【精品】三年級語文作文錦集十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的三年級語文作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文作文 篇1
在我上二年級的時候，發(fā)生了一件令我后悔的事。
有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完書包，卻忘記帶語文書了，可我自己卻不知道。
到了第二天早上，我就精神抖擻地去上學，到了教室上早讀課時，找遍了書包竟然不見語文書，這下我可懊惱了，沒有語文書該怎么讀書呀！老師知道肯定會批評我的。這時我非常地著急，就像熱鍋上的'螞蟻。我一想：肯定是昨晚收拾書包的時候落下了，我感覺到自己太丟三落四了，這下該怎么辦？于是，我便拿起了課外書，專心致志地看了起來，幸好沒有被老師發(fā)覺，早晨躲過了這一“劫”。
到了上語文課時，我想：現(xiàn)在可倒霉了，沒有語文書怎么上課呢，這時老師走了過來，我立刻把頭低了下去，過了一會兒，我沒有聽到老師批評的聲音，而看到老師向別處走去。我驚訝極了“天�。【谷粵]有被老師批評，真是太好了�！崩蠋熯@樣做是在關心我，不讓我出丑，反而我卻興災樂禍。
現(xiàn)在，我實在太后悔了，后悔當時沒帶語文書。這只是一件雞毛蒜皮的小事，但這件事永遠銘記在我的腦海中，我要感謝我的老師，要是沒有她，我就不會改正這個丟三落四的壞毛病。我不知道老師當時為什么沒有批評我，到現(xiàn)在也解不開這個心結。但我知道她是關心我，我本來還以為會被老師批評，但萬萬沒有想到出乎我的意料之外，我根本就沒有想到，竟然沒被批評，但我很高興。也非常地怨恨自己，恨我讓老師時時刻刻都為我操心，我以后一定要做到不讓老師操心，為老師分擔解憂的好學生。
我永遠都不會忘記這件事，我永遠感謝我的老師。
三年級語文作文 篇2
三年級是一個承上啟下的過渡階段，剛接觸三年級語文一年的時間，我感觸良多，發(fā)現(xiàn)作文入門是三年級一個關鍵的轉折點，教師在教學中應根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
一、 多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣
�。�、集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發(fā)言，接著將學生發(fā)言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
�。病� 填空作文。教師可根據(jù)需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的`耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！
二、通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力
學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養(yǎng)觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養(yǎng)學生觀察事物的能力，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。
三、通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力
教學大綱指出：對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養(yǎng)學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養(yǎng)學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀身邊的建筑物——橋梁，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作
模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《吹泡泡》一課后，指導學生按照吹泡泡的寫法寫一篇自己最喜歡的游戲，先理清玩游戲的過程，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學生實際,尋找適合學生的作文途徑,讓學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學任務,需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
