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關(guān)于老師的作文1000字（精選53篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文1000字 1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語(yǔ)文老師——李老師。三年以來(lái)，李老師助我成長(zhǎng)的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級(jí)起李老師就是我的語(yǔ)文老師，他既是嚴(yán)師，又如同慈父，他無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我。當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我語(yǔ)文成績(jī)提高時(shí)，是他鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，還是他幫助我。記得我一年級(jí)第一學(xué)期剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，只要遇到筆畫(huà)多的字，我?guī)缀鯇?xiě)不出來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)了，不是多一筆，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經(jīng)常少寫(xiě)一點(diǎn)變成了“免”，代表的“代”經(jīng)常在右邊多加一撇，寫(xiě)成了“伐”。
李老師忙完了一切，靜下心來(lái)，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會(huì)寫(xiě)為止。再如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有很多的不良習(xí)慣：抄寫(xiě)生字時(shí)，總是大小不勻稱，歪歪斜斜，而且經(jīng)常寫(xiě)倒筆字;寫(xiě)作文和周記時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是一“逗”到底，為了糾正我的錯(cuò)誤，李老師花費(fèi)了很大的精力，他只要有時(shí)間，就把我“請(qǐng)”到辦公室，教我語(yǔ)文方方面面的知識(shí)，而且用很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事感染我、教育我。李老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心和認(rèn)真，還要有堅(jiān)韌不拔的精神。”李老師每次的諄諄教誨我都銘記心中。在李老師的'關(guān)心和教育下，幾年來(lái)我的語(yǔ)文知識(shí)突飛猛進(jìn)，我的字變得工整秀麗了，再也不寫(xiě)倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報(bào)》上發(fā)表了，現(xiàn)在我還是班上語(yǔ)文課代表呢!李老師雖然年過(guò)半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了。每天的語(yǔ)文課既充滿了歡聲和笑語(yǔ)，又充滿了濃濃的趣味性。每天的語(yǔ)文課上李老師總是用他那獨(dú)特的方法引發(fā)全班同學(xué)的思考。
李老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)李老師上課是一種享受啊!人們常說(shuō)：一日為師，終身為父。李老師您是我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我更為你身上那么多的榮譽(yù)而自豪，市區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀園丁”“優(yōu)秀班主任”……面對(duì)著眾多的榮譽(yù)，李老師您總是那么謙虛，那么低調(diào)，面對(duì)著家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)之詞，您總是常說(shuō)三個(gè)字“應(yīng)該的�！苯衲晁脑路萁逃_(tái)記者宣揚(yáng)您教書(shū)育人的事跡，特來(lái)校采訪您，您還是這樣說(shuō)：“沒(méi)什么值得吹捧的地方，應(yīng)該的�！笔前�!難怪人們常說(shuō)老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現(xiàn)這樣的奉獻(xiàn)精神嗎?您的職業(yè)道德是教育領(lǐng)域的正能量。
我愛(ài)我?guī)�，借教師�?jié)來(lái)臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠(chéng)的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福、安康!
老師的作文1000字 2
笑，使人心情舒暢，笑使人倍感幸福，笑使人充滿活力。
我是爸爸媽媽的掌上明珠，從小我就生活在笑聲中。什么事媽媽都依著我，爺爺都護(hù)著我，我感到特別快樂(lè)、幸福。
好景不長(zhǎng)，到了四年級(jí)下學(xué)期，我迷上了電視連續(xù)劇，作業(yè)變得更潦草了。媽媽開(kāi)始變了樣，臉上沒(méi)笑容不說(shuō)，還整天沉著個(gè)臉，一看見(jiàn)我就問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？快去復(fù)習(xí)�！比羰强匆�(jiàn)我在看電視，聲音就提高八度：“去，去，去做作業(yè)！明天別又挨老師批評(píng)！”唉！生活在這沒(méi)有歡笑的環(huán)境中真是一種活受罪。
時(shí)間如流水。轉(zhuǎn)眼間，我是六年級(jí)的學(xué)生了，作業(yè)也相對(duì)增加了。那天吃完早飯，我便在我的小天地寫(xiě)老師布置的作文，我一會(huì)兒托著下巴苦思冥想，一會(huì)兒又低頭在紙上寫(xiě)一陣。終于完稿了，我正美美地讀著自己寫(xiě)的文章，突然發(fā)現(xiàn)媽媽正在房間門(mén)口笑瞇瞇地看著我，笑得是那么甜美，那么快樂(lè)。剎那間，我覺(jué)得媽媽好和善好親切！我猛地跑過(guò)去抱著媽媽，媽媽用手輕輕地拍著我：“好孩子，我還以為你出去玩了呢，真沒(méi)想到�！蓖Ａ似逃终f(shuō)：“你做作業(yè)又像以前那么專注。”隨后，媽媽注視著我的臉良久，然后一字一句地說(shuō)：“我很高興，真的，我很高興。”我看著媽媽的笑臉，看著媽媽眼中的淚花，我也笑了，同時(shí)，淚水順著我的面頰流了下來(lái)?
我暗暗下定決心：我一定要用實(shí)際行動(dòng)，讓媽媽的微笑永遠(yuǎn)掛在臉上。
老師又笑了往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過(guò)，消失了。而這其中的一個(gè)畫(huà)面，卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，把我拉回到那些個(gè)回憶之中，讓我記憶猶新。
記得五年級(jí)的班主任是個(gè)極其嚴(yán)肅的人，你很難看到她的笑容，通常，在班里取得好成績(jī)時(shí)會(huì)笑，但那一次，老師又笑了，而不是因?yàn)槌煽?jī)......
開(kāi)學(xué)不久，教師節(jié)就快到了，電視上正在報(bào)道以往學(xué)生總在教師節(jié)給老師送鮮花，畫(huà)面里大街上的花店里擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來(lái)溫馨氣息的康乃馨；還有表達(dá)敬意的玫瑰花.....看著這畫(huà)面，我陷入了深深地思考——我們這農(nóng)村哪來(lái)的花店啊??有了！我忽然想起老師上課用的卡紙，我可以自己用卡紙做一張賀卡作為特殊禮物送給老師！我頓時(shí)興奮起來(lái)。我趕忙去書(shū)店選購(gòu)卡紙，并馬不停蹄趕回教室制作起來(lái)。經(jīng)過(guò)我的不斷設(shè)計(jì)，我終于做好了一張精美的賀卡，我在賀卡上鄭重地寫(xiě)下一行大字：愿老師一生幸福，健康，快樂(lè)！
我拿著賀卡朝教師辦公室走去，并雙手把賀卡遞給老師：“老師，這是我為您特制的賀卡，我希望這能帶給您幸福與快樂(lè)！”老師臉上露出了會(huì)心的笑容，說(shuō)：“謝謝你的`好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了�！崩蠋熜α耍Φ哪菢訝N爛，那樣快樂(lè)，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福......
老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時(shí)一首悠遠(yuǎn)流暢的歌；老師，是春天點(diǎn)綴花兒的青草；老師，是迷路時(shí)的指南針......
我愛(ài)老師，我也感謝老師。
老師的作文1000字 3
永不熄滅的蠟燭在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的'關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是――燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師！一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。
您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
老師的作文1000字 4
老師，一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，一個(gè)無(wú)處不在的職業(yè)，無(wú)論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市，隨處可見(jiàn)老師的身影。然而，在人類歷史上人們也是用很多詞來(lái)詮釋它。我卻覺(jué)得對(duì)于它，沒(méi)有什么比神圣來(lái)更好的形容。在世界震驚的5.12地震中，有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了充滿陽(yáng)光的土地，他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。
譚千秋老師，他用他的生命書(shū)寫(xiě)了人民教師奮不顧身的感人事跡，5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車(chē)的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開(kāi)的雙手，擺出守護(hù)的姿勢(shì)。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下，救援人員救出了4個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了，譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下，用自己的身體擋在了課桌上面，在上面護(hù)著4個(gè)學(xué)生，估計(jì)一個(gè)也活不了。這是被譚老師救出來(lái)的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動(dòng)詮釋了人類靈魂工程師這個(gè)職業(yè)的高尚；生死關(guān)頭用犧牲自我，挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了，29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉，才把孩子救出。在這場(chǎng)大地震中，張老師一家三口全部遇難，他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。
“摘下我的.翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨嚒⒆類�(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來(lái)的孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，成為祖國(guó)的棟梁和國(guó)家的主人。因?yàn)槟銈兊睦蠋熑缧埴椪钩嵋粯�，用自己的生命保護(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師，也要好好的活下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在，在這重新燃起希望的日子里，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)接受吧，接受我們莊嚴(yán)的敬禮！
老師的作文1000字 5
陳張老師的笑容，有時(shí)候是嚴(yán)厲的；有時(shí)候是和藹的；有時(shí)候是裝的……
陳老師，您是我們班語(yǔ)文老師，您一雙明亮的眼睛，不時(shí)放出童真、童趣，三十多歲您，有著一顆和我們一樣年輕的心。您有著讓人一見(jiàn)就難以忘掉的微笑面容。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，您都會(huì)對(duì)他甜甜微笑。您的聲音悅耳、柔美、清爽，一串串的話語(yǔ)從她嘴里溜出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨，那么輕盈、潤(rùn)澤。一句句看似平淡的'話語(yǔ)，經(jīng)您嘴一出，就變得是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)您講課，那簡(jiǎn)直是一種很愜意！
您給予了我們很多很多，您誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真，勤奮，從不放棄……，我們永不忘記！
小學(xué)三年級(jí)，一天，您宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場(chǎng)高手，卻只得了59分。59分�。∫粋�(gè)我從未考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù)，竟出現(xiàn)在我的試卷上。陳老師，當(dāng)您念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉火辣辣的，眼淚很快流了出來(lái)。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，我把頭埋得很低很低，真恨不得找個(gè)縫鉆下去。這樣的超低分?jǐn)?shù)，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤。
陳老師，您下課后走到我身邊，我不敢正眼看您，只用余光偷偷地瞟了您。沒(méi)想到，您的臉上居然寫(xiě)滿了微笑。您雖然沒(méi)有說(shuō)話，可我讀懂了您的微笑。您的微笑，是對(duì)我的默默鼓勵(lì)。您的微笑，是對(duì)我心靈的慰藉！我把您的微笑，永遠(yuǎn)地銘記！“魏云，魏云？是不是哪兒疼，怎么沒(méi)反應(yīng)�。俊标惱蠋熃辜钡亟泻爸�。
我回過(guò)神來(lái)：“哦，哦，我……我沒(méi)事。”
“好，沒(méi)事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊(duì)伍踏上了教學(xué)樓�！翱�，那是我們?cè)谝黄鹱牡胤�！�?/p>
“我們?cè)谶@兒一起吃早餐！”
“那兒，我們一起度過(guò)考試的難關(guān)！”
大家三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊開(kāi)了。我走進(jìn)去，來(lái)到講臺(tái)前，拍了拍講臺(tái)：“還是一點(diǎn)沒(méi)變，包括記憶�！�
“魏云，請(qǐng)回答一下第196頁(yè)的第9題�！标惱蠋�，您微笑著，
“我？”
我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛才走神了。我馬上站起來(lái)，想到后面還有老師聽(tīng)課，竟張皇失措起來(lái)。陳老師，您見(jiàn)我遲遲沒(méi)有作答，收起了笑容。不一會(huì)兒，又漾起了微笑，只不過(guò)更加親切，像是對(duì)我無(wú)言的鼓勵(lì)。我受到了鼓舞，認(rèn)真思考，不一會(huì)兒，講述我的看法。我的回答贏得了同學(xué)們陣陣的掌聲。陳老師，您笑了。您笑的是那么燦然。
我一直記得陳老師的笑容，一直是那么的溫暖，在我的生活和學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)著我。
老師的作文1000字 6
在這個(gè)多姿多彩的世界，我敬佩默默無(wú)聞的清潔工；我敬佩保家衛(wèi)國(guó)的軍人；但我更敬佩我的班主任趙老師。
趙老師她中等身材，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像瀑布一樣；彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看透人的心思，課堂上開(kāi)小車(chē)的同學(xué)都逃不過(guò)她的火眼金睛；一雙靈敏的耳朵，不管同學(xué)們用多么小的聲音說(shuō)話，她都能聽(tīng)得見(jiàn)；一張能說(shuō)和會(huì)道的`嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。
趙老師講課很精彩。不必說(shuō)她那清脆悅耳的普通話，也不必說(shuō)她那流暢漂亮的粉筆字，單是從她口里流出悅耳的聲音，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，似山泉丁冬；似和風(fēng)細(xì)雨。她的每節(jié)課都讓我們有身臨其境的感覺(jué)。時(shí)而帶著我們愉快地旅行，欣賞連綿起伏的青山；奔流不息的江河；直插藍(lán)天的雪峰；遼遠(yuǎn)廣闊的草原；時(shí)而讓我們明白：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富；時(shí)而讓我們懂得：不能違背自然之道，要不然就會(huì)做出相反的結(jié)果。
趙老師不僅給我們傳播知識(shí)，還教給我們做人的道理，給我們自信和勇氣。每當(dāng)回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們把手舉得高高的，像一片小樹(shù)林。同學(xué)們答對(duì)了，老師會(huì)親切地點(diǎn)頭贊許，夸他是一個(gè)善于思考的孩子；如果答錯(cuò)了，老師會(huì)用她 那鼓勵(lì)的目光說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再仔細(xì)想想�！�
有一次，競(jìng)選班干部，我想：英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我能勝任英語(yǔ)課代表，幫助同學(xué)們把英語(yǔ)學(xué)好。于是，我勇敢地舉起了手，趙老師點(diǎn)中我的名字，讓同學(xué)們舉手表決�？墒牵e手的人不是很多�！巴跛善缴嫌⒄Z(yǔ)課愛(ài)搗亂！”聽(tīng)到同學(xué)們的意見(jiàn)，我的心里像十八個(gè)吊桶—七上八下，怦怦地跳個(gè)不停。感覺(jué)臉上火辣辣的，一下紅到了耳根。心想：完了。我抬起頭，偷偷地看老師，正碰上老師的目光，那目光充滿鼓勵(lì)，充滿信任。我頓時(shí)感到增添了無(wú)窮的力量。我昂起頭，挺起胸，走上講臺(tái)，信心百倍地說(shuō)：“同學(xué)們，雖然我過(guò)去上課表現(xiàn)不好，但是我有決心改掉壞毛病，有信心做好課代表的工作�！痹拕傉f(shuō)完，我的耳邊響起一陣掌聲，趙老師微笑著看著我，向我投來(lái)信任的目光，說(shuō)：“同學(xué)們，王松平有勇氣參加競(jìng)選，有信心做好，大家給他一次機(jī)會(huì)，好嗎？”老師的話，像一束陽(yáng)光射向我的心田。在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中，我當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。我激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，一感股暖流涌遍全身。心里暗暗下定決心：老師，我一定不辜負(fù)您的希望，把英語(yǔ)課代表當(dāng)好。
趙老師，您不僅給我們傳播知識(shí)，還教我們做人的道理。我敬佩您，我為有這樣的好老師感到自豪。
老師的作文1000字 7
我上中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。
