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實(shí)用的我的語(yǔ)文作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文作文600字 篇1
我就喜歡上語(yǔ)文課，還喜歡我的語(yǔ)文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語(yǔ)文老師讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。
李慶枝老師中等個(gè)子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語(yǔ)文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評(píng)為了語(yǔ)文課代表，我也不知道為什么，再說(shuō)我的期中考試又沒有考好。就這樣，我就當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是語(yǔ)文，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)語(yǔ)文課代表不就白當(dāng)了嗎？同學(xué)們一定會(huì)對(duì)我失望的.，老師也會(huì)對(duì)我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時(shí)間做練習(xí)題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學(xué)們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我終于鼓起了勇氣，走上講臺(tái)。我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習(xí)冊(cè)，她給我溫和地講起題來(lái)，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來(lái)這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請(qǐng)教她！”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時(shí)間過的真快啊！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！
那天考語(yǔ)文時(shí)，我用了一半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場(chǎng)門口，等李老師出來(lái)。當(dāng)我知道正確答案后，我又算了算自己的分?jǐn)?shù)，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語(yǔ)文老師——李慶枝老師！
我的語(yǔ)文作文600字 篇2
我眼中的語(yǔ)文老師就像一盞燈，在我成長(zhǎng)的道路上給我?guī)?lái)希望。我眼中的語(yǔ)文老師就像一個(gè)指南針，當(dāng)我迷路時(shí)為我指明方向。我眼中的語(yǔ)文老師就像一本書，當(dāng)我遇到難題時(shí)，他會(huì)幫助我找到答案。
我眼中的語(yǔ)文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)40多歲了，但歲月并沒有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著絲般的黑色短發(fā)和橢圓形的臉，有著黑色寶石般的眼睛，這使她非常溫柔。一對(duì)柳眉看起來(lái)像一彎月亮，一個(gè)相當(dāng)僵硬的鼻子，紅潤(rùn)的薄嘴唇，和一個(gè)上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她溫柔的外表。這一切都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐和淵博的知識(shí)。盡管她經(jīng)常穿著棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡(jiǎn)單，但卻有不同的韻味。
作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教我們?cè)S多中國(guó)知識(shí)，還經(jīng)常給我們其他的科普知識(shí)，豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中，每當(dāng)我們有不懂的東西時(shí)，老師總是會(huì)首先幫助我們回答問題，解決我們的'疑問。每當(dāng)我們對(duì)老師的博學(xué)和知識(shí)感到驚訝時(shí)，她總是微笑著搖搖頭，告訴我們："多讀點(diǎn)書，你就會(huì)知道很多。"
我也非常欽佩我的老師。因?yàn)樗粌H有豐富的知識(shí)，而且還能寫好字，我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)掌握了每個(gè)人都稱贊的好詞，她也從未停止每天練習(xí)。她樹立了一個(gè)榜樣，并教導(dǎo)我們“不勞無(wú)獲”的原則。
這是我眼中溫柔博學(xué)的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文作文600字 篇3
在我看來(lái)，語(yǔ)文從小學(xué)開始我就一向是一個(gè)比較枯燥的東西。它包含著各種令人難受的東西，更何況現(xiàn)實(shí)中還用不到……那我學(xué)這個(gè)來(lái)干嘛？什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩(shī)宋詞……這么多東西，作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō)光是聽聽就是害怕。
上了初中后，老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時(shí)我才對(duì)文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了后，我開始逐漸改變我對(duì)語(yǔ)文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購(gòu)買一些古代名著。起初，我買了一本《三國(guó)演義》，不懂得都粗略的看過。讀完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻閱其他書籍。
過了一個(gè)月后，我在一個(gè)課外班上做到了一篇文章，出自《三國(guó)演義》。經(jīng)過老師的解析后，我從一篇普通的'文章中看到的是人的智慧該如何去運(yùn)用。于是我又讀了一遍三國(guó)演義，這次我看到的是，古代的人們善于用自己的智慧在關(guān)鍵時(shí)刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學(xué)習(xí)也是，該如何正確的、有效率的學(xué)習(xí)吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學(xué)習(xí)與作息時(shí)間表，并想辦法改正我之前的不足。
正因?yàn)槊看伍喿x都會(huì)有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時(shí)我從中得出一個(gè)結(jié)論——三國(guó)演義的思想精髓和靈魂是：義。聽聞俄國(guó)學(xué)者稱贊《三國(guó)演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國(guó)家統(tǒng)一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫這本書的目的。這一次，我明白了，在我們學(xué)習(xí)時(shí)，書籍不能粗略翻閱。多次細(xì)讀能使我們明白更多一本書的精髓。
漸漸的，我不再討厭語(yǔ)文，并沉迷其中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以使一個(gè)人的閱歷增多，善于去表達(dá)，善于去理解更多的事物，其實(shí)這也是在鍛煉思維。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是講究一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識(shí)受益無(wú)窮。
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