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給予的感覺(jué)真好作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的給予的感覺(jué)真好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給予的感覺(jué)真好作文1
所謂的給予，就是給的意思，給予給予，就是給別人東西。那么，請(qǐng)問(wèn)，你體驗(yàn)過(guò)給予的感覺(jué)嗎？
那是一天的夜晚，媽媽拉著我的手去浴室洗澡。
進(jìn)入浴區(qū)，我打開水龍頭，溫暖的水流遍了我全身，消去了我一天的煩惱與疲憊。我邊洗邊哼著小調(diào)，不知不覺(jué)，半小時(shí)過(guò)去了，我澡也洗完了，像往常一樣，隨手從籃子里拿出一個(gè)橘子，剝開橘皮，塞一片橘子到嘴巴里細(xì)細(xì)品味，甜甜的。
忽然間，一位小女孩映入了我的眼簾，只見(jiàn)她長(zhǎng)著尖尖的瓜子臉，臉蛋上還嵌著一雙小而炯炯有神的眼睛，看著浴室里來(lái)洗澡的人，忽閃忽閃的`，可愛(ài)極了。她的小手緊緊地拉著媽媽，仿佛生怕一不留神，媽媽就飛走了似的。她來(lái)到我左邊的水龍頭前，吃力地?cái)Q開閥門，“嘩嘩嘩”的水聲頓時(shí)在我耳邊響起。
她注意到了我手中的橘子，并用那炯炯有神的小眼睛盯著它。只見(jiàn)她咬著嘴唇，仿佛在努力地不讓口水流下來(lái)。
她轉(zhuǎn)過(guò)腦袋，仿佛和媽媽說(shuō)了些什么，媽媽搖了搖頭。她嘟著嘴，把腦袋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看上去一臉的不高興。
她繼續(xù)用那充滿渴望的目光盯著我手中的橘子，我也覺(jué)察到了她的渴望，心想：她喜歡吃我的橘子，我何不給她一些呢？于是，我分了一半橘子給她。
她望著橘子，猶豫著，不知該不該拿�！斑@橘子可甜了，吃吧！”我朝她微微一笑。她接過(guò)橘子，沖我一笑，那笑容盛滿了她對(duì)我的感謝。我望著她，心里也像吃了蜜一樣，甜甜的。
回到家，小女孩的笑容仍久久在我的腦海里浮現(xiàn)。我心想：給予是快樂(lè)的，它能快樂(lè)自己也能快樂(lè)他人。如果每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，那么，地球?qū)?huì)變得更加和諧
給予的感覺(jué)真好作文2
給予，是一種美德，給予往往要比索取更加美好，就像人們常說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。給予往往是不經(jīng)意間一句問(wèn)候，一句贊美的話語(yǔ)，一句輕輕的安慰，就會(huì)像一束陽(yáng)光一樣照進(jìn)別人的心田，讓別人感覺(jué)到快樂(lè)與溫暖。
我記憶最深的是三年級(jí)時(shí)學(xué)校發(fā)起的.一次捐款，為希望工程募捐。我們班里的同學(xué)都很積極，自發(fā)地捐款，大家紛紛向班長(zhǎng)那兒交錢，連一向手腳利落的班長(zhǎng)——李夢(mèng)婷，都忙得不可開交。突然，張渤對(duì)張煜群說(shuō)：“你的機(jī)器人不買啦？”我想起來(lái)了，張煜群從上個(gè)月就嚷嚷著要存錢買機(jī)器人，“這可是他一個(gè)月的積蓄呢！”不知誰(shuí)插了一句。身邊的尹宇赫說(shuō)：“連孫同心都捐了十元呢！真不錯(cuò)，畢竟他家經(jīng)濟(jì)狀況不好，家里只靠打工在外的哥哥每個(gè)月寄些錢。”是啊，孫同心的家里的確很困難呢！我后面的孫嘉豪推了推我，表示我走快點(diǎn)。孫嘉豪可是班里出了名的摳門，他捐多少？好奇心驅(qū)使我問(wèn)孫嘉豪：“你捐多少？”孫嘉豪說(shuō)：“嗯，差不多80多吧！”我不免有些驚訝。我覺(jué)得自己捐五十元似乎不算什么了。連一些“小摳門”都捐了不少，看來(lái)我們班的“愛(ài)心大使”不少嘛！我們班因?yàn)榭偩杩顢?shù)達(dá)到一千三百多元，得到了“愛(ài)心班級(jí)”的稱號(hào)。
“愛(ài)心班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，不是我們的目的。我們想象著，那些貧困家庭的小孩得到救助以后，肯定會(huì)露出開心的笑容。這一刻，我懂得了給予的快樂(lè)。
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