【推薦】語文作文集合七篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的語文作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
假如我是語文老師，我會把教學(xué)變成活的。我會帶學(xué)生們先體驗再上課，先用心理解內(nèi)容再回到理論知識，讓學(xué)生們切身感受學(xué)習語文的快樂。
假如我是語文老師，我會帶同學(xué)們先看江南的荷花、池塘、鯉魚再學(xué)習《江南》；先帶同學(xué)們在桂花飄香的時候搖一番花樂再學(xué)習《桂花雨》。我會帶同學(xué)們一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窩、吃個黃瓜再回來學(xué)習《祖父的園子》。
假如我是語文老師，我會給同學(xué)們編一些與課文相關(guān)的小話劇、舞臺劇等，這樣既有趣，又可以讓同學(xué)們深入人物角色，理解課文的'主題思想。在學(xué)習《草船借箭》之前我會讓同學(xué)們分工準備，準備好自己的角色和語言，然后再到課堂上表演，讓大家把自己都當作課文中的一份子，然后再講課題、做題等。我會讓同學(xué)們自己回去找出喜歡的名著中的一個個故事情節(jié)，然后組織大家一起表演，讓大家愛上讀名著。
假如我是語文老師，我會在現(xiàn)在學(xué)校獎勵的基礎(chǔ)上再增加一個特殊獎勵--今天我進步了獎，這個獎勵不是獎勵優(yōu)秀的學(xué)生，而是獎勵那些學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們對獎勵不再望塵莫及，增加學(xué)習的動力。有了這個獎勵就算很微小的進步也能給他們自信，能夠讓他們知道自己也可以很棒的，自信才能熱愛學(xué)習。
假如我是語文老師，我希望我也能夠像我的語文老師周老師一樣被學(xué)生們喜歡。
語文作文 篇2
海蒂是一個聰明活潑、純真善良的小女孩。盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時就被送到獨居在山上的祖父那里，但她卻非常堅強。她用自己的愛心影響著周圍的人，就連殘疾女孩克拉拉都奇跡般的恢復(fù)了獨自行走的`能力……
美麗的小海蒂，她有一顆美麗善良的心。海蒂是如此這般的喜愛大自然，她已經(jīng)與大自然結(jié)為了一體，祖母說她是“一朵跳躍的薔薇花”。小海蒂的愛心感染了每一個人，她讓她那倔強的爺爺獲得了朋友，讓爺爺感受到了愛，她讓克拉拉有了獨自行走的欲望，并幫助她實現(xiàn)了這個夢想，她讓原本已經(jīng)絕望的祖母重新對人類充滿了信心，她讓彼得學(xué)會了閱讀，她讓悲傷的大夫重新振作了起來，讓他再一次充滿了活力，她讓世界變得更加美好!
每一次讀到結(jié)尾：“于是所有人都站在小屋里享受這一充滿了快樂、愛和友情的特殊時刻，而且永遠都不會有人忘記”的時候，我都會不由自主地揚起嘴角笑起來，多么美好的事呀!我希望所有的小朋友都可以讀到《海蒂》這本書，受到海蒂的影響，像海蒂那樣快樂健康幸福地生活。
語文作文 篇3
劉付粵同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)才來幾天，就被老師任命為語文科代表。時當，她茫然地看著一班老生，顯得有點力不從心，畢竟強龍難壓地頭蛇嘛。
上課時，老師讓她喊“起立”。只見她步子匆忙地走上講臺。全班同學(xué)都在等著看她的笑話。特別是曹潤波、黃杰，平是老愛抓同學(xué)的小痛小癢，大肆宣傳，弄得人盡皆知，這會么不知在策劃什么陰謀呢，而她卻全然不知。
“起立！”沙啞的桑聲，把大家都鎮(zhèn)住了。得體大方動作，令一向不收邊幅的我，也有點佩服臺上的女流之輩。
幾天的接觸，我更佩服她的`管理才能。她嚴格得甚至于苛刻，你說一句話，她就警告你，三次記名。那聲音從來就是背后冷不丁地鎮(zhèn)攝住人。天生多口舌的我，因此被記名多次，受到班主任老師“關(guān)照”，請去辦公室喝凍咖啡。背后，我求她網(wǎng)開一面，好以后大家有個照應(yīng)。她說：“閉嘴！”便沒有別的話語，令人望而生畏。
