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我的語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會(huì)不由自主地望向門(mén)口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí)，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課��！""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"于是，教室里便溢滿(mǎn)了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無(wú)數(shù)次聽(tīng)這聲音，但它卻讓我百聽(tīng)不厭。
我常常問(wèn)同學(xué)："你喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)老師中的'哪一個(gè)"無(wú)論哪個(gè)同學(xué)，總會(huì)毫不猶豫地回答"語(yǔ)文老師��！"語(yǔ)文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來(lái)十分親切，仿佛可以?xún)艋说男撵`，王老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且對(duì)我們十分地溫柔。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師還沒(méi)進(jìn)來(lái)，全班就"開(kāi)了鍋"一樣地"叫"，盡管每個(gè)人知道，這會(huì)導(dǎo)致很?chē)?yán)重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說(shuō)話(huà)。走廊上傳來(lái)了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細(xì)微的，它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒(méi)。"啪"的一聲，門(mén)被推開(kāi)了，王老師走了進(jìn)來(lái)，全班立刻安靜了下來(lái)，等待著一場(chǎng)"暴風(fēng)雨"，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒(méi)有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開(kāi)始一段"演說(shuō)"，全班人都津津有味地聽(tīng)著，我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒，我們太愛(ài)聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了。
王老師不僅給我們帶來(lái)了精神上的鼓舞，還給我們帶來(lái)了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時(shí)要是在家里，媽媽早就對(duì)我來(lái)一頓"嗓門(mén)大餐"，所以在學(xué)校，我要好好地輕松輕松。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來(lái)，也一下有了精神，我感覺(jué)到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時(shí)她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學(xué)習(xí)，其他的默默無(wú)視，王老師是我至今唯一見(jiàn)到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師！
我愛(ài)我的班級(jí)，更愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。
我的語(yǔ)文老師作文2
她是一名教師兼主任，是教語(yǔ)文的。
她開(kāi)始是直發(fā)，后來(lái)弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個(gè)甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且與其他語(yǔ)文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時(shí)，我就對(duì)她產(chǎn)生了好印象。上起課來(lái)很講究效率，而且什么詩(shī)、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時(shí)間。每次她來(lái)上課都是提前來(lái)，手里掄著個(gè)小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門(mén)，我不由自主地就想跟她說(shuō)話(huà)，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說(shuō)話(huà)，我心里都美美的，也開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來(lái)都是帶著笑容講完的，從來(lái)都不會(huì)帶情緒上課，教育我們時(shí)也不會(huì)拿家長(zhǎng)當(dāng)引子，而是說(shuō)如果誰(shuí)考試考了倒數(shù)，她就給誰(shuí)“開(kāi)小灶”，并且還風(fēng)趣地說(shuō)小灶不白開(kāi)，得掏錢(qián)，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，仿佛她與我們沒(méi)有明確的距離，親切得像一位母親。這時(shí)，我下定決心要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。
