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走進(jìn)語文作文集合六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的走進(jìn)語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)語文作文 篇1
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜唷⒓拍�，細(xì)雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵�，不以己悲。”——范仲淹教會(huì)我們擁有一種寬闊的胸襟。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文，帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界；是語文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁。看那洞庭湖“浩浩湯湯，橫無際涯”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨(dú)絕”……祖國江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無比自豪？
我在語文的海洋里遨游，沒有束縛，沒有顧慮。學(xué)習(xí)語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會(huì)語文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進(jìn)了語文。
四面楚歌的項(xiàng)羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項(xiàng)羽，最后致使項(xiàng)羽自刎烏江，悲情的`女子為項(xiàng)羽付出的不只是真情，還有生命的代價(jià)。我鄙棄項(xiàng)羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進(jìn)了語文，感受到了更多語文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動(dòng)于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理，最終葬送了蜀國基業(yè)……對(duì)于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭！”我想，這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里，教會(huì)了我很多。
走進(jìn)語文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進(jìn)語文，我終會(huì)像蘇軾一樣“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
走進(jìn)語文作文 篇2
今天，老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語文世界”。在語文世界里，我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難，堅(jiān)持到底的毅力。感受到了北京春節(jié)的熱鬧。體驗(yàn)到為中國而工作的周總理的愛國精神。“品嘗”到外國名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······
在語文世界里，有一篇文章令我深受感動(dòng)，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個(gè)少年在臺(tái)上表演頂碗，結(jié)果多次失敗，但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演�？赐赀@篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅(jiān)持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會(huì)向著我們招手。
在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個(gè)四字詞是這要（樣）的`：“天道酬勤”說的就是上天會(huì)回報(bào)給那些勤奮、努力的人。
在語文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)小孩在爭論太陽什么時(shí)候離人近，兩個(gè)小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的觀點(diǎn)正確，兩個(gè)小孩就笑著說：“誰說你有很多知識(shí)。”在這篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識(shí)再多那也是有限的。學(xué)無止盡，我們不能就此滿足于現(xiàn)在的學(xué)識(shí)。
人的力量是有限的，知識(shí)卻是無限的。就算是圣賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識(shí)層面，擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。
走進(jìn)語文作文 篇3
語文的世界，繽紛而又多彩。在語文的世界中，我們盡情遨游，悠揚(yáng)的文字，激昂的色彩，深長的意蘊(yùn)，一次次讓我們陶醉其中。走進(jìn)語文，走進(jìn)那詩詞歌賦，名家名著，散文詩歌……
走進(jìn)語文，感受詩詞的哲理。走進(jìn)李商隱的詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們感動(dòng)于無私奉獻(xiàn)的偉大精神;走進(jìn)文天祥的詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮于愛國詩人那一腔壯志豪情;走進(jìn)蘇軾的詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓我們領(lǐng)會(huì)看人待事，本質(zhì)的重要……詩詞讓我們學(xué)會(huì)了很多。
走進(jìn)語文，領(lǐng)會(huì)名著的藝術(shù)�！度龂萘x》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》我國古代四大名著，我國文化歷史的結(jié)晶。多少年來，經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人，渡過了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結(jié)了文化的積淀，這么多經(jīng)典的藝術(shù)的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領(lǐng)我們來到了藝術(shù)的殿堂。
走進(jìn)語文，體會(huì)散文詩歌的悠揚(yáng)�！把嘧尤チ耍衷賮淼臅r(shí)候，桃花謝了，又再開的`時(shí)候�！敝熳郧宓摹洞掖摇酚盟�(dú)特的視角，柔和的語言，告誡我們時(shí)間的寶貴�！多l(xiāng)愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語言，似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語文散文詩歌。教會(huì)了我們?nèi)バ蕾p它。
走進(jìn)語文，發(fā)現(xiàn)成語、謎語的樂趣。記得小時(shí)候，媽媽常講給我聽一些簡單而又有趣的成語故事，這些趣味成語開啟了我對(duì)語文探求的大門，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂趣……語文為我們營造了一片樂趣的天空。
……
語文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進(jìn)語文，感受語文的獨(dú)特魅力。
走進(jìn)語文作文 篇4
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來在語文天地中我不斷地成長，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
打開《紅樓夢(mèng)》，它帶給我的則又是全新的'感受，在這里，我認(rèn)識(shí)了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”等精美的詩詞……讀著讀著，我仿佛來到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書畫，仿佛來到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動(dòng)情的眼淚……
走進(jìn)語文，語文給我的不僅僅是知識(shí)，更多的是豐富了我的精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進(jìn)，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國語》。大凡圣賢者憑借著堅(jiān)忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅(jiān)實(shí)的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥溃雍２粨窦�(xì)流”，這是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說“國家興亡、匹夫有責(zé)”之人格。一個(gè)人沒有了人格就好像大樹沒有了深根，大廈沒有了基石，河流沒有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄�！笆。前延袃r(jià)值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價(jià)值的東西包裝給人看�！表�(xiàng)羽雖敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
……
語文是一葉扁舟，載我在知識(shí)的海洋里遨游；語文是一輛馬車，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進(jìn)語文，語文讓我受益終身。
……
走進(jìn)語文作文 篇5
語文與我而言是一本百科全書，走進(jìn)她你會(huì)發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語文，你一定會(huì)在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的'煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對(duì)話，總能讓人受益匪淺�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當(dāng)局者迷”。
此外，在語文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。
走進(jìn)語文，你會(huì)明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì)懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會(huì)知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。
走進(jìn)語文作文 篇6
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語文書時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，家里，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的`除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過去，我迎接來了中學(xué)的生活，開學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書，我先是一驚，因?yàn)�，這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應(yīng)了這本書，并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒有的……
走進(jìn)語文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語文，是它讓我領(lǐng)略了中國文學(xué)歷史的悠久……
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