我愛看書，自己沒錢買。聽說，她父親是開印刷廠的。于是，三番五次向她借書，得到的答復(fù)是：“以后再說，或是我去不印刷廠，算了！”我對這個答復(fù)尤為不滿，簡直糟糕透了！她那不置可否的支吾，讓我想指責她，卻找不到任何借口。
真正讓我佩服得五體投地的是：一個書社錄取了我的文章，我驚喜萬分。煩惱的是，書社不付稿酬，而又要求作者買書，每冊85元。若一個月內(nèi)不寄錢，將不會發(fā)表作品。我不相信天下居然有這么荒謬的事，所以并沒有太在意，隨手便把信扔進垃圾桶。
班里還有六位同學(xué)的作品被這家書社收錄了。班主任老師十分重視這件事，把我們七人的名字一起寫在了黑板上進行表揚，并找我們七位談了三次話，催促我們寄書費。兩星期后，他們六人先后都寄了，只剩下我一個人無動于衷�！安话l(fā)表就不發(fā)表，無所謂！”我心里想：85元！書社不付給我錢，倒要我付給他們，可笑！老師催得愈來愈急，我一遍又一遍地支吾著。我明白買書，對我來說絕對是沒有指望的，因為我父母絕不會給我錢。
“喂！鐘文越，”老師說：“劉付粵贊助你85元！”我又驚又喜。那位甚至于有點陌生的語文科代表居然為我無償付錢，我的心像是被什么撞了一下。我一直以為最鐵的富友彭貴琦對這件事都漠不關(guān)心，而她……這一切太離譜了，太不可思議了。真的好謝動，謝謝她用零花錢幫我解決了窘境。
從認識她至今，我對她的看法來了一個180度的大轉(zhuǎn)彎。老師讓我寫封感謝信，我感到十分為難，因為任何字眼都已顯得蒼白無力。我看著眼前這位高大的身影，除了尊敬、佩服與感激之外，還有她那爽朗的笑聲與“傻”氣沖去了所有的思緒。
語文作文 篇4
在我的腦海中，有許多印象深刻的歷史人物：劉邦、項羽、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭成功、戚繼光……其中讓我最感動的，他便是生活在三國時期的諸葛亮。
諸葛亮姓諸葛，字孔明，道號臥龍先生，人稱臥龍，是三國時期著名的思想家，謀略家，軍事家。他一生追隨劉備，多次為劉備打仗時出謀劃策，幫助劉備取荊州，得馬超，破許昌……一生為蜀國立下的功績不計其數(shù)，直到劉備死后，諸葛亮為報答劉備對自己的知遇之恩，為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已。但由于大將魏延的不慎，在五**歲時去世，死前留下了一個圖本和以后出事的應(yīng)對措施，幫助蜀國在他死后仍然像以前那樣興旺了一陣子。
諸葛亮一生經(jīng)歷過許多大的戰(zhàn)爭，且計謀大部分是諸葛亮出的。比如說草船借箭：周瑜心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才華，想方設(shè)法的要除掉諸葛亮。這時正值秋日，在許昌整頓了一年的曹軍現(xiàn)已精神煥發(fā)，準備駕船攻打江南。周瑜得知消息，本想全力抗曹，但是軍中卻缺少弓箭，周瑜便想出一計，讓諸葛亮趕造十萬支箭，若十日內(nèi)沒有完成，便軍法處置。然而諸葛亮并沒有抱怨，而是說只需三日便可完工。周瑜嘲笑諸葛亮說大話，于是便任由他去了。
第二天，諸葛亮把從魯肅那里借來的'二十艘快船推入水中，船上插滿了草人，并下令向曹軍水寨進發(fā)。這一天正好有霧，曹軍的視線不好，錯把草人當成了士兵。霎時間，曹軍朝草船萬箭齊發(fā)，都射在了草人的身上。每條船上足足有五六千支箭，二十條船上輕而易舉湊齊了十萬多支箭，周瑜啞口無言，計劃落空。
諸葛亮最令人感動的便是他對劉備的忠心。他為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已，在劉備疾病纏身的那一段時間里，諸葛亮對他的關(guān)懷可以說是無微不至。劉備死后，有才能的諸葛亮并沒有稱王稱帝之心，而是全力幫助后主劉禪帶兵打仗，管理國家大事，對待劉備的孩子就像對自己的親生兒子那樣，但是蜀國有才能的人都相繼死去，諸葛亮一個人獨木難支，難管朝政，最終死去。他在臨死時還在關(guān)心著國家大事。
諸葛亮這個令人感動的歷史人物，在歷史的長河中永遠熠熠生輝，永遠不會被人忘卻。
語文作文 篇5
你，就是你讀的那本書!
你讀過多少書，我可以從你的臉上看出來，你讀過什么樣的書，我可以從你的話里聽出來。
你，就是你讀的那本書!
一個人要讀多少本書，才能自由行走于東西方的兩大文化平臺，才能自由飛翔在未來的世界?