說(shuō)起“開(kāi)小灶”，她可是開(kāi)過(guò)一回的。那次月考，尤亞桓語(yǔ)文分最低。她讓亞桓去找她，至于說(shuō)了些什么我不清楚，可再叫背誦時(shí)，她會(huì)額外地叫尤亞桓的名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒(méi)收費(fèi)喲！但亞桓的成績(jī)關(guān)鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
做語(yǔ)文小篇是每天不可或缺的一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認(rèn)真，連你錯(cuò)在哪兒了怎么錯(cuò)的都一一給你圈起來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。有時(shí)你答得好，她還會(huì)給你判個(gè)“好”字或給你個(gè)分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會(huì)變。她的認(rèn)真是我們每個(gè)人都看在眼里的，有時(shí)也會(huì)有忘交小篇的時(shí)候，當(dāng)看到別人的發(fā)下來(lái)，心里還會(huì)覺(jué)得有些許遺憾。
要說(shuō)起語(yǔ)文自習(xí)，我們?nèi)喽寂d奮。因?yàn)榭梢詫?xiě)毛筆字，看雜志書(shū)。那叫一個(gè)享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的'美夢(mèng)，現(xiàn)在美夢(mèng)成真了，全班都盼著星期六的到來(lái)。準(zhǔn)備一張十六開(kāi)的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開(kāi)始有模有樣地寫(xiě)起來(lái)，有時(shí)碰到不會(huì)寫(xiě)的筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會(huì)寫(xiě)“心”字，老師說(shuō)給我們做了一下示范，接下來(lái)我們自己練習(xí)便有路可尋了，。時(shí)間久了，字也有點(diǎn)樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專(zhuān)門(mén)空閑練字兒，相信每個(gè)同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來(lái)�！崩蠋煗M(mǎn)心期待地說(shuō)。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志，有時(shí)老師還會(huì)給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準(zhǔn)備了積累本，每次看雜志時(shí)都要寫(xiě)點(diǎn)什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時(shí)間欣賞音樂(lè)曲子，這可是與我們平時(shí)的專(zhuān)業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，我很感謝她。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)永不過(guò)時(shí)的老師。
我的語(yǔ)文老師作文3
我叫小王，我是我們班語(yǔ)文最好的學(xué)生，那要好好感謝我的語(yǔ)文老師。
以前，我的語(yǔ)文很差，別人老笑話(huà)我。語(yǔ)文老師看見(jiàn)我語(yǔ)文差的時(shí)候，她走過(guò)來(lái)拿起我的`語(yǔ)文卷子，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，下一次很有可能考好哦！”我不知道老師為什么這么說(shuō)，但我很信任老師。有考試了，我考得還是不好。語(yǔ)文老師沒(méi)有放棄教我，她又跟我說(shuō)：“回家好好讀書(shū)！”我就按老師的方法執(zhí)行了。
我讀了一天，感覺(jué)不錯(cuò)。讀了一個(gè)月，我就不喜歡了，我還把書(shū)送給了別人。又考試了，我的成績(jī)還是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。我看語(yǔ)文老師有些生氣，但她還是溫和地對(duì)我說(shuō)：“下次到我辦公室去，我給你補(bǔ)課�！爸x謝您！”我開(kāi)心地說(shuō)。從此，每天下午同學(xué)們都放學(xué)了，但我還在辦公室找老師補(bǔ)課。我很用功，老師也很用心的教我。
老師和我說(shuō)的有來(lái)到趣，每一次都很開(kāi)心。就這樣，我嘗到了語(yǔ)文的甜頭。又要考試了，大家說(shuō)：“你肯定考不好！”我一聲不響。開(kāi)考了，我胸有成竹地把老師教的都寫(xiě)上了�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)了，考了九十五分以上，大家大吃一驚。
語(yǔ)文老師，讓我嘗到了語(yǔ)文的甜頭。我要更加用功，好好感謝她！
我的語(yǔ)文老師作文4
我來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)子，身材很好。她有一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，小小的耳朵，老師平常喜歡穿裙子。語(yǔ)文老師大約有40多歲，但看起來(lái)很年輕，很漂亮，我很喜歡我們的'語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師每天為我補(bǔ)課。有一次我有一道題怎么也不會(huì)，語(yǔ)文老師給我講了一遍又一遍，可是從來(lái)也不嫌煩。語(yǔ)文老師有時(shí)候像媽媽?zhuān)?dāng)我寫(xiě)會(huì)了、進(jìn)步了，老師會(huì)摸著我的頭，還會(huì)親親我、鼓勵(lì)我，用愛(ài)呵護(hù)著我。有時(shí)更像長(zhǎng)輩，嚴(yán)厲地教育著我。告訴你們個(gè)小秘密，老師說(shuō)如果我進(jìn)步了，能考到60分了，就邀請(qǐng)我到她家做客呢！我得加油啦！
