的一種方式？還是懦弱的外在表現？
那天中午，還沒到房門口，那一如既往的喧鬧，已首先向我傳遞了消息。一堆人聚在一起像從牢中放出的鳥兒，終于可以暢所欲言了。我知道，我又是姍姍來遲的一員�！巴緜�，我回來了。”我推開門，站在門檻上向這些剛放出的“鳥兒”喊道。每個人都那么熱情，沖我大喊大叫，弄的我根本聽不下去這些“鳥語”了。我拿出凳子，一屁股坐下，從旁邊的人開始談論“我今天去開會，然后……”
“啪”的一聲，又進來了一個人，大家都抬起了頭，動了動嘴，想要說點什么，誰知她徑直走到一個凳子前坐下，望著墻發(fā)呆�！霸趺矗�沉浸在牢中沒出來呢！”大家也收回了自己的熱情，往對方邊上湊了湊，但卻并沒有因此停止自己的話題。后來她索性“咚”的一聲，把頭栽到桌子上。我也忍不住抬頭，看著她這一反常的行為，她還在小聲啜泣。我也無奈的把目光又移到了自己的碗中。討論聲，歡笑聲沒有停止。我一個人“冷處理”就算了，她們又是怎么想的？讓我想一想，眼淚流過的場景，是這樣嗎？
記不清是小學，還是中學，亦記不清是幾年前了。那天，中午去學，同學們有的寫作業(yè)，有的相互講題，有的則在談著一些不知名的事，臉上還時不時露出壞笑，一切都是那么和諧。不知何時，我后面的人已經把一個座位圍得水泄不通了，可能由于好奇，很多人也和我一樣，忍不住走了過去，還互相詢問著：“怎么回事兒？”走過去才知道，是一個女生，不知怎的哭的“不省人事�！蓖瑢W們不停地遞著紙巾，有人邊拍肩膀邊安慰，還有人索性直接用衛(wèi)生去擦那臉上止不住的淚水，好像想硬生生的`把淚珠重塞進眼眶里。直到有人低聲吆喝：“老師來了，老師來了。”同學們這才放過了那可憐的一立方米的地兒。( www.Ｔ262.cOm)
讓我想想，同樣是流淚的場景，怎么幾年之后反差就這么大？是人情的冷漠，自私嗎？比起這個，我更愿意理解為不同階段的眼淚有著不同的價值�？赡茉趦簳r，眼淚是我們最好的武器，是表達我們郁悶最好的方法；那么稍微大一點，上了初中，我們眼中最有力的武器，可能也就成了別人眼中懦弱，沒有勇氣的表現。
努力從思緒中抽身離開，我還是放下了飯碗，輕輕撫住了那個柔弱的肩膀，因為我更愿意相信：一份溫暖的鼓勵，可以讓她擁有堅強……
一年級作文 篇3
游海底龍宮
今天，我去了海底龍宮，又叫觀音洞。因為洞里有很多石頭像觀音，所以當地人叫著溶洞為觀音洞。里面有許多鐘乳石和石筍。鐘乳石是水滴得過程中積累起來。石筍是水珠滴到地面上積留的鈣化物形成的。
我看到了像大白鯊的`石頭，還看到了“美人魚”“水母”“海椰子”，連《西游記》里的唐僧師徒四人也在這呢。這些石頭在燈光下還會閃閃發(fā)光呢，讓人如臨仙境，真是美極了。
泰順廊橋
今天，我們一家，爺爺，和沈伯伯一家一起去泰順看廊橋，剛進泰順的群山峻嶺之中，迎面而來的霧霾看不清前方的路況，前面一切都是白色，爸爸小心翼翼的開出一條路來。
過了一段時間，終于走出了霧霾，中午吃完飯，我們去了廊橋，據說，這座橋修在明代，清朝又重新修過，而且這座橋一顆螺絲釘都沒有使用，只有靠木頭的榫頭來固定的，廊橋是拱形的，上面紅色油漆，頂上像屋檐，兩邊像龍，可古老的建筑了。
廊橋的旁邊石墩橋一共有兩百四十塊石墩組成，每一排有三個石墩，要7到八十步才能走完。每行中間都有空的以便河水流過。
過完了這些，我們便返程回家了，還沒有到家，我們一行兩家人又去酒店吃飯了，今天可真充實啊!
