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我是語文老師作文(9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我是語文老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是語文老師作文 篇1
假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學(xué)們上一節(jié)課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學(xué)們會喜歡的書，比如《快樂王子》。
首先，我要講一下這本書的內(nèi)容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。
然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍(lán)寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的'�？鞓吠踝佑幸粋�仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻(xiàn)給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了�？鞓吠踝雍脱嘧幼詈蟊凰瓦M(jìn)了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。
下面，我會讓同學(xué)們說出自己對這個故事的看法，也進(jìn)行一下交流。最后我會向同學(xué)們提出一些問題，比如故事中哪些細(xì)節(jié)是你印象最深刻的，你的體會是什么？同學(xué)們也可以討論一下不同的看法�；丶覍懗鲎约洪喿x《快樂王子》的體會。這樣既節(jié)省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？
請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。
我是語文老師作文 篇2
假如有一天，能讓學(xué)生變成老師，老師變成學(xué)生，我就要當(dāng)一名語文老師。
假如我是語文老師，我會給我的學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)。我要充分利用好課堂上有限的時間。這樣，既減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)中的疑惑和作業(yè)問題，不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業(yè)堆里，又能讓學(xué)生們放學(xué)以后多些體育鍛煉和讀書的時間。針對學(xué)習(xí)上較弱的學(xué)生，就要給他們適當(dāng)增加些作業(yè)，主攻他們不會的弱點知識，比如：閱讀短文題不會做，就讓他們?nèi)ザ嘧鲎雒恳黄诘摹缎W(xué)生閱讀之南》上的四級跳，多看看上面的文章。如果經(jīng)常這樣針對弱點去學(xué)習(xí)，相信差學(xué)生的成績也會一點點地提高。成績差的學(xué)生也有優(yōu)秀的品質(zhì)，在與同學(xué)交往的時候，有時候一件小事也能體現(xiàn)出他們的別樣光彩。每個學(xué)生都有自己優(yōu)點和缺點，我不會歧視任何一名學(xué)生。
假如我是語文老師，我絕不會拖堂或占課。其實占課是想給學(xué)生們多講些知識，可他們不知道是為他們自己好。誰會大熱天平白無故跑去給他們講課？誰會把嘴巴都說“爛”了讓一位學(xué)生來改錯？說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課？有人會說：世界上不可能有這樣的人�？蛇@樣的人就在我們身邊———是老師！其實學(xué)生們年齡還太小，不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話，就會充分利用上課時間上好每一節(jié)語文課，不會讓學(xué)生們不喜歡我的課。而且不能拖堂，下課十分鐘的自由活動時間已經(jīng)夠短的了，要是再拖堂，學(xué)生們還能放松什么��？下課的鈴聲一響，學(xué)生們都已經(jīng)快要“爆發(fā)”了，他們才不會聽老師在講臺上苦口婆心的講課呢。因此，我會按時上下課，保證教學(xué)質(zhì)量。
假如我是語文老師，我會定好自己班級的班規(guī)，并配置一些教學(xué)設(shè)施。班規(guī)一定要條理清晰、層次分明，讓學(xué)生有一目了然的感覺。比如：班長拿一把班級鑰匙，每天早上早點開門，老師不在的話，要主動管理班級；體育課上，體育委員要及時清點人數(shù)，學(xué)校的各項活動，體育委員要協(xié)助班長選出適合的參賽學(xué)生……。我會在教室里安置圖書角，把一些優(yōu)秀書籍存放于此，讓學(xué)生們在課余時間自由閱讀自己喜歡的書籍。
假如我是語文老師，我會和我的學(xué)生做知心朋友，耐心傾聽他們的心聲，為他們及時解除煩惱；假如我是語文老師，我會和我的學(xué)生一起漫步在書的'海洋，領(lǐng)略四大名著的經(jīng)典魅力、童話書的夢幻神奇、科學(xué)書的深奧廣博、漫畫書的開心幽默……；假如我是語文老師，我希望我的學(xué)生都能邁入高等學(xué)府，在世界的每個城市實現(xiàn)自己心中的夢想！
假如我是語文老師，我要做最最優(yōu)秀、讓學(xué)生最最喜歡的老師！
我是語文老師作文 篇3
“假如——我是——一位語文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路�！�
首先，我會改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識的作業(yè)，給成績好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的`歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風(fēng)土人情。我會帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞�，聽鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠＃础靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇4
語文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過長大后想當(dāng)語文老師，假如我是語文老師……
我捧著教科書，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著這些興致勃勃的學(xué)生，我開始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開57頁，今天我們來學(xué)習(xí)第18課，”我在黑板上寫了幾個字，“這些是這篇課文的重點字，讓我們來請幾位同學(xué)來給它們注音�！蔽译S機(jī)點了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開始寫。
不一會兒，黑板上就布滿了密密麻麻的字�！白屛覀儊砜纯催@幾位同學(xué)寫的�！敝灰娺@個“裙”字上，標(biāo)著一個拼音：“chui”。我看著拼音，隨口說道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的`捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來。”母親叫醒我，哦，原來是場夢。
我是語文老師作文 篇5
假如我是語文老師，我會盡職盡責(zé)的把我的學(xué)生給管好，不會讓他們搗蛋，我會把他們培育成像小樹一樣，讓他們長成參天大樹，把他們長拐的“樹枝”給剪掉，這樣才能讓他們個個都變成“大樹”。
