【精選】我的語(yǔ)文老師作文匯總六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦，弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背，那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的這位語(yǔ)文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師，可是后來(lái)我“百無(wú)一用是書(shū)生”的歌聲中，我又覺(jué)得，語(yǔ)文老師很像那位“畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈，不管怎么說(shuō)，我的這位不茍言笑的老師身上，還真有點(diǎn)文人的清高，還有文人的氣息。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容解析，壓根就沒(méi)什么多余的`話。
在我的印象中，他和別的老師的交流也很少，可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長(zhǎng)。
看來(lái)，這領(lǐng)導(dǎo)的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見(jiàn)蹤影了。
我很喜歡語(yǔ)文老師的課，雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞，卻是半點(diǎn)都沒(méi)有減少我認(rèn)真聽(tīng)課的熱誠(chéng)。
語(yǔ)文老師課講的很細(xì)，一字一句，分析，講解的很到位，很是普通的課本，在他解說(shuō)下聽(tīng)起來(lái)很是有趣，竟是沒(méi)有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語(yǔ)文老師向我們推薦的，在這本雜志中，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師對(duì)班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒(méi)有因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)好而特別表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)成績(jī)不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫(xiě)自己小學(xué)語(yǔ)文老師的作文得了高分，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有在班上多說(shuō)什么。后來(lái)，我在鄰班的一個(gè)同學(xué)那里得知，我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍，語(yǔ)文老師一樣沒(méi)有指名道姓說(shuō)這作文是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因?yàn)猷彴嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué)，我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例，她才知道是我寫(xiě)的。
我起初有些不解老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)也釋然了，反而在心里很感激他，沒(méi)給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我想，在他的眼里，我們都已是小大人了，應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份，學(xué)的好，學(xué)的不好，我們都就為之負(fù)責(zé)，并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)瘦瘦高高，講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
她的臉蛋圓圓的。一雙靈動(dòng)的眼睛，總是閃著智慧的光芒。平時(shí)她的臉上總是掛著微笑，但是懲罰起同學(xué)來(lái)可嚴(yán)厲了。每當(dāng)她用犀利的眼神看著你的時(shí)候，在她的目光下你會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)直無(wú)所遁形，這就是我的語(yǔ)文老師——斯嘉老師。
她是一個(gè)很有教育特點(diǎn)的老師。上課的時(shí)候，總是給我們進(jìn)行，詳細(xì)的分析理解，擴(kuò)張和思考。當(dāng)有課后問(wèn)題的時(shí)候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話，我們豈不成為知識(shí)的容器啦！這樣的.話，我們?nèi)绾伟l(fā)酵出新知識(shí)呢？
她是一個(gè)善解人意的老師。最近因?yàn)槟棠躺×�，我在上課的時(shí)候總是魂不守舍。不知什么時(shí)候。老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，把我叫到辦公室談話了。她親切的問(wèn)我：“你為什么最近上課這么不專心？”“因?yàn)槲夷棠套罱×�，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什么病…”我說(shuō)著說(shuō)著，竟然哭了起來(lái)。老師連忙安慰我說(shuō)：“醫(yī)生是會(huì)把你奶奶的病治好的再說(shuō)，你如果不好好學(xué)習(xí)呢，你奶奶不會(huì)開(kāi)心的，怎么可能好起來(lái)呢？如果你學(xué)習(xí)好了，那奶奶一定會(huì)開(kāi)心早日康復(fù)的�！蔽业男那闈u漸恢復(fù)了過(guò)來(lái)。老師見(jiàn)起了效果便繼續(xù)說(shuō)：“再說(shuō)你可以發(fā)明一種機(jī)器人，能潛入人體治病�！甭�(tīng)到了這些，我心情好了許多。又開(kāi)始專心學(xué)習(xí)了。
