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我愛(ài)語(yǔ)文作文600字（精選37篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我愛(ài)語(yǔ)文作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 1
書(shū)是一葉扁舟，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；書(shū)是一盞明燈，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗；書(shū)是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說(shuō)得好：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)書(shū)，從能認(rèn)識(shí)字的第一天起，我就對(duì)書(shū)有了一種特殊的感情，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
語(yǔ)文課本是一位熱情的導(dǎo)游，讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)的萬(wàn)水千山、眾多的名勝古跡，也可以欣賞自然風(fēng)光。
“《長(zhǎng)城》”東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲，它以其雄姿和壯美吸引著中外游客。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí)，一股民族的豪情就會(huì)油然而生。
語(yǔ)文課本是一位睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。
你看，在《狼和小羊》那一課，那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無(wú)理取鬧，以各種理由要吃掉小羊。小羊啊，你好可憐��！我終于知道了：對(duì)待兇狠的壞人是沒(méi)有道理可講的。
語(yǔ)文課本就像一位解說(shuō)員，給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的`鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷。
在《一個(gè)降落傘包》的那一課中，周總理和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍�？娠w機(jī)出事故了，別人都有降落傘包，只有小揚(yáng)眉沒(méi)有，她急得大哭起來(lái)，周總理安慰小揚(yáng)眉不要哭，立即把自己的傘包送給小揚(yáng)眉。周總理那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動(dòng)，值得我學(xué)習(xí)。
時(shí)光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了四個(gè)春秋，當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)不緊心潮起伏�？偠灾�，言而總之，訴說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本——你的感激。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你把知識(shí)源源不斷地傳送給我們。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 2
語(yǔ)文是用美妙的文字編織成的樂(lè)曲，可以陶冶人們的情操，使人們變得高尚。語(yǔ)文是一位循循善誘的老師，可以帶給人們知識(shí)，引領(lǐng)人們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。我喜歡語(yǔ)文，喜歡她變幻多姿的文字，喜歡她精彩絕倫的文章，喜歡她那優(yōu)美的語(yǔ)句，更喜歡在學(xué)習(xí)她時(shí)獲得的一次次成功。
我十分喜歡語(yǔ)文，可是有些人并不是這么認(rèn)為。他們覺(jué)得語(yǔ)文很難背誦、作文很難寫(xiě)、閱讀理解的題很難做……他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是這么難；其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件很有趣的事，只要方法正確，你就會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文。就拿背誦來(lái)說(shuō)，主要是理解要背的課文講了一件什么事，然后再根據(jù)自己的理解來(lái)背誦。目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，有一些同學(xué)背課文就是死記硬背，不是一句一句的背就是一個(gè)字一個(gè)字的背，即使用這種死記硬背的方法背會(huì)了，也覺(jué)得稀里糊涂的，很容易出錯(cuò)。最重要的是，背書(shū)時(shí)不要心急，不要心里想：“哎呀，這么難背，我不想背了�！庇龅竭@種情況時(shí)，一定要沉得住氣，相信自己是最棒的`。
