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【熱門】語文作文600字匯總10篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的語文作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文600字 篇1
語文是一首詩，是一首浪漫的抒情詩，是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩……語文，是美妙的，其中的每一個句子，都如一個個跳躍的精靈，都如一個飛翔的天使……把我們帶入一個美妙的世界……
語文是一幅畫，是一幅生動寫實的油畫，語文的文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，細致生動，使人如臨其境，如聞其聲。語文是一幅意境高遠的中國畫，簡單的幾筆，玄妙的'寫意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實玄妙盡在其中，徘徊在語文這幅畫中，感到清新而自然。
語文是一幅歌，是一首美妙動聽的歌曲，聽這這首歌曲，我們心曠神怡；語文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的歌曲，我們聽著這首歌曲，我們深受感染，語文，是一首歌曲，快樂的唱響云淡風輕的日子……
語文的春天是這樣的：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！薄�
語文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”
語文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。”
語文的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”
語文是生活，生活中的每一處都有語文。
生活是語文，語文中的每一電都滲透到生活。
語文，是明亮的，美麗的，燦爛的。
語文從你身邊輕輕走過，當從你身邊輕輕走過的時候你已經(jīng)會感悟美好，學會生活……
語文作文600字 篇2
在歷史的長流中，語文幾乎無處不在，代代相傳，生生不息，使我不禁感嘆，語文這一學科怎會有如此頑強的生命力。
在古代的時候，人們就開始運用文字來作為信息的載體，用來記錄社會的發(fā)展，用來鐫刻歷史的變遷。而在這飛速發(fā)展的時代中，我猶如一顆小小灰塵，是那樣的渺小，那樣的微不足道，但卻見證了一代代的先哲們嘔心瀝血的巨著，為后來的時代，后來的子孫，留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。
在那個遙遠的時代，人們用粗糙但卻形象的文字來表達自己的喜怒哀樂，譜寫了一篇篇感人肺腑的詩句，吟誦了一曲曲回腸蕩氣的歌謠，讓我們在古人的文字感受到了時代的縮影。
當我翻開歷史教科書的時候，有一句話直躍入我的眼簾，使我深深地感受到了語言的魅力，這是秦始皇時期，陳勝吳廣起義時，陳勝振臂高呼：“王侯將相，寧有種乎？”就八個字，卻深深地震撼了我，是啊，那些出身于貴族世家的人難道就是天生的嗎？這是那個時代飽受壓抑的人們向世界、向帝王、向人民，所發(fā)出的第一聲吶喊，這聲吶喊穿越古今，不受時間和空間的限制，真正的開啟了人們對于自由的向往，推動了整個時代的.發(fā)展，我感到非常慶幸，古人能夠把它記錄下來，讓我們這些凡夫俗子也能夠感受到語文獨特的魅力。
到了現(xiàn)代，語文的發(fā)展變得更加豐富多彩了，電腦、影視、報刊，到處存在著語文的身影，可謂是包羅萬象，但是，我覺得我們應該去思考一下，我們身處在這個充斥著網(wǎng)絡語言的時代中，應該如何去保護我們信仰，我們的文化，甚至是我們的文字？我知道順應時代的變化是必然中的必然，但是身為中華民族的脊梁，我們也應該為自己敲響警鐘。因為，有一句話曾這樣說：“如果數(shù)學是基礎，那么語文就是基礎中的基礎。
語文作文600字 篇3
夏老師是我們班的語文老師。
他身材高大，身高看起來應該有一米八，每次升國旗與其他老師站成一排時，總是要比別的老師都高出半個頭。夏老師很愛笑，雖然還很年輕，但笑起來時眼角卻會泛起不少皺紋。
夏老師酷愛體育，經(jīng)常關注一些世界杯、籃球比賽之類的節(jié)目，他總是能清楚地知道最近的一場體育比賽是在哪個時間。夏老師很擅長體育運動，在上次的足球節(jié)上，他自告奮勇與體育老師們進行比賽，并且憑借著他高超的球技和高大的身材，無可爭議地贏得了這場比賽。我們一個個看得目瞪口呆，我旁邊的同學悄悄跟我嘀咕：“這哪是語文老師啊，明明就是個體育老師！”