三年級語文作文 篇3
香甜可口的巧克力，如花似月的芭比娃娃，已不能使我著迷。我愛什么呢？我自豪地告訴你，我愛語文書。
新學期第一天，老師給我們發(fā)各科教科書。當我們從老師手里接過印裝精美的語文教科書時，我興奮不已。
語文教科書是一位熱情的導游。她帶我們去觀賞廬山的云霧、瀑布；去攀登陡峭的泰山和峨眉山；去那遙遠的地方，聽那高亢嘹亮的山歌和牧歌；去那原始森林與大自然融為一體；去威尼斯乘坐小艇，飛馳在狹窄的'水道上……
語文教科書又是一位睿智老人。他帶我們去領略唐詩的風采，從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，我們體會到了李白的浪漫、奔放；從“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”中我們學到了杜甫的務實、嚴謹。
啊，我從最簡單的“a、o、e、……”開始學起，到現(xiàn)在可以看《水滸傳》這樣的長篇小說，并且在一節(jié)課中能完成500字的作文，這都是語文教科書的功勞！萬丈知識大廈是建立在語文這個基礎上。我愿語文教科書能繼續(xù)指引我不斷進步。
三年級語文作文 篇4
這個寒假，我和我的爸爸媽媽一起閱讀了《語文主題叢書》。
放寒假時，老師讓我們讀語文主題叢書，本來我有一些不想讀的，想到外面去玩游戲。媽媽發(fā)現(xiàn)了，就對我說：“你可以出去玩會，但是讀書不是也很好嗎？如果不想讀主題叢書，可以先讀一下課外書，好嗎？”我聽了，點了點頭。
我先開始讀了一些課外書，感覺很有趣，讀了好長時間。媽媽來到我身旁，給我倒了一杯熱水，問我：“累不累�。亢缺瓱崴�！”我接過水杯說：“不累、謝謝媽媽！
之后，我便開始讀《語文主題叢書》，讀著讀著，也喜歡上了《語文主題叢書》。
我晚上會讓媽媽給我講《語文主題叢書》里面的故事。有時，媽媽已經口干舌燥了、但我還是要聽；在我的強烈要求下，媽媽會滿足我的要求；有時我晚上會在自己的.床上讀書，讀著讀著便趴在書上睡著了；有時我看得太入迷了，連媽媽和爸爸在我身旁也不知道呢！
有一次，我讀《語文主題叢書》時，專心看了好長時間一抬頭，看見爸爸在身旁，我問爸爸“爸爸，你什么時候進來的啊？”爸爸說：“我都已經來了好長時間了。”
我喜歡上了讀《語文主題叢書》，因為書中有許許多多知識，還能讓我明白很多道理呢！
三年級語文作文 篇5
我的課余生活豐富多彩，尤其是打乓乒球，讓我的課余生活充滿了快樂。
記得第一次去打球的`時候，我還沒進門就已經興奮不已了，因為我喜歡打乒乓球，也許這就是我的愛好吧。剛開始教練教的動作非常簡單，很容易就學會了，我心想：“打乓乒球真輕松呀！”可是，慢慢的，教練教的動作有點難度了，有時一個動作練好幾遍也練不好，我真有點想放棄，不學算了。教練仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，打球要慢慢來，教練相信你一定可以打的很好�！蔽医K于恢復了信心，加倍努力，就這樣在教練的耐心指導下，我的動作離教練的要求
越來越近了。我還是我們組打的最好的一個呢。
通過這件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放棄。
三年級語文作文 篇6
今天老師破天荒的把一節(jié)語文課讓給了我們，讓我們自己進行一次語文水果拼盤，興奮的我們馬上開始議論起來：有的與同桌眉飛色舞的討論起水果拼盤的名字；有的在紙上畫畫涂涂設計起來；有的正在皺著眉頭看書，想從里面找到什么靈感…………議論聲可是原子彈爆炸——驚天動地。
緊接著，同學們開始創(chuàng)作自己的水果拼盤，一些人對著自己的設計圖，開始精雕細琢起來；一些人則在“臨陣磨刀”，借著自己的想象力來創(chuàng)作；還有一些人正在瞎忙活，滿不在乎的對著水果一陣亂砍。有的用了兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。真是芝麻餅——點子多；有的還用了《詠鵝》中的下一句，更有的還用了“同甘共苦一詞，他們可是長線放遠風箏——下過大功夫。而我有一個特別的工作——檢查員，老師讓我?guī)退浵滤械乃幢P的.名稱，我在檢察的時候有幾個作品真是面團炸成果子賣——全是虛貨，比如有個用“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”的詩句做的，我一看才發(fā)現(xiàn)這白毛浮綠水就是一只碗放上水，半只削去皮的梨子，而紅掌撥清波，就是梨子加上了小西紅柿做的腳，我哭笑不得的問了一句：“有沒有搞錯，這是你的作品？”“是的�！彼麑ξ业目嘈�是瓶子打酒——滿不在乎。我只好記下了他的作品………