看課外書(shū)是幫助寫(xiě)作和閱讀理解的重要方法，它可以讓你學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識(shí)，還可以幫你積累更多的好詞好句，可以把積累到的好詞好句寫(xiě)在自己的作文里，這樣你的作文會(huì)更加精彩。在閱讀的過(guò)程中可以體會(huì)作者所表達(dá)的意思，這樣可以提高自己閱讀理解的能力。讀書(shū)時(shí)不能囫圇吞棗，要牢記“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，光讀不寫(xiě)可不行。我就是因?yàn)榭吹枚�，�?xiě)的少，認(rèn)識(shí)的字多，會(huì)寫(xiě)的字少，所以老寫(xiě)錯(cuò)別字，這樣可就麻煩了。
我永遠(yuǎn)愛(ài)語(yǔ)文，她有深深的魔力，緊緊吸引著我，她給我動(dòng)力，指引我前進(jìn)，她給我“壓力”，讓我有沖勁！她給我?guī)?lái)那么多快樂(lè)，我有什么理由不喜歡她呢？
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 3
語(yǔ)文，是多姿多彩、趣味無(wú)窮、道理深刻的。所以我愛(ài)語(yǔ)文。
趣味的語(yǔ)文是漢字，一個(gè)個(gè)方方正正的字符，每一個(gè)都帶著幻想的色彩。比如說(shuō)一個(gè)“閃”字，多么像一個(gè)人跨過(guò)你的家門(mén)；又比如說(shuō)一個(gè)“大”字，多么像一個(gè)人舒展四肢躺在地上歇息啊！
多彩的語(yǔ)文是散文，每一篇都各不相同。如果是記事的，有紅黃紫三色，紅的是有趣，黃的是開(kāi)心，紫的是難忘與后悔。如果是寫(xiě)景的，有藍(lán)綠白三色，藍(lán)的是天與大海，綠的是青山與綠樹(shù)，白的是那悠悠的白云。
道理深刻的語(yǔ)文是古文、古詩(shī)。那一句句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，卻話中有話，讓人琢磨不透，蘊(yùn)含著古人的智慧。
語(yǔ)文，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有那擁有無(wú)限想象空間的絢麗多彩的童話，那情誼濃濃的橙黃色的書(shū)信，那訴說(shuō)心事的紫色的日記，那表達(dá)自己感想、收獲的藍(lán)色的讀后感，那一張張密密麻麻的說(shuō)明書(shū)，一則則吸引人的各式各樣的`廣告，一本本散發(fā)著墨香的書(shū)……就連我們口中說(shuō)的，筆下寫(xiě)的，也都是語(yǔ)文。
語(yǔ)文像一艘飛船，帶著我飛過(guò)歷史的長(zhǎng)河、知識(shí)的海洋、穿越知識(shí)的空間，語(yǔ)文像一位導(dǎo)游，帶我游覽了千山萬(wàn)水：美麗的小興安嶺、雄偉的長(zhǎng)城、神奇的五彩池和名勝古跡——故宮。語(yǔ)文像一個(gè)故事的王國(guó)，走過(guò)一間間的故事屋，我認(rèn)識(shí)了補(bǔ)天的女?huà)z娘娘、開(kāi)天辟地的盤(pán)古、美麗的白雪公主、神奇的七色花……語(yǔ)文像科普樂(lè)園，讓我懂得了太陽(yáng)系的奧妙、機(jī)器人的秘密，還有九大行星和許多個(gè)為什么……
語(yǔ)文就在我們的生活里，它是那樣絢麗多彩，又是那樣神秘善變，我能不愛(ài)語(yǔ)文么？
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 4
一縷縷書(shū)香，從我身邊流過(guò)；一片片陽(yáng)光，與我擦肩而過(guò)；一分一秒的時(shí)間，從我指尖滑過(guò)，那一回，我愛(ài)上了語(yǔ)文。
我愛(ài)讀文章——《賣火柴的小女孩》
她嘴邊帶著微笑，兩腮通紅，在舊年的大年夜凍死了。那個(gè)她不是別人，就是出自于安徒生爺爺神筆之下的《賣火柴的小女孩》。��！奶奶，把我?guī)ё甙桑⌒∨�，多么渴望幸福呀！她渴望的幸福多么難�。】晌覀兊男腋２皇菚r(shí)時(shí)刻刻都擁有嗎？她渴望食物，我可以把我的分給她吃；她渴望快樂(lè)，我可以幫助她快樂(lè)；她渴望的溫暖，我可以和她分享一件棉衣。她在的那種黑暗社會(huì)，不正與我們幸福、快樂(lè)的生活形成鮮明對(duì)比嗎？如果她來(lái)到我的身邊，我愿和她一起吃飯、一起上學(xué)、一起歡笑、一起痛哭，我愿和她分享我的一切一切。因此，我喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文給我?guī)?lái)的一切一切。
我愛(ài)寫(xiě)作文——老師的聲音
作文如一汩清泉，從我身邊流過(guò)；作文如一個(gè)個(gè)小精靈，從天上跳下陪我度過(guò)這一生。我曾寫(xiě)過(guò)一篇作文叫“老師的聲音”。老師的.聲音是柔美的，我忘不掉……當(dāng)我寫(xiě)出我作文中的每一個(gè)字時(shí)，我忽然覺(jué)得好驕傲、好自豪、好欣慰……我愛(ài)寫(xiě)作文不是一天兩天的事情了，我對(duì)作文的喜歡早就如醉如癡了。那一篇篇的作文里都承載著我的靈魂，都流淌著我的心血。作文，不僅僅是一篇文字的事，那里都有著我的感情與我的思想。我愛(ài)作文，更愛(ài)語(yǔ)文。