這是一個沒法回答的問題。
就好比一個男人要走過多少路，才能被稱為男子漢，一只海燕要飛越多少片海，才能到達可以休息的海灘，一座山要存在多少年，才會被海浪沖入海底一樣。
答案只能在風中飄。
沒有答案，并不意味著我們可以不尋找答案，我們應(yīng)該像風之子一樣去尋求風中的答案。
有人說，我們應(yīng)該讀史讀經(jīng)典。日積月累就會使人養(yǎng)成高雅、脫俗的氣質(zhì)。
清代學(xué)者梁章鉅說：“人無書氣，即為粗俗氣，市井氣，而不可列于士大夫之林”。
宋·蘇軾《和董傳留別》中的“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，說的就是這個道理。
但我覺得，作為一個學(xué)生，除了經(jīng)典的經(jīng)史子集之外，我們首先要讀好教科書，因為教科書是所有有字之書中最基礎(chǔ)的讀本，也是打開未來世界的鑰匙。
簡單說，如果你讀不好教科書，可能今天你在考場上寫下這篇文章的機會都沒有。
只有讀好有字之書，才有機會“春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”。但是長安的花再美再多，也只是長安而已。長安向西，無邊的.大漠中，隱約著一條絲綢之路的經(jīng)濟帶，長安向東，有星辰大海，波濤洶涌之間，有一條海上的絲綢之路。
無論是玄奘法師還是三寶太監(jiān)，無論是鑒真大師還是遣唐使者，他們的經(jīng)歷告訴了我們，行萬里路有時遠比讀萬卷書重要，這萬里路就是一本用腳寫下的無字之書，這本書如果你不讀，你就有可能成為夜郎的兄弟。
玄奘西行，是為了求取真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，支撐著他一路前行的是強大的信念。
鄭和下西洋，除了奉皇命威加海外，查找建文帝的下落之外，他自己有個堅定的信念，就是去麥加朝圣。明成祖朱棣去世后，鄭和最終不知下落，我愿意相信，最后他一定來到自己心目中的圣地，向東仰望著星月的天空。
理想和信仰就是這樣一本烙上心頭的書，只要你活著，它就會在那里閃爍著靈性的光芒，就永遠不會磨滅，無聲地為你的心靈之舟領(lǐng)航。
在你的一生中，你會讀多少本書?
在你的一生中，你又會行多少里路?
在你的一生中，你最終能找到那顆北極星嗎，無論是夜空還是陰霾，
永遠在你的心頭?
答案在風中飄……
語文作文 篇6
上初中以后，學(xué)這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語文課。
初中的語文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因為有老師的獨特教學(xué)方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。
老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學(xué)方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學(xué)習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學(xué)們就會很失望，因為，同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。
現(xiàn)在的語文，知識很廣泛，與其他的`科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！
語文作文 篇7
夏天，夏天，這是個炎熱的季節(jié)。但這炎熱中有清涼的味道，有歡笑的味道，有甜蜜的味道，也有奮斗的味道。
我記憶中的那個夏天是一個充滿汗水的夏天，一個奮斗的夏天。那，就是去年的.夏天。同學(xué)們，老師們，還有我，都進入到一級戰(zhàn)備狀態(tài)，迎接即將到來的小升初考試。這的確是個不討人喜歡的事兒，但所有人都不得不為之奮斗。六年級所有的教室都沉寂了，沒有人說話，沒有人打鬧，只有筆尖滑動紙面的沙沙聲，翻書的嘩嘩聲，發(fā)試卷的腳步聲……一切，都緊張有序地進行著。同學(xué)們都咬著嘴唇做題，卻不顧汗水順著臉頰，順著發(fā)絲，順著手臂留下來。每天都六點起，十點睡，好累，好苦……
哦，這個夏天是苦的。
不過，考試再臨近，復(fù)習再緊張，身心再疲憊，同學(xué)們也總會找機會放松一下。瞧，一本本精致的同學(xué)錄放在我面前。同學(xué)們互相交換著同學(xué)錄，希望對方能為自己寫一句送別的“驪語”。我也不例外，看著那一句句鼓勵的話，溫暖的話，甜蜜的話，暖心的話，緊張的話，緊張的情緒又放松下來，疲憊的身心又舒適下來。我們科室留念的同學(xué)啊，不論風雨如何飄搖，我們總是共患難，在對方生氣時送上安慰，在同學(xué)緊張時送上輕松……我的心——那顆許久沒有放松過的心，此刻不知不覺融化在溫暖的祝福中了。這些祝福，好像一片燭光，著涼了陰暗的心房，好像一道銀光，劃破陰霾的天空。這，是的我更有力量去拼搏、努力、奮斗……
哦，這個夏天是甜的。
終究，最可怕的那幾天還是到了。我們都拿出十十二分的精神去迎接了這次考試。之后，不論苦與甜，總要面對告別。6月30號過后，相處六年的伙伴們就要分離了……再見了，小學(xué);再見了，同學(xué);再見了，老師……再見了，那個痛苦而又快樂的夏天。
突然覺得，這個夏天是澀的。
那年夏天，努力，痛苦，歡樂，苦澀……20xx年的夏天，奮斗的夏天，甜蜜的夏天，告別的夏天……
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