這就是我的語(yǔ)文老師，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
提起語(yǔ)文老師，我想起的第一個(gè)詞就是―嚴(yán)厲！
記得有一次，在排練合唱時(shí)，我的肚子突然莫名其妙的疼了起來(lái)。我以為過(guò)一會(huì)就好了，可是分鐘過(guò)去了，依然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，誤以為我是在開(kāi)小差，嚴(yán)厲的批評(píng)我：“練習(xí)一定要用心，不能因?yàn)槟阋粋�(gè)人影響集體成績(jī)�！蔽覜](méi)吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，老師好像發(fā)現(xiàn)了異常，問(wèn)我：“你怎么了，是不是不舒服”我怕只好說(shuō)出實(shí)情。老師急忙帶我去看醫(yī)生，一路上還嘮叨著我：“你這孩子，以后有病別忍著，憋出毛病怎么辦”
別看老師嚴(yán)厲，其實(shí)她挺關(guān)心我們的。有一次。我正在座位上看書(shū)，突然有什么東西滴到了書(shū)本上，定睛一看，流鼻血了！我飛奔到衛(wèi)生間，往額頭上拍水，鼻血總算止住了，真上虛驚一場(chǎng)。老師囑咐我，不要吃辣東西，要多喝水。這時(shí)，我感覺(jué)她真想媽媽。
同學(xué)們都說(shuō)語(yǔ)文老師性情多變。但我發(fā)現(xiàn)，老師其唯一不變的'是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
我的語(yǔ)文老師作文6
她，一位年輕富有才華的教師．雖然外表嚴(yán)肅，但對(duì)學(xué)生似朋友．雖然外表文質(zhì)彬彬，但十分會(huì)搞笑．雖然人長(zhǎng)得平凡，但她上課時(shí)總有辦法讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講．
每天放學(xué)或下課，同學(xué)們總會(huì)去找她聊聊天．有一次上課時(shí)，老師問(wèn)我們：＂如果讓你們自己獨(dú)自去環(huán)游世界，你會(huì)選擇什么東西供自己娛樂(lè)？＂有同學(xué)說(shuō)：＂我要帶一株仙人掌，無(wú)聊時(shí)，就和它聊天．＂老師聽(tīng)了，走到講臺(tái)上，做了個(gè)鬼臉，奸笑地說(shuō)：＂我要帶仙人掌，因?yàn)槲覠o(wú)聊時(shí)可以跟它聊天．＂這時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)．那一陣陣笑聲讓安靜的學(xué)校活躍起來(lái)了．
語(yǔ)文老師怎么才讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課呢？你想知道嗎？我來(lái)告訴你吧！因?yàn)樗砩嫌幸还桑⒛ЯΓⅲ渌蠋煕](méi)有的.＂魔力＂．上課時(shí)她以親切為主，她從來(lái)不向同學(xué)們擺＂苦瓜臉＂，也不用棍子打?qū)W生．作業(yè)布置得不多不少．所以全班同學(xué)都很喜歡她．那喜歡她便喜歡聽(tīng)她的課咯！
她就是我的語(yǔ)文老師，同學(xué)們喜歡的語(yǔ)文老師－李老師！
我的語(yǔ)文老師作文7
有點(diǎn)嚴(yán)格，有點(diǎn)溫柔，朗讀的聲音優(yōu)美。這是誰(shuí)？這就是我們的語(yǔ)文老師——金老師！
金老師在學(xué)校里很受人喜愛(ài)。她個(gè)子很高，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那個(gè)鼻梁實(shí)在是太高了！有人問(wèn)這是假鼻子，還是你是外國(guó)人？金老師回答說(shuō)：“我的鼻子不是假鼻子，我也不是外國(guó)人�！蔽矣X(jué)得問(wèn)金老師的人太搞笑了！嘴巴好像涂了口紅，整個(gè)人像是精心打扮的又像是沒(méi)有打扮，但她走過(guò)某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)有一股香味，讓我知道她精心打扮了！
金老師她還有雙面功，不相信的話(huà)，那我證明給你看！
雙面功一：溫柔
說(shuō)金老師溫柔，這是對(duì)的。每當(dāng)我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她溫柔的.像小貓咪，讓人有點(diǎn)受不了。別人生病時(shí)，她就像小白兔，非常的關(guān)心！
雙面功二：嚴(yán)格
說(shuō)金老師嚴(yán)格，這還是對(duì)的。有一次，以為同學(xué)作業(yè)還沒(méi)有完成，金老師氣得要死，兇的像母老虎一樣，大聲說(shuō)：“作業(yè)怎么做的這么慢，真是老牛拉破車(chē)——慢慢拉”我們可是嚇得六神無(wú)主，那位同學(xué)更是嚇得魂飛魄散！
這就是我們的金老師，可親可敬的金老師！
我的語(yǔ)文老師作文8