李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個(gè)痦子，衣著簡(jiǎn)樸。她很?chē)?yán)格，卻使我們笑口常開(kāi)。李老師的上課方式和我經(jīng)歷過(guò)的所有語(yǔ)文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會(huì)用一種特殊的方式來(lái)世我們理解或記住。有一次，李老師講課時(shí)，講到一句話，讓我們理解這句話，這時(shí)，李老師做出那個(gè)動(dòng)作，然后再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”老師讓我們記住“攀”、“縮”、“微傾”這幾個(gè)動(dòng)詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動(dòng)作做出來(lái)，這就使我牢牢記住了這幾個(gè)字。
在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個(gè)動(dòng)詞填進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)直接把這幾個(gè)詞填進(jìn)去，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有。李老師對(duì)自己的`工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時(shí)講過(guò)的題，她看到有的學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)的答案還是不對(duì)，李老師就把作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的所有打錯(cuò)的題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹�。在上課之前，李老師總是要上網(wǎng)搜集一些與課文有關(guān)的歷史資料，有時(shí)怕自己有的字沒(méi)記熟，就親自查閱字典，翻閱教參。到了八年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)明文，有一些同學(xué)有點(diǎn)沒(méi)學(xué)明白，李老師為了能讓我們學(xué)好說(shuō)明文，她不僅出了好幾張說(shuō)明文閱讀的試題，還考我們能力培養(yǎng)上的說(shuō)明文閱讀試題，不管是出的試題，還是能力培養(yǎng)上的題，李老師都收走，自己認(rèn)認(rèn)真真地批。批完后，李老師都給我們認(rèn)認(rèn)真真地講。正是由于老師和我們的努力，在語(yǔ)文考試中，我們才能取得優(yōu)異的成績(jī)。李老師總是能和同學(xué)們玩到一起去。
當(dāng)我們上體育課時(shí)，體育老師讓我們自由活動(dòng)，有的同學(xué)就在操場(chǎng)上踢足球，有時(shí)李老師會(huì)到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起踢足球。李老師對(duì)學(xué)校的活動(dòng)很上心。學(xué)校舉辦的合唱比賽、長(zhǎng)跑比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等都是她參與過(guò)的。我們?cè)谂啪毜臅r(shí)候，李老師總是會(huì)站在我們的旁邊，親自來(lái)指導(dǎo)我們。最后，都取得了名次，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。正是由于李老師的努力，才能使我們的成績(jī)提高；正是由于李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級(jí)；正是由于李老師的努力，才能使她成為學(xué)校第一屆的育才真師。
老師的作文1000字 8
要問(wèn)學(xué)科哪門(mén)差，必是數(shù)學(xué)最頭大。要學(xué)好數(shù)學(xué)可不容易，你需要有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)思維和算術(shù)能力，恰好我都沒(méi)有，以至于我十分厭惡數(shù)學(xué)。
在小學(xué)，數(shù)學(xué)老師曾多次想放棄我這個(gè)無(wú)藥可救的“廢柴”，更讓我丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小學(xué)一直七八十上下浮動(dòng)，終于熬過(guò)了六年，我也升到了初中。
我身邊所有人都跟我說(shuō)要好好學(xué)數(shù)學(xué)，可是我就是那扶不起的阿斗。數(shù)學(xué)在初中學(xué)了快一個(gè)月了，我的作業(yè)本已滿是機(jī)關(guān)槍掃射后留下的搶眼。中午吃飯時(shí)，新聞聯(lián)播的主持人，又在電腦屏幕里講話，通篇下來(lái)全是關(guān)于數(shù)學(xué)，走在路上，聽(tīng)老師們也都在講數(shù)學(xué)�；氐浇淌�，老師便讓我到他辦公室，這已經(jīng)不是一次兩次的事了。老師這一次直接從抽屜里拿出一本練習(xí)本遞給我，“先寫(xiě)今天上的內(nèi)容，明天當(dāng)作業(yè)一起收上來(lái)！”老師的'目光里充滿復(fù)雜的情緒。
“我的數(shù)學(xué)成績(jī)已是不可能挽救的！”我已經(jīng)放棄了對(duì)數(shù)學(xué)最后一絲掙扎，做一條不想翻身的咸魚(yú)，我這一句話好像打破了老師忍耐的臨界點(diǎn)，他仿佛頭頂燃起了火，把我趕了出去，還把門(mén)重重地關(guān)上。從那以后我與老師的溝通就變得更少了。但老師好像并沒(méi)死心，每天都跟媽媽聊半小時(shí)“我給淳桓的練習(xí)做了嗎？”“這一本做了對(duì)他有幫助。”“這都為了他好。”媽媽也苦口婆心地勸我。
第二單元的成績(jī)又差點(diǎn)讓我媽斷了氣。我也發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為，我不能再這樣下去了，我應(yīng)該翻身了。我鼓起勇氣，撥通了吳老師的電話，“吳老師，您好。你讓我從哪一頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)？”電話那頭傳來(lái)了一個(gè)沙啞的聲音，“就從第二單元復(fù)習(xí)題開(kāi)始吧�！本瓦@樣短暫的對(duì)話我掛斷了通話。
從那一通電話以后，我好像找到了我打開(kāi)數(shù)學(xué)之門(mén)的鑰匙，老師也時(shí)常給我開(kāi)小灶，在我身上花了比其他同學(xué)更多的時(shí)間。下課往往會(huì)讓我?guī)退艘恍┦裁唇滩�，一起跟他去辦公室，他就順?biāo)浦�，開(kāi)始為我輔導(dǎo)昨日的作業(yè)本。一道題還為我引申出更多的題目，讓我做積累。久而久之我的成績(jī)也有了上升的趨勢(shì)。
老師為了我能變得更好，付出了自己休息的時(shí)間，花費(fèi)了更多的心思。我也發(fā)現(xiàn)自己變了，我不再是曾經(jīng)那個(gè)讓老師討厭的數(shù)學(xué)“廢柴”，我的數(shù)學(xué)思維比以前更加敏銳，計(jì)算速度也更加快速。這一切都要?dú)w功于我的數(shù)學(xué)老師，是他沒(méi)有放棄那個(gè)在黑暗中迷路的我，讓我重新找到了學(xué)好數(shù)學(xué)的方向。
老師的作文1000字 9
在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，新轉(zhuǎn)來(lái)了一位老師，他帶我們班的語(yǔ)文課兼班主任。
李老師身材高大，一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào)，但從來(lái)不馬虎隨便，一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服，只有在寒冷的冬天他才會(huì)穿上一身黑色的沖鋒衣，不過(guò)同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅，莊嚴(yán)的表情，處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì)，不禁令人肅然起敬，
李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì)，但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上，顯得十分唐突，這個(gè)行為使原本的嚴(yán)肅之氣大打折扣，并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師：“老師，您為什么要在西服上穿套袖呢？”“咳，這個(gè)問(wèn)題恐怕困擾你們多年了”，老師幽默的對(duì)大家說(shuō)：“我之所以帶袖套，是因?yàn)槲页３Ｒ笇?xiě)字，時(shí)間久了雙袖便會(huì)磨破，如此一來(lái)衣服不再整潔，老師若是如此，豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理，他一直堅(jiān)持了下來(lái)，我去年教師節(jié)時(shí)還在母�？吹剿�，李老師一直戴著套袖。
李老師可以說(shuō)是我的恩師，是他的出現(xiàn)，讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。李老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，但他從不因自己今天的成就而驕傲，反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識(shí)。別的老師上課時(shí)講字詞通常會(huì)十分無(wú)聊，只會(huì)一次次的重復(fù)讀音，但李老師會(huì)把字的字形寫(xiě)出加上分析，并且鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ殚嗁Y料，深刻探究。并且李老師熱愛(ài)唐詩(shī)，宋詞與古文，每天中午在去宿舍和回教室的路上都會(huì)為我們講述詩(shī)詞，古文，也會(huì)給我們普及歷史典故……也正因?yàn)槿绱�，我才�?ài)上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這兩年的.學(xué)習(xí)中，李老師的朗誦，解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會(huì)精神抖擻地站立在講臺(tái)之上，讓我們將書(shū)合上，隨后便開(kāi)始朗讀。此時(shí)的李老師仿佛變了一個(gè)人似的，聲音也與平時(shí)不同，抑揚(yáng)頓挫，情感深摯。每每精彩處，便會(huì)看到他那沉醉忘我的神情，頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處，就會(huì)瞇起眼睛，在文句后加上“咿，啊，呵”等詞感嘆來(lái)抒發(fā)情感，很有一種如癡如醉的感覺(jué)，讀完后才慢慢合上書(shū)本，猶如從古文中的世界剛回來(lái)一般，久久才開(kāi)始講話……
關(guān)于李老師的事其實(shí)還有很多，但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師，一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)者，一個(gè)沉醉讀書(shū)的老師，同時(shí)也是一位對(duì)我有著巨大影響的老師。
老師的作文1000字 10
瞧，他又在講課了�？矗贿厪堁牢枳Φ乇葎澲裁�，一邊津津有味地給大家講課。他是誰(shuí)？他就是我們作文班的“無(wú)敵老師”，無(wú)敵老師？誰(shuí)會(huì)叫無(wú)敵呀？噢，他的真名叫吳迪，可根據(jù)名字地諧音我一直叫他“無(wú)敵老師”。你知道嗎？他可不跟學(xué)校的老師一樣，他幽默、愛(ài)玩，但也非常盡職。
“無(wú)敵老師”很幽默。有一次，老師上了很長(zhǎng)時(shí)間課，一直沒(méi)有休息，當(dāng)他讓陳興上講臺(tái)讀作文時(shí)，我不由自主地站了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到哄堂大笑，�。∥液脤擂窝健＿@時(shí)“無(wú)敵老師”說(shuō)：“咦，焦典，你怎么也跟著站起來(lái)了？是不是怕陳興在臺(tái)上緊張呀？”我趕緊坐下來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)了這話更是前仰后合地大笑。本以為會(huì)挨批，沒(méi)想到結(jié)果是換來(lái)大家更大的放松，更奇怪的`是，當(dāng)我偷偷看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿臉正經(jīng)，沒(méi)有一絲笑容。
“無(wú)敵老師”很愛(ài)玩。下課了，“無(wú)敵老師”總跟我們一起玩。一次玩瞎子摸人，我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住，讓他原地轉(zhuǎn)了幾圈，就喊：“游戲開(kāi)始�！辈②s緊跑開(kāi)了�！岸ǎ 崩蠋熗蝗灰缓�，可我們沒(méi)有定，還悄悄地繼續(xù)往前走�！皠e走了！我都喊定了，你們不能再往前走了�！甭�(tīng)，這是“無(wú)敵老師”童真的聲音，他好像返回了童年，和我們這幾個(gè)小鬼在一起玩，我們玩得多開(kāi)心呀。但，等等，我們動(dòng)作這么輕他怎么知道我們還再動(dòng)，“老師，你賴皮！你偷看！”不知誰(shuí)喊道，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老師居然把圍巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透著狡猾的光，老師不得不重新弄好圍巾。不一會(huì)兒，“啊哈，我摸到了，這是誰(shuí)呀？”老師顯得比剛才更高興了�！翱觳�，猜出來(lái)才行！”我們異口同聲地對(duì)老師說(shuō)�！班�，是誰(shuí)呢？小個(gè)子，寸頭，肯定是個(gè)男生，不是閆誠(chéng)開(kāi)，就是毛潤(rùn)楠�！薄袄蠋煟俏覀儼嗟谋┭蓝�。”有人給提醒�！昂俸伲崩蠋煱l(fā)出一絲陰冷的笑聲，“我知道了，是閆誠(chéng)開(kāi)�！崩蠋煹哪樕项D時(shí)露出了勝利的微笑，驕傲地看著我們。
“無(wú)敵老師”很盡職。他從來(lái)不早下課，經(jīng)常為我們犧牲自己的休息時(shí)間。就拿這次“春蕾杯”作文大賽來(lái)說(shuō)吧，老師教的學(xué)生不僅只有我們這個(gè)班，還有其它班許多孩子，同學(xué)們都在網(wǎng)上給他發(fā)自己的作文，他不僅改好，還要發(fā)給我們，一連忙了幾天，從回復(fù)的郵件時(shí)間看他都忙到深夜十一、二點(diǎn)鐘了。
瞧，我們的作文老師就是這么幽默搞笑，這么愛(ài)玩，但又這么盡職，我很喜歡他，也喜歡上他的課
老師的作文1000字 11
烏黑的頭發(fā)，戴上一個(gè)發(fā)夾，水汪汪的大眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，就構(gòu)成了一個(gè)少女。她喜歡打扮，也打扮得很好，每次在來(lái)學(xué)校之前，總是打扮得非常漂亮，猶如仙女下凡一般，很好看。這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任陳老師。
說(shuō)起陳老師，她有兩種性格，一面是“魔鬼”，一面是天使。時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹。
就拿“魔鬼”這方面來(lái)說(shuō)吧！有一次上語(yǔ)文課之前，我們正在讀宋詞，前面的同學(xué)都讀得很好，就是后面幾排總是在那里嘰嘰喳喳地講話，聲音都蓋過(guò)我們誦讀的聲音了。就在這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)了，一進(jìn)教室，陳老師看見(jiàn)我們?cè)谥v話，頭頂上馬上出現(xiàn)了“三把火”，她怒發(fā)沖冠地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺从衷谥v話��！是不是又想被罰抄課文？行，成全你們，全班每人抄一篇課文，晚上作業(yè)翻倍！”說(shuō)完這句話，陳老師還用棍子狠狠地敲了一下桌面，“砰”的`一聲巨響，全班所有人都不敢吱聲了，靜悄悄的，連根針掉到地上也可以聽(tīng)見(jiàn)。整節(jié)語(yǔ)文課我們都上得膽戰(zhàn)心驚，坐得特別端正，生怕一不小心沒(méi)坐好，就被老師抓住了。就這樣，我們一直“熬”到下課，才松了一口氣。
當(dāng)然，陳老師還有“天使”的一面。
有一次上早讀課，我們正認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)，聲音洪亮整齊。這時(shí)，陳老師走進(jìn)了教室，見(jiàn)我們正在讀書(shū)，非常高興，非常欣慰，露出了美麗的笑容。也不知是不是陳老師在早讀課上很高興，所以在接下來(lái)的語(yǔ)文課上，陳老師特別幽默，時(shí)常把我們逗得哈哈大笑，見(jiàn)我們笑得那么開(kāi)心，陳老師也笑了，老師笑起來(lái)很好看，如同天仙下凡，真不愧是擁有“凍齡美少女”之稱的陳老師�。�
還有一次，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的選手在全年級(jí)一百多名選手中脫穎而出，讓我們班拿到了年級(jí)第三的好成績(jī)，陳老師得知這個(gè)消息時(shí)，很高興。放學(xué)的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“今天的作業(yè)如果做得好，那明天全班就會(huì)有個(gè)驚喜，如果沒(méi)有做好，就沒(méi)有驚喜嘍！”說(shuō)完，就讓我們放學(xué)了。晚上在家，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了作業(yè)，心中期待著明天的驚喜。果不其然，第二天，上完語(yǔ)文課，陳老師對(duì)我們高聲宣布：“今天全班免作業(yè)一天！”聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都沸騰起來(lái)了，歡呼雀躍著，沒(méi)想到老師的驚喜竟然是免作業(yè)，這真是太棒了！
這，就是令我們喜愛(ài)，又讓我們琢磨不透的陳老師。
老師的作文1000字 12
天冷了，衣服多穿點(diǎn)，別像我一樣感冒了！
嗯，我知道了！我聽(tīng)話的回答著。
這是一次老師與學(xué)生的對(duì)話。學(xué)生自然是我，而老師則是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師于老師。
不知是什么緣故，上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久被于老師選當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。雖然挺榮幸的，但對(duì)我這個(gè)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了連續(xù)當(dāng)了兩年數(shù)學(xué)課代表深知班委不好當(dāng)?shù)娜�，真的是悲喜交加。帶著這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦后了，更多的都是對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，而這一切都是因于老師而改變的。
一次，去于老師的辦公室，透過(guò)玻璃門(mén)，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)緩緩地動(dòng)著，那正是于老師，由于距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是，我輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)，躡手躡腳地走近她的身邊，靜悄悄地看著她。大概是于老師改的太投入，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。只見(jiàn)，于老師手拿一支紅筆快速而準(zhǔn)確地批改著，那支紅筆不停地舞動(dòng)著，飛快而靈巧。有時(shí)，改到一些不該做錯(cuò)的題目卻做錯(cuò)時(shí)，于老師會(huì)眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著嘴唇，黑黑的眼睛珠透過(guò)眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神，這眼神不時(shí)讓人感到一種恐懼但我又會(huì)有種心疼她的感覺(jué)。不過(guò)這樣的眼神不會(huì)持續(xù)多久，待它消失后，我的緊張也會(huì)同它一起離去，更多的是一種開(kāi)心。我久久地注視著于老師，被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當(dāng)于老師改完學(xué)案抬頭時(shí)，被我的存在嚇了一跳：你什么時(shí)候來(lái)的，嚇我一跳！每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)回她一個(gè)燦爛的微笑。
