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        • 語文老師作文

          時(shí)間:2024-09-26 21:24:33 語文作文 我要投稿

          【熱門】語文老師作文3篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的語文老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

          【熱門】語文老師作文3篇

          語文老師作文 篇1

            有人說,老師像第二個(gè)媽媽,有人說,老師像一個(gè)辛勤的園丁,有人說,老師像一個(gè)哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺得,我的語文老師?張霞就是一位這樣的老師。

            張老師高高的個(gè)子,給人以威嚴(yán)的感覺,然而,他對(duì)待學(xué)生卻很有耐心,不耐煩的一遍又一遍的.教我們,知道教得很透徹了,才放下心來。

            有一次,我的考試成績(jī)很差。我非常傷心,同桌說:“錯(cuò)字大王!跑題先生!錯(cuò)題大俠!呵呵呵!”他的話使我十分沮喪,我在一邊耷拉著頭,無精打采地看著試卷上滿張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺。

            也許是我的舉動(dòng)太明顯,張老師走過來問我:“你怎么了?”'嗯……恩……我膽怯說,“這次考試我考的很差……”張老師說:'劉力維,你這次考試確實(shí)考的很不好,知道這是為什么嗎??是因?yàn)槟阌性S多問題需要改善,你可以找一些練習(xí)題來做。來,下面我給你說說這個(gè)題…”

            這就是我的語文老師。

          語文老師作文 篇2

            我有一個(gè)課外班語文老師,叫玲玲老師。她個(gè)子高高的,跟我們講話時(shí)總是面帶微笑,態(tài)度十分和善。

            她喜歡給我們講文章作者的介紹和當(dāng)時(shí)的時(shí)代的背景,讓我們把作者的其他作品也記下來,還告訴我們哪本是哪個(gè)年齡段讀的,讓我們以后要記著讀一讀。

            她也喜歡給我們講鬼故事。我記得,她給我們講了一個(gè)捉鬼的故事,講完后,我突然想起,我看過這個(gè)故事。有同學(xué)也說看過,于是大家展開討論,把故事的細(xì)節(jié)也補(bǔ)充完整了。這個(gè)故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接著,她告訴我們,這個(gè)故事出自《聊齋志異》,讓我們先讀《白話聊齋》,然后再去讀文言文版的.。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區(qū)別,文言文的精彩之處,聽完之后大家都對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣。

            我很喜歡她,因?yàn)樗?jīng)常給我們買吃的。有一次,她給我們所有人買了一杯奶茶,還有一次,給每人買了一個(gè)包子……買包子的時(shí)候,她問大家吃哪種,劉瑾瑜說,“我要吃肉包子!”老師說:“好,我買個(gè)肉包子打你!贝蠹夜笮ζ饋恚B劉謹(jǐn)瑜也笑了。

            她講課的風(fēng)格很幽默,經(jīng)常在不經(jīng)意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒芩桑袝r(shí)卻對(duì)我們很嚴(yán)。當(dāng)我們寫作文的時(shí)候,她不讓我們說話,要我們認(rèn)真寫。而且不會(huì)寫的字也不告訴我們,說是打斷思路,讓我們先寫上拼音。作文不寫完就不讓走,有時(shí)我們一直寫到天黑才回家。

            我很喜歡玲玲老師,因?yàn)樗矚g講鬼故事,給我們買吃的,而且很嚴(yán)格,教學(xué)方法也很獨(dú)特。

          語文老師作文 篇3

            我高中的語文周老師是一個(gè)很溫柔的女士,產(chǎn)后復(fù)出的她依舊穿著一套孕婦裝,理著一頭很out的超短發(fā),她做事和她做人一樣的低調(diào),低調(diào)到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現(xiàn)她的輪廓。大音無聲,大象無形,潤(rùn)物不也細(xì)無聲么,就在不知不覺中老師帶給我們的知識(shí),然后又不知不覺地退出了我們的記憶,直到這次偶然的挖掘。

            她的課真的挺無趣,一上課后50% 的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)趴下不起,如此壯觀景象讓人徒呼奈何,然而她卻并無太大抱怨,認(rèn)真地做完每一次備課,每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說話過于大聲,她都會(huì)用右手在面前做下壓動(dòng)作,示意安靜,或者說一句“xxx,趴下睡一會(huì)兒吧”溫柔的話語直把那位調(diào)皮的男孩帶入夢(mèng)鄉(xiāng)。

            語文課在高中并不受到重視,學(xué)生大多選擇在數(shù)學(xué)課,物理上拼盡全力,然后選擇在語文課上休息,畢竟在我們的觀念中語文成績(jī)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責(zé)任,每次默寫之后都會(huì)把不及格的叫進(jìn)辦公室重默,每次作文都會(huì)叫每個(gè)學(xué)生去面批,可謂盡心盡責(zé)。

            當(dāng)時(shí)的我一直認(rèn)為老師語文教學(xué)能力不強(qiáng),不能把同學(xué)帶出熱情;認(rèn)為她專業(yè)知識(shí)不夠,很多題目的解題套路都說的不到位。雖然至今我依舊這么認(rèn)為,可是我不否認(rèn)她是個(gè)盡心盡責(zé)的老師,也是個(gè)謙遜的老師。當(dāng)時(shí)的許多偏執(zhí)思維使我忽略了語文的'魅力,得到的僅僅是類似“孟子,字子輿,俗稱亞圣,儒家”的應(yīng)試知識(shí),如今不禁感慨自己當(dāng)時(shí)見識(shí)的淺薄。如果當(dāng)時(shí)對(duì)語文多點(diǎn)關(guān)注,對(duì)她的課少些睡覺時(shí)間,可能語文素養(yǎng)不是現(xiàn)在這樣鄙陋。

            可能再過幾年他的模樣會(huì)漸漸淡出我的記憶,可能就因?yàn)槿绱怂莻(gè)負(fù)責(zé)的老師,我是個(gè)不負(fù)責(zé)的學(xué)生,不過既然有機(jī)會(huì)在電腦前碼一些過去的零碎,我還是想說句祝福,祝好人一生平安,也希望老師少遇到些我這樣不負(fù)責(zé)的學(xué)生。

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