一年級作文 篇4
記得小時候，每當大冬天，老師總要把我們集合起來，雖然天氣很冷，而且還是在早上太陽快要出來的時候，我們被遣散回家了，因為我們學費還沒有交上。那可正是農村青黃不接的的時候啊。而我也在他們里面。
我正在往回家的路上爬，那山路并不累，因為我正在想，我該怎樣向家里開口。家里實在是沒錢啊，四五里的山路竟是那么短，一會就到了�；氐郊椅议_口了，哭著開口了，但父親說自己給老師說過了。怎們可能催的這么快，讓我再給老師說一下，老師會聽的。我哭得更大聲了。
其實好多家長都給老師說過了，但老師照樣催。我不是非洲的，我就是上個世紀甘肅鄉(xiāng)村的八零后小學生。我相信九零后或者城市的孩子讀到這些文字會震驚。甚至不相信，但這卻著是我生活的一個方面。
其實，那時的一切費用只有21元，但那21元還要投入到那十年九旱的地里去。其實老師也無奈，他們沒辦法聽家長學生的苦。最后父親打了我一頓，把我打回了學校。最致命的'是這樣的情景不止一次的發(fā)生。
如果說這一切都過去了是歷史了，我可以忍受。但我進入大學后我?guī)缀踅^望了，凡是外縣補習的學生沒后路不貸款。我自己的花銷自己掙但卻遠遠不夠。女班長繼班主任之后來催了，她以宣戰(zhàn)的預期向我下了最后通牒。我知道，我在她眼里是個異類，拖了全班社會主義后腿，其實這并不怪她，因為她是地稅副局長的女兒。但我要何當局決裂，國家已成為既得利益的工具。
女同學得知我的困境后，讓我看一下《山羊不吃天堂的草》，可是我想說人家給過我們草嗎？農村低保問題那么多，怎們沒人管？有學生得病欠債自殺，怎么沒人？政府當局一點責任都沒有嗎？
古人說，我不殺伯仁，伯仁卻因我而死。
這樣的當局不要也罷，我將自絕于當局，自絕于天下，讓天下的羊，不光要吃上草，還要吃上天堂的草。
沒人管，我管。
一年級作文 篇5
一個安逸而寧靜的午后，突然間，烏云密布，一切都被封鎖在黑暗之中。
天空越來越黑，仿佛就要把傾盆大雨倒向人間�！昂簟簟笨耧L怒吼著，地上的垃圾、樹葉、灰塵被席卷而起，瞬間就被狂風吹起來了。嬌小的樹苗和草被吹得彎了腰，而大樹的樹葉也被吹得“嘩嘩”作響。忽然網 ，“轟隆隆”一道銀白的.閃電像似一雙利爪，把黑暗的天空四成了兩半兒。街上的行人正在匆匆趕回家，有的人一不小心就摔倒了，又趕緊起來；有的人騎著車，帽子被吹飛了，頭發(fā)散了，但此時也顧不得什么形象了，逃命要緊。 “嘩——”都打的雨滴落了下來，然而，此時街上已是空空如也，行人早已回家了。 雨下了好久，終于停了。
雨過天晴，烏云退下了，取而代之的是笑瞇瞇的太陽公公。放眼望去，萬里無云，晴空萬里，天上還隱隱帶著難得一遇的七色彩虹。人們紛紛從家里、屋檐下探出頭來觀望美麗的彩虹，街上一下子又熱鬧起來了。
花草樹木經過一番沖刷后顯得更加清新碧綠、生機勃勃。吃飽喝足后的小草更是神采奕奕，剛才還被風雨折磨得體無完膚的小花又綻開了艷麗的笑容迎接陽光。
看著這雨后的景象，我覺得不正像我們解決困難后的驚喜嗎？“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，雨后，我突然冒出這句歌詞。對啊，只有經歷了大風大雨之后看到的彩虹才是最美的！
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