還有一次，數(shù)學(xué)的單元測(cè)試我考得很不理想，在辦公室里，我受到的并不是老師嚴(yán)厲的.批評(píng)，而是于老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯(cuò)因，而為我仔細(xì)講解了我不會(huì)的題目，讓我在失利中吸取了教訓(xùn)。
一恍，半學(xué)期過(guò)去了，回憶起和于老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得自己的校園生活真的過(guò)得很充實(shí)、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運(yùn)。每次見(jiàn)到她，總有種像吃了蜜一樣甜的感覺(jué)。
大公無(wú)私，我非常欣賞于老師的這一點(diǎn)。即使我是課代表，犯了錯(cuò)，于老師也會(huì)毫不留情地批評(píng)我，雖然有時(shí)并不是我的錯(cuò)，但我覺(jué)得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學(xué)們，在她的眼里，人人平等，還說(shuō)明了她是在乎我的，希望我好的，所以這并不影響我對(duì)她的感情。
于老師，獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價(jià)實(shí)、無(wú)可替代的師生情，而我會(huì)好好地珍惜這份來(lái)之不易的緣分并享受其中。同時(shí)，我希望我們能好好持續(xù)這段師生情！
老師的作文1000字 13
門(mén)被輕輕推開(kāi)，只見(jiàn)您一手提水杯，一手抱課本，悠閑自得地走進(jìn)教室。目不轉(zhuǎn)睛地盯著您，我忽然有一種開(kāi)盲盒的感覺(jué)：您究竟是一位什么樣的老師？
初識(shí)，您是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的“男講師”。還記得您第一次上歷史課：白襯衣，黑皮鞋，一副金絲眼鏡，手執(zhí)電教筆，指點(diǎn)黑板，激揚(yáng)文字，滔滔不絕地將我們引入了歷史的時(shí)空。在您慷慨激昂的講解中，我們了解了司母戊鼎的鑄造過(guò)程，明白了秦始皇統(tǒng)一貨幣的意義，洞悉了日本大化改新的本質(zhì)；在您循環(huán)播放的課件中，我們掌握了唐太宗鞏固統(tǒng)治的措施，理解了深?yuàn)W難懂的農(nóng)業(yè)資本主義化，記住了數(shù)不勝數(shù)的考試重點(diǎn)。最讓我們懼怕的是您一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“拿紙！”這樣，之前的.學(xué)習(xí)結(jié)果馬上就“躍然紙上”了。因?yàn)橛心�，�?yán)肅認(rèn)真的“男講師”，讓錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得明晰，使我們?cè)诳紙?chǎng)上應(yīng)對(duì)自如。
其實(shí)，您還是一位幽默風(fēng)趣的“少先隊(duì)員”。漸漸地，您脫下了嚴(yán)肅認(rèn)真的外衣，憑借著輕松活潑的課堂氛圍與同學(xué)們打成一片。當(dāng)您端坐在講臺(tái)前，喝上一口水，我心中的竹板已經(jīng)噼里啪啦地響起來(lái)了。我仿佛置身于德云社，品一盞清茶，饒有興味地聆聽(tīng)來(lái)自“少先隊(duì)員”的單口相聲。“各位同學(xué)，你們猜國(guó)王怎么說(shuō)？”同學(xué)們的興致被提到了最高點(diǎn)，都睜大眼睛期待著�！斑@神能不能穿上衣服啊！”惹得全班哄堂大笑。在您的口中“文學(xué)三杰”是“剝蛋皮”，“美術(shù)三杰”是“拉大米”。因?yàn)橛心?-幽默風(fēng)趣的“少先隊(duì)員”，讓枯燥無(wú)味的歷史事件變得鮮活生動(dòng)，讓拗口的知識(shí)點(diǎn)變得朗朗上口。
而現(xiàn)在，您是我們中考路上的領(lǐng)航人。作為歷史成績(jī)滿分的嘉獎(jiǎng)，我獲得了與您共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)。飯后，我們圍坐茶桌，聊起了與中考有關(guān)的話題。幾盞清茶下肚，您思如泉涌，侃侃而談�！爸锌贾皇侨松械囊恍￡P(guān)，將來(lái)你們會(huì)遇到更大的挫折，不要讓中考嚇住了�！蹦�教導(dǎo)我們要“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下�！蔽覍⑦@句話藏于透明筆桿內(nèi)，每當(dāng)我想泄氣時(shí)，它就成為了我的精神支柱。一看到它，我就想起了那驕陽(yáng)似火的下午，想到了您那番醍醐灌頂?shù)脑捳Z(yǔ)。因?yàn)橛心锌悸飞系念I(lǐng)航人，讓我不再懼怕中考，潛心學(xué)習(xí)。
門(mén)又吱吱呀呀地開(kāi)了，您又走了進(jìn)來(lái)，四處張望─“開(kāi)課！”一聲令下，我們立即進(jìn)入上課狀態(tài)。
因?yàn)橛心�，知識(shí)不再乏味，課堂不再令人厭煩，中考不再讓我們望而生畏。
因?yàn)橛心�，我心怡然�?/p>
老師的作文1000字 14
緣分不一定短暫，但短暫的緣分更加真摯。
——題記
也許，有些事情就是這樣來(lái)去匆匆，或許是注定，或許是巧合。我們那樣莫名其妙地相識(shí)，又那樣莫名其妙地分離。
一切都那么遙遠(yuǎn)，就好象上輩子，你的輪廓第一次出現(xiàn)在隔著玻璃的窗戶上，拐了個(gè)彎，踏進(jìn)10班的教室。您的語(yǔ)言真是幽默又善變，總是逗得我們一陣一陣笑的。您還說(shuō)，您喜歡10班，一走進(jìn)我們的班級(jí)，就有明媚的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，有種莫名的快樂(lè)。而我們，這些喜歡聽(tīng)好話的家伙，心頭里也模模糊糊地涌現(xiàn)出同樣莫名的感動(dòng)。您是那樣姍姍來(lái)遲，課本都要教一半了才現(xiàn)身，但卻快速地征服了我們的心靈。
一切都離我們那樣近，就仿佛發(fā)生在昨天。您拿著粉筆，輕輕在黑板上寫(xiě)出一串瀟灑漂亮的白字，教我們賓語(yǔ)謂語(yǔ)，教我們古文童話。您說(shuō):童話單元就是要讓你們玩的。因此，就真的把童話課上得跟玩似的。我在心里默默期盼下學(xué)期的童話課。
也許是刻意。您一直用特別的卻又讓人難以表達(dá)出特別之處的方式講課，總能調(diào)動(dòng)我們對(duì)于語(yǔ)文的熱情神經(jīng)。又或許是無(wú)心，您的聲音，您的話語(yǔ)天生似的就讓人想逐字地聽(tīng)進(jìn)去。
您真是個(gè)特別的語(yǔ)文老師，就連平淡如水的小測(cè)也能讓您裝點(diǎn)得五彩斑斕，每一次小測(cè)都讓我們開(kāi)心至極。正如您所說(shuō)，我們“笑得滿臉都是牙”。就連小測(cè)不過(guò)關(guān)后的懲罰也迭出新招，什么“簽賣(mài)身契”的，毫不乏味。
但這一切電閃雷鳴般迅速，您送給我們最后的正式的一堂課是周五下午第二節(jié)。教室里很安靜，偶爾有人忍不住“嘿嘿”地笑出來(lái)，但馬上被遏止了。前后排同學(xué)把燈全都關(guān)掉，把窗簾拉上，再把門(mén)虛掩上。有人通風(fēng)報(bào)信地喊:來(lái)啦!來(lái)啦!于是鴉雀無(wú)聲，我們都乖乖地坐著。不一會(huì)兒，您輕輕推開(kāi)門(mén)，機(jī)警而又好奇地看了看，然后輕輕走上講臺(tái)，面對(duì)著講臺(tái)上的一堆禮物和小紙條，“哇”了一聲，“都是給我的嗎?”
我們哭了，不爭(zhēng)氣地哭了。我們還小，不懂得怎樣悲傷，只知道哭紅了鼻子然后不斷抽泣。真的'必須這樣么?我們相識(shí)還不到4個(gè)月呀?!如今已是初一年下學(xué)期，一切都還在繼續(xù)，語(yǔ)文老師也換了，但我們實(shí)在不喜歡她冷冰冰的講課方式。我們已漸漸淡忘了你嗎?好象是的，又好象不是。你的身影已經(jīng)漸漸模糊，但我們的周?chē)�，卻依然被你的氣息包裹。這是夢(mèng)的印記么?
老師的作文1000字 15
望著黑板上中考倒計(jì)時(shí)牌，看著鄰桌同學(xué)提前準(zhǔn)備的畢業(yè)留言簿，我的心中不禁涌起一股淡淡的惆悵：在我生命里打下深刻烙印的良師們，我也會(huì)離你們而去……
黃冬琴老師，我初中的第一任班主任，典型的“刀子嘴，豆腐心”。她經(jīng)常會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我恍惚記得，很多時(shí)候，她拿著教鞭，揮舞很久卻不曾落下。我知道，她是恨鐵不成鋼��！她愛(ài)我們！不知什么時(shí)候，數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，黃老師課上的講解變少了，我們卻變成小老師了。依然記得，她拉著我的手到黑板前給全班同學(xué)講解的情景，她說(shuō)：“試試，你肯定行的�！彼哪樕蠞M是真誠(chéng)、信任和期待。我揚(yáng)起頭，站直了身子……
吳劉杯老師，我們的良師益友。他總是很了解我們的思想，是我所遇到的最“現(xiàn)代化”的老師。也許是年齡相差不遠(yuǎn)的緣故，我們的交往多了很多隨意性。他的'理解，讓我們的心中多了一絲溫暖，少了些許戒備；多了一些坦誠(chéng)，少了些許隱瞞；多了一些信任，少了一些對(duì)峙。課上，幽默輕松的語(yǔ)風(fēng)使同學(xué)們遨游在課文的世界中；課后，朋友式的交談讓同學(xué)們心情舒暢。某天，他又一次叫班里的幾個(gè)同學(xué)談心，我也去了。我們像一群弟妹一樣，充滿情義地圍著他。他靜靜地聽(tīng)我們嘰嘰喳喳地吵鬧，然后找出話題，諄諄引導(dǎo)。那時(shí)發(fā)生的一切雖已模糊，但感覺(jué)里總是奔放和快樂(lè)……
江湖上盛傳：“這個(gè)老師，只要在我們的教室里走一圈，就能讓我們大飽眼福，‘死得其所’。”這，就是張紅霞老師了。有這樣的美女老師在講臺(tái)上為我們娓娓道來(lái)，我們的“天書(shū)”世界竟也變得美妙生動(dòng)了。當(dāng)然，張老師長(zhǎng)得美是一方面，更重要的是她的兢兢業(yè)業(yè)值得我學(xué)習(xí)。在我的印象中，為了我們學(xué)得更方便易懂，那整個(gè)學(xué)年，我們所用的活動(dòng)單都是張老師手寫(xiě)的。直到現(xiàn)在，我都養(yǎng)成了一種習(xí)慣：每逢晚自習(xí)課間休息，在去廁所的途中，我總會(huì)忍不住向辦公室里張老師的位置望一眼，不僅僅因?yàn)樗拿�，更是因�(yàn)槟抢锟傆兴趭^的身影……
作為異鄉(xiāng)的學(xué)子，我從沒(méi)想到我會(huì)成為桃中的學(xué)生，驀然回首，在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，這已是我來(lái)到桃中的第三個(gè)年頭，我很慶幸，因著爸爸工作調(diào)動(dòng)的際遇，才讓我有幸牽到桃中這些親切的手，也讓我真正體會(huì)到“老師”二字的含義，而這些足以影響我一生一世的精神和選擇。
老師的作文1000字 16
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖，沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長(zhǎng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說(shuō)，“她太好看了吧！”
要我說(shuō)啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的.顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片，有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開(kāi)，香味便也跟著她走開(kāi)了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包�！拔野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說(shuō)，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�(jiàn)，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng)，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的，后來(lái)想當(dāng)老師，就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西，她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)�！俺鰢�(guó)玩取錢(qián)的時(shí)候啊，雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)。“現(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢(qián)”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。
聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好�。≡杆窈蟮娜兆邮欠奂t色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢(qián)包里也要充滿粉紅。
老師的作文1000字 17
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自356班的姚曼青，在這個(gè)陽(yáng)光明媚，涼爽舒適的日子，我很榮幸站在這里為大家演講，今天我演講的主題是：我的老師。
我的語(yǔ)文老師付老師有著不高不矮的身材略微有點(diǎn)發(fā)福，戴著副金絲眼鏡面對(duì)我們的時(shí)候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說(shuō)的最多的詞兒就是“孩子們”令我時(shí)常擔(dān)心她會(huì)不會(huì)一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對(duì)如此有愛(ài)的老師，偶爾遇到不開(kāi)心的事。只要見(jiàn)到她以后，那些煩惱總會(huì)煙消云散。她總是像母雞護(hù)小雞似的小心翼翼的維護(hù)我們，為我們保留純真的童心。正是因?yàn)檫@樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個(gè)快樂(lè)無(wú)比的童年。
上她的課。大伙兒從不會(huì)感覺(jué)到壓抑，課上的小游戲，互動(dòng)都讓人興奮不已。開(kāi)心起來(lái)還能自己掏錢(qián)請(qǐng)我們?nèi)喑詡�(gè)冰棍什么的。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了！當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數(shù)同學(xué)不能理解老師，認(rèn)為老師有的時(shí)候有點(diǎn)兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點(diǎn)煩。其實(shí)老師付出的更多。我們每人只寫(xiě)一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來(lái)真是可愛(ài)極了，她愛(ài)我們就象愛(ài)自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉(zhuǎn)木馬，有眩暈癥的.她只要看著就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但那次春游，我們班最內(nèi)向最膽小的易家樂(lè)想玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)，她為了讓易家樂(lè)能玩得開(kāi)心。硬是強(qiáng)迫自己克服恐懼，抱著他勇敢的坐上飛機(jī)勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機(jī)時(shí)臉都白了，但看到滿是笑容的易家樂(lè)和快樂(lè)的我們。帶著劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領(lǐng)我們回去，其實(shí)這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛(ài)，更可敬。
在我們的生活中最親密的人除了爸媽，就是老師。老師們都受過(guò)良好的教育。都有著淵博的知識(shí)，說(shuō)話出口成章，為了工作不惜加班加點(diǎn)，您們本可以成為人生道路中的領(lǐng)先者。但依然放棄對(duì)優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺(tái)就成了您的舞臺(tái)，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫(xiě)下的是雨后的彩虹。
最后摘一首？采桑子？送給我最敬愛(ài)的老師：“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般。詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏�！�
老師的作文1000字 18
查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時(shí)是最受老師寵愛(ài)的學(xué)生。他的英文老師是蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。
大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來(lái)許多壓力。
查理必須勤奮學(xué)習(xí)以捍衛(wèi)“老師的寶貝”這一稱號(hào)，他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點(diǎn)才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說(shuō)，查理將來(lái)若不成為一個(gè)人物，布朗小姐是不會(huì)原諒他的。
正如你所想象的，查理后來(lái)真的成了一個(gè)了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開(kāi)始發(fā)畢業(yè)證書(shū)。當(dāng)查理走上臺(tái)去領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)時(shí)，受人愛(ài)戴的布朗小姐站起身來(lái)，出人意外地向他表示了個(gè)人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！
不錯(cuò)，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的'榮耀嗎？畢業(yè)典禮之后，人們本以為會(huì)發(fā)生哄笑、囂叫、騷動(dòng)，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對(duì)布朗小姐這樣不怕難為情地公開(kāi)表達(dá)自己的偏愛(ài)感到忿恨。有幾個(gè)男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個(gè)質(zhì)問(wèn)她為什么如此明顯地冷落別的學(xué)生。
布朗小姐并不驚慌，她說(shuō)查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識(shí)，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會(huì)吻他們的。她說(shuō)她是不會(huì)食言的。
如果說(shuō)這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動(dòng)證明自己值得布朗小姐報(bào)之一吻。
畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報(bào)界，后來(lái)終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門(mén)總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書(shū)�，F(xiàn)在看來(lái)，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)決非偶然。原來(lái)，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受冷落的男孩子正是亨利·杜魯門(mén)本人。布朗小姐也正是對(duì)他說(shuō)過(guò)：“去干一番事業(yè)，你也會(huì)得到我的吻的。”
因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項(xiàng)使命就是接通密蘇里州獨(dú)立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國(guó)總統(tǒng)的問(wèn)話：您還記得我未曾獲得的那個(gè)吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評(píng)價(jià)嗎？