首先我會教育他們教書育人，就像以前趙老師教育我們一樣，把自己親身經(jīng)歷過的事情講給他們，以免到時候再犯同樣的錯誤。
還有我會教育他們一碗水端平，不能說自己是班長，有人犯了錯誤，而犯了錯誤的人正好是自己的朋友，就保護(hù)他，不給他減分，每個人都要做到一身正氣，兩袖清風(fēng)啊，只有這樣大家才會信任你，給你一起玩。
還有，不能拉幫，結(jié)派，這樣子是不對的，要大家一起玩。還有時，你跟別的小朋友生氣了，你需要主動給他說聲對不起是“我”做的不對，這樣才能體現(xiàn)自己的心有多么寬廣，以后這位朋友肯定跟你玩的好。假如我是語文老師我還會怎么教育他們呢、哦，對了，我想到了，我還可以給他們布置一些作業(yè)，不過我不會布置太多，會像趙老師給我們不值得作業(yè)一樣，給他們布置一些有用的做，不會像其他老師一樣布置的作業(yè)滿天，都快把學(xué)生給壓死了，不過我不會像他們一樣我只會給他們布置一些今天能掌握的作業(yè)，只有這樣學(xué)生們才會以為學(xué)習(xí)其實很快樂而且非常簡單，不會有一些心理的壓力，這樣每一次考試他們都能取得優(yōu)異的成績，而且毫不累，而是輕松地取得了優(yōu)異的成績，有快樂，又高興。我還會把一些沒有事的語文課讓給他們，讓我的學(xué)生能有時間干一些別的'事，可以放放輕松。我還會利用一些課程已經(jīng)講完課的語文課，排練一些開心的節(jié)目，快快樂樂的過每一天。
我希望能成真，如果真的成真我會盡職盡的教育他們。
我是語文老師作文 篇6
我有一個美好的愿望。就是長大后當(dāng)一名語文老師。
假如我是語文老師，春天我會帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的.美。
假如我是語文老師，我會培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是語文老師，我絕不會把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會讓學(xué)生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的人才。
假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不會視那些成績差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會來。
假如我是語文老師，我會讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運用。
假我如我是語文老師，我會布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)課外的知識。
我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現(xiàn)的，我會加油的!
我是語文老師作文 篇7
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。
假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時間，多多細(xì)心觀察生活。要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的`主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語文成績的退與進(jìn)，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
我是語文老師作文 篇8
在我上小學(xué)一年級的時候，我就一直想當(dāng)一名語文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項活動的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語文老師，我會是一個什么樣子呢？我想，會是這樣……
假如我是語文老師，我會和同學(xué)們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識。我還會帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們在知識的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。
假如我是語文老師，我會上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時間，讓他們自由自在的去玩耍。
假如我是一名語文老師我會每個星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課，告訴他們怎樣學(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習(xí)上的勵志故事，培養(yǎng)他們的'自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動力。
假如我是一名語文老師，我會做同學(xué)們的知心朋友，了解每個人的心理特點，糾正他們的缺點，耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語文老師。作文
我是語文老師作文 篇9
我曾經(jīng)呆呆地想著：假如我是科學(xué)家，假如我是大富翁，假如我是聯(lián)合國秘書長，假如……如果我能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學(xué)生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)。現(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機(jī)會可以讓學(xué)生們開懷大笑我一定不會放過，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，這樣既可以達(dá)到快樂教學(xué)也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊!
假如我是語文老師，我會倡導(dǎo)學(xué)生們寫出“新作文”。作文，它是學(xué)習(xí)語文的主要關(guān)鍵，能寫出一手好作文，就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學(xué)生就是達(dá)不到“新”這個字。寫作文也許要創(chuàng)新精神，一般的學(xué)生總是喜歡“公式化”，所以看起來總是很乏味。我會倡導(dǎo)學(xué)生們寫作文要從“新”開始，把生活中的每一件新鮮小事給紀(jì)錄下來，從新的'角度來看，從新的角度來寫，把“傳統(tǒng)作文”升級成“新作文”。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會讓學(xué)生們抄得“過火”，這樣反而會產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學(xué)生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢?重點的是學(xué)生們能理解，能領(lǐng)悟作者的思想感情勝過抄十幾次，只要做到這一點“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學(xué)無止境”，語文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。教學(xué)也不是絕對完美的，在課余時間我回征求學(xué)生們的意見，一經(jīng)采用我一定會立即改正，從而讓學(xué)生們感到更加快樂和幸福，更加喜歡語文課!
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情!
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