關(guān)于語(yǔ)文老師作文錦集5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　今晚，當(dāng)我拿起筆寫(xiě)作文時(shí)，思緒萬(wàn)千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫(huà)面。那些畫(huà)面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們班里來(lái)了一位英俊瀟灑的語(yǔ)文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長(zhǎng)，我覺(jué)得非常有“福氣”。話(huà)說(shuō)那彌樂(lè)佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒(méi)有注意到，彌樂(lè)佛耳朵非常的長(zhǎng)，長(zhǎng)到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒(méi)有其他老師的情況下，我就會(huì)“玩玩。平老師總笑著說(shuō)：“有那么好玩嗎？”然后我說(shuō)“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級(jí)開(kāi)始，是全年級(jí)里最出名的調(diào)皮的班級(jí)，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的'班級(jí)的同學(xué)說(shuō)我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時(shí)要么說(shuō)話(huà)、要么畫(huà)畫(huà)、要么搞小動(dòng)作、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時(shí)睡覺(jué)。但是，自從您擔(dān)任了我們班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)時(shí)，我們班級(jí)有了很大的進(jìn)步。第一，上課時(shí)有一些同學(xué)不說(shuō)話(huà)了。第二，上課時(shí)也很少有同學(xué)搞小動(dòng)作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了要求上進(jìn)，這一切都是您平老師的功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個(gè)道理，并常用這些道理來(lái)循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時(shí)不敢在胡鬧、倒亂課堂紀(jì)律讓老師生氣、發(fā)火。

　　平老師的到來(lái)，使我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時(shí)全身貫注地聽(tīng)講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時(shí)，您讓我讀課文。里面有幾個(gè)神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會(huì)了。但是我不敢，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣。平老師就鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師相信你是最棒的。”你的一句話(huà)讓我信心倍增，結(jié)果我全讀對(duì)了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長(zhǎng)的天空，是您一直在守望我的進(jìn)步��！您辛苦了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的'學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　“古之學(xué)者，必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@是韓愈的一篇文言文《師說(shuō)》中的首句，我最想成為的人就是教師，而且尤其想當(dāng)一位語(yǔ)文老師。

　　人民教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，她們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不次于對(duì)子女的愛(ài)。把自己無(wú)限的知識(shí)教會(huì)給自己的學(xué)生，是她們永不可推卻的責(zé)任。我最喜歡的是教語(yǔ)文的老師，不因什么亦不為什么，就是出自于一種欽佩。

　　如果我是語(yǔ)文老師，也會(huì)把自己所知道的知識(shí)帶給每一位學(xué)生。語(yǔ)文老師，在課余時(shí)間時(shí)一定要學(xué)習(xí)很多新的東西，亦會(huì)將得到知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。教師中教語(yǔ)文的老師應(yīng)會(huì)的知識(shí)是豐富多彩的，還具有把知識(shí)融會(huì)貫通的能力。語(yǔ)文老師也是最有魅力的，在課堂上創(chuàng)編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的，就是為了讓孩子們能更好的集中注意力。課余時(shí)間時(shí)只有語(yǔ)文老師，會(huì)給同學(xué)們講各種故事。

　　教語(yǔ)文的老師，總會(huì)有一些說(shuō)不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理，被一部分的學(xué)生看作成煩人的嘮叨。對(duì)語(yǔ)文老師有太多的誤解和矛盾，這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是，因語(yǔ)文的作業(yè)有時(shí)較多，還時(shí)常要背誦課文。其實(shí)，語(yǔ)文作業(yè)較多并不是老師的過(guò)錯(cuò)。是因語(yǔ)文知識(shí)十分復(fù)雜且零碎，必須常寫(xiě)常背才能學(xué)的牢固。語(yǔ)文考試想取得更好的成績(jī)，就要按照老師說(shuō)的去做。我想說(shuō)對(duì)語(yǔ)文老師反感的.同學(xué)說(shuō)，一定不要錯(cuò)怪老師，因她也是為我們著想。

　　語(yǔ)文老師是所有學(xué)科中最有趣的老師，幽默與和藹是她原有的性格，亦是她教書(shū)在課堂的外表。教語(yǔ)文的老師有我說(shuō)不出的魅力，在我心中語(yǔ)文老師是我最大的偶像。

　　長(zhǎng)大后我最想成為的是語(yǔ)文老師，最?lèi)?ài)的職業(yè)亦是當(dāng)語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我今生的信仰，更是我最敬佩的人。從小學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我語(yǔ)文的老師一個(gè)都沒(méi)忘。她們的容顏還有笑容，永遠(yuǎn)在我心中。遇到教我的那些語(yǔ)文老師，是我的榮幸有這么多好的老師，我倍感到驕傲個(gè)自豪。