老師的作文1000字 19
時(shí)間過(guò)得太快了，轉(zhuǎn)眼間六年快過(guò)去了。每當(dāng)看見(jiàn)書(shū)柜里那本泛黃的小人書(shū)，我就想起那位高個(gè)子老師。
記得我三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)德藝，認(rèn)識(shí)了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)瘦瘦高高的女老師走進(jìn)班級(jí)，因?yàn)樘m老師剛剛接手我們班，蘭老師便開(kāi)始自我介紹。我當(dāng)時(shí)并不在意，因?yàn)槲艺雅沦I(mǎi)來(lái)的小人書(shū)，絲毫沒(méi)有注意蘭老師在講什么。老師在說(shuō)話時(shí)，我專心埋在書(shū)桌里，沒(méi)想到蘭老師已經(jīng)走到我的身邊了，她不動(dòng)聲色地拍拍我，示意我把書(shū)收起來(lái)。我當(dāng)時(shí)不好意思低下頭，羞紅了臉。我當(dāng)時(shí)坐如針氈，最后挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴，那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺(tái)上，她又開(kāi)始說(shuō)話了，她的話語(yǔ)總是那么溫柔，絲毫沒(méi)有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認(rèn)識(shí)了蘭老師。
蘭老師的課不像別的`老師那樣枯燥乏味。每節(jié)課的互動(dòng)方式都不一樣，上完一節(jié)課，都給我們一種余音繞梁的感覺(jué)，意猶未盡。20多個(gè)數(shù)字符號(hào)被蘭老師組成無(wú)數(shù)樣式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿奧妙的數(shù)學(xué)殿堂。蘭老師的數(shù)學(xué)課總是那么引人入勝，我總是非常投入聽(tīng)講每一節(jié)數(shù)學(xué)課。記得一個(gè)百無(wú)聊賴的下午，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進(jìn)教室，沒(méi)有急著上課，而是給我們講了一個(gè)笑話。笑話是關(guān)于四舍五入知識(shí)點(diǎn)，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢(qián)�！� “為什么？”媽媽問(wèn)道�！霸诳紨�(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角�！裉�，我數(shù)學(xué)考了45分�！弊凶谢卮鹫f(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn)：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)�！蔽覀兟�(tīng)后都拍手叫好，直夸這個(gè)仔仔聰明，能學(xué)以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來(lái)了，數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。
五年級(jí)換老師，她將不在我們班教學(xué)。她來(lái)和我們告別的時(shí)候，我的心中有多么不舍得��！
每次和蘭老師相見(jiàn)的那句“老師好！”，總是包含著感激。俗話說(shuō)得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒(méi)齒難忘。
老師的作文1000字 20
海闊天空，霞光萬(wàn)丈，幸得在青春年華遇見(jiàn)您，是您，帶我進(jìn)入浩瀚無(wú)垠的物理長(zhǎng)河；是您，教會(huì)我踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，謝謝您，程海霞老師。
在我的記憶中，您是嚴(yán)謹(jǐn)又認(rèn)真，細(xì)致又耐心的。畫(huà)電路圖時(shí)，您的認(rèn)真體現(xiàn)在橫平豎直、一絲不茍的導(dǎo)線里；分析公式時(shí)，您的嚴(yán)謹(jǐn)蘊(yùn)藏在思維縝密，環(huán)環(huán)相扣的推理中；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，您的細(xì)致又表現(xiàn)在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，完美無(wú)缺的操作上；日常授課時(shí)，您的耐心又展現(xiàn)在知識(shí)齊全，排版規(guī)整的`課件里。仍記得一次課間，我被您叫去辦公室，忐忑不安的心在胸腔里咚咚直跳，當(dāng)我踏進(jìn)辦公室的那一刻，看見(jiàn)您緊皺的眉頭，宛若凸起的山峰，您單手抓著導(dǎo)學(xué)，眉頭緊鎖。我心緊縮，等待狂風(fēng)暴雨襲來(lái)。不曾料到，您只是把書(shū)遞給我，"找找哪兒錯(cuò)了。"您平和的話語(yǔ)撫慰了我緊張的情緒，我定睛一看，是那道我偷懶想要蒙混過(guò)關(guān)的題，略帶斥責(zé)的話語(yǔ)敲擊著我的心，我的臉頓時(shí)如滾燙的山芋，羞得無(wú)地自容。自那之后，您的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致銘印于心。
您總是不緊不慢，有著和實(shí)際年齡不相符的穩(wěn)重，可是老成的外表下卻懷有一顆對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)火熱的心。忘不了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后詢問(wèn)時(shí)，您耐心完整的回答；忘不了，課堂上沉寂無(wú)聲時(shí)，您熱情有愛(ài)的勉勵(lì)；忘不了，同學(xué)們垂頭喪氣時(shí)，您安慰鼓勵(lì)的眼神。曾幾何時(shí)，我對(duì)物理也是自信滿滿，覺(jué)得拿高分輕而易舉，可到后期難度加大，再加上散漫的態(tài)度，就略顯吃力，月考成績(jī)出來(lái)，我跌入低谷。物理課上，我低垂著頭，心似針扎，一句話都聽(tīng)不進(jìn)去，抬頭，一雙明眸映入眼簾，如同一汪秋水，平靜無(wú)波，深邃無(wú)底，夾雜著失望，可是更多的是鼓勵(lì)，是無(wú)聲的安慰。我與您的眼神對(duì)視幾秒，那如春風(fēng)般的目光似乎撫平了我焦躁不安的心，我突然意識(shí)到這點(diǎn)失敗打不倒我，我不應(yīng)該如此消極，將來(lái)的路還很長(zhǎng)。
您博學(xué)多才，上知天文下知地理，化學(xué)原理、數(shù)學(xué)幾何、歷史人物信手拈來(lái)，您的侃侃而談總能吸引同學(xué)們的目光，成為全班的焦點(diǎn)；您更是更是幽默風(fēng)趣的，搞笑段子、民間故事，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑。嚴(yán)厲認(rèn)真的您，關(guān)愛(ài)學(xué)生的您，才華橫溢的您，平易近人的您，溫和感人的您……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景似動(dòng)畫(huà)般一幀幀在腦海中迅速閃過(guò)，回憶的末尾，定格在夏天的末尾，您一襲碎花長(zhǎng)裙，眼中似有煙花綻放完的點(diǎn)點(diǎn)流光，是初見(jiàn)時(shí)的模樣，烈陽(yáng)依舊。
蟬鳴不止于仲夏，朔雪不駐于寒冬，歲月流轉(zhuǎn)，但幸得有您相伴——程老師，星海長(zhǎng)河晚霞攜手，共盼明年利劍出鞘。
老師的作文1000字 21
老師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對(duì)您存有不滿，曾對(duì)您懷有怨氣；但我也曾對(duì)您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對(duì)您的愛(ài)。老師，謝謝您！
當(dāng)年，剛上五年級(jí)的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應(yīng)對(duì)一只只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
我不明白我跟您一起攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。
說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。
那天，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節(jié)語(yǔ)文課，我很幸運(yùn)被選為組長(zhǎng)。老師您讓組長(zhǎng)們把練習(xí)本收起來(lái)，然后交換對(duì)改。老師您還說(shuō)：“記住，成績(jī)好的同學(xué)改成績(jī)差的`同學(xué)，成績(jī)差的同學(xué)改成績(jī)好的同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹捯魟偮�，我便挑中了班長(zhǎng)小清的練習(xí)本改。在評(píng)改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的練習(xí)本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，只有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷螅乙詾槟鷷�(huì)向我投來(lái)一個(gè)滿意的笑容，但我想錯(cuò)了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jī)好的同學(xué)改成績(jī)差的同學(xué)，成績(jī)差的同學(xué)改成績(jī)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當(dāng)組長(zhǎng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑。因?yàn)樗麄兛隙宋以谒麄冃闹械牡匚�，老師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認(rèn)為這是“無(wú)意勝有意”呀！老師，謝謝您！
即將離開(kāi)結(jié)束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫老師！”老師，謝謝您！
期望您能夠記住我，永久永久記住我，我永久永久是您的學(xué)生。您必須會(huì)以我為榮的！請(qǐng)勿忘我！老師，謝謝您！
老師，謝謝您！
老師的作文1000字 22
每當(dāng)窗戶中閃過(guò)一個(gè)高大的身影，我們就知道——黃老師來(lái)了。
科學(xué)老師的臉?lè)椒秸模渖弦粋�(gè)大大咧咧的嘴巴。哪兒像老師？不過(guò)他那烏黑深邃的眼眸子，棱角分明的眉毛，鼻梁上架著的一副黑邊眼鏡，又頗有幾分學(xué)者風(fēng)度。
我們的黃老師是一個(gè)三面派人物，初見(jiàn)時(shí)“溫暖如春”，給大家?guī)g樂(lè)；再見(jiàn)時(shí)“狂風(fēng)暴雨”，讓人正襟危坐；三見(jiàn)時(shí)“陰云密布”，讓人呼吸困難。
我們第一次見(jiàn)到黃老師時(shí)，是三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，黃老師一身瀟灑地走進(jìn)來(lái)，滿面紅光地說(shuō)：“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！”我們懷著好奇的心情喊道�！罢�(qǐng)坐”老師用他那厚實(shí)的聲音說(shuō)道。坐下后，黃老師笑著說(shuō)：“以后，我說(shuō)上課之后你們要說(shuō)——講臺(tái)前的黃老師，瀟灑帥氣，黃老師的發(fā)型，清新飄逸……”邊說(shuō)還邊用手捋了下頭發(fā)，隨后繼續(xù)說(shuō)：“學(xué)科學(xué)，更自信�！闭f(shuō)完后，還用手比了個(gè)“八”字?jǐn)[在下巴邊。頓時(shí)，同學(xué)們都被黃老師可愛(ài)幽默惹得哄堂大笑。直到黃老師“噓”了一聲，我們才陸陸續(xù)續(xù)地安靜下來(lái)。這一來(lái)，讓我們都愛(ài)上了黃老師的科學(xué)課。
不過(guò)，你可能以為有這樣的科學(xué)老師一定很幸福吧！No！No！No！再溫柔的'老師也有兇的時(shí)候，現(xiàn)在就讓你見(jiàn)識(shí)一下“狂風(fēng)暴雨”吧！
有一次課上，老師正激情充沛地講著課。突然有一個(gè)同學(xué)私底下的小動(dòng)作正好撞在了老師眼里，天哪！這可謂是火星碰地球啊！只見(jiàn)老師怒目圓睜，像一頭發(fā)怒的野獸，惡狠狠地盯著那位同學(xué)。而那位同學(xué)竟絲毫沒(méi)有察覺(jué)，還在自我陶醉。“真傻��！”我在心中替他倒吸了口涼氣，“你怎么有膽子在科學(xué)老師的課上做小動(dòng)作，心放這么大，不是尋死嗎？”后果就別提了，黃老師抓起一個(gè)粉筆頭，瞄準(zhǔn)那個(gè)同學(xué)的頭，“嗖”地一下扔過(guò)去，不偏不倚，正中目標(biāo)。那位同學(xué)猛地抬起頭來(lái)，等認(rèn)清形勢(shì)，臉已像熟透了的蘋(píng)果。有了前車(chē)之鑒，我們都正襟危坐，生怕一不小心惹怒了了這頭“野獸”。
你一定會(huì)認(rèn)為“狂風(fēng)暴雨”是恐怖的，但我會(huì)又一次殘忍地否定你的想法，其實(shí)“陰云密布”比“狂風(fēng)暴雨”更嚇人。
有一次考試，我們班考得很差，只見(jiàn)黃老師抱著一堆試卷，冷著臉走了進(jìn)來(lái)，還把卷子摔在了講臺(tái)桌上。整整一節(jié)課，班級(jí)里只有黃老師一個(gè)人的話音，我們屏息凝視，都怕被黃老師嚴(yán)厲的目光給鎖定，后果是不光你一人遭殃，全班都會(huì)KO。空氣凝結(jié)住之后，呼吸都困難了。
唉！唉！你別跑，我還沒(méi)講完呢！哎呀媽呀，窗戶邊閃過(guò)一個(gè)高大的身影，黃老師來(lái)了，快趴下！
老師的作文1000字 23
三尺講臺(tái)，一本書(shū)，一枝筆，一個(gè)課件，一顆教育人的赤誠(chéng)之心，傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)，指引人生的真理，講述人生的故事，默默把青春的熱血奉獻(xiàn)給教育。他們是新時(shí)代最美的人。
春天的蠶會(huì)織到死，蠟火炬會(huì)變成灰燼，眼淚會(huì)把它弄干。沒(méi)有老師一個(gè)接一個(gè)批改作業(yè)、教書(shū)育人、幫助學(xué)生的辛勤勞動(dòng)，來(lái)年怎么會(huì)有沁人心脾的清香？
心理學(xué)課上，老師讓我們搞個(gè)活動(dòng)——采訪老師。我們欣然接受，學(xué)生們按照四人小組組合積極行動(dòng)，鎖定面試目標(biāo)。有的采訪了我們的科長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師黃，有的采訪了英語(yǔ)老師梁，有的采訪了歷史老師劉。每個(gè)班的學(xué)生都進(jìn)行了豐富多彩的采訪，老師給我們的智慧和痛苦都在采訪中呈現(xiàn)出來(lái)。老師們都很有耐心，樂(lè)于助人，嚴(yán)于律己的外表下隱藏的善良更是真摯，熾烈。
我，李陽(yáng)芳，和歐陽(yáng)是一組，我們選擇了面試的對(duì)象，我們的語(yǔ)文老師葉。分配好工作：我思維敏捷，是一個(gè)四人團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)提問(wèn)；王加岳和李陽(yáng)芳寫(xiě)得又快又好，負(fù)責(zé)錄音；歐陽(yáng)田亮和我將結(jié)合這些記錄做一個(gè)總結(jié)。
那天下午放學(xué)后，我們采訪了葉小姐。
葉小姐又高又瘦，卷發(fā)，看起來(lái)很帥。在采訪中，我們了解到他熱愛(ài)音樂(lè)、籃球、閱讀和書(shū)法，也喜歡聽(tīng)歌和彈吉他。他是一位才華橫溢、優(yōu)雅幽默、紳士風(fēng)度的優(yōu)秀教師。通過(guò)采訪葉老師，我告訴我們八班是一個(gè)不錯(cuò)的班集體，學(xué)生成績(jī)暫時(shí)還過(guò)得去（偷笑），但是催一些同學(xué)交作業(yè)讓他很頭疼。他還稱贊我們班的干部集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠主動(dòng)完成老師布置的班級(jí)工作。
課后葉老師像朋友一樣和我們聊天聊天，相處的很好。采訪中他說(shuō)：“希望我們8班的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取今年第一�！碑�(dāng)我們問(wèn)“葉老師，你的.教學(xué)風(fēng)格是什么？”葉老師說(shuō)，他的教學(xué)風(fēng)格是輕松、自由、幽默。整個(gè)面試過(guò)程中，葉先生一直很幽默，使得面試氣氛輕松。
資深語(yǔ)文老師葉先生很認(rèn)真地告訴我們：“學(xué)好語(yǔ)文，首先要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。其次，一定要注意課外知識(shí)的積累，加強(qiáng)課外閱讀量，做筆記，學(xué)以致用�！比~老師的座右銘：智者不惑，勇者不懼，仁者無(wú)敵。
面試?yán)蠋熓呛芎玫幕顒?dòng)！在與老師的訪談和交流中，我們真的學(xué)到了很多，受訪者的人格魅力深深感染了我們。通過(guò)采訪，我們和老師的距離縮小了，老師的良苦用心也明白了。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是新時(shí)代最美麗的人！
老師的作文1000字 24
寬敞的柏油馬路上，灑下了您的汗水，而在我的心中，也留下了您剛毅的身影，您用行動(dòng)，譜寫(xiě)出了一首值得我用一生去感恩的生命之歌!
清晨，伴著夾雜著葉香的空氣，我早早地便來(lái)到了學(xué)校的必經(jīng)之路——北門(mén)橋，忽然，在馬路中央，我看到了一個(gè)身影，穿著黑色的制服，戴著雪白的手套的您，正站在來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)中，指揮著車(chē)輛井然有序地通行。興許是樹(shù)上的梧桐樹(shù)花飄入了眼睛，望著您的身影，我的眼眶中竟泛出了熱淚，回憶起了那個(gè)灑滿霞光的傍晚……
那天晚上，老師交代了我們一些事情，所以放學(xué)晚了，當(dāng)我跟著路隊(duì)走到橋頭時(shí)，望著車(chē)水馬龍的道路，我急切地想回家，便踮著腳在人群中尋找那個(gè)每天帶領(lǐng)我們過(guò)馬路的.身影。咦，望了好久，也不見(jiàn)您的身影。
“在那兒!”一位眼尖的同學(xué)一眼便看見(jiàn)了您正騎著車(chē)，已經(jīng)朝南去了。“唉，看來(lái)今天要自己過(guò)馬路了。”同學(xué)們都議論紛紛，打算在這個(gè)“下班高峰”中“蹚”一把。
我小心翼翼地拽著小伙伴，看著她滿手的冷汗，我長(zhǎng)吁了一口氣，像是害怕讓車(chē)壓到腳一般邁出了小小的一步�！昂艉簟币惠v輛車(chē)從我面前疾馳而過(guò)，我的心一緊，緊緊攥著的手中也粘糊糊的。我和同學(xué)挨得更近了，我們相視一看，她的額頭沁出了細(xì)密的汗珠，臉也蒼白的，牙齒將嘴唇都咬緊了，我想，那時(shí)，我臉上的表情也許也好不到哪兒去吧!
這時(shí)，您的身影又出現(xiàn)在了我的眼前，雪白的帽檐下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的風(fēng)吹日曬，皮膚已經(jīng)黝黑，而皮鞋，由于每日來(lái)回地穿梭于布滿灰塵的馬路，也蒙上了一層沙土�！霸趺茨敲催t才放學(xué)呀?”這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，尷尬地笑了笑。您騎著車(chē)，帶著我們慢慢走過(guò)不算長(zhǎng)的馬路，用摻雜著鄉(xiāng)音的普通話對(duì)我們說(shuō)：“幸好我剛才回頭看了看，以后要過(guò)馬路一定要叫我呀!”我們幾個(gè)小雞啄米般使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于過(guò)了橋，我回頭看了看使人眼花繚亂的車(chē)輛，一塊壓在心頭的大石頭才驀然落地，我簡(jiǎn)直不知道我是怎樣在這密密層層的車(chē)輛中“過(guò)五關(guān)，斬六將”“殺”過(guò)來(lái)的。
“過(guò)馬路一定要小心呀!”您又叮囑了我們一聲，還不放心地朝前面的路口張望了一會(huì)兒，又叮嚀了一番，才與我們背道而馳，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭朝我們這邊投來(lái)?yè)?dān)心的目光。
此后，每每我踏上北門(mén)橋，便總會(huì)不由自主地向您——一個(gè)恪盡職守的人投去感恩的目光。感恩您帶領(lǐng)我過(guò)馬路，感恩您對(duì)待工作的一絲不茍，但更感恩您教會(huì)了我一個(gè)人生哲理……
您，用生命譜寫(xiě)了一個(gè)值得我用一生去感恩的篇章!