她還是個(gè)百變大咖，除了主業(yè)語(yǔ)文以外，她還會(huì)隨時(shí)變身。有時(shí)候變成品生老師，有時(shí)候變成綜合研究老師，還有時(shí)候變成書(shū)法老師。我想，她難道是超人么，無(wú)所不能，無(wú)所不會(huì)。
這就是我的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)和她相處了四年之多，還經(jīng)常在她身上發(fā)現(xiàn)新東西。你想要有一個(gè)這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
走進(jìn)了初中的學(xué)習(xí)生活，我迎來(lái)了新的老師和同學(xué)，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的嶄新而富有朝氣。其中最令我印象深刻的便是我的新語(yǔ)文老師。
初次見(jiàn)到這位語(yǔ)文老師，便感覺(jué)到有一股親切感油然而生：略顯花白頭發(fā)，微微瞇起的眼睛，來(lái)自教學(xué)時(shí)光沉淀，在她的額頭刻下了一道道皺紋，也使這位老師看起來(lái)沉穩(wěn)而不失和藹。也許她年近退休，身上卻仍有著拼勁與朝氣。在我的眼中，這位老師有三個(gè)“新”。
一是課堂感受新：還記得在上《春》這一課時(shí)，教學(xué)成果可謂是收獲滿滿。可能是師生雙方都互不認(rèn)識(shí)，一開(kāi)始顯得十分沉寂。老師仿佛停下來(lái)思索了一會(huì)，又笑著對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在你們可以用自己的方法去寫(xiě)出春天的光景。”這樣一來(lái)，稍顯“桎梏”的課堂流露出一絲“春”的生機(jī)。隨后，便開(kāi)始朗讀，遇到了好的文章，老師的臉上，便露出微笑，也并不吝惜贊揚(yáng)。隨后，就拿我們的去和朱自清先生的散文去對(duì)比。將平時(shí)那些所虛幻的寫(xiě)作方法，逐一以對(duì)比的行式挨羅列出來(lái)，使人印象深刻，卻也可以靈活應(yīng)用。由此，整個(gè)的課堂氣氛便開(kāi)始活躍了起來(lái)。許多雙手爭(zhēng)先恐后地舉起；多少思路清晰的發(fā)言接踵而至；每個(gè)同學(xué)都各抒己見(jiàn)，卻又秩序井然。與其他那些班級(jí)相比，便是源頭活水力壓一潭死水。昔日死氣沉沉的課堂，不知何時(shí)已煙消云散，課堂也早已不復(fù)是老師的一言堂。在教學(xué)質(zhì)量上更是有了質(zhì)的飛躍。
二是教學(xué)方法新：這位老師并不像往常的老師那樣一股腦將重點(diǎn)灌輸進(jìn)學(xué)生的腦中，而是循序漸進(jìn)，逐步穩(wěn)定。每堂課上的問(wèn)題也來(lái)的合情合理，也不突兀，并不是直接拋出，而是帶著一種引導(dǎo)的感覺(jué)。她每次都會(huì)含著笑，然后和藹的說(shuō)：“我還有一個(gè)問(wèn)題。作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，心理處境是什么樣的？這對(duì)文章有何影響？”（諸如此類的問(wèn)題有很多。）借此，老師會(huì)給我們進(jìn)行拓展。哪怕有人回答的結(jié)結(jié)巴巴，偏離正軌。老師也會(huì)投去鼓勵(lì)的目光和笑容，并循循善誘，逐步引導(dǎo)。讓人接受的自然而又深刻。
三是課后作業(yè)新：這位老師布置的作業(yè)有“彈性”的'作業(yè)，或是對(duì)文章的理解和描繪。是貼近課時(shí)，也有拓展。雖然不是什么“硬性”作業(yè)，但卻令人樂(lè)于去做，并將它做好，因此，每個(gè)作業(yè)都有大量的時(shí)間。就說(shuō)最普通的讀書(shū)筆記吧，原本剛知道這項(xiàng)作業(yè)時(shí)有點(diǎn)令人感到壓抑，畢竟有點(diǎn)兒像強(qiáng)行寫(xiě)作，一時(shí)又找不到話題。但老師每次都能給我們點(diǎn)撥，并帶來(lái)貼近人心并又符合時(shí)代的話題。令人豁然開(kāi)朗，許多的新思想如股股“甘泉”從腦海中“涌”出。后來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著，竟上了“癮”由要我寫(xiě)變成了有點(diǎn)不切實(shí)際的我要寫(xiě)，后來(lái)想想自己都覺(jué)得想笑，當(dāng)初自己竟然如此的勤奮。再思索想起了語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)給那么多的時(shí)間，真是用心良苦啊。
有這樣一位良師相伴，相信日后的學(xué)習(xí)生活肯定會(huì)讓人覺(jué)得愉悅而受益匪淺。這就是我的“新”語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
暑假過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。走進(jìn)校門(mén)，眼前一亮，校園變得更綠更美了。我的心中生起了一股幸福感。可讓我感到意外的是，我們班的語(yǔ)文老師換了。聽(tīng)說(shuō)新的語(yǔ)文老師是林曉斌主任，我心里有了一點(diǎn)點(diǎn)不安……
見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始了，班主任王老師向我們介紹了林主任。我朝著講臺(tái)，像認(rèn)識(shí)陌生人那樣認(rèn)真地打量著林主任，只見(jiàn)他長(zhǎng)著一幅國(guó)字臉，濃眉大眼，絡(luò)腮胡子，理了個(gè)小平頭，戴著黑帽子，可時(shí)尚了。
林主任給我們講了學(xué)校的.光榮歷史，講了許多優(yōu)秀校友的故事，講了校園中的樹(shù)和鳥(niǎo)的故事……他要我們?nèi)伺c人之間要和睦相處，人與動(dòng)物、植物之間要和睦相處，做文明的人，長(zhǎng)大以后成為優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)和人民服務(wù)，并為母校爭(zhēng)光。