“我曾想把您說(shuō)成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀�；我曾想把您說(shuō)成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒(méi)有說(shuō)。因?yàn)�，春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō)，您是春天。”這是對(duì)辛勤培育我們這些祖國(guó)花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語(yǔ)文老師姓沈，她對(duì)我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語(yǔ)言幽默，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫(xiě)作文，我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過(guò)“好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)清楚。如此這般，我終于寫(xiě)出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫(xiě)的作文，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫(xiě)得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書(shū)寫(xiě)也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說(shuō)：“以后再是這樣的字就給我重寫(xiě)！”我默默地站在那兒，過(guò)了良久，老師才語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書(shū)法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺(jué)你在用心做這件事情�！爆F(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話(huà)題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復(fù)發(fā)，去和別人講小話(huà)。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛(ài)講小話(huà)的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話(huà)，說(shuō)：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。我的`病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒(méi)讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長(zhǎng)，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
我的語(yǔ)文老師作文9
我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫(xiě)得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開(kāi)心，她就是我的語(yǔ)文老師，許老師。
許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿(mǎn)活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多�？删褪沁@樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說(shuō)許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說(shuō)許老師寓教于樂(lè)，輕松高效的課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。在她的'課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿(mǎn)面，看上去心情特別好，好像從來(lái)不會(huì)生氣。但其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來(lái)眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒(méi)想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂(lè)給他們送成語(yǔ)和詩(shī)詞名句。當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的，于是什么“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“含情脈脈”都被我們開(kāi)心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過(guò)去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來(lái)并寫(xiě)進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫(xiě)，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。
許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫(xiě)、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來(lái)向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開(kāi)課，練得我們?nèi)巳四苷f(shuō)會(huì)道，個(gè)個(gè)語(yǔ)文進(jìn)步。
作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過(guò)去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過(guò)許老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。