老師的作文1000字 25
語(yǔ)文是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文？這竟然是我學(xué)了多年語(yǔ)文，卻回答不出來(lái)的問(wèn)題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開(kāi)啟了我初中生涯語(yǔ)文之門(mén)的祝老師。
初見(jiàn)祝老師，可以用“粉面含春威不露”來(lái)形容，頗有威嚴(yán)的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來(lái)一節(jié)什么樣的語(yǔ)文課呢？
上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴離我們?cè)絹?lái)越近了，同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。
老師快速地放下手中的書(shū)本，熟練地打開(kāi)課件，環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué)：
“上課！”
“起立！”
“同學(xué)們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。
“老師好！”全班的聲音因期待和激動(dòng)變得無(wú)比響亮。
“請(qǐng)坐！”
我剛想按照慣例把書(shū)翻到第一課，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師，只見(jiàn)她打開(kāi)了PPT，說(shuō)道：“學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？”��？我愣住了，被問(wèn)傻了，是啊，學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn)：工具論，交流論……只聽(tīng)得老師娓娓道來(lái)：“首先，語(yǔ)文是什么呢？‘語(yǔ)文’，這兩個(gè)字得分開(kāi)來(lái)看，語(yǔ)，就是指一種語(yǔ)言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學(xué)，文學(xué)，即‘人學(xué)’。”我更加困惑了，卻聽(tīng)老師接著說(shuō)：“人學(xué)，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說(shuō)，文學(xué)是和你的思想，甚至品德密切相關(guān)的�！蔽夷康煽诖簦瓉�(lái)語(yǔ)文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵！緊接著，她舉出了幾個(gè)關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。
“除此之外，語(yǔ)文還是一個(gè)傳統(tǒng)，一種標(biāo)志。”老師露出迷人的酒窩，“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬(wàn)字來(lái)表達(dá)自己的某一種思想感情時(shí)，你很可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，古人早已用寥寥數(shù)語(yǔ)就概括了你所要表達(dá)的意思了！”嗯，說(shuō)得太對(duì)了！我經(jīng)常有這種經(jīng)歷，就是在苦于表達(dá)不出自己時(shí)，用古人說(shuō)的一句話常常能觸動(dòng)我的.內(nèi)心，引起我的共鳴。
接著，祝老師還講了怎樣學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文好的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的目標(biāo)，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味�；秀遍g，我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場(chǎng)景……
“叮鈴鈴”，曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)美妙動(dòng)聽(tīng)的下課鈴今天突然變得如此冷漠無(wú)情，鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時(shí)期，孔子與弟子的論道場(chǎng)景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。
下課了，在全班向老師的再見(jiàn)聲中，我無(wú)比神往地期待著下一節(jié)語(yǔ)文課……
老師的作文1000字 26
我的啟蒙老師姓張，弓長(zhǎng)張。數(shù)學(xué)老師姓謝，其他老師我也沒(méi)什么映像了，記得我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候是張老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，當(dāng)我們有什么困難張老師和謝老師第一個(gè)出來(lái)幫我們我們的啟蒙老師是多么可親，可愛(ài)，可敬`````當(dāng)我們每天放學(xué)的時(shí)候老師還在打掃教室，有些同學(xué)說(shuō)要自己打掃，謝老師就："說(shuō)你們還小長(zhǎng)大以后再來(lái)幫我和張老師打掃了好么？好了，現(xiàn)在快回家吧，你們爸爸媽媽還等著呢！
~"每天最晚離開(kāi)教室的是你們��！張老師和謝老師，我已經(jīng)畢業(yè)了，我不是小孩子了，我已經(jīng)可以幫你們打掃教室了，可我是多么想回到潘天授小學(xué)來(lái)幫你們做點(diǎn)事啊~當(dāng)初你們?yōu)榱宋覀�，額頭的皺紋多了，頭上的白發(fā)多了~謝老師，您幾次大發(fā)雷霆，都有白頭發(fā)張出來(lái)，都有皺紋生出來(lái)為的是什么，為得是我們�。∧Ｍ木褪亲屛覀冏x好書(shū)，讓我們長(zhǎng)大有成就，您的一生都花費(fèi)在祖國(guó)未來(lái)的棟梁上，您是值得的，我真想回到學(xué)校來(lái)親自和您說(shuō)聲："老師您辛苦了。"在畢業(yè)典禮的那天我來(lái)給您送禮物，您瘦了好多，皺紋多了好多，白發(fā)張了好多。
老師我們都知道，您對(duì)我們好，我們畢業(yè)了，他們也就你走你的.獨(dú)木橋，我走我的陽(yáng)關(guān)道，都忘了自己的啟蒙老師，有些同學(xué)甚至還想早點(diǎn)畢業(yè)可以離開(kāi)我們的母校，我，我多么不想離開(kāi)啊！我好想回到以前的教室，聽(tīng)你們講課，可這是不可能的，我好幾次想回來(lái)看你們，可初中的和小學(xué)是不一樣的小學(xué)4點(diǎn)就放學(xué)了，初中最多5點(diǎn)15分放學(xué)，當(dāng)我們踏出小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我就知道我們接下來(lái)的就是要踏上初中的道路，迎接跟多得困難。每當(dāng)遇到難題我都想放棄，但是我想到您張老師的話：要好好讀書(shū)，不能遇到困難就低頭，堅(jiān)持就是勝利知道了么？
那句話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，我不能忘也不敢忘，老師是多么的辛勤，就像蜜蜂一樣，工作著``````我們的任務(wù)就是要讀好書(shū)，讀書(shū)并不是為誰(shuí)讀的，而是為自己讀的，讀到的智慧是自己的，不是別人的，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候我就想進(jìn)去看看你們的沖動(dòng)，可是校門(mén)已經(jīng)關(guān)了你們大概已經(jīng)走了吧，我好想你們，可是那有什么辦法呢？我們放學(xué)晚。張老師謝老師，我想對(duì)你們說(shuō)："你們辛苦了，我以后一定會(huì)回來(lái)看你們的，當(dāng)我有了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)我一定會(huì)回來(lái)的……
老師的作文1000字 27
這次，我想談?wù)劷涛覕?shù)學(xué)的戴老師。
占了一半男教師的戴老師，光榮地成為為數(shù)不多的男教師中的“骨干分子”。雖然是圓頭圓腦圓肚，但卻是人生的真諦；雖然老師的頭頂上總是有頭發(fā)，輪廓很整齊但是凌亂的像一團(tuán)毛線，額頭前有一大片亮色區(qū)域，也是智慧的象征！還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是戴老師和豆老師的相似度已經(jīng)超過(guò)了99%！
解決方法：我想在數(shù)學(xué)課上心不在焉。從第一節(jié)課開(kāi)始，戴老師就用他獨(dú)特的聲音“陶醉”了同學(xué)們，這種聲音就像一種3D環(huán)繞聲，長(zhǎng)期以來(lái)一直停留在我們學(xué)生的腦海中。老師的聲音不僅很響亮，而且很有感染力，仿佛是一種來(lái)自靈魂深處的`震撼力。所以綜上，答案是：沒(méi)門(mén)！
戴老師上課總是很主動(dòng)，一點(diǎn)也不“躁動(dòng)”。他要么在平臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，要么雙手充滿表情動(dòng)作，要么手指不停地在桌面上跳動(dòng)。即使老師靜下心來(lái)，他犀利的眼神也會(huì)和你眼神交流。
戴老師的課總是充滿激情，講課時(shí)精神飽滿，從整個(gè)人到一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)，給人一種精力充沛的感覺(jué)。尤其是“三步一回頭，五步一回頭”的風(fēng)格，讓課堂充滿活力。這是其他學(xué)科老師無(wú)法比擬的。
戴老師有時(shí)在課堂上有點(diǎn)調(diào)皮。比如你上了一堂好課，突然停頓，同學(xué)們自然會(huì)“聰明”而安靜，等待大事來(lái)臨。然而幾秒鐘的沉默之后，當(dāng)我心中的懸念愈演愈烈的時(shí)候，老師平靜的繼續(xù)講課，讓我們虛驚一場(chǎng)。比如，查作業(yè)的時(shí)候，他總是走的比別人遠(yuǎn)。很多次，他已經(jīng)來(lái)找我了，我也舉起手直沖云霄。但是戴老師在接近我的時(shí)候，很淡定的跳過(guò)我，去查別的同學(xué)。還好他習(xí)慣了。
戴老師也是一個(gè)一絲不茍，不含糊的人。(深疑是處女座。)這一點(diǎn)在檢查作業(yè)時(shí)得到充分發(fā)揮。回顧過(guò)去的數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)，“A”只是幾個(gè)孤行者，一旦跑龍?zhí)琢�，字里行間都是沉默。同時(shí)，“B”在整個(gè)頁(yè)面都是活躍的。這都是因?yàn)榇骼蠋煹拟伜辖鸺す庋蹝呙璩龅拇蟠笮⌒〉腻e(cuò)誤，比如：沒(méi)有標(biāo)志；沒(méi)寫(xiě)解決方案；結(jié)果是正確的，但過(guò)程不規(guī)范；缺少絕對(duì)值數(shù)字；算術(shù)的平方根有一個(gè)負(fù)數(shù).反正總有毛病。我還記得有一次改正的時(shí)候，確實(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，受過(guò)很多訓(xùn)練。批改完我給老師看了，戴老師說(shuō)不能直接把錯(cuò)題改正確。我只好又做了一遍，給老師看。然后老師說(shuō)他沒(méi)按照步驟，又做了一遍。來(lái)回跑了幾次，老師終于滿意了，我的本子也改了。但也告訴我，沒(méi)有最好，只有更好。
最后，我還是要感謝教我數(shù)學(xué)的戴老師和所有在我成長(zhǎng)過(guò)程中教過(guò)我的老師。
老師的作文1000字 28
老師乃是起航之帆，學(xué)生乃駕驅(qū)舵手，人生乃航行之舟，再大風(fēng)雨，再多困難，始終有老師恩育助力揚(yáng)帆。
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情播著智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞，您卻用汗水換來(lái)了同學(xué)們的成就。老師，您像一位辛勤的園丁，您的房間徹底明亮，您在嘔心瀝血地備教案，憔悴的身影映在玻窗上，任勞任怨地為我們付出，從不計(jì)較回報(bào)。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
老師，感謝您在我成功時(shí)，同我分享喜悅；在我失敗時(shí)，給我無(wú)盡的安慰；在我失意時(shí)，給我莫大的鼓勵(lì)；在我得意時(shí)，同我享受欣喜。老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的墊腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞動(dòng)而成為一種歡樂(lè)，感謝您讓我明白自身的價(jià)值。有句話，一直留在我心里∶感激“傷害”你的`人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激“拌倒”你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激“欺騙”你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激“蔑視”你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激“遺棄”你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師，我十分感謝你，讓我在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心地教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪！
老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的老師！
感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
我們會(huì)更加努力的，因?yàn)橐宦酚心�，我敬�?ài)的老師。
老師的作文1000字 29
魚(yú)兒愛(ài)大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗杂慑塾�；鳥(niǎo)兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗杂娠w翔；花兒感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗鼖善G；我感謝我的老師，因?yàn)樗麄儗⑽規(guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我汲取力量。
從小，我就是一個(gè)任性、怕挫折、做事沖動(dòng)的孩子，一直以來(lái)，我都享受著老師們給予的愛(ài)，并把他們的付出當(dāng)成理所當(dāng)然，因而就忽略了老師為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我們開(kāi)心地奔向前面的路，身后老師們的身影自余暉的照射下越拉越長(zhǎng)，我的那份思念與感激也越來(lái)越濃。
記憶中一直埋藏著對(duì)一位老師的敬意，只因他留給我許多點(diǎn)滴之愛(ài)。還記得遇到挫折時(shí)，老師一個(gè)微笑的眼神鼓勵(lì)著我；還記得面對(duì)困難而退縮時(shí)，老師溫暖的大手指引著我；還記得差點(diǎn)誤入歧途時(shí)，老師真誠(chéng)的心靈呼喚著我。
記得在四年級(jí)的那個(gè)春天，縣上舉行一個(gè)征文比賽。一向喜歡寫(xiě)作的我，得知這個(gè)消息后歡呼雀躍，興奮得連覺(jué)也睡不著。那時(shí)候我每天就想著怎么寫(xiě)作文。等寫(xiě)好之后，我就一遍遍地修改。當(dāng)我覺(jué)得文章已經(jīng)很完美的時(shí)候，就興致勃勃地拿去給老師批改，熟料老師竟給我挑出了一大堆的毛病。沒(méi)辦法，我只得接著修改。剛開(kāi)始，我很認(rèn)真很細(xì)心地修改，可是五次、六次……我改地不耐煩了，對(duì)參賽也失去了信心，就想要放棄了。細(xì)心的老師好像看出了我的心事，“是不是想放棄了？”老師關(guān)切地問(wèn)。我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想“這下老師一定會(huì)給我上政治課的�！薄澳阒牢业淖毅憜幔俊崩蠋煹脑挻驍嗔宋业乃季w，我壯壯膽搖了搖頭。老師擲地有聲地說(shuō)道：“努力不一定成功，但放棄一定失敗�！蔽颐靼琢死蠋煹囊馑�，也感受到了老師滿眼的鼓勵(lì)和期待。終于，經(jīng)過(guò)努力，我的文章獲了獎(jiǎng)。
雖然時(shí)過(guò)境遷，但老師當(dāng)初那鼓勵(lì)與信任的眼神卻永遠(yuǎn)銘刻在我的`心里，老師告訴我的那一句“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”也在時(shí)時(shí)鞭策著我。每當(dāng)面對(duì)挫折，我總會(huì)想起這句話，想起這句話，我就不再為眼前的困難而膽怯了。我深愛(ài)的老師，我感謝您，感謝您讓我明白如何面對(duì)困難。我深愛(ài)的老師，我感謝您，感謝您留給我的這筆財(cái)富。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支簡(jiǎn)短的粉筆便是他們辛勤耕耘的工具，他們最大的愿望也只是桃李滿天下。讓我們用可驕的成績(jī)，來(lái)回報(bào)對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。
老師的作文1000字 30
我筆直地站著，一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著老師在講臺(tái)前面認(rèn)真地批閱著抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著，一邊寫(xiě)作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著，我的字寫(xiě)得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師，那就是他，他常常對(duì)我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀�?nèi)夹�，看不出�?lái)他還會(huì)這么謙虛噢！
七八分鐘過(guò)去了，我還是站著寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師走過(guò)去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺(tái)前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著。
不時(shí)又對(duì)我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會(huì)看書(shū)，一會(huì)看著我們，特別是盯著我。
他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫(xiě)一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的.原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊�！崩蠋熥叩轿颐媲�，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道，這樣的對(duì)話，我都習(xí)慣了。
老師的話有的人總是不聽(tīng)，但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著教育著。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對(duì)了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫(xiě)著我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jī)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著，教室里面很安靜的。
我一邊補(bǔ)寫(xiě)著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺(tái)前認(rèn)真地翻看著他的書(shū)。
老師的作文1000字 31
《禮記》中有：教之以事而喻諸德也。
又有“一日為師，終身為父。”的古話。
斯大林說(shuō)：“老師，是人類靈魂的工程師。”
從古至今，對(duì)于老師的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是高度贊揚(yáng)。那是因?yàn)槔蠋煿ぷ髟诮癯瑓s建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師教學(xué)在課堂，成就的卻是祖國(guó)的四面八方。
生活中，身邊總是不乏好老師．今天，我就來(lái)講講我們的班主任一一單晶老師。
她第一次走進(jìn)教室的那一刻，深深的印在了我的腦海中：陽(yáng)光打在了她白凈的臉龐上，煥發(fā)著生機(jī)活力，大大的'眼睛，彰顯著她的堅(jiān)定、自信。從她的第一句自我介紹開(kāi)始，她手握的粉筆在黑板上敲打出啪啪的聲響起，這樣一位爽朗的大女孩就成為了我的老師。
單老師是數(shù)學(xué)老師，在班級(jí)里時(shí)說(shuō)話做事，就像是數(shù)學(xué)符號(hào)一般，—是一，二是二，總是嚴(yán)謹(jǐn)，有計(jì)劃的。班級(jí)被她規(guī)劃得井井有條，這個(gè)鄰家大女孩般的老師會(huì)時(shí)而露出陽(yáng)光俏皮的笑容，時(shí)而冒出些幽默的的話語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑……這些美麗的細(xì)節(jié)讓我深深記住，每每令我動(dòng)容，聽(tīng)她的課真是一種享受。但她也并不常那么溫柔，同學(xué)犯錯(cuò)誤，她會(huì)板起面孔，嚴(yán)肅地在全班同學(xué)面前批評(píng)，也許你會(huì)覺(jué)得這樣很沒(méi)有面子，但是我們覺(jué)得這也是一種公平，一種愛(ài)，她不包庇任何人，一樣的批評(píng)，一樣的表?yè)P(yáng)。
她也總是那么善解人意，記得就在不久前，我因?yàn)槁溥x而百般無(wú)奈又深感遺憾而成績(jī)下滑時(shí)，她來(lái)找我談話，解開(kāi)了我的心結(jié)，也是在那時(shí)我才知道原來(lái)她那么理解我，那么關(guān)心我，她甚至發(fā)現(xiàn)我的眼神的變化，跟我說(shuō)：“不要哭。”我更加感動(dòng)也更加喜歡這位老師了。
還有她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都十分關(guān)心，記得六年級(jí)時(shí)，班上一名同學(xué)得了重病，整整休息了一個(gè)星期，一個(gè)星期七天，這七天會(huì)落掉多少課啊!又是臨近期中考的緊張關(guān)頭，老師二話不說(shuō)馬上抽了一節(jié)課給同學(xué)補(bǔ)課；時(shí)常有同學(xué)忘記帶錢(qián)，老師也是毫不猶豫地掏出錢(qián)幫他墊上。如此如此，不勝枚舉。而在這些事發(fā)生的時(shí)候，作為班級(jí)的一員，我感到溫暖，開(kāi)心，更是感到無(wú)比幸運(yùn)。因?yàn)槲覀冇羞@樣一位好老師，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
很多時(shí)候我們能看到不同的她，班級(jí)里的她也許嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，但在私底下，真的，我們常常發(fā)現(xiàn)她小孩般可愛(ài)的模樣。這樣的她，這樣的老師。
因?yàn)樗纳平馊艘猓驗(yàn)樗恼J(rèn)真嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗目蓯?ài)，可敬，陽(yáng)光，她就成了我們心目中的一名好老師。