夏老師從我們讀四年級時開始教導我們。開學初的那段時間，可能我們沒有適應他，作文寫得一篇比一篇差。每當布置作文，同學們就會不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點，便著手編寫了《星周刊》，專門發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫這個報刊可不是一件容易的事，需要花費老師不少課余的時間。好幾次值日生放學后做完值日，還能看到他在辦公室修改文章。這個像體育老師的語文老師，竟這么認真負責！
有了《星周刊》，作文成了一件有趣的事。在交作文的時候，大家都會議論一番，今天你寫了什么呀，誰會上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高，我們的作文水平也在慢慢進步。原先的`作文不是寫慈愛的媽媽，就是寫嚴厲的爸爸，現(xiàn)在，我們的作文人物生動鮮活起來，調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”，老奸巨猾的“雯小姐”……他們在我們的文章里一一登場。原先的作文千篇一律，現(xiàn)在的作文題材新穎：小賣部前的討價還價，課間討論如何藏私房錢……
上次學校的現(xiàn)場作文大賽上，我們班還有三個同學同時獲得了特等獎呢！
我很慶幸能遇到像這樣的語文老師。夏老師，明年教師節(jié)，送你一朵小紅花，加油！
語文作文600字 篇4
一個夏日的早晨，長尾猴孫小圣和胖胖熊球球結(jié)伴來到森林公園游玩。嗬，景色真美呀！遠處，一片青山沐浴在晨霧之中。近處，草葉上沾滿水晶般的露珠，綠得直逼人的眼。兩只快樂的小鳥迎面飛來，還唱著動聽的歌，給公園增添了幾分生機。
他們一路蹦蹦跳跳，欣賞著醉人的美景。瞧那孫小圣，竟然跳到小溪邊的一塊石頭上，一條腿站著，另一條腿高高地抬起，來了個“金雞獨立”，并學著孫悟空的樣子，手搭在額前向遠處眺望。胖胖熊球球連忙說：“快下來，這樣很危險！”“嘻嘻，我這不是因為開心嘛！”孫小圣頑皮地回答。
不知不覺他倆來到了一座小亭子里�！拔覀冃粫䞍喊伞！迸峙中芮蚯蛱嶙h道。這閑不住的'孫小圣呀， “嗖”地竄到一根柱子上，用后腿夾住柱子，來了個“倒掛金鉤”，順勢又一招“海底撈月”，變魔術似的從口袋里掏出一支筆，“唰，唰，唰”在另一根柱子上寫下了“孫小圣到此一游”。那歪歪扭扭的字留在鮮紅的柱子上，顯得特別刺眼。然后，他拍了拍手，一個“鯉魚打挺”跳到地上，開心地叫著：“這下我可沒白來哦！球球，你也來留個名吧！”
胖胖熊球球生氣地回答：“我不會像你這樣的！你亂涂亂畫是不對的！”孫小圣撓撓腦門，納悶地望著球球。球球指著柱子繼續(xù)說：“小圣，你說這森林公園多美呀！我們應該愛護才對！可你看看這柱子被你弄得多難看！如果有人在你身上亂涂亂畫，你會開心嗎？”
孫小圣羞紅了臉，低下了頭，翹得老高的長尾巴也耷拉下來了。它不好意思地說：“我……我錯了。”球球笑著說：“現(xiàn)在改還來得及，咱們找點水把字擦了吧！”
“好！”孫小圣爽快地應了一聲，他們立即行動起來了。朝陽向他們露出了笑臉，兩只小鳥也嘰嘰喳喳叫著，仿佛在表揚孫小圣知錯就改呢。
語文作文600字 篇5
在玉樹地震后，我參加了一次“愛心義賣，情獻玉樹”的活動，為災區(qū)人民籌備捐款。
我們一大早就來到集合的地點，姐姐給我們講了關于自然災害的知識，我們看到了災區(qū)人民是多么艱辛，痛苦。在發(fā)生旱災的地區(qū)一盆水也要七口人用上一周，在發(fā)生地震的地區(qū)，小孩子不能和我們一樣坐在明亮的教室里學習。我們了解一些事情后，姐姐把我們分成兩組，每個小組選出一名隊長，一個副隊長，一個旗手。我當上了我們第一小組的隊長，我高興極了。然后，我們統(tǒng)一服裝系上紅絲帶，就整隊出發(fā)了。
我們從桂林路一直走到南湖正門，路上，太陽非常毒辣，曬得我們睜不開眼。到了南湖公園之后，姐姐告訴了我們義賣的地點后，我們就開始賣東西了。我們賣的有小娃娃，零錢包，漂流瓶。。。。。。我賣東西的時候一直在想：到底把什么樣的東西賣給誰啊呀？我能把這些東西都賣出去么？如果這些東西都賣出去了，能掙多少錢呢？我一開始買東西的時候，就把小娃娃賣給小朋友了，可過了一會兒我發(fā)現(xiàn)掙得錢不多，就開始把漂流瓶和手機鏈賣給年輕的大哥哥大姐姐，可馬上就賣完了。最后我把小墊和跳繩賣給了一個老奶奶和一個小女孩。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了下午，活動結(jié)束了，通過這一天的`義賣，我終于體會到了大人工作的辛苦。我們集合后，統(tǒng)計處誰賣的錢最多，我們賣了199元，得了第一名，姐姐們都說我起到了隊長的典范作用。