這就是我的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師是個(gè)男的，他的名字叫何文球，今年49歲，何老師的身子瘦瘦的，頭發(fā)短短的。何老師教我們四門(mén)課，像語(yǔ)文，美術(shù)，體育，法制。
可自從我們語(yǔ)文考了不是很理想，對(duì)我們發(fā)了很大的脾氣。何老師常常發(fā)脾氣，甚至連他孫子都敢打。有時(shí)班上的調(diào)皮鬼都會(huì)時(shí)不時(shí)的挨何老師的打。
何老師把我們的體育課都上了語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不服氣，有些同學(xué)說(shuō)何老師的不對(duì)，我也十分的不服氣，可回想起來(lái)，何老師是為了我們的`語(yǔ)文進(jìn)步，你們知道嗎。我們的數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都非常好;只要語(yǔ)文非常差。也難怪何老師生氣。我們老師發(fā)脾氣的時(shí)候十分好笑，我給你講講。
有一次，我們老師一進(jìn)教室，就發(fā)了很大的脾氣，把講臺(tái)都打了，還有玻璃。有些人在偷偷的在笑，當(dāng)然，也包括我。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，那些調(diào)皮鬼故意把板塊堆成一座小小的山，數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)，就問(wèn)是誰(shuí)弄的，其中一個(gè)調(diào)皮鬼的回答讓全班同學(xué)都哈哈大笑，連數(shù)學(xué)老師都笑了。
你說(shuō)逗不逗。
我的語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師姓周，在她充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的臉上戴著一副眼鏡，雖然只有三十九歲，可你千萬(wàn)別小看她哦，她可是我們的年級(jí)部主任呢。
記得三年級(jí)時(shí)，周老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)讓我們要熟讀課文。一開(kāi)始，我并不習(xí)慣在預(yù)習(xí)時(shí)朗讀課文，直到有一次，周老師在一節(jié)語(yǔ)文課上叫我站起來(lái)朗讀前一天預(yù)習(xí)的課文，我連忙慌慌張張地捧起書(shū)，看著生疏的課文，結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)，中間還夾雜著許多錯(cuò)別字。即使這樣，周老師還是非常有耐心地聽(tīng)完我的`朗讀，然后她走到我座位旁，輕輕地拍了拍我大汗淋漓的頭，對(duì)我說(shuō)：“下次預(yù)習(xí)一定先要把課文讀熟，好嗎?”我面紅耳赤地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在以后的每一次預(yù)習(xí)中，我的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出那次課堂上我朗讀的“悲慘”景象，同時(shí)耳邊仿佛也傳來(lái)了周老師的聲音，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我“預(yù)習(xí)一定先要把課文讀熟”。實(shí)際上，預(yù)習(xí)時(shí)朗讀課文也讓我受益匪淺，它令我學(xué)習(xí)更輕松、課文更好理解……
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝芾蠋熅腿缤�(shī)中說(shuō)的春蠶和蠟炬，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，這種無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)。美麗的周老師，我衷心地感謝您這幾年來(lái)對(duì)我的教育與關(guān)懷。
我的語(yǔ)文老師作文12
老師，是每個(gè)人都熟悉的人。老師，是一個(gè)令人難忘的詞語(yǔ)。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的老師。那么，就讓我來(lái)介紹一下我的老師吧。
我的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。雖然她個(gè)子不高，長(zhǎng)得也不太漂亮，但她的'心地非常善良。有一次，徐老師給我們留了許多作業(yè)。正當(dāng)我們抱怨作業(yè)太多的時(shí)候，我定睛一看，原來(lái)作業(yè)項(xiàng)數(shù)多，字?jǐn)?shù)少。可見(jiàn)，徐老師有多愛(ài)我們。
幾乎每個(gè)老師都是“刀子嘴，豆腐心”。記得有一次考完期末考試，我高興地跑來(lái)跑去�？墒切偷匕�。達(dá)成一致想法，想要懲罰下癲狂的我，然后地板讓鞋在她他光滑的身上跳一支“小舞”。鞋果然照著地板說(shuō)的做，可是。當(dāng)鞋剛跳了一下的時(shí)候，我便摔倒了，這可把徐老師嚇壞了，徐老師立馬跑上前來(lái)把我扶起來(lái)，并嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“下次走路要看著點(diǎn)再跑，不要像無(wú)頭蒼蠅到處亂闖�！彪m然徐老師說(shuō)的嚴(yán)厲，但我聽(tīng)出了徐老師對(duì)我深沉的愛(ài)。
這就是我的好老師，徐老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