老師的作文1000字 32
你在我二年級(jí)時(shí)與那個(gè)未經(jīng)世事的我相遇。那時(shí)的你一頭長(zhǎng)發(fā)，清新的衣著好像帶有淡淡香氣，馨而溢遠(yuǎn)，如玉蘭，冰晶玉潔。
是你，扶著我的肩膀把我?guī)У綄W(xué)長(zhǎng)們面前，以高我許多卻也纖細(xì)的身姿站在我身后，第一次讓我進(jìn)入了音樂(lè)的世界。
那時(shí)的我，像只剛出世的小貓，不安，膽怯。你專門(mén)教我唱譜，用手指指著白紙上的小音符一個(gè)一個(gè)的唱著。因?yàn)槟愕膸椭�，我不忍放棄，終于愛(ài)上了童聲的和弦。最喜歡坐在音樂(lè)教室的軟長(zhǎng)椅上，看你在一旁彈琴伴奏的樣子。
這是三月初，藝術(shù)樓外一排的玉蘭花將開(kāi)，含苞待放。是我，也是你。
三年級(jí)因?yàn)榧彝ゾ壒�，成�?jī)下滑，被老師斥責(zé)，被同學(xué)恥笑，我卻無(wú)人訴說(shuō)。本準(zhǔn)備假期隨合唱團(tuán)赴維也納演出，卻終于頂不住壓力，生出退意。我告訴你：“老師，我不想去了�！�
那天早晨，你專門(mén)找人代課，自己跑來(lái)班里，拉我去教學(xué)樓的大廳坐下。你皺著眉問(wèn)我心事，有些著急，有些不解。我終于忍不住痛哭，滿臉?biāo)疂n的靠在你肩上，不由自主的把這大半年的故事講給你聽(tīng)。你卻不評(píng)論，不指責(zé)，只用手輕拍著我的背，給我講你兒時(shí)同樣不順心的故事�！斑@個(gè)故事是個(gè)秘密，只有咱倆知道。”你笑著對(duì)我說(shuō)。
是你，教會(huì)了我迎難而上的道理，這種生活雖然不易，卻充實(shí)。
后來(lái)再入合唱團(tuán)，是有玉蘭花的.香氣，盈了一整個(gè)院子。白瓣的初綻，是我三年級(jí)的春天。
四年級(jí)音樂(lè)課上，一次簡(jiǎn)單的競(jìng)選，你讓想當(dāng)選的同學(xué)主動(dòng)舉手。我卻動(dòng)了小心思，因?yàn)樽鲪旱奶摌s心，一心想讓你主動(dòng)點(diǎn)名讓我當(dāng)選。你停頓許久，目光環(huán)視一圈，我只唯獨(dú)覺(jué)得你與我對(duì)視的一瞬，目光變得異樣。
你放大聲音對(duì)全班說(shuō)：“機(jī)會(huì)只能靠自己去爭(zhēng)取，到了社會(huì)上，沒(méi)有人會(huì)總是求著你�！蔽倚牡滓活�，如同渾身過(guò)了一遍涼意，通透至大腦。
你，是說(shuō)給我聽(tīng)的嗎？
我還是默默舉起手，也成功當(dāng)選了。只是你的話，我一直記得。
那天下課還興高采烈的去與同學(xué)們嘗了玉蘭花的蜜：淡香，縈繞，回味無(wú)窮。
五年級(jí)被人大附中錄取，提前要離開(kāi)小學(xué)。我拎著禮物去找你，在辦公室里只寒暄幾句就逃也似的出來(lái)。我不想再在你面前哭第二次。說(shuō)好的要堅(jiān)強(qiáng)呢？
走到玉蘭花樹(shù)下，月末了，才來(lái)得及第一次觀察這種純白的花。那年我只看到風(fēng)里夾著白影，夾著晶瑩的樣子。像是傾國(guó)傾城的最后一段舞，也宛若期待來(lái)年再舞之夭夭。
因?yàn)槟悖瑑H四年里我從未經(jīng)世事變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛鲆?jiàn)你……而我，又該怎樣報(bào)答呢？
老師的作文1000字 33
無(wú)論我將來(lái)成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。
自上小學(xué)起，語(yǔ)文是我的短腿，語(yǔ)文課讓我望塵莫及，語(yǔ)文老師讓我望而生畏。但是轉(zhuǎn)眼我邁著歡快的步代踏入初中校園。當(dāng)時(shí)的我對(duì)眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開(kāi)學(xué)那天上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。
一陣悅耳的上課鈴聲從耳邊劃過(guò)。我們的語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)大聲自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！我叫王悅?cè)�，很高興遇見(jiàn)你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來(lái)�！闭f(shuō)完，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。教室在霎時(shí)間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。
接下來(lái)，她讓每位同學(xué)們做自我介紹，輪到我時(shí)，我有點(diǎn)緊張、膽怯地介紹著，她都給予高度肯定，特別是她說(shuō)喜歡我這樣話多的學(xué)生，我感到舒服極了，滿滿的自豪感。慢慢的我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課程，喜歡上了這位風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)文老師。
她雖然談吐幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長(zhǎng)檢查，再交給大組長(zhǎng)檢查，最終才交給她本人仔細(xì)過(guò)目。就算有“芝麻�！秉c(diǎn)大的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛會(huì)被及時(shí)指出。王老師在上課時(shí)純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以在她的'課上別想有一絲懈怠。記得運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我正爬在桌子上練字。王老師的目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過(guò)來(lái)拿起我的本子對(duì)我說(shuō)：“你的字寫(xiě)的太過(guò)方正，看起來(lái)有幾分僵硬、死板，你要爭(zhēng)取在你的字上加入幾分圓滑，字體就更完美了�！北热邕@個(gè)“流”字你要將它的三點(diǎn)水寫(xiě)的如行云流水般舒暢而不是你這樣點(diǎn)三個(gè)黑點(diǎn)上去。聽(tīng)了王老師的一番話我如夢(mèng)初醒，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，總有一股說(shuō)不出的喜悅。
如果我們有錯(cuò)她也會(huì)毫不留情的指出來(lái)，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績(jī)出來(lái)能過(guò)個(gè)好假期，但當(dāng)王老師在廣場(chǎng)把卷子發(fā)給我時(shí)，她嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)“鄭將鍇，你家貼對(duì)聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫(xiě)雙人旁？”出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這種低級(jí)錯(cuò)誤，我在以后應(yīng)引以為戒，下不為例。
我尊敬她，因?yàn)樗勍嘛L(fēng)趣幽默；我尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我們要求嚴(yán)格、一絲不茍；我尊敬她，因?yàn)樗浅Ｏ矚g我們，是我的“孩子王”。
老師的作文1000字 34
您如果問(wèn)我誰(shuí)是最好的老師呢？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是陳老師。陳老師在我心中可是一個(gè)不折不扣的“星級(jí)老師”。不信，你聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
第一是“教育星”：陳老師教語(yǔ)文呀很有方法。據(jù)我所知，別的語(yǔ)文老師老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄的學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。陳老師更注重給我們教學(xué)習(xí)方法。用她的話來(lái)說(shuō)就是：不能死讀書(shū)，讀死書(shū)。所以我們班的語(yǔ)文作業(yè)格外少，我們也不需要在題海戰(zhàn)術(shù)中受折磨。陳老師的還有一個(gè)教學(xué)特色，那就是作文。作文課是學(xué)生最頭疼的課，可是我們卻一點(diǎn)也不害怕。為什么呢？因?yàn)殛惱蠋熡蟹▽�。陳老師講作文課，總是留出很多時(shí)間，引導(dǎo)我們我們暢所欲言，等到大家都發(fā)揮得差不多時(shí)，她才會(huì)讓我們下筆寫(xiě)習(xí)作。剛剛才說(shuō)過(guò)的話題，有誰(shuí)不會(huì)呢？正如陳老師所言：我口說(shuō)我心，我筆訴我情。所以，每次習(xí)作，我們都會(huì)文思泉涌，美文也比比皆是。就沖著陳老師的這種特別的教學(xué)方法，我們班的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jī)也在一天一天不斷提高。
第二是“慈愛(ài)星”：瞧瞧，天公又不做美了。上午還是個(gè)艷陽(yáng)天，怎么一到下午就下起雨來(lái)了呢？只見(jiàn)那些沒(méi)有帶傘的同學(xué)急的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道又要被淋成“落雞湯”了嗎？放學(xué)了，一些沒(méi)帶傘的學(xué)生被家長(zhǎng)接走了，可是還有一些沒(méi)人來(lái)接的`同學(xué)還在大門(mén)口默默地等著家長(zhǎng)！正當(dāng)同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)的同學(xué)，再耐心等待一會(huì)兒�！比缓缶妥诮淌依锱阄覀円黄鸬却恢钡鹊剿械耐瑢W(xué)都被接走時(shí)，陳老師才回到家里的。像這樣的小事太多太多了。誰(shuí)頭疼腦熱，誰(shuí)不小心摔傷，誰(shuí)又生病了……在陳老師眼里都是大事，她總是像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心著大家。
第三是“運(yùn)動(dòng)星”：看看，陳老師又在賽場(chǎng)上帶跑了。當(dāng)別的老師在旁邊加油助威時(shí)，陳老師不知道在跑道外帶跑幾圈了。當(dāng)別的老師在場(chǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，陳老師已經(jīng)親自上陣，身先示范了。體育課上，咱們班的籃球隊(duì)里總是活躍著一個(gè)女隊(duì)員，不用說(shuō)肯定就是陳老師，他又在給籃球小子們上課了。陳老師一邊說(shuō)，一邊比劃，很多時(shí)候干脆拿起籃球給他們做示范，有時(shí)候甚至加入到其中，和籃球小子們一爭(zhēng)高下。把我們一個(gè)個(gè)驚訝得合不上下巴，陳老師呀陳老師，你究竟是語(yǔ)文老師還是體育老師？
陳老師身上的優(yōu)點(diǎn)太多了，真要一一數(shù)出來(lái)的話，得要說(shuō)上半天呢！總之，陳老師就是我心目中不折不扣的“星級(jí)老師”。
老師的作文1000字 35
感動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是一種超越文字可以描述的感應(yīng)，是一種能跨越語(yǔ)文隔閡的觸動(dòng)，生命中的每一刻，世界上的每一個(gè)角落，都存在的感動(dòng)我們的人、事、物，只要我們?cè)敢庥谩靶摹比ジ惺埽?/p>
自從七歲入學(xué)開(kāi)始，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長(zhǎng)們。在我懵懂的認(rèn)知中，高年級(jí)老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán)，讓人望之畏懼謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級(jí)！可是，時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂(lè)與學(xué)習(xí)中過(guò)去了，而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級(jí)。
重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過(guò)。我一方面為自己的成長(zhǎng)感到喜悅，另一方面也為即將面對(duì)那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料，事實(shí)竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異，高年級(jí)老師完全不是我想得那般，這轉(zhuǎn)變的源頭來(lái)自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開(kāi)始的……
中年級(jí)時(shí)，我熱愛(ài)看書(shū)、喜歡寫(xiě)作，但似乎沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)屬于我的小秘密。每天，我都往圖書(shū)館里鉆，遨游在作者所創(chuàng)造的世界里，沉浸在作者想象力揮灑的空間中。一直到了五年級(jí)，我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現(xiàn)了，而當(dāng)時(shí)的我，完全不知道這就是日后開(kāi)啟我進(jìn)入寫(xiě)作天堂的一把鑰匙！
老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識(shí)寶庫(kù)、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫(xiě)日記，隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱，并且加注建議與回饋，讓每個(gè)人都能明白了自己的'優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也開(kāi)闊了眾人的眼界，提升了全班的寫(xiě)作能力。而在這寫(xiě)作的過(guò)程中，難免都會(huì)遇到瓶頸，每當(dāng)腸枯思竭的時(shí)刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個(gè)人的想象力能夠爭(zhēng)脫束縛，一飛沖天！當(dāng)然，這也包括我在內(nèi)，那片多彩多姿的寫(xiě)作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開(kāi)始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人，天外有天”的事實(shí)。嗯，我一定會(huì)繼續(xù)努力，即使這條寫(xiě)作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會(huì)走得更沉穩(wěn)，寫(xiě)得更出色！
當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定，我從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)狀的那一刻，內(nèi)心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺(tái)上的我遠(yuǎn)眺著臺(tái)下的老師，老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我。看到老師臉上的笑容，過(guò)往再多的辛苦也隨之煙消云散，因?yàn)檫@一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人！
老師的作文1000字 36
老師的愛(ài)像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠我們知識(shí)的荒原。
老師的愛(ài)像一陣陣細(xì)雨，甜蜜地滋潤(rùn)我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著稚嫩的心靈。
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！有一次，我在上課時(shí)間和同學(xué)講話，課上的內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。因而作業(yè)做得一塌糊涂。
下課被老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。這是我有生以來(lái)第一次被老師批評(píng)，心里十分難受。
深深地低下頭，眼睛里含著遲遲未落的眼淚。忽聽(tīng)老師一聲，我抬起頭，看到老師慈祥的面孔，她的眼睛也紅了。
我心里更加難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對(duì)我的一種愛(ài)，是對(duì)我成材之路的關(guān)懷。
想著想著我心中的難受也慢慢化解了，含著的眼淚也消失了，心中默默地高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)我，因?yàn)槔蠋熽P(guān)心我。還有一次，在數(shù)學(xué)課上有一道應(yīng)用題把我難住了。
老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你再想想，如果把它看成一個(gè)整數(shù)……”我靈機(jī)一動(dòng)拿起筆不一會(huì)兒就做出來(lái)了�！坝欣蠋熣嫘腋！蔽艺f(shuō)。
此時(shí)此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因?yàn)槲抑肋@是老師的關(guān)愛(ài)。
此時(shí)此刻周?chē)氖挛锓路鹱兊母用篮茫訝N爛。敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。
擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！老師的愛(ài)像綿綿的細(xì)雨，靜靜地，悄悄的'，慢慢地滋潤(rùn)著我的心田，讓我的心靈變的更加完美。我們贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)a、o、e開(kāi)始，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，能解高難度的習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。
他們不分晝夜、不避?chē)?yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻給我們指示了人生的航向。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復(fù)始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格的人才。
對(duì)老師，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路燈，永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。那么同學(xué)們，我們心中是不是該多一份對(duì)老師的贊美和感激呢？
老師的作文1000字 37
“加油，加油！”每每聽(tīng)見(jiàn)這耳熟的吶喊聲，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的背影，她就是我三年級(jí)的班主任——李老師。
時(shí)光停留在三年級(jí)。李老師的到來(lái)讓我高興至極，她至今保存一顆童心，她天真，活潑，更有趣。
李老師像個(gè)有趣的小孩。一個(gè)美好的下午，正是品德課，李老師手中拿著一個(gè)u盤(pán)，偷偷摸摸地走進(jìn)教室，吩咐同學(xué)關(guān)上前門(mén)和后門(mén)。對(duì)于她的一切舉動(dòng)，我們都丈二和尚摸不著頭腦，一臉茫然地瞧著李老師。只見(jiàn)她又俯下身子，透過(guò)門(mén)縫觀察門(mén)外情況，直到安全了，才長(zhǎng)舒一口氣，面帶微笑，低聲對(duì)我們說(shuō)：“我為你們放電影……”“太棒了！”大家迫不及待地打斷了李老師的話，歡呼道�！安贿^(guò)……”老師故意賣(mài)關(guān)子，大家都馬上坐端正，安靜下來(lái)，李老師笑了：“不，不是這個(gè)意思，我是想說(shuō)小聲點(diǎn)，別讓校長(zhǎng)知道了�！蔽覀兺低敌α�，心里如灌了蜜似的。
李老師像個(gè)天真的小孩。我已經(jīng)五年級(jí)了，她已經(jīng)不是我的任科老師了，但調(diào)皮的我總與同學(xué)一塊兒和李老師鬧著玩，拿上一罐辣椒醬，請(qǐng)李老師品嘗。她毫不猶豫地接過(guò)辣椒醬，舀起一勺吃下肚，辣得李老師直反胃，哭笑不得的.她卻絲毫沒(méi)有責(zé)怪我們。
李老師像個(gè)活潑的小孩。三年級(jí)時(shí)，一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨，我們個(gè)個(gè)擦拳磨掌，爭(zhēng)取一舉奪下冠軍。我也被稀里糊涂地報(bào)上了跳高這項(xiàng)比賽。本來(lái)我就自認(rèn)為不是那么擅長(zhǎng)，所以不抱很大的希望。倒是李老師，對(duì)我們女子跳高很有信心，在一旁吶喊助威。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分，決心不負(fù)老師期盼，拿個(gè)好成績(jī)回去。過(guò)了許久，老師的嗓子喊啞了，場(chǎng)上僅剩下我和三(2)班的一位“飛人”高手，她那跳躍能力令我驚嘆。激烈對(duì)戰(zhàn)中，最后難關(guān)困住了我們。李老師如救星一般，向我傳教方法：“你看準(zhǔn)目標(biāo)，到桿子前別停下努力跳過(guò)去，加油！”我聽(tīng)了李老師的鼓勵(lì)，信心倍增，那話語(yǔ)似乎有魔力，給了我力量。終于，我成功破了紀(jì)錄，拿下第一名。我興高采烈地望了眼李老師，她頭帶帽子，揮舞著手中的扇子，拉了些同學(xué)組成啦啦隊(duì)，正在為運(yùn)動(dòng)員加油，吶喊聲傳出了九霄云外。我也毫不猶豫地加入其中。我們的加油聲仿佛給了他們能量，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)使出了洪荒之力。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我們班取得了團(tuán)體第一名！
李老師，我最可親可敬的老師，你是孩子界的“大明星”。
老師的作文1000字 38
她盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)；她每天工作繁忙，卻無(wú)微不至的呵護(hù)我們、教導(dǎo)我們；她堅(jiān)守崗位，讓人陣陣心暖；她的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)了陣陣優(yōu)美的音樂(lè)篇章她是誰(shuí)？她就是與我們風(fēng)雨同舟五年的王老師。
王老師的數(shù)學(xué)課，讓我們不但能吸收課本中的營(yíng)養(yǎng)，還能學(xué)到課外知識(shí)；她的正能量，在我們的心房激流、蕩漾；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她還會(huì)說(shuō)幾個(gè)有關(guān)錯(cuò)題的小笑話，讓我們恍然大悟，然后興奮地?fù)]筆速寫(xiě)；王老師還是個(gè)嚴(yán)厲的老師，卻在嚴(yán)厲中透露出無(wú)私的愛(ài)，每時(shí)每刻都在關(guān)照著我們這個(gè)大家庭。