這可真是一次豐富多彩的語文課，有眼淚也有笑聲，可算得上是白糖拌苦瓜——又苦又甜。
三年級語文作文 篇7
那一年，我遇見了自己很滿意的良師，她，是我小學的語文老師，遇見她那年是冬天，她樣子很和藹可親，短頭發(fā)，帶著黑框眼鏡，身穿黃色外套、牛仔褲、黑色運動鞋。
第一次上她講的語文課，就覺得很有趣，她用玩游戲的方式給我們上課，邊玩邊學，詞語接龍、詞語解釋、古詩詞背誦，等等。接不下去的要讀課文兩遍，接下去的當天作業(yè)減一部分，在學生時代，減作業(yè)是最興奮，最開心的，就在她這種教學方式下，我語文分數(shù)提高了不少。
也喜歡背書了，在那時候感覺背書好輕松，記憶力超強，一篇短的.課文，讀兩遍基本能背出來了，一首古詩，看一遍就能背下來，生字詞每次默寫錯的不超過兩個，我也變得喜歡寫作文了，那時候我作文只扣一兩分。
但是現(xiàn)在語文沒那時候好了，寫作文也少了，我想在這篇作文里你也看的出來，就是在寫流水賬，所以說，你們想學好一樣東西就一定要堅持，每天去練習，喜歡一樣東西，就要朝它的方向去努力，得到它之后也不能松懈，因為你一松懈了，它有可能就跑了，再也回不來了。
三年級語文作文 篇8
在玉樹地震后，我參加了一次“愛心義賣，情獻玉樹”的活動，為災區(qū)人民籌備捐款。
我們一大早就來到集合的地點，姐姐給我們講了關于自然災害的知識，我們看到了災區(qū)人民是多么艱辛，痛苦。在發(fā)生旱災的地區(qū)一盆水也要七口人用上一周，在發(fā)生地震的`地區(qū)，小孩子不能和我們一樣坐在明亮的教室里學習。我們了解一些事情后，姐姐把我們分成兩組，每個小組選出一名隊長，一個副隊長，一個旗手。我當上了我們第一小組的隊長，我高興極了。然后，我們統(tǒng)一服裝系上紅絲帶，就整隊出發(fā)了。
我們從桂林路一直走到南湖正門，路上，太陽非常毒辣，曬得我們睜不開眼。到了南湖公園之后，姐姐告訴了我們義賣的地點后，我們就開始賣東西了。我們賣的有小娃娃，零錢包，漂流瓶。。。。。。我賣東西的時候一直在想：到底把什么樣的東西賣給誰啊呀？我能把這些東西都賣出去么？如果這些東西都賣出去了，能掙多少錢呢？我一開始買東西的時候，就把小娃娃賣給小朋友了，可過了一會兒我發(fā)現(xiàn)掙得錢不多，就開始把漂流瓶和手機鏈賣給年輕的大哥哥大姐姐，可馬上就賣完了。最后我把小墊和跳繩賣給了一個老奶奶和一個小女孩。時間過得很快，轉眼就到了下午，活動結束了，通過這一天的義賣，我終于體會到了大人工作的辛苦。我們集合后，統(tǒng)計處誰賣的錢最多，我們賣了199元，得了第一名，姐姐們都說我起到了隊長的典范作用。
活動結束了，我們一起把錢匯到了紅十字總會，我們在匯款單上驕傲的填上了自己的名字，把自己辛苦勞動掙來的錢捐給了玉樹災區(qū)人民，為他們建設美好家園，貢獻出自己的一份力量。那一刻，我感到無比的自豪和驕傲。
三年級語文作文 篇9
我的爺爺是一個和藹可親的人。他長著花白的頭發(fā)，歲月在他的臉上刻下了一道道皺紋。
我的爺爺非常勤勞，按說我的姑姑、爸爸都有了穩(wěn)定的'工作，他可以安度晚年、享清福了，但是他還是閑不住。他種了好幾塊地，還做點兒廢品買賣，成天早起晚睡地勞動。爸爸和姑姑每次勸他少干點兒活時，爺爺總是笑呵呵地說：“能做點兒就做點兒，老閑著也不好�！�
我的爺爺不僅勤勞，而且也是個熱心腸的人，左鄰右舍只要誰家一有困難他就會主動去幫忙。有一次，別人欠了他鄰居家?guī)兹f塊錢，鄰居要了幾次都沒要過來，最后還是我爺爺幫他要過來了。其實，在生活中爺爺幫助別人的事有很多很多，可以說舉不勝舉。
這就是我敬愛的爺爺，我長大了一定要好好孝敬他。
三年級語文作文 篇10
我覺得我的語文老師是十分完美的。
首先得說老師才華橫溢，講課有自己獨特的魅力。她總是有辦法使同學們踴躍發(fā)言，課堂活躍，而不像復讀機一樣：老是板著臉嘮叨重復。
老師每次面帶迷人的微笑走進教室，給人的第一印象就是“可愛的大女孩”。上課，老師投入講讀，仿佛她也是課文里的某個角色，抑揚頓挫，聲情并茂，甚至爽朗大笑或者淚光閃閃。每次我們都能被她的專心感染，我們認真聽，仔細記，響亮地回答，有感情地讀。老師一會兒用笑意贊許我們的積極，一會兒豎起大拇指夸獎我們的正確，最后大家多半是喜氣洋洋地下課。
同學當中也有開小差做小動作的。批評，絕對批評。不過，沒有“狂風暴雨摧折枝”，只有“和風細雨無聲潤”。耐心開導是老師的強項。教育你知識的重要，讓你明白時間的.可貴，你要知道父母的艱辛不易，你要曉得自己的未來責任……這些道理的“殺傷力”可比大聲訓斥還要大，再加上她的若干個古今中外的名人勵志故事，和她那不說服你不打動你決不罷休的勁兒，足以催人淚下，令人痛改前非呀。
啊，有了這樣的好老師，我們的學習生活才會多姿多彩，有滋有味！
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