林主任上課的時(shí)候，大家都不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊，都會(huì)特別認(rèn)真。林主任告訴我們，上他的課，最重要的是耳朵。
林主任十分幽默，經(jīng)常講些笑話讓我們笑得前仰后合。上林主任的課真有趣。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
嗨，大家好，今天我來(lái)向大家介紹一位神秘嘉賓。想知道他是誰(shuí)嗎，那動(dòng)動(dòng)就給你的腦筋，猜一下吧！
威嚴(yán)、嚴(yán)厲且要求嚴(yán)格的他
“王宇杰、孫逸鵬，趕快把《口技》給我背會(huì)。否則，后果自負(fù)�！�
“高吳俊、王偉，聽(tīng)寫(xiě)怎么就零分呀，昨天沒(méi)看嗎，過(guò)來(lái)給我一個(gè)合理的解釋�！�
“葉榮雪、吳太鑫聽(tīng)寫(xiě)怎么就二十分呀，與王偉他們一起給我一個(gè)合理的解釋�！�
“……”
唉，不用說(shuō)，那位神秘嘉賓又開(kāi)始大發(fā)雷霆了，我悄悄地瞥見(jiàn)她，她的氣還是沒(méi)消，皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。好一個(gè)正在怒火中的他，看這就是我們威嚴(yán)、嚴(yán)厲且要求嚴(yán)格的他，小心一點(diǎn)哦，否則他要是生氣起來(lái)，你可吃不了兜子走。
和藹可親、慈祥的他
說(shuō)到和藹可親，我還真得與你吹吹，我告訴你啊——
有一次，學(xué)校大清潔，他正在安排同學(xué)們負(fù)責(zé)的'清潔工作的時(shí)候，有一位同學(xué)，趁他不注意，偷偷地把一塊口香糖放入口中，但卻被他的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。他叫那位同學(xué)等一下留下來(lái)。這時(shí)候，正在出墻報(bào)的我聽(tīng)到了他對(duì)那位同學(xué)的對(duì)話，“你為什么要帶糖回學(xué)校？”那位同學(xué)紅著臉。兩手交搓著他看到了，說(shuō)：“以后別在犯同樣的錯(cuò)誤了！”
這就是他。就是這樣和藹可親、慈祥的一個(gè)人。
知識(shí)豐富、博學(xué)多識(shí)的他
知識(shí)豐富、博學(xué)多識(shí)，這可不是普通人能夠擔(dān)當(dāng)?shù)�，但我告訴你，他可是名副其實(shí)的“知識(shí)達(dá)人”不信，看，那邊又開(kāi)始在開(kāi)始知識(shí)競(jìng)賽了——
“秋收起義是中國(guó)共產(chǎn)黨在湖南和哪個(gè)相鄰省之間領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)的紅軍武裝起義？”
“江西省�！�
“荊州市、宜昌市、黃岡市是屬于我國(guó)哪個(gè)省的城市？”
“湖北�！�
“京劇劇目《李逵探母》，取材于古典四大名著中的哪一部？”“《水滸傳》”
“廣為人知的一句話“出名要趁早”是我國(guó)哪位作家的名言？
“張愛(ài)玲”
“……”
看吧，什么問(wèn)題都難不到我們這為神秘嘉賓，你想知道他是誰(shuí)嗎我告訴你啊——
他就是我們的班主任——徐三霖老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深刻的要數(shù)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——謝向梅老師。
謝老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，又濃又密，她習(xí)慣性地扎個(gè)馬尾辮，顯得精致又干練。一雙炯炯有神的大眼睛透著光，仿佛能洞察一切。謝老師教導(dǎo)有方，她的口才、文筆也都很好。
記得有一次正在上課，大部分同學(xué)都聽(tīng)得很入神，我的思緒卻已經(jīng)飄到了九霄云外。謝老師敏銳的目光及時(shí)捕捉到了這一點(diǎn)，講課聲戛然而止，隨即用凌厲的目光緊盯著我，似乎以無(wú)聲的責(zé)罰在告誡：你不認(rèn)真聽(tīng)講，今天學(xué)的知識(shí)就要落下了。當(dāng)我抬頭觸及到謝老師嚴(yán)厲而又失望的眼神時(shí)，不禁羞愧地低下了頭。下課后，謝老師把我叫到了辦公室，詢問(wèn)我走神的'原因，并耐心地開(kāi)導(dǎo)我。
雖然謝老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，然而在生活中她卻無(wú)微不至地關(guān)心著我們。記得有一次放學(xué)時(shí)，天公不作美，下起了瓢潑大雨，一向獨(dú)自回家的我忘記帶雨具了。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。焦急中，一柄溫暖的大傘不知何時(shí)出現(xiàn)在了我的頭頂，我詫異地一回頭，正碰上謝老師那溫柔的目光，讓我如沐春風(fēng)，竟呆呆地立在了那里�！白撸宜湍慊丶�。”還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，謝老師就已經(jīng)拉著我叫我引路了。一路上，謝老師一直把傘往我這邊傾斜，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。到了家門(mén)口時(shí)，奶奶熱情地招呼謝老師進(jìn)來(lái)坐坐，喝杯熱水再走。謝老師婉轉(zhuǎn)地謝絕并轉(zhuǎn)身離去，我發(fā)現(xiàn)謝老師的大半身都被雨水打濕了。目送著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，我流下了感動(dòng)的淚水……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x老師，雖然您現(xiàn)在不教我們了，但我會(huì)將您的諄諄教誨永駐心間，燭照今后的人生之路。
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