還記得一年級(jí)時(shí)，我由于調(diào)皮，總是違反校規(guī)。有一次，邊子晨以挑逗的方式問(wèn)我：哎，劉澤峰你敢從這個(gè)洞中鉆過(guò)去嗎？說(shuō)著，他指了指那個(gè)有著大洞的欄桿我以那有什么不可能的口氣回答：切，小事一樁！說(shuō)完，我便三下五除二地鉆來(lái)鉆去，感覺(jué)自己好厲害，俗話說(shuō)：帥不過(guò)三秒。一會(huì)兒，那個(gè)惡霸徐鵬飛來(lái)了，他看到我，馬上把我一把拉出來(lái)，圍觀的人越來(lái)越多，他便對(duì)大家說(shuō)：大家都看見(jiàn)他在干什么了，我要把他抓到老師辦公室！我當(dāng)場(chǎng)嚇懵了，心想：不管三七二十一，跑！我飛快地跑著，莫大的恐懼給了我力量，可我還是被抓住了。他像擒賊似的，把我押到了辦公室。他向老師交代過(guò)事情的經(jīng)過(guò)后，便走了。留下我一個(gè)人和老師在辦公室。老師先是一臉的驚訝，又把臉沉下來(lái)，壓住火對(duì)我極力地想溫柔卻又控制不住的.說(shuō)：你為什么要去鉆圍墻？我支支吾吾地說(shuō)邊子晨讓我去的。老師對(duì)我說(shuō)；邊子晨讓你去你就去，老師讓你好好學(xué)習(xí)你怎么不呢？王老師立刻把我問(wèn)得啞口無(wú)言。一分鐘過(guò)去了老師憋不住的笑打破了寧?kù)o，這就對(duì)了嘛，知錯(cuò)能改就好。走吧。我也抹抹眼淚走了。雖然只是幾句話，卻讓我比挨了罵還難受，我在心底發(fā)誓，再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。
有一次，放學(xué)了，由于我學(xué)習(xí)不大用心，所以老師把我留下來(lái)，雖然放學(xué)了，老師還是依然細(xì)心的教導(dǎo)我，每個(gè)題都講得十分細(xì)致，幾天后，我果然沒(méi)有辜負(fù)老師的希望，取得了一個(gè)良好的成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師。
還有一次，我磕到了腿，老師小心翼翼地的扶著我，還找來(lái)幾個(gè)同學(xué)來(lái)扶我，在老師和同學(xué)手把手地幫助下，我只用了五分鐘就到了醫(yī)務(wù)室。在上藥時(shí)，老師讓大家做好笑的事來(lái)吸引我的注意力，當(dāng)上好藥，我要感激老師時(shí)，卻得知老師早就已經(jīng)默默離開(kāi)，繼續(xù)進(jìn)入日常工作。
王老師就是這樣一個(gè)工作兢兢業(yè)業(yè)與我們風(fēng)雨同舟五年的好老師！也是五年級(jí)六班全體同學(xué)的第二個(gè)母親！
老師的作文1000字 39
在上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)有人問(wèn)我，什么是老師，我只能一笑而過(guò)然后默默閃躲；上了初中，每當(dāng)有人問(wèn)我，什么是老師，我只能強(qiáng)顏歡笑后隨口說(shuō)，老師就是教我認(rèn)字、寫(xiě)字，教我知識(shí)的人；后來(lái)上了高中，每當(dāng)有人問(wèn)我，什么是老師，我會(huì)深思熟慮后告訴你，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，老師更是枝繁葉茂的大樹(shù)，用它那強(qiáng)壯有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的小樹(shù)苗。
當(dāng)我看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡時(shí)，我不能掂量出這中間到底蘊(yùn)藏著多少的奧秘和辛勤的汗水，只知道這是對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。老師在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，這都是一種知識(shí)的信號(hào)，一天到它，就知道有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧大腦的驛站，讓我學(xué)到更多知識(shí)。
當(dāng)我們?cè)谏钪忻允Х较驎r(shí)，只要一看見(jiàn)老師耀眼的'光芒，就能讓我們找回失去的路途，就像我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不能提升時(shí)，總在及格甚至一下徘徊，是老師讓我多努力，讓我明白“只要功夫深，鐵杵磨成針”，就這樣，成績(jī)一步一步的上前提升。同時(shí)，也讓我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便走向成功”。更讓我明白了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”要努力多學(xué)多做，不要等以后后悔，因?yàn)槊總�(gè)成功者都是行動(dòng)家，而不是空想家。因此，當(dāng)我除于黑暗時(shí)，想放棄時(shí)，老師那顆北斗星總是會(huì)提醒我前進(jìn)的方向，指明前進(jìn)的道路。
老師，被稱為“太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)”只要同學(xué)們有不明白的題目，老師就會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，放下自己的私事，甚至沒(méi)有吃飯的時(shí)間，不停地重復(fù)地講，直到學(xué)生聽(tīng)明白為止，只如中國(guó)的一句古詩(shī)所說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像春蠶一樣脫絲贈(zèng)給他人，默默無(wú)聞的付出，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，可他們什么時(shí)候喊過(guò)累，叫過(guò)苦？他們不計(jì)任何代價(jià)，不求任何回報(bào)的傳授學(xué)生知識(shí)，就是為了讓學(xué)生變聰明，守規(guī)矩，懂禮貌，能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。
每個(gè)人都說(shuō)世上只有媽媽好，但我覺(jué)得世上不止媽媽好，老師也很好。老師用廣博的知識(shí)探索著宇宙的奧秘，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳道受業(yè)，用愛(ài)心播撒陽(yáng)光，用智慧普降甘霖，我愛(ài)老師，老師這個(gè)職業(yè)就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)！
老師的作文1000字 40
現(xiàn)在回想起來(lái)，我最喜歡的老師還要數(shù)我的初中語(yǔ)文老師戴銀老師了。
戴老師個(gè)子不算高，也不算矮，四十多歲的年紀(jì)，在所有在校老師中算是一位有威嚴(yán)的“老骨干”了。她因已步入中年，歷盡了歲月的變遷，身子有些發(fā)福。由于書(shū)讀得太多，她的臉上總是掛著一副厚厚的眼鏡，微笑起來(lái)時(shí)，兩嘴邊還各有一個(gè)深深的酒窩。在我眼里，戴老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、一絲不茍、雷厲風(fēng)行的人。
她的課堂生動(dòng)有趣。記得剛開(kāi)學(xué)不久的一堂語(yǔ)文課，大家之間并不是太熟絡(luò)。戴老師為了緩解教室里這種陌生、尷尬的氣氛，主動(dòng)開(kāi)口自黑道：“肯定會(huì)有同學(xué)想：這死老太婆怎么又來(lái)了。煩死了！”對(duì)于自己“發(fā)�！钡氖聦�(shí)，她也毫不吝嗇：“胖有什么不好？胖的人像熊貓呢！我還希望當(dāng)熊貓呢！熊貓有福啊！”她常常逗得我們開(kāi)懷大笑；她自己也笑，露出兩個(gè)深深的酒窩。
在課外的時(shí)候，她和我們聊天、談心。我經(jīng)常會(huì)跑去辦公室偷偷地在戴老師的辦公桌上貼一張小紙條，我喜歡這樣和戴老師交流；而她呢，則會(huì)在批默寫(xiě)本訂正的時(shí)候，在我的.默寫(xiě)本上留言。
在假日里，她讓我們讀課外書(shū)。《西游記》《所羅門(mén)王的指環(huán)》《俗世奇人》《青銅葵花》每一本書(shū)都是精華，使我們明白了許多道理。
巧了！同魏巍的恩師蔡蕓芝先生一樣，我的恩師戴老師也愛(ài)詩(shī)。上語(yǔ)文課時(shí)，有些課文教著教著，她就會(huì)用好聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)即興背一首詩(shī)。我們聽(tīng)著聽(tīng)著，不禁沉醉其中。不知不覺(jué)，詩(shī)背完了，我們卻才如夢(mèng)初醒，連忙用筆記下這首詩(shī)。
戴老師還有一個(gè)特點(diǎn)：課上到高潮時(shí)，同學(xué)們的積極思考舉手發(fā)言令她十分亢奮，隨即撥開(kāi)外衣扣子，脫下衣服，甩在一旁，繼續(xù)上課。有時(shí)脫完衣服，戴老師還是很興奮，就會(huì)擼衣服袖子至肘處。她還會(huì)半開(kāi)玩笑地說(shuō)一句“天氣真熱啊。”我們都哄堂大笑了起來(lái)：大冬天的，哪能這么熱��！
戴老師喜歡送小禮物給學(xué)習(xí)好的同學(xué)。她說(shuō)過(guò)她每到一個(gè)地方就喜歡買(mǎi)書(shū)簽。元旦放假之前，我也送了一個(gè)小書(shū)簽給戴老師作為回禮，戴老師當(dāng)初還驚訝的問(wèn)我為什么要送她書(shū)簽。其實(shí)，我當(dāng)初一看到書(shū)簽就想到戴老師有收集書(shū)簽的習(xí)慣，就想把它買(mǎi)下來(lái)送給戴老師了。
戴老師雖然不是我以往所有教過(guò)我的老師中最溫柔的一個(gè)，但她卻是對(duì)我、對(duì)我們最寬容的一個(gè)。她教的好，我們也會(huì)去努力學(xué)好。這大概就是我最喜歡戴老師的原因了。
老師的作文1000字 41
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò)。回望過(guò)去，以往有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無(wú)法釋放自我，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最終靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有教師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心境的最好寫(xiě)照。
二年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被教師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的'聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自我的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對(duì)是一聲感召！我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是這個(gè)聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與期望！
七年之后的今日，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感激這位重生我的教師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影似，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！
老師的作文1000字 42
說(shuō)到老師，很多人會(huì)把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，但批評(píng)起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著往下看。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的.姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。
老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報(bào)紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒牵@個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)幔蠹抑挥写蜷_(kāi)窗戶，但這樣又會(huì)被太陽(yáng)曬著，汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì)這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。
朱老師工作非常認(rèn)真，而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)�？�，她又在仔細(xì)地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯(cuò)別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們。
別看朱老師那么親切，但批評(píng)起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯(cuò)，就得批評(píng)。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過(guò);對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評(píng)起人來(lái)，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。
老師的作文1000字 43
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車(chē)又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)
督我的成長(zhǎng)。哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。
老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門(mén)檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。
老師啊，您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔�，那羞答答�?花兒也低下了無(wú)奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔�，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除眼睛濕潤(rùn)了，眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)，我們被老師的無(wú)私所感動(dòng)了。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是��！成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童，精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過(guò)程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識(shí)，給了我克服困難的勇氣。老師，您對(duì)我們的付出，我們無(wú)以回報(bào)。
老師您是否記得那年春天，下午放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都走光了，只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆，是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來(lái)到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無(wú)私呀！
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆罚焕蠋�，我贊美您的無(wú)私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！
老師的作文1000字 44
我的老師，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且幽默。
他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書(shū)，提著個(gè)杯子四處走著�？偸谴┲簧砦餮b，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到，放學(xué)了，他還留在教室，為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽(yáng)已沒(méi)入云層，把天空暈染成畫(huà)。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫(huà)著草圖，跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后，我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺(jué)得與他們格格不入，或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的`不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實(shí)我并沒(méi)有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣，非常生氣。他那時(shí)說(shuō)了很多有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒(méi)有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí)，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字，他的心突然涼了半截。
他那時(shí)說(shuō)過(guò)：“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先�，不懂的可以�?lái)問(wèn)我啊。我英語(yǔ)也不好，如果我英語(yǔ)你們也可以來(lái)問(wèn)我了�！彼傩奈覀兊臍v史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發(fā)操心成白色了！即使做夢(mèng)，他的夢(mèng)里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧！
面對(duì)這么多成績(jī)不如他意的學(xué)生，他內(nèi)心那么無(wú)奈，那么難受，生氣時(shí)，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因?yàn)槔蠋煹囊磺�，而是因�(yàn)榭吹嚼蠋熢谇梦沂直硶r(shí)都看向別處的無(wú)奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺(jué)不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來(lái)。
真的，他辛苦了，休息會(huì)吧。
我的好老師啊，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且慈祥。
老師的作文1000字 45
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著他取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的`東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍�！瓕O涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
老師的作文1000字 46
記得四年前，我懷著對(duì)學(xué)校生活的憧憬走進(jìn)了美麗的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。四年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。回想起我與老師、同學(xué)們?cè)谛@里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這其中有老師們對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助，也有同學(xué)給我的笑聲與友誼……這一切都令我難以忘懷。
其中最讓我懷念的還是曾經(jīng)為我們教了三年的數(shù)學(xué)老師——賀老師。
賀老師上課的時(shí)候雷厲風(fēng)行，下課的時(shí)候卻像慈母一樣關(guān)懷我們。記得有一次，一位調(diào)皮鬼把我的頭發(fā)粘滿了拉拉泥，越扯越粘，怎么也扯不下來(lái)。我嗷嗷大哭了起來(lái)，賀老師聽(tīng)到了，一邊安慰著我，一邊帶我去理發(fā)店剪頭發(fā)。理發(fā)時(shí)，賀老師還特別交待理發(fā)師一定要給我剪個(gè)最漂亮的發(fā)型。我望著賀老師，這與課堂上不茍言笑的老師真不像是同一個(gè)人呀!她這個(gè)樣子就像媽媽一樣，讓我心里暖暖的。但我知道，賀老師不光對(duì)我這樣，生活中對(duì)每一位同學(xué)都關(guān)懷備至，一位慈母般的'讓人尊敬的好老師。
瞧，這就是我們共同生活了三年的賀老師，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著她的心血與汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)她的幫助和教誨。盡管賀老師現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有任教我們班了，但是在教師節(jié)來(lái)臨之際，我仍想對(duì)賀老師說(shuō)一聲：“您永遠(yuǎn)是我的好老師，我愛(ài)您!”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚桓灎T，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。在我的印象里有許多我喜歡的好老師，我們班的班主任——黃老師就是其中之一。
黃老師，中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，她的手上布滿皺紋，應(yīng)該是辛勤勞動(dòng)的原因。她笑起來(lái)總是那么慈祥。
有一次，我有幾道題目做錯(cuò)了，黃老師，耐心的和我分析每一道題目，直到我全部弄懂才離去。黃老師上課時(shí)，總是細(xì)致地分析每一個(gè)句子，時(shí)不時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小故事，我們聽(tīng)的津津有味，我們都很喜歡回答老師的問(wèn)題，舉手的人不計(jì)其數(shù)。
記得這次期中考試后，我們班考的不太理想，黃老師很失望，老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們?nèi)绻胍煽?jī)好，上課就要認(rèn)真地聽(tīng)我講課，要是成績(jī)不好，將來(lái)怎么在社會(huì)上立足�。 蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了以后都想改變自己，上課就認(rèn)真了許多。
黃老師還是金牌和解王呢！有一次，有兩個(gè)同學(xué)打架，把其中一個(gè)打傷了，黃老師您連忙過(guò)來(lái)和解，并把他們帶到了辦公室里，教育他們，最終，這兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就和好啦！
