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關(guān)于語文課作文合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的語文課作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文課作文 篇1
打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個(gè)字，那么，這兩個(gè)字一定是“時(shí)髦”。她新潮，美麗，時(shí)髦自然也伴她左右。
記得她生日那天，公主般的她身著白色小短裙，銀白色的'花邊襯托出她修長的腿。她將瀑布般的長發(fā)輕輕地挽起，劉海兒自然地?fù)踝×祟~頭。或許因?yàn)橐荒曛挥幸淮紊�，她化了妝，粉紅色眼影配上她大大的雙眼皮眼睛，紅唇揚(yáng)起一絲微笑??
語文課作文 篇2
在我們的童年生活中，大多數(shù)時(shí)間都是在課堂中度過的，所以，每個(gè)人也就都會有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語文課了。
大家可能都會以為學(xué)語文很麻煩，其實(shí)則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，馮老師對我說過：“學(xué)語文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見”。
這句話在我學(xué)語文的道路上起到了很重要的.作用，就如同黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。
每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問題”時(shí)，就會想到這句話，馮老師可是我的好老師��！
每次上馮老師的課，我的心情就會很激動，不僅僅是因?yàn)槟蔷湓挘�由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個(gè)人都會全神貫注，聽著聽著仿佛置身課文之中，與文中的主人公進(jìn)行交流、玩耍，我喜歡這樣的語文課！
此外，馮老師還會教導(dǎo)我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句，怎樣在寫作文時(shí)不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí)，馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文，還給我們提出相應(yīng)的問題，激發(fā)我們思考，拓展相關(guān)的知識，豐富我們的視野，有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情，激勵(lì)我們前進(jìn)。
我喜歡馮老師的語文課！
語文課作文 篇3
我們的語文老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時(shí),她便會詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識,但如果我們不聽話，那就截然相反了。
我們聽話，老師高興
“從前,有一個(gè)富翁……”你聽,在一個(gè)陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個(gè)有趣的故事，時(shí)不時(shí)逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個(gè)教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲�？勺诮淌依锏耐瑢W(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。
語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會有一肚子的有趣故事來和我們分享。
我們不聽話，老師生氣
同樣是一個(gè)陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時(shí)截然不同。平時(shí)歡樂活躍的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。
整個(gè)教室安靜得連一根針掉在地上的.聲音都聽得見,同學(xué)們大
氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個(gè)人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。
但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯(cuò)，老師只不過是對我們十二分地失望。
語文課上，截然不同的兩種反應(yīng)，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。
語文課作文 篇4
我是一個(gè)活潑開朗的小女孩。除了緊張的學(xué)習(xí)生活之外，還有豐富多彩的課余生活。比如：跑步、滑冰、踢球、打羽毛球……
其中，我最喜歡游泳，第一次下水的時(shí)候我很害怕，不但浮不起來還經(jīng)常嗆水，我說不出來這種難受的感覺，后來我媽媽送我進(jìn)了游泳訓(xùn)練班，老師教了我正確的蛙泳動作，經(jīng)過不斷的.練習(xí)，我慢慢浮了起來�，F(xiàn)在的我已經(jīng)不像過去那膽小的我，我已經(jīng)學(xué)會了蛙泳、我每次下水游泳時(shí)，就想起過去那讓人笑掉大牙的事情；有一次：爸爸跟在我后面一起去深水區(qū)，由于水太深了，我很怕，把身子向后一轉(zhuǎn)，就來了個(gè)頭碰頭，碰得我頭上青一塊、紫一塊、紅了一大塊。
哈哈！我現(xiàn)在可厲害了，一下水就像一條快樂的小魚在游泳池里游來游去，我不僅會蛙泳、還能躺在水面上、會潛在水底下面、還會在水中間翻跟頭呢！
我的課余生活帶來了快樂，鍛煉了身體，增長了知識，培養(yǎng)了勇敢的意志，豐富了我的課余生活。
語文課作文 篇5
聽雨時(shí)，便是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�！}記
又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因?yàn)椴辉谜Z文之美，而今，在語文課上，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，是因?yàn)檎Z文如雨一般能夠滌蕩人心。
聽！“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。
聽！“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，那樣的.和風(fēng)細(xì)雨，帶給人點(diǎn)點(diǎn)落花般美麗的輕愁。
聽！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。
聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？
聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達(dá)感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個(gè)豐足明亮的精神世界。
在我看來，語文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當(dāng)下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。
語文課上，曾學(xué)過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽到的風(fēng)景也不同��！
而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語文課�？耧L(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當(dāng)行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說話應(yīng)擲地有聲；大雨告訴我，人應(yīng)活得暢快淋漓。
一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……
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