那一縷書(shū)香，伴隨我成長(zhǎng)；那一片陽(yáng)光，照亮我前進(jìn)的路；那一股泉水，滋潤(rùn)了我的心田，一分一秒的時(shí)間，伴著我走一生。
因?yàn)橄矚g所以愛(ài)做；因?yàn)閻?ài)做所以有所收獲。這就是我愛(ài)語(yǔ)文的理由。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 5
當(dāng)你問(wèn)我愛(ài)不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，愛(ài)不愛(ài)穿華麗時(shí)尚的衣服，愛(ài)不愛(ài)那神通廣大的電腦，我自然會(huì)回答“愛(ài)！”不過(guò)我會(huì)自豪地對(duì)你說(shuō)：“我更愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！”
每當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨，我總會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，坐在座位上期盼著語(yǔ)文書(shū)早點(diǎn)來(lái)到。我希望書(shū)的內(nèi)容是我所喜愛(ài)的，課本中的文章都是豐富多彩的，更希望…
當(dāng)我激動(dòng)不已地接過(guò)嶄新發(fā)亮的語(yǔ)文書(shū)時(shí)。我便迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本。一頁(yè)一頁(yè)津津有味地閱讀那一篇篇生動(dòng)有趣的文章，一個(gè)個(gè)引人入勝的故事。恨不得一下子把整本書(shū)都看完。
每次老師上語(yǔ)文課時(shí)，我都會(huì)捧著書(shū)專心致志地傾聽(tīng)老師講課。生怕落下一個(gè)字沒(méi)學(xué)會(huì)，惟恐漏下一句話沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。每當(dāng)清晨。太陽(yáng)公分剛剛醒來(lái)。我就起床和它比早，拿著語(yǔ)文書(shū)到陽(yáng)臺(tái)上放聲朗讀課文，一遍，兩遍。三遍…毫不厭倦。小鳥(niǎo)們也仿佛聽(tīng)到了我的讀書(shū)聲，一窩蜂似地趕來(lái)，嘰嘰喳喳叫著，好象在為我伴奏，為我喝彩。
��！語(yǔ)文書(shū)。你仿佛是一位知識(shí)淵博的老人。從拼音a，o，e…開(kāi)始，直到深?yuàn)W的唐詩(shī)宋詞，從筆畫(huà)點(diǎn)，橫，豎。折起步，到現(xiàn)在的行書(shū)大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說(shuō)。都用生動(dòng)的.語(yǔ)言向我們講解。語(yǔ)文書(shū)，你好像一只大海上的小船，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中盡情遨游，在智慧的沙灘上拾起閃閃發(fā)光的貝殼，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的丑小鴨。還帶我們周游世界各地的名山大川，名勝古跡。
隨著歲月的流逝。你已伴我走過(guò)了五個(gè)春秋，你是我終生的老師和朋友。你把知識(shí)源源不斷地，毫無(wú)保留地送給了我們。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，對(duì)你有說(shuō)不完的感激。當(dāng)別人再次問(wèn)我最愛(ài)什么時(shí)，我會(huì)以更加響亮而充滿自豪的聲音回答：“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)！我全心全意愛(ài)著我的語(yǔ)文書(shū)！”
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 6
一直苦苦思索著你，我心中的精彩語(yǔ)文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。
是你，給了我清風(fēng)明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長(zhǎng)天。是你，打開(kāi)了我與宇宙萬(wàn)物的界限！
伴著你，我看到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景象，我聽(tīng)到了“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的動(dòng)聽(tīng)的劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的惆悵……
伴著你，我來(lái)到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的`桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書(shū)，為他捎去纏綿的問(wèn)候。是你，讓我的思想升華，讓我的生命更加絢爛多彩！
