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【熱門(mén)】語(yǔ)文作文400字集合9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文400字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文400字 篇1
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們告別小的老師,重新認(rèn)識(shí)了新的老師。開(kāi)學(xué)的第一天,我就認(rèn)識(shí)許多的老師,其中有一位老師是我印象最深的老師。
她是教語(yǔ)文的,也教我們。她表面看起來(lái)很?chē)?yán)肅,可心地很善良的、和藹的,就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。
她教給我們?cè)S多道理,總是把知識(shí)全部交給我們,沒(méi)有一絲一毫留給自己,讓我們用知識(shí)武裝頭腦,做一個(gè)有知識(shí)的`人。
她總是夜以繼日的工作著,對(duì)工作特別負(fù)責(zé)。
夜深了,我們放學(xué)了,都回到自己的家?墒钦Z(yǔ)文老師還在批改作業(yè),有時(shí)候,她把沒(méi)批改完的作業(yè)就順便拿回家去批改。語(yǔ)文老師她接受好像四個(gè)班,一天上好幾節(jié)語(yǔ)文課,交作業(yè)的時(shí)候都是一大趟。有一次,我去語(yǔ)文老師辦公室背書(shū),就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的桌子上有好幾摞的語(yǔ)文作業(yè)。這么多的作業(yè),那老師要判到什么時(shí)候啊!
我們犯錯(cuò)誤,一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,她就會(huì)寬容我們,原諒我們,并不是打我罵我。
啊!老師就像一位辛勤的園丁,我們是花朵,您就無(wú)微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻(xiàn)著自己。老師您太偉大了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。
語(yǔ)文作文400字 篇2
我很喜歡到大自然中去踏青,感受春天帶給人們的樂(lè)趣,我也會(huì)在春天里放風(fēng)箏。
我的家鄉(xiāng)是濟(jì)南市南部山區(qū)的小山村,雖然不如繁華的城市繁榮,但是我的家鄉(xiāng)有山有水,風(fēng)景秀麗,四季分明,我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水,更愛(ài)家鄉(xiāng)的.春天。
春天,像一個(gè)綠色的公園,楊樹(shù)、柳樹(shù)發(fā)出了嫩綠的葉子,小草也不示弱的從土壤里鉆了出來(lái)。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是春暖花開(kāi)的季節(jié)。春天像一個(gè)個(gè)精靈,喚醒大地。
春天的大地在春雨的澆灌下,為農(nóng)民播種提供了養(yǎng)料,難怪春天里會(huì)經(jīng)常下起淅瀝瀝、嘩啦啦的小雨呢!春天里,我很喜歡到大自然中去踏青,感受春天帶給人們的樂(lè)趣,我也會(huì)在春天里放風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在空中飄來(lái)飄去,漸漸的也有很多人來(lái)一起放風(fēng)箏,有蝴蝶、有老鷹、有大雁-----許許多多美麗的風(fēng)箏漂亮極了。
春天,像一個(gè)小姑娘,不斷的變換著舞姿,給人們帶來(lái)了無(wú)比的綠意,也常常給人們帶來(lái)一種透皮兒但不刺骨的涼意。春風(fēng)也會(huì)悄悄而來(lái),輕柔的吹在人們的臉上、身上。家鄉(xiāng)的春天,給人們帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與遐想。
!我愛(ài)你——家鄉(xiāng)的春天,和風(fēng)送暖,大雁從南方飛回來(lái)了,所以我最喜歡家鄉(xiāng)的春天。
語(yǔ)文作文400字 篇3
今天是我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語(yǔ)文課,我先是很好奇我的語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人。
伴隨著預(yù)備鈴的響起,語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。當(dāng)老師在講臺(tái)上站定時(shí),我不由得打量起了老師,老師同時(shí)也打量著我們。還問(wèn)我們:這種情況用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)就叫——?有同學(xué)說(shuō)是:互相觀察。老師夸我們概括能力強(qiáng)!課,就這樣開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“張”這個(gè)字,然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)讓我們大家介紹自己的姓氏,說(shuō)說(shuō)我們姓氏的來(lái)歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來(lái)歷,所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來(lái)歷。接下來(lái)張老師從漢字是怎么流傳下來(lái)的、四大文明古國(guó)的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽(tīng)后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫,自豪我的'祖國(guó)——中國(guó),是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的文明古國(guó)。
張老師的課刷新了我對(duì)漢字的認(rèn)知,我們也感受了張老師對(duì)我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不負(fù)老師的期望。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀!