活動結(jié)束了，我們一起把錢匯到了紅十字總會，我們在匯款單上驕傲的填上了自己的名字，把自己辛苦勞動掙來的錢捐給了玉樹災區(qū)人民，為他們建設美好家園，貢獻出自己的一份力量。那一刻，我感到無比的自豪和驕傲。
語文作文600字 篇6
巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的`山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊!同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了.當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了�！谖覀兠媲�，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
語文作文600字 篇7
今天，聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導課，這是一節(jié)扎實有效且有特色的課，深感從中受益多多，下面僅從三個方面談自己的粗淺看法。
一、 本節(jié)課“以學定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學生的閱讀積累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn)，引導學生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的.技法;又以學生佳作中的精彩片段引導學生欣賞體會在語言表達方面的妙處;最后在升格練習環(huán)節(jié)，老師依然從學生習作中挑選了典型病例，引導學生進行升格訓練。整堂課，老師以學情為教學的起點，學教相容，學生在老師的引導下，一步一個臺階往上攀，學有所悟，學有所獲。
二、 本節(jié)課在“三學循環(huán)”的模式建設方面作了積極有益的探索。在“議學”“悟?qū)W”環(huán)節(jié)，改變了以往“議”“悟”截然分開的模式，采用邊議邊悟邊練，議悟循環(huán)反復螺旋上升，顯得靈動而不僵化，體現(xiàn)了教學的智慧。
三、 讀寫結(jié)合相得益彰，學以致用扎實有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié)，所引的材料十分精心，皆為閱讀教學中的名家經(jīng)典片段，打通了閱讀與寫作的聯(lián)系，讀寫結(jié)合相得益彰;在整堂課的教學過程中，老師與學生共同探討小結(jié)語言表達的技法，每一個方法小結(jié)之后，老師都引導學生運用感悟到的方法進行升格訓練，學生實踐充分，學以致用扎實有效，收到了良好效果。
當然，課堂教學永遠是殘缺的藝術。我覺得作為“三學循環(huán)”教學模式下的示范課，教師在教學過程中還有以下幾個方面的問題引發(fā)探討：
1、如何正確處理教師的講與學生的練的時間分配問題。
2、“導入”部分內(nèi)容與下面教學內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，可考慮刪去，這樣內(nèi)容就更集中。
3、作文教學過程中是否需要小組“合作學習”，如何恰當?shù)倪\用“合作學習”;學生練習時，是否需要先討論再自已操練。
以上只是個人粗淺看法，不當之處，請各位同仁批評指正。
語文作文600字 篇8
正如詩人所云，春天，的確是那么美妙。綠意蔥蔥，一切都蘇醒了過來，大自然也剛開始哺育新的生命，動物，植物也都陸續(xù)開始活動，小草們歡送了冬天，長嘆了一口氣，他們探出頭來迎接光熱的太陽公公——它是大自然的好朋友。
白云是那么潔耀，天那么藍，藍得清凈，大海被春天喚醒，寒冷的死氣從活力的海邊被驅(qū)逐而去。走著，你會發(fā)現(xiàn)空氣也清凈了，聞著花草的清香，享受著大自然賦予的一切，一切煩惱都拋之腦后。你看，從綠意嫣然的大樹和鮮翠晶瑩的小草，艷麗的小花，活潑的'鳥語中悟出點春的韻味。是啊，這一切都在告訴我們----春天來了。
