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        • 特別的語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2024-10-05 08:24:35 語(yǔ)文作文 我要投稿
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            無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的特別的語(yǔ)文課作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【熱門】特別的語(yǔ)文課作文四篇

          特別的語(yǔ)文課作文 篇1

            星期五的下午,老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。

            老師拿著兩個(gè)楊桃走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)畫楊桃,誰(shuí)畫的好我就獎(jiǎng)勵(lì)一塊給他吃!崩蠋熢捯魟偮,我們就爭(zhēng)分奪秒的畫了起來(lái),我發(fā)現(xiàn)老師講桌上的楊桃,有一個(gè)像五角星,還有一個(gè)楊桃正面對(duì)著我。

            我先向同學(xué)借了一張紙,打算把那個(gè)像五角星的楊桃畫在右邊,于是先勾了一圈五角星的外圈,然后,在五角星的'中間畫了幾粒籽。很快一個(gè)五角星就畫好了。接著,我再把正面對(duì)著我的楊桃畫在左邊,我還是先勾了一圈楊桃的外圈,然后把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣,一幅楊桃畫就畫好了,老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎(jiǎng)勵(lì),馬上把楊桃塞進(jìn)嘴里,哇!又酸又甜,太好吃了!

            這次楊桃課真是太有趣了,不但讓我們吃到了楊桃,還讓我懂得了看事物要看全面,不能只看事物的一部分。

          特別的語(yǔ)文課作文 篇2

            星期五的下午,我們上了一堂特別的語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的課文,老師為了我們了解楊桃,讓我們先畫后嘗楊桃。

            老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃,我想:"這是干什么用呢?"老師說(shuō):“今天我們來(lái)畫楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫起了楊桃,可是我無(wú)從下手,我抬起頭來(lái),老師把楊桃切開。。∽兂闪宋褰切,我知道怎么畫了。我畫了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來(lái),同學(xué)們的畫有的是棱形,有的是橢圓形,有的是五角星形,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。

            楊桃的'皮有層薄薄的膜,果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜,這是我第一次吃楊桃的印象。

            在我們歡聲笑語(yǔ)中這堂特別的語(yǔ)文課結(jié)束了,我好喜歡這樣的語(yǔ)文課。

          特別的語(yǔ)文課作文 篇3

            今天,老師神秘的走進(jìn)了教室,告訴我們今天我們:這堂課我們來(lái)表演節(jié)目,分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示,一個(gè)小品……但有一點(diǎn):必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。

            大家都很興奮,都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī),正如詩(shī)中:小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。

            下一個(gè)真有意思了:由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形,每個(gè)人都念一首詩(shī),像:《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂,還真是讓人感動(dòng)。

            書法展示不比別的差:先是由我們班的.“軟筆大書法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫的真棒!我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書法家寫的呢!

            小品就不必其說(shuō)了,我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸,你兒子回來(lái)了!”“哈哈哈”教室里一陣大笑。

            這堂語(yǔ)文課真有趣,下次我還要參加!

          特別的語(yǔ)文課作文 篇4

            “鈴鈴鈴……”上課鈴打響了,同學(xué)們?nèi)家?guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,這可有點(diǎn)反常,每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書。

            沒錯(cuò),今天可是我們盼望已久,盼星星盼月亮盼來(lái)的閱讀課。

            “今天是閱讀課。”我們的語(yǔ)文老師“無(wú)命!边~著歡快的小步子走進(jìn)教室。“廢話不多說(shuō),進(jìn)入狀態(tài),開始看書!”此言一出,別提我們有多興奮了,教室里翻書聲代替了我們內(nèi)心的狂喜,每個(gè)同學(xué)都顯得異常專注。

            平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的,規(guī)規(guī)矩矩地端著一本小說(shuō),一言不發(fā),專注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的“話嘮”徐同學(xué)呢,他在教室前的書柜里認(rèn)真地挑選小人書,抽出一本來(lái)又塞回去,抽出一本來(lái)又塞回去……

            徐同學(xué)難得如此認(rèn)真。

            “哎呀,你別選了,全部都端過(guò)去吧!”我們的吳老師,打破了徐同學(xué)的猶豫,當(dāng)時(shí)徐同學(xué)的臉,仿佛寫滿了大大的問(wèn)號(hào)。“全部?”他像個(gè)呆子一樣說(shuō)話,動(dòng)作僵在那,扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師!班拧?”老師也用了同款茫然問(wèn)號(hào)臉回應(yīng)了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書抱起來(lái),看著老師,好像在說(shuō)“是這樣嗎?”,而老師也用了堅(jiān)定的眼神肯定了他的想法。

            說(shuō)實(shí)話,這一幕真是好笑極了,全班哄堂大笑起來(lái)。

            等所有人挑好書后,教師里就一片沉寂,沒有說(shuō)話聲,沒有座椅調(diào)整時(shí)砰砰砰的聲音,也沒有笑聲,大家連翻頁(yè)都是輕輕的。每一個(gè)人都暢游在文字里,泡在書的世界。我也不例外,我沉浸在安德魯·克萊門斯的校園小說(shuō)《自省清單》的世界里了!艾旣悂喺媸怯憛挊O了!這個(gè)女孩子真溫柔!這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評(píng)價(jià)和梳理每一個(gè)人物,這些書里的`事好像都發(fā)生在我面前,每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里,我仿佛就是書中的小主人公!蹲允∏鍐巍诽屓酥粤!

            快樂的時(shí)光總是短暫的,一節(jié)閱讀課就這樣結(jié)束了,是在不知不覺中結(jié)束的。明明閱讀了四十分鐘,卻感覺只讀了四分鐘。

            書帶著我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事,他們是活的,書也是活的,書里世界,別樣精彩。

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