語(yǔ)文作文400字 篇4
我愛(ài)上語(yǔ)文課的理由很簡(jiǎn)單,那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次,我們學(xué)了日積月累上的句子,要背下來(lái)很難記,老師說(shuō)讓我們給她穿珍珠,背一句是一個(gè)珍珠,看誰(shuí)穿的多,同學(xué)們聽(tīng)了可高興了,老師說(shuō)第一個(gè)珍珠要我們?cè)?分鐘里穿好,我聽(tīng)了有點(diǎn)想放棄,怎么長(zhǎng)一句一分鐘怎么背的下來(lái),我試了試,每想到真的背下來(lái)了,老師問(wèn)誰(shuí)背下來(lái)了,我就高高的.舉了起來(lái),在往后背,我背的越來(lái)越好,只不過(guò)有一句沒(méi)背下來(lái)。沒(méi)想到,平時(shí)十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來(lái),這真是奇跡。
還有一次,我們學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)》的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀儗W(xué)的更好還讓我們一起演了起來(lái),老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比,一開(kāi)始他們像走馬燈一樣轉(zhuǎn)了兩、三圈,眼睛一直盯著對(duì)方,一下子抱在了一起,趙若其不管怎么推拉頂,都動(dòng)不了喻子豪。這時(shí)只見(jiàn)喻子豪用力一扔,就把趙若其弄在一邊,趙若其想用腳拌喻子豪,可喻子豪太胖,沒(méi)拌到,反而讓喻子豪拌倒了。我們看了,都哈哈大笑起來(lái)。
我希望老師以后教的會(huì)更好。
語(yǔ)文作文400字 篇5
下午后兩節(jié)課,我們班進(jìn)行了第四單元語(yǔ)文。當(dāng)監(jiān)考抱著一沓試卷走進(jìn)教室時(shí),我腦中里不斷的在想著:試卷難不難?卷子里有沒(méi)有我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目?
老師發(fā)下來(lái)了試卷,我的心砰砰的跳著,我打開(kāi)試卷仔仔細(xì)細(xì)的從第一題看到第七題,還好都不難。我開(kāi)始做題,我從第一題做到第三題,都是基礎(chǔ)題,很快我做到了第四題。我的也漸漸地平復(fù)了。
突然第一節(jié)下課鈴聲響了,把我嚇了一跳,我的心又開(kāi)始猛跳了,我做了幾個(gè)深呼吸,又開(kāi)始答題。第四題寫(xiě)三個(gè)帶如字的`成語(yǔ),我只想到了度日如年,突如其來(lái),第三個(gè)我怎么也想不到。這時(shí)第二節(jié)上課鈴聲響了,我心想還是寫(xiě)后面的吧,后面有作文,我先把作文寫(xiě)完。作文寫(xiě)完了,我想看看馬文杰第四題是怎么寫(xiě)的。
我的剛準(zhǔn)備瞄他的卷子,這時(shí)有個(gè)告訴我,我不能看他的卷子,我這么做是不對(duì)的,這樣的行為和小偷有哪些區(qū)別。這時(shí)第二節(jié)課下了,我開(kāi)心的把卷子交給老師。
雖然沒(méi)把卷子寫(xiě)完,但是我為自己沒(méi)有馬文杰的卷子而。這真是一次的語(yǔ)文考試。
語(yǔ)文作文400字 篇6
語(yǔ)文,是與生活緊密相連的。生活如同一把門(mén)的鎖,那門(mén)的背后蘊(yùn)藏著讓人不知的奧秘,如果要知道門(mén)背后的奧秘,便要一把開(kāi)鎖的鑰匙。語(yǔ)文,就是那把鑰匙,開(kāi)啟那扇大門(mén),感受生活的美好、樂(lè)趣吧!
語(yǔ)文伴隨著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)論是在街頭還是在巷尾,語(yǔ)文無(wú)處不在。
走在街頭,抬頭一看,幾個(gè)醒目的大字出現(xiàn)在我眼前。“車(chē)到山前必有路,有路必有豐田車(chē)”。感覺(jué)那么熟悉,好像見(jiàn)過(guò),哦!“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,原來(lái)他用了這一首詩(shī)?吹竭@一首“詩(shī)”,讓人記憶深刻,當(dāng)然也不得不佩服這“詩(shī)人”的才華。
來(lái)到一家飲食店的門(mén)口,大酒桶面前寫(xiě)著引人注目的.“不許偷看”,但是無(wú)遮無(wú)攔,令我們大吃一驚。到底是什么呢?為什么不讓我們看!停下腳步,腦袋便不由自主地往里伸,再次讓人大吃一驚!誰(shuí)知道里面寫(xiě)著“我店與眾不同,清醇芳香的生啤酒五元,請(qǐng)享用!彪m然沒(méi)有喝那脾酒,卻已經(jīng)感受到了那啤酒的甘甜。真是令人回味無(wú)窮!一句不許偷看,引起了所有人的注意力,佩服!佩服!