老師，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
老師的作文1000字 47
人一生中會(huì)遇到許多性格迥異的老師，老師對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要，他們的指導(dǎo)，對(duì)你一生都有幫助。當(dāng)我們還是花骨朵的時(shí)候，是難以適應(yīng)外面的生活的，是老師細(xì)心的照顧我們，讓我們沐浴在陽(yáng)光下漸漸開(kāi)放。當(dāng)我們已長(zhǎng)成花朵的的時(shí)候，我們也該謝謝老師了。
她，身穿休閑的衣服，中性的短發(fā)處處體現(xiàn)著東方美；她，上課時(shí)的仔細(xì)，講課時(shí)的激情飛揚(yáng)令人熱血澎湃；她，見(jiàn)多識(shí)廣，走遍世界的心從未停歇，就像是希望世界的每個(gè)地方都閃過(guò)她的聲影。她是令我戀戀不忘的老師：楊老師。我們愛(ài)和她開(kāi)玩笑，我們更愛(ài)聽(tīng)她娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述一個(gè)個(gè)美妙的故事。無(wú)論是從現(xiàn)在到古代，還是天空到陸地，我們都愿意徜徉在楊老師到說(shuō)話聲當(dāng)中一起領(lǐng)略著故事的奧妙。楊老師的生氣別具一格，她會(huì)微笑著看著你，然后溫柔的說(shuō)：“抄生字吧！又可以增強(qiáng)生字記憶力，也可以懲罰你。”如果說(shuō)其它老師的生氣是一番洗耳恭聽(tīng)，那么楊老師的生氣就是手抽筋。這樣有趣的楊老師也給我們帶來(lái)成績(jī)上的提升，楊老師也含辛茹苦的幫助我們班上的一位差生，原來(lái)他只能考60到70分，經(jīng)過(guò)楊老師的`督促完成好作業(yè)，將每課弄懂，堅(jiān)持閱讀課外書(shū)……硬是從70分變成了85分，這也跟楊老師的努力密不可分。我們都喜歡這位老師，我心中那個(gè)念念不忘的老師。
再說(shuō)這位薛老師有趣，不為過(guò)。獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)習(xí)變得更加有樂(lè)趣，對(duì)我們的一句小小的責(zé)罵其實(shí)是對(duì)我門(mén)大大的關(guān)心。經(jīng)常會(huì)找一些網(wǎng)絡(luò)上英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)谏厦骒柟讨R(shí)，提高我們的口語(yǔ)能力。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，在課堂上，我們只有40分鐘，40分鐘無(wú)法掌握知識(shí)，老師希望你們?cè)谡n下自己讀，記，背�？吹贸隼蠋煂�(duì)我們的關(guān)懷，以及希望我們的英語(yǔ)水平提高。她是我們的英語(yǔ)老師：薛老師。她詼諧有趣的課堂，令我們學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。她經(jīng)常會(huì)找一些有知識(shí)的PPT，增強(qiáng)我們的課外知識(shí)。我們都喜歡這位老師，我心中那個(gè)念念不忘的老師。
在我的幼年時(shí)代，老師給了我莫大的幫助，謝謝老師，對(duì)我們的關(guān)懷。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤的灌溉著我們。有人說(shuō)老師是靈魂的輔導(dǎo)師，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。在我心中，老師是大海，我們是一條河流，老師的知識(shí)就像這大海一樣寬廣，我們的知識(shí)就如河流一樣狹小，老師用他所學(xué)到的知識(shí)，就如大海的水流進(jìn)了河流，讓我們更加龐大。那些令我戀戀不忘的老師，謝謝您們對(duì)我的幫助。我的老師們啊，有你們的陪伴成長(zhǎng)，顯得更加美好！
老師的作文1000字 48
第一次遇見(jiàn)她時(shí)，我的最初反應(yīng)便是：“哇，好親切的老師啊！”
那時(shí)，她扎著低低的馬尾辮兒，穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們，她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上，她嘴角那抹微笑，似乎一直揚(yáng)著，像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí)，她在我心中的形象就早已定格，一定是一位親切的老師！
開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景，更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí)，她為了維護(hù)考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊，沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來(lái)。
我忐忑不安地聽(tīng)著，直到她念到最后一位同學(xué)，我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)。我知道了，我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)了，“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”？我的心里在做斗爭(zhēng)，猶豫不決。終于，我決定了——問(wèn)！我緩緩地舉起手，她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)，我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰，用手護(hù)著嘴，小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分！此時(shí)我的`心情好似晴天霹靂，失足跌入了谷底，那淚水也不聽(tīng)話地直往眼眶外鉆，外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨，無(wú)情地?fù)舸蛟诓ＡТ吧希矒舸蛟谖业男纳�。她以萬(wàn)分親切的目光注視著我，安慰道：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次老師和你一起加油！”聽(tīng)完后，我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起，我又充滿了希望，那雨勢(shì)也少了些，天空好像又變得晴空萬(wàn)里。
可過(guò)了一個(gè)月之后，我心目中她的形象似乎改變了一些，她好像又有些嚴(yán)厲。那次，我被她叫去辦公室，詢問(wèn)我題目的錯(cuò)誤原因，我理直氣壯地回道：“我只是抄錯(cuò)了題�！睕](méi)想到，她突然嚴(yán)肅起來(lái)，聲音提了好幾度，眉頭緊鎖，指著題對(duì)我吼道：“抄錯(cuò)題很光榮嗎？抄錯(cuò)題比寫(xiě)錯(cuò)題還嚴(yán)重！說(shuō)了多少次，遇到題目，先讀幾遍題？三遍！”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，拿著錯(cuò)題走出教室，望了望天空，之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云，那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面，天空一片陰暗，我的心也是如此。
我覺(jué)得空落落的，顫顫地走回教室，回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天，要下雨了。我趴在桌子上，陷入了沉思。
直到現(xiàn)在，我對(duì)她的印象還是：“哇，好親切的老師啊！”但與此不同的是，又多了一句：“哇，但又好嚴(yán)厲的老師啊！”可是不管怎樣，不管是親切還是嚴(yán)厲，她，始終是她，我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。
老師的作文1000字 49
老師，是您把所有寶貴的知識(shí)傳授給我們、教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。老師�?今天我想對(duì)你說(shuō)：“你永遠(yuǎn)是我心中最美、最善良的人”。你給了我們多少無(wú)私的愛(ài)，今天!我要以自己的行動(dòng)與努力來(lái)報(bào)答你。
您處處為我們美好的前途著想，默默無(wú)聞的把你的畢生精力奉獻(xiàn)給我們，為我們嘔心瀝血。老師您辛苦了，您千萬(wàn)不要累壞了自己的身子要時(shí)刻的放松自己，您放心吧!您的學(xué)生們都是懂事的孩子了，不會(huì)再像以前那樣叛逆。
老師人人都說(shuō)您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，您用自己的淵博的知識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。您教我們學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我么遇到挫折的'時(shí)候，老師是您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，老師您為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)驕傲的時(shí)候，您的點(diǎn)撥讓我們及時(shí)清醒------我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是您誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。你的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。您的這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和絢，清泉一般甘甜，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)，天下最偉大、最無(wú)私、最神圣。
談著、談著，一直談到這里。老師今天我終于明白了，明白了您為了我們而辛勤教導(dǎo)，明白您的苦裹嚴(yán)肅，明白了您是我們天底下最好的益友，明白了你的一種誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。明白您為我們所做的一切。到這里我才發(fā)現(xiàn)老師您是如此偉大、無(wú)私、神圣，您是世間上最珍貴、最美麗的人。
我曾經(jīng)看到幾句話：“太陽(yáng)底下沒(méi)有比教師偉大的人，老師您就像春蠶一樣默默無(wú)聞的像人們無(wú)私奉獻(xiàn)著，用生命織成的美麗潔白的春蠶，像太陽(yáng)一樣暖照著大地;就像蠟燭一樣不停燃燒自己把光芒、明亮與希望照向你的學(xué)生。：
老師啊!您給我們的這些受益無(wú)窮的恩惠，為我們付出多少你的心血與愛(ài)，說(shuō)到這里老師的心靈濕潤(rùn)了，被你深深觸動(dòng)了，學(xué)生恐怕今生今世都報(bào)答不了你那美麗于純潔的愛(ài)，只能在這里拿一根千斤重的筆在本子上沉重的寫(xiě)著，在文章里面贊美你，表達(dá)學(xué)生我對(duì)您深深的愛(ài)戴。感謝您老師!
老師的作文1000字 50
就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我的老師是一個(gè)小神，因?yàn)樗谖疑砩狭粝铝俗约旱挠∮�。他以某種方式影響我的生活，使我無(wú)論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范�；旧希敲嫦�?qū)W生的。在課堂上，他采用折衷的教學(xué)模式（這是所有教學(xué)模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問(wèn)模式”，以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)）。
他來(lái)到教室。開(kāi)始講課時(shí)，回顧一下上一堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問(wèn)題，回答這些問(wèn)題，然后開(kāi)始一個(gè)新的話題。
為了開(kāi)始一個(gè)新的話題，他從引人入勝的介紹開(kāi)始，吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后，他會(huì)評(píng)估我們的反應(yīng)，以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁(yè)上還是留在后面。
然后，他進(jìn)入討論式教學(xué)模式，向?qū)W生提出問(wèn)題，并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問(wèn)題的人的勇氣鼓掌。
他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對(duì)所討論的話題有更多的啟發(fā)。
最后，他進(jìn)入問(wèn)題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過(guò)的所有課程。在此模式下，他會(huì)就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問(wèn)。有時(shí)，他會(huì)做作業(yè)以支持他的教s。
在教學(xué)過(guò)程中，他密切關(guān)注學(xué)生的表情，情緒，坐姿和運(yùn)輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的學(xué)生迷路，悲傷，擔(dān)心，饑餓，生病，在夢(mèng)想中的土地上離開(kāi)或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的.信息的處理，他要么找到一種方法來(lái)使學(xué)生的心情煥發(fā)，將他們從夢(mèng)境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級(jí)或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。
人說(shuō)話或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會(huì)允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學(xué)。
在教室外面，我的老師平易近人，樂(lè)于助人并且樂(lè)于助人。他招待所有人，而且沒(méi)有人會(huì)張開(kāi)雙臂，微笑和深情。
他是一個(gè)很好的輔導(dǎo)員，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。
盡管由于我的老師對(duì)學(xué)生寬容，一些學(xué)生傾向于懶惰，不尊重，固執(zhí)或粗魯。他有一種堅(jiān)定的態(tài)度，可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。
總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動(dòng)中，我可以自信地說(shuō)他是周?chē)詈玫睦蠋熤弧?/p>
老師的作文1000字 51
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。
——題記
“感恩的心，感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來(lái)，越唱越激動(dòng)，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。
“一日為師，終身為父�！蔽疑钌畹赜浀眠@句話，為了這句話，老師們付出了千萬(wàn)倍的汗水與心血；為了這句話，老師們每天深夜備課；為了這句話，老師們把全部的瑣事拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護(hù)下開(kāi)出美麗又燦爛的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。
老師，如果您是……
我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說(shuō)；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說(shuō)；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長(zhǎng)大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩(wěn)的我，想要與您長(zhǎng)談：談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A；談?wù)勀瞧D辛的歲月；談?wù)勀目鞓?lè)，您的.幸福；談?wù)勀倪h(yuǎn)大目標(biāo)；談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>
在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心；我們開(kāi)始注意您的一言一行，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力。
人生如花，經(jīng)您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的默默付出與精心呵護(hù)。
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干�！敝孕母兄x您的無(wú)私奉獻(xiàn)，向您道一聲“老師，您辛苦了！”請(qǐng)?jiān)试S我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您辛苦了！
老師的作文1000字 52
我的趙老師今年30多歲了，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙像黑寶石似的眼睛，個(gè)子不高也不矮，她雖然是中年婦女，但是仍美若天仙。
朋友們，你們知道我們的趙老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎？現(xiàn)在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》，看見(jiàn)趙老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去┈
到了小智家，我們聊了一會(huì)兒，我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的'—寒風(fēng)猛烈的刮著，這時(shí)，我看見(jiàn)趙老師家的燈還亮著，我向里面望去，趙老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著一條條波浪線、橫線┈┈忽然趙老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)“：趙老師��！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì)生病的┈”
回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著覺(jué)。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)！
我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且還很關(guān)心同學(xué)。
有一天，我生病發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因?yàn)槲遗聦W(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說(shuō)：“子鑫，你生病了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，趙老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，趙老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著眉頭問(wèn)：“子鑫，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著這么一支歌謠《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。
朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？
老師的作文1000字 53
我的老師是一個(gè)漂亮，大方，和藹可親的老師，她就是我們的班主任。我很喜歡這一個(gè)老師。她笑起來(lái)的時(shí)候特像一只米老鼠。唯一不足的就是我們老師在開(kāi)學(xué)的時(shí)候給我們拼了命的留作業(yè)。但是之后就不一樣了，老師在之后就給我們。
我們這個(gè)班主任很好，你在遇到困難的時(shí)候可以幫助你。記得有一次我們學(xué)校去組織春游的時(shí)候，在玩兒一個(gè)爬東西的時(shí)候那個(gè)很高。我很害怕自己掉下來(lái)，在上頂上的時(shí)候，我的腿一直在發(fā)抖。老師還在底下拍照，我那時(shí)候真的給嚇得哆哆嗦嗦的。老師看我們很膽小，她就親身體驗(yàn)一下。本來(lái)在那個(gè)下面，之前我自己還安慰自己說(shuō)想怎么走都掉不下來(lái)。因?yàn)槟莻�(gè)孔特小特小，自己在上面滾，都沒(méi)有事。我自己到上面，我把我自己安慰的話都給忘了。我只能那個(gè)時(shí)候硬著頭皮，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的往前移了。
不一會(huì)兒老師追上了我的速度。老師看我哆嗦厲害，她在旁邊安慰我。我心里很是害怕不一會(huì)兒就到終點(diǎn)了。我的心就不是很跳了。站在地上的時(shí)候。我就心想著剛才我為什么要害怕呢？明明這個(gè)孔很小你怎么走都掉不下去的。幸虧剛剛有老師安慰我要不然的話，我都不敢往前移動(dòng)了。之后我就開(kāi)始責(zé)備自己，我心想你瞅你這點(diǎn)兒出息。不就爬那個(gè)玩意兒?jiǎn)幔砍�，把你給嚇的'。
我的老師就是一個(gè)非常和藹可親的老師，在你遇到非�？膳碌那闆r下，她就會(huì)挺身而出去鼓勵(lì)你。有時(shí)候你去老師的辦公室去找老師玩兒的時(shí)候。老師就會(huì)偷偷的給你一塊兒小點(diǎn)心，讓你嘗嘗。有時(shí)候我就在想為什么她會(huì)當(dāng)我們的班主任呢？我們是不是上輩子拯救了銀河系呢。怎么有這么好的班主任呢？我很喜歡這個(gè)老師，她很有責(zé)任感而且也照顧我們大家。
還有一次就是我們班有一個(gè)女同學(xué)，她在早自習(xí)的時(shí)候沒(méi)有回來(lái)上早課。于是我們班主任就組織我們班里的一半同學(xué)去找她。別的班同學(xué)早上都在上早課，我們班的同學(xué)大半個(gè)早上都在找同學(xué)。在找那個(gè)女同學(xué)的時(shí)候，我們班大部分的人都很自在。因?yàn)槲覀儾挥蒙显缯n了，老師看見(jiàn)我們開(kāi)心的模樣，就開(kāi)始讓我們自習(xí)。而她就開(kāi)始焦急了起來(lái)，到處滿世界的尋找她。最后有一個(gè)同學(xué)在衛(wèi)生間找到了她，原來(lái)是她得了便秘。之后我們老師又開(kāi)始讓我們?yōu)樗郎?zhǔn)備熱水，然后老師又開(kāi)始聯(lián)系她的家人。
從此看出來(lái)，老師是一個(gè)非常貼心的老師。非常關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。我們很幸運(yùn)能夠擁有這樣一個(gè)班主任。
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