小學(xué)六年，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，她們?nèi)缱^(guò)山車(chē)一般從我腦海中一擦而過(guò)。唯獨(dú)在五年級(jí)，我遇見(jiàn)了一位超負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師——黃老師。
許多老師不會(huì)多去批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榻鼛啄甓加袑W(xué)生因老師批評(píng)后，感覺(jué)丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。
黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯(cuò)什么了，她都會(huì)一針見(jiàn)血地指出來(lái)。比如，你是什么“所謂”的好學(xué)生，做錯(cuò)了事，黃老師照樣會(huì)劈頭蓋臉的說(shuō)你一頓，更不會(huì)給你留什么面子。黃老師對(duì)每一位同學(xué)都充滿(mǎn)了期望，她不會(huì)去偏向好學(xué)生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學(xué)。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說(shuō)，她對(duì)差的同學(xué)充滿(mǎn)了多大的希望，他們的進(jìn)步有多大，來(lái)刺激我們，讓我們更有進(jìn)步的動(dòng)力。雖然聽(tīng)起來(lái)怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師專(zhuān)“治”我們的獨(dú)特方法，是黃老師的良苦用心。
黃老師在上任何一篇新課文時(shí)，都會(huì)對(duì)課文進(jìn)行深入的研究，并且會(huì)由這篇課文延伸到課外的知識(shí)，給我們細(xì)細(xì)講解，她的書(shū)仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的.輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫(xiě)法、理解方法、課外知識(shí)等全方面的內(nèi)容，每節(jié)課都不會(huì)留下遺憾。她也時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行免費(fèi)的閱讀、作文方法的輔導(dǎo)。
有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)她正在埋頭苦寫(xiě)，左手按著語(yǔ)文書(shū)，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語(yǔ)文習(xí)題，手在卷子上快速地移動(dòng)。而有些老師的面前有一摞沒(méi)批的作業(yè)，但手卻捧著手機(jī)。“老師”，我對(duì)黃老師說(shuō)。但黃老師毫無(wú)反應(yīng)，我又提高點(diǎn)音量：“黃老師”�！班牛磕�，你把作業(yè)放那兒就行了�！秉S老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)完，眼神兒又迅速地在習(xí)題本上掃動(dòng)了。
第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺(tái)上，瞪著我們，念著越來(lái)越低的分?jǐn)?shù)，臉也越來(lái)越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說(shuō)：“反正都六年級(jí)了，你們愛(ài)怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學(xué)都捏了一把汗。但說(shuō)是這么說(shuō)，黃老師還是細(xì)致地解析題，舉一反三，再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。
不得不說(shuō)，這真是一位負(fù)責(zé)的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個(gè)這樣的老師呢？
我的語(yǔ)文老師作文14
唉，最近我滴心情老是不太好呢！
早上總是起床很晚，然后還要搞值日，真可謂一步跟不上，步步跟不上喲！可不是嘛！如果遲到，老班要罵，而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天�。〈蟮�！為什么要這樣對(duì)我？大清早的，跑到大老遠(yuǎn)的垃圾站去倒垃圾。55，我上輩子是造了什么孽？
下午放學(xué)的時(shí)候，我的兩個(gè)好朋友有一個(gè)在哭，我上前去問(wèn)為什么……唉，我跟她的經(jīng)歷很像似�。∷褪且�?yàn)榕琶禄珔柡α�，她原�?lái)是個(gè)好學(xué)生的。然后呢，就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z(yǔ)言有點(diǎn)……也可能是她的承受能力太差，所以哭得很傷心。我原來(lái)這樣的經(jīng)歷不止三次呢！原來(lái)說(shuō)實(shí)話(huà)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很可觀，入學(xué)考試的時(shí)候考到了前十五名。畢竟，剛開(kāi)始，僅僅有語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課，而且題型很簡(jiǎn)單。慢慢到了后面，一次月考，55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完，成了年紀(jì)第五十三名。當(dāng)不知道排名之前，老師就這樣跟我說(shuō)過(guò)一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語(yǔ)文，然后緊接著就要考?xì)v史。談不上我對(duì)歷史多么了解，但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來(lái)分鐘的休息時(shí)間，我充滿(mǎn)信心的下去玩了。然而，渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班！我去！我們的老班唉~好吧，最后，迫不得已，聽(tīng)老班來(lái)了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時(shí)候利用好時(shí)間’。”55，我死了。緊接著就是被逼著回了教室，拿起歷史書(shū)，故意聲音很大，就是想氣氣老師。但氣的.同時(shí)，自己又鞏固了一遍知識(shí)，寫(xiě)卷子的時(shí)候，順?biāo)髟啤?/p>