我們的生活和語(yǔ)文緊緊連在一起,從小到老,我們都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,卻永遠(yuǎn)學(xué)不完!我不禁贊嘆:語(yǔ)文似海呀!語(yǔ)文吧生活變得更豐富多彩。
語(yǔ)文作文400字 篇7
星期天下午,我?guī)蠒?shū)寫(xiě)工具,坐上33路公交車(chē),去書(shū)畫(huà)興趣班練書(shū)法。
剛上車(chē)時(shí),車(chē)上只有一名乘客,我在靠窗的一個(gè)位子坐下來(lái)。車(chē)開(kāi)了,我交了錢(qián),售票員給了我一張票。當(dāng)我正欣賞著窗外的.風(fēng)景時(shí),車(chē)到達(dá)了嵩山路站,站上怎么這么多人呀?我往窗外掃視了一圈,發(fā)現(xiàn)人流還不斷地從會(huì)展中心方向涌來(lái),原來(lái)是會(huì)展中心正在舉辦會(huì)展呢,怪不得這么多人。
車(chē)一停下,人們像洪水一樣涌上公交車(chē),我看見(jiàn)一位老奶奶被擠得跌跌撞撞。售票員連忙迎上去攙扶,邊扶邊喊:“請(qǐng)哪位乘客給老人讓個(gè)座呀?”喊了幾句,沒(méi)人讓座。我心想:還是我讓座吧,老奶奶看著也怪可憐的。我的屁股剛剛離開(kāi)座位,又猶豫了:我讓了座,那我坐哪兒呢?我又坐了下來(lái)。這時(shí),我又想起了老師的話:要樂(lè)于助人!想到這里,我咬著牙,狠了狠心,腿一挺直,扶著座位就站了起來(lái),沖著老奶奶邊喊:“奶奶,您坐這兒吧!”售票員看見(jiàn)了,連忙扶著老奶奶走過(guò)來(lái),并用贊許的眼光看著我。老奶奶感激地說(shuō):“真是太感謝你了,小朋友!”我紅著臉連忙說(shuō):“不用謝,這是我應(yīng)該做的!
雖然接下來(lái)的時(shí)間我的腳站的有些麻木,但我渾身輕松,因?yàn)槲艺嬲惺艿搅耍簬椭鷦e人,快樂(lè)自己!
語(yǔ)文作文400字 篇8
中午閑著沒(méi)事,坐在自己的小床上,偶然間看到書(shū)桌上那本以前的語(yǔ)文書(shū),輕輕地翻開(kāi)他,猛然間感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉,又是那樣陌生。
可是不搜不知道,一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。
語(yǔ)文好像一顆露珠,太陽(yáng)反射于她的光芒照射在每個(gè)角落。在公園里,看見(jiàn)那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子,上面寫(xiě)著:“小草有生命,足下多留‘青’”、“綠色——生命之源”、“小草對(duì)你微微笑,請(qǐng)你把路繞一繞”等警示語(yǔ),得體又易于接受,處處彰顯生命的.光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女,亭亭玉立,展現(xiàn)出自己的光彩。在電視上,看到那一條條的經(jīng)典標(biāo)語(yǔ):“上善若水,厚德載物!眳^(qū)區(qū)八個(gè)字,讓人明白了關(guān)愛(ài)他們的快樂(lè);“拐彎,拐角,不能拐騙”道出了社會(huì)公德的重要性。
語(yǔ)文好像一個(gè)家庭,溫馨美滿。行走在商場(chǎng)中,看那琳瑯滿目的牌子:“請(qǐng)不要讓你的自私點(diǎn)燃我的大樓——請(qǐng)勿吸煙”。這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透露出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一名著名的演員。在商店門(mén)前,她成為交流的工具。想到此,我才是真了解到:“生活中,不缺少語(yǔ)文,只缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛!
當(dāng)重新審視語(yǔ)文,我發(fā)現(xiàn)生活的廣闊!
語(yǔ)文作文400字 篇9
我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲,一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前,一副圓圓的眼鏡架在鼻子上,身高一米六左右,偏瘦。別看葉老師體型瘦弱,但是知識(shí)淵博,像一座寶庫(kù)。
葉老師的腦子里有很多故事,每一節(jié)課都會(huì)講和課文相關(guān)的.知識(shí)。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后,放下書(shū)本,雙手交叉背在身后,在講臺(tái)上跺著步子,溫柔的聲音在我們耳邊響起:“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。”說(shuō)到這,葉老師拿起粉筆,轉(zhuǎn)向黑板,畫(huà)了一個(gè)圓環(huán),指著這個(gè)圓環(huán),她對(duì)我們說(shuō):“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)!崩蠋煼畔路酃P,用右手抬了一下眼鏡,又把手背在身后,流暢的語(yǔ)速再一次響起:“后來(lái)秦國(guó)滅了楚國(guó)……和氏璧被做成傳國(guó)玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了,這就是金鑲玉……”
葉老師講完了,教室里鴉雀無(wú)聲,我們像是被孫悟空施了定身法,毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí),葉老師用很復(fù)雜的眼神看著我們,問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”這句話好像解開(kāi)了我們身上的法術(shù),隔了幾秒,我們才緩過(guò)了神兒,爭(zhēng)著說(shuō):“聽(tīng)懂了!”“聽(tīng)懂了!”大家嘰嘰喳喳成一片:“太好聽(tīng)了,我都入迷了。”
葉老師不僅教給我們知識(shí),還通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)背景,引導(dǎo)我們深入理解,我很喜歡她。
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