噢，一股溫馨的春風吹來。那場雨，那陣雷，不是已經(jīng)喚醒了春姑娘嗎?原來呀，這是春姑娘安排的，一場美妙的春日交響樂。太陽還是那么艷，為什么幾滴水灑在了人間呢?白云卻不答，白云聽著春姑娘的聲音，欣喜得又灑了幾把水下人間。滴答滴答，雨逐漸大了起來，白云為了構(gòu)思出一幅美妙的畫卷，它散下了人間。其實它在藍天下靜靜觀看呢。一陣約有20秒的小雨，輕輕行來，又匆匆告別，這曲樂真是美妙呀!人們以為這樣，這幅美麗的畫卷就不辭而別，其實，更美麗的景物才剛被“畫”進人間。原來，在云層中，慢慢地游來一簇簇極淡雅的絲緞，它悄悄地像踏著輕柔的步伐，又像從隱約的霧里游來----那么自然，彩虹，這是人們對上帝恩賜的美稱。幾朵絲般的云，疊在彩虹邊，這給它又添加了幾多神秘感，感覺在云中霧里，猶抱琵琶半遮面，看得見而卻有所隱藏。
極薄的云如輕紗，擠下了幾滴雨，這幾滴雨掉在湖中，使得極為平靜的碧湖被驚開了幾圈輕散開的圓波，魚兒也被驚開了。
春姑娘在這個充滿風華的大自然中，成功地描繪了一幅幽若仙境的畫，并將這幅畫定格在大自然歲月的相冊中，充滿生機的春日，以輕柔為全季節(jié)的代表。
春日的陽光不如夏天的明媚，也不如秋天的古色古香，但它自有一番風味，自有獨特之處。
我愛春光。
語文作文600字 篇9
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的'時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講臺領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢？今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好？老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：好！
那玩什么好呢？這倒是個問題，該玩什么游戲呢？沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，老鷹抓小雞！
猜字謎。講笑話。......不行不行，老鷹抓小雞？太危險了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢？我突然想到了一個。讓同學們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯了，就罰他（她）上講臺展示他（她）的才藝表演，這個辦法怎么樣？可以，現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是辣椒啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：拉焦。全班同學都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢！
語文作文600字 篇10
只聽見上課的音樂響起，同學們端正地坐在教室里，等著老師的到來。這節(jié)課是語文課，老師很快走進了教室。
今天要學習新的課文《圓明園的毀滅》。很快老師就把這篇課文講完了，但是還沒有到下課時間，老師就對我們說：“為什么那時候沒有人來阻攔他們呢？為什么？因為國家的敗落，那時候，中國的武器只有矛、盾，而人家呢？已經(jīng)有長槍、大炮了！這樣的差距，就算你有幾十億人口，照樣被人家先進的武器打敗，還有誰敢攔著呢？他們就依靠這樣的優(yōu)勢，光明正大地闖進來我們國家，沒有一點遮掩。圓明園被毀滅，不僅僅是因為國家的敗落，還有那時候人們的貪財。
當英法聯(lián)軍對圓明園燒殺搶掠的時候，有些人不但無動于衷，竟然還去幫助他們。‘我既然打不過你們，那我?guī)湍銈兠Γ瑩尩降?東西也分我一點唄！’那時的人就是這樣想的，落后，愚昧。沒有一點愛國精神，在英法聯(lián)軍離開后，那些居住在附件的人一哄而上，把英法聯(lián)軍沒有搶完的、燒完的東西搶了個干干凈凈，竟然連一些樹也沒有幸免，被他們連根拔起。直到現(xiàn)在還有許多國家仍然在拍賣從我們國家搶來的寶貝。這些東西本來就是我們的，現(xiàn)在卻要我們掏錢買回來，甚至有些寶貝再也回不來了。很多人會問，問什么不把故宮修復原樣呢？因為是讓我們明白國家的恥辱，讓我們永遠記住這一刻！
這時候下課鈴響了，老師走出來教師，但是同學們還意猶未盡。祖國的恥辱讓我們激情澎湃！這節(jié)課讓我們明白了以前祖國的落，以后我們一點要好好學習，讓祖國強大，不再受外國欺辱！
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