　　“語(yǔ)文老師”這篇小文是我邊幫家人干活，邊寫(xiě)完的作文。這篇文我寫(xiě)的斷斷續(xù)續(xù)，原諒我的文筆，不能把語(yǔ)言組織更好表現(xiàn)的淋漓盡致。還好我能運(yùn)用這文字，來(lái)表達(dá)自己對(duì)“語(yǔ)文老師”的敬意和喜歡之情，使我的真情感受得以表達(dá)。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　自小我就有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了，我要當(dāng)個(gè)老師，我�；孟胫�我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們五愛(ài)小學(xué)五年級(jí)有這個(gè)讓小朋友當(dāng)老師的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我心開(kāi)了花。我被榮幸地選為“語(yǔ)文老師”要給大家上一節(jié)課。

　　我利用時(shí)間積極備課，回家自己整理PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當(dāng)我走上講臺(tái)淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲：“上課”。只見(jiàn)同學(xué)們齊刷刷地都站了起來(lái)，我在心中松了口氣，心想：還好沒(méi)人搗亂，但愿下面也不要出錯(cuò)。他們?cè)谡f(shuō)“老師好”時(shí)，有些同學(xué)變得嘻嘻哈哈的，可能還沒(méi)承認(rèn)我是老師吧。

　　我開(kāi)始上課，雖然事先做好準(zhǔn)備了，但是還有點(diǎn)緊張。我看看同學(xué)們的表情，他們用鼓勵(lì)的眼光看著我。我提出了第一個(gè)問(wèn)題：“書(shū)中的攔路虎指的是什么？”我本以為沒(méi)有人回答。沒(méi)想到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，好像必須要請(qǐng)自己似的。我高興極了，心想：原來(lái)當(dāng)老師要具有判斷力，敏銳的觀察力，可真辛苦呀！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。好景不長(zhǎng)，就在我領(lǐng)同學(xué)們讀課文時(shí)，我瞄到大部分同學(xué)讀得很投入，只有小嚴(yán)同學(xué)，他不僅沒(méi)有讀，居然還把書(shū)放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的`，好像專(zhuān)門(mén)等我來(lái)教訓(xùn)他一樣。我叫同學(xué)們：“�！薄Ｍ瑢W(xué)們都停下了。我親切地說(shuō)：“同學(xué)們，你們讀得很好，有點(diǎn)累吧，現(xiàn)在讓你們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學(xué)們一起回答。就這樣，大家讀地很有順序，就連調(diào)皮的小嚴(yán)也很認(rèn)真接下來(lái)，他也沒(méi)有搗亂。我想，肯定是他覺(jué)得有意思了，我也沒(méi)有處罰他，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了吧。

　　就這樣，語(yǔ)文課有條不紊地進(jìn)行著。最后，我下課時(shí)，我跟同學(xué)們都感覺(jué)到時(shí)間過(guò)的真快��！這要感謝學(xué)校讓我過(guò)了一把老師癮的機(jī)會(huì)，也鍛煉了我。當(dāng)一位合格的，教書(shū)育人的老師真沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我要為我以后當(dāng)老師的夢(mèng)想努力加油！

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我一年級(jí)在鄉(xiāng)下奶奶家讀的，任教的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)年過(guò)四十多歲的中年人，他古銅色的臉上有一雙大大的眼睛，雖然很大，但是沒(méi)什么光澤，甚至可以用無(wú)神和倦乏來(lái)形容，有時(shí)候他給我們講完課，讓我們自己抄寫(xiě)，他趴在教桌上就會(huì)睡著。

　　王老師其實(shí)待我們也是極好的，對(duì)每個(gè)同學(xué)都細(xì)心照顧。就是生活習(xí)慣和作風(fēng)有點(diǎn)奇葩。

　　有一次課間。我同桌餓了，拿起從家?guī)��?lái)的雞蛋就吃起來(lái)，同桌有個(gè)壞習(xí)慣，就是不吃蛋黃，她吃完蛋清，隨手就把整個(gè)的雞蛋黃扔在了地上，落地的瞬間，蛋黃碎成兩半。

　　一會(huì)上課了，王老師看了一眼蛋黃，挖腰撿起，用手象征性的'彈了一下蛋黃的土，放在嘴里就吃了。然后他就問(wèn)我們，誰(shuí)扔的。

　　我同桌以為會(huì)挨罵，怯生生的站起來(lái)，小聲的說(shuō)：“是我”。

　　“恩，以后別亂扔了，以后有蛋黃就直接交給老師，老師喜歡吃蛋黃”

　　全班都大笑起來(lái)。

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