果然有效果！但是事過(guò)幾天后，排名出來(lái)了，我居然倒退了四十多名！看看吧！這就是“好成績(jī)！”當(dāng)然，逃不了老師的一頓嚴(yán)厲的批評(píng)……
這個(gè)女同學(xué)也是一樣的，她考的很不理想。當(dāng)時(shí)我也很憤怒，想到老師們的那些種種行徑……我開(kāi)始了一大堆的對(duì)老師們的“批判……”說(shuō)了一會(huì)兒以后，那個(gè)女同學(xué)突然覺(jué)得老師們其實(shí)是對(duì)我們好，但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實(shí)是真的對(duì)我們好呀！
不信你看看。老師為什么要這樣？是為了提高自己班的成績(jī)而漲工資多掙錢(qián)嗎？不是；是為了讓自己班的總成績(jī)都提上去在別的老師面前有臉面嗎？不是；老師是跟你較真嗎？（廢話(huà)當(dāng)然不是�。┎皇�。那是為了什么？老師的本意就是想讓我們學(xué)習(xí)好一點(diǎn)而已，這些東西對(duì)于我們來(lái)說(shuō)百利無(wú)一害，不是嗎？有時(shí)候老師的話(huà)可能尖酸刻薄了一點(diǎn)，但是，我們的承受力得大！必須的！老師就是這種脾氣！
老師的一切，都是為了我們！所以我們不應(yīng)該再?gòu)?qiáng)求，想象別的了……
我的語(yǔ)文老師作文15
小學(xué)時(shí)光總是讓人懷念。在我的小學(xué)里，總有一些人讓我無(wú)法忘記。這些人中，有同學(xué)，有老師，還有一些低年級(jí)的學(xué)生們。有的知道姓名，有的卻不知道。在這些人中，王炎王老師和我們相處的時(shí)間最短。但在這最后一年的時(shí)間里，她卻給我留下了很深的印象。
王老師是教導(dǎo)處的教導(dǎo)主任。她第一次教我們班是在我們上六年級(jí)的時(shí)候，也是在學(xué)校待的最后一年。通過(guò)她的自我介紹，我知道她是教六年二班語(yǔ)文的。而我和她的.相處，也大多在下學(xué)期。
在下學(xué)期上課的第一天，王老師讓我們回家讀幾本書(shū)，而且她還隨機(jī)點(diǎn)了五個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)，讓他們明天中午到教導(dǎo)處把自己讀的一篇故事復(fù)述下來(lái)，她點(diǎn)了2、4、6、8、10號(hào)同學(xué)，但是10號(hào)是帶著藍(lán)牌的（帶有藍(lán)牌的同學(xué)，在每天中午都要到自己所負(fù)責(zé)的地區(qū)，例如：活動(dòng)角，讀書(shū)角，微機(jī)角等），又叫了12號(hào)，但他也是“藍(lán)牌”，于是就叫到我這個(gè)14號(hào)了。其實(shí)在小學(xué)，我每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)讀書(shū)，所以到了第二天，我就輕易地復(fù)述下來(lái)了。不過(guò)我也非常緊張，因?yàn)檫@是我第一次復(fù)述文章。
《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》是我在小學(xué)學(xué)的最后兩篇文言文，老師講這篇文言文也非常認(rèn)真。有一次，在“孰為汝多知乎”中的“知”，有的按照通假字翻譯，有的還是按照“知道”翻譯。為此，老師查閱了很多資料，也詢(xún)問(wèn)了教育局，最后才能確定。
在講完兩篇文言文之后，就開(kāi)始講朱自清的散文《匆匆》。這篇散文是我在小學(xué)背誦的最后一個(gè)課文。每當(dāng)我想起小學(xué)時(shí)，或者想起小學(xué)的某一個(gè)人時(shí)，我都會(huì)想起這篇課文，它不僅蘊(yùn)含哲理，還包括我對(duì)小學(xué)時(shí)光的懷念。
在老師講完這篇課文后，她就進(jìn)行抽查，每天抽查一些人背誦《匆匆》，第一波就有我。當(dāng)然，這篇課文是我從假期就開(kāi)始背的，我回家又讀了幾遍。到了第二天中午，我站在老師面前背誦。背完之后，我就感覺(jué)非常開(kāi)心。
轉(zhuǎn)眼間，我們學(xué)到了第六單元。第六單元是我們學(xué)的最后一個(gè)單元，也是我們學(xué)的最后一組綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”。在這次學(xué)習(xí)中，王老師有幾次竟然哭了，她說(shuō)她送走了許多的畢業(yè)生，送一次哭一次。當(dāng)時(shí)我的同桌小聲跟我說(shuō)：“當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，王老師一定會(huì)給我們舉行典禮。”
雖然到了我們畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有為我們舉行畢業(yè)典禮，但是王老師卻給我留下了很深的印象。王老師的教學(xué)正像高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”
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