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實(shí)用的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文300字3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼拿鑼(xiě)語(yǔ)文老師的作文300字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文300字 篇1
上周老師說(shuō):“我要去外去出差,出去學(xué)習(xí)去!蔽殷@訝了,心想:“真的嗎?”
幾天后,我發(fā)現(xiàn)每天上語(yǔ)文課時(shí),心里總是空落落的,代課的都有6班的李老師,2班的李老師,還有馮主任,但是她們都沒(méi)有佟老師講的好,課上沒(méi)有氣氛,上課上的都沒(méi)有興趣,我每天都盼望著上語(yǔ)文課的時(shí)候,佟老師會(huì)在我們背課文的時(shí)候推門(mén)而進(jìn),突然給我們一個(gè)驚喜,但是上課的'還是代課老師,因?yàn)槲覀兒唾±蠋煻加懈星榱,所以我們特別想念佟老師,佟老師估計(jì)也很想念我們。
今天 我們?cè)谀谋痴n文,佟老師突然進(jìn)來(lái)了,果然給了我們一個(gè)大驚喜!我們的聲音也洪亮了起來(lái),佟老師說(shuō):“她在外地很想我們,可能這就是心靈與心靈之間的感情吧!
今天我非常高興!
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文300字 篇2
本學(xué)期,我剛來(lái)到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里,大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí),一個(gè)身影突然來(lái)到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門(mén)前,教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師看上去很?chē)?yán)肅,但上課的時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的.知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開(kāi)小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。
有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí),把我叫到了辦公室,我看見(jiàn)她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō),一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文300字 篇3
楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師。
楊老師,只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員,并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨(dú)特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí),我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了,其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的'西裝,大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái),直走上講臺(tái),神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課,他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤,他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。
剛開(kāi)始,我們對(duì)楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課,還常常對(duì)我們說(shuō):"有什么不懂就要問(wèn),平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。
學(xué)生,工作,成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的,不僅僅是可愛(ài)可親,更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出,我們能為他做什么呢。
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