是你，伴我成長(zhǎng)。在我快樂(lè)的時(shí)候，用動(dòng)人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悅。
是你，伴我成長(zhǎng)。在我失意煩悶之時(shí)，用優(yōu)美的文字撫平我心中的不滿，用溫柔的詩(shī)句澆滅我心中的怒火。
是你，伴我成長(zhǎng)。無(wú)論我或喜或悲，你總是對(duì)我不離不棄；快樂(lè)時(shí)，你會(huì)與我一起快樂(lè)；愁悶時(shí)，你會(huì)傾自己的所有的去洗滌我的心靈，讓我學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大……
精彩的你，如絢麗過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你——讀不盡的精彩語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 7
我愛(ài)語(yǔ)文課本，它像一把金鑰匙，打開(kāi)了我知識(shí)的大門(mén)。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來(lái)到了《我的“長(zhǎng)生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門(mén)時(shí)離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來(lái)到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒(méi)有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場(chǎng)的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國(guó)聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的.丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說(shuō)：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家�！蔽荫R上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的時(shí)侯，我又反悔，覺(jué)得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語(yǔ)文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己�！蔽抑�，媽媽在磨煉我，所以，我自己走了回去。
我愛(ài)你，語(yǔ)文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 8
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人們不可缺少的伙伴和的精神食糧。一句話，沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有未來(lái)的成功者。
我生長(zhǎng)在四川省歷史文化名城——臨邛古城，由于年齡和家庭限制無(wú)法更多地游歷祖國(guó)的名山大川，控尋文化古跡，是語(yǔ)文書(shū)這位出色的靈魂工程師，使我感到了祖國(guó)的幅員遼闊，歷史悠久。在語(yǔ)文的帶領(lǐng)之下，我認(rèn)識(shí)了活潑，晶瑩趵突泉；領(lǐng)略了廬山瀑布的勝景；見(jiàn)悟了秀美迷人的江南春景；夢(mèng)見(jiàn)了滿眼春色的西湖風(fēng)光，憧憬了鏡泊湖的自然樸實(shí)又綺麗多變……語(yǔ)文書(shū)中那優(yōu)美的文字展現(xiàn)了圓明園昔日的壯觀；繪就了深秋山林的秀色；再現(xiàn)了壺口瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的形象；刻畫(huà)了北宋汴梁與汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的風(fēng)俗世情；介紹了運(yùn)河橋梁的各異姿態(tài)與縱橫阡陌……這一切的一切，讓我更加深刻地體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么富饒，多么美麗，多么偉大！我又一次感到我們的人民是多么機(jī)智，多么團(tuán)結(jié)，多么樂(lè)觀！我在語(yǔ)文課本的熏陶下乘風(fēng)破浪，勇往直前。那一次作文競(jìng)賽，成績(jī)揭曉后，我“甘當(dāng)后位”。我知道自己落后，卻不奮起直追�？墒�，自從學(xué)習(xí)了毛澤東主席的“詠梅詞”我幡然醒悟，從詞中我明白了做人一定要保持樂(lè)觀向上的心境，那一次考試，我獲得了全班第一的佳績(jī)。我十分驕傲，漸漸地，對(duì)那些成績(jī)較差的'同學(xué)態(tài)度傲慢，甚至置之不理，久而久之，我與同學(xué)疏遠(yuǎn)了，像一只離群的大雁，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感使我后悔莫及�？墒钦Z(yǔ)文書(shū)卻始終像一位忠實(shí)的向?qū)�，給我指