有關(guān)考語文的作文匯編五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的考語文的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

考語文的作文 篇1

　　下午后兩節(jié)課，我們班進(jìn)行了第四單元語文。當(dāng)監(jiān)考抱著一沓試卷走進(jìn)教室時(shí)，我腦中里不斷的在想著：試卷難不難？卷子里有沒有我沒有見過的題目？

　　老師發(fā)下來了試卷，我的心砰砰的跳著，我打開試卷仔仔細(xì)細(xì)的從第一題看到第七題，還好都不難。我開始做題，我從第一題做到第三題，都是基礎(chǔ)題，很快我做到了第四題。我的也漸漸地平復(fù)了。

　　突然第一節(jié)下課鈴聲響了，把我嚇了一跳，我的心又開始猛跳了，我做了幾個(gè)深呼吸，又開始答題。第四題寫三個(gè)帶如字的成語，我只想到了度日如年，突如其來，第三個(gè)我怎么也想不到。這時(shí)第二節(jié)上課鈴聲響了，我心想還是寫后面的吧，后面有作文，我先把作文寫完。作文寫完了，我想看看馬文杰第四題是怎么寫的。

　　我的剛準(zhǔn)備瞄他的`卷子，這時(shí)有個(gè)告訴我，我不能看他的卷子，我這么做是不對(duì)的，這樣的行為和小偷有哪些區(qū)別。這時(shí)第二節(jié)課下了，我開心的把卷子交給老師。

　　雖然沒把卷子寫完，但是我為自己沒有馬文杰的卷子而。這真是一次的語文考試。

考語文的作文 篇2

　　前些日子,有一件事在三O一醫(yī)院引起轟動(dòng)，醫(yī)生護(hù)士們竊竊私語,很激憤。原來，外省有一位學(xué)者在某報(bào)撰文,指責(zé)季羨林先生“自封大師”，云云。雖然醫(yī)生護(hù)士們不是專業(yè)人士，不懂學(xué)術(shù)，但從這幾年跟老爺子的接觸中，他們覺得自己能分辨出東西南北，春夏秋冬。一天，季先生突然把夫人李玉潔老師叫到身邊,臉上還是那佛像一般平靜，說：“人家說得對(duì),我本來就不是什么大師。只不過我運(yùn)氣好,好事都往我這兒流。”他說：“我就兩條：愛國(guó)和勤奮。我總覺得自己不行,我是樣樣通,樣樣松。”

　　見李玉潔老師不服氣，季先生就叫她端正態(tài)度，并說：“人家說得對(duì)的是鼓勵(lì)，說得不對(duì)是鞭策，都要感謝，都值得思考。即使胡說八道，對(duì)人也有好處。就怕一邊倒的`意見，人就暈了。”

考語文的作文 篇3

　　一、直接代入法。

　　考試時(shí)，由于把過多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)

　　二、移花接木法。

　　就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者 列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而 且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。)

　　三、回扣標(biāo)題法。

　　不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如 有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以對(duì)我來說，這是一次多么不尋常的考試啊來作結(jié)。 有了這樣一句扣題的'結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。

　　四、編擬提綱法。

　　考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無幾，無論如何快速，也為時(shí)不 夠，與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ) 寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

　　五、留空湊撲法。

　　考試作文時(shí)，因?yàn)槭孪炔辉�列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思 苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時(shí)間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者 全文完成了再來進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。

　　六、將錯(cuò)就錯(cuò)法。

　　有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒有 充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在 議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說不定會(huì)使文章宕開一筆、絕處逢生。

　　七、照應(yīng)開頭法。

　　這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對(duì)姥姥嘮嘮叨叨的性格刻畫，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從 姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)的：我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。

　　八、抒情號(hào)召法。

　　用抒情的手法、號(hào)召的形式來結(jié)尾，當(dāng)考試中來不及寫其它更完美的結(jié)尾時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來進(jìn)行。

　　九、畫龍點(diǎn)睛法。

　　在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。

考語文的作文 篇4

　　親愛的老師：

　　您好！您在國(guó)慶節(jié)里過的開心嗎？好幾天不見了，我給您說說我在國(guó)慶節(jié)里的情況。

　　國(guó)慶節(jié)放假了，爸爸媽媽帶我去新鄉(xiāng)參加爸爸的.老同學(xué)畢業(yè)十年聚會(huì)。聚會(huì)結(jié)束后，爸爸媽媽又帶我去鄭州參觀了河南博物院和鄭州動(dòng)物園。在博物院里，我看到了許多古代人用的工具，如石鏟、石斧、石刀等，還聽講解員講了許多關(guān)于它們的故事，收獲很大動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，如大象、老虎、斑馬等，最有趣的要數(shù)猴山了。

　　我和爸爸媽媽走進(jìn)猴山親手喂了猴子，還和猴子合影留念了。有一只小猴子爬到媽媽的身上，纏著不下來，就像我一樣，可有趣了。我還知道了哪個(gè)是猴王，哪個(gè)是王后，哪個(gè)是明星猴。

　　我在國(guó)慶節(jié)這幾天里玩兒的可高興啦，也學(xué)到了很多知識(shí)。我長(zhǎng)大了一定也帶您去看看。

考語文的作文 篇5

　　星期三，我知道明天要中考了，就拼命地復(fù)習(xí)三門功課。九點(diǎn)，該睡覺了，我依依不舍地望著語數(shù)英三本書。這時(shí)，媽媽表情嚴(yán)肅地讓我飛快爬上床。

　　臨考前，我膽戰(zhàn)心驚地想，監(jiān)考老師溫柔不溫柔呢？漂不漂亮呢？想著想著，我又開始飛快地復(fù)習(xí)，這邊看看，那邊讀讀……很快，考試正式開始。先考語文，我旁邊的都是一群三年級(jí)的小朋友。我前面的都全會(huì)，突然，我遇到了一題不會(huì)的。于是，我的頭便轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，急得要命，可以說是六神無主。我趴在桌上，發(fā)現(xiàn)老師一直盯著我，趕緊避開他的眼光。我就瞎寫一通，后面“閱讀理解”里面的一題我又不會(huì)了，絞盡腦汁還是不會(huì)。這時(shí)收卷時(shí)間到了。我一交卷，趕緊翻開語文書，看看我寫對(duì)了沒。

　　回家后，媽媽關(guān)心地問：“考得怎么樣啊？會(huì)不會(huì)呀？”我心里十分緊張，不敢告訴媽媽考得不好，便故意說：“大部分同學(xué)都沒有考好，所以您別指望我考得有多好�！�

　　第三天，報(bào)語文成績(jī)了，我提心吊膽。老師先從好的成績(jī)開始：98、95、98……一個(gè)接著一個(gè)的名字過去了。又開始報(bào)成績(jī)良好的：89、86、83……突然，我的'成績(jī)出來了，我只考了82分！聽到僅僅是82分的那一瞬間，我好想哭啊，但哭又哭不出來。

　　放學(xué)后，媽媽問我考得怎樣。我實(shí)在躲不過去了，小聲地回答：“82分�！眿寢寚@了口氣，說：“寶寶，要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。你長(zhǎng)大了，該懂事了。如果再不好好學(xué)習(xí)，以后就會(huì)吃苦頭的。你想想，是坐在辦公室看看報(bào)紙喝喝茶好，還是在陽光照射下使勁干活好呢？”聽到這兒，我的眼淚忍不住流下來。我在心里自責(zé)，當(dāng)初要不是我不好好學(xué)習(xí)，怎么會(huì)考得如此之差呢？

　　這次語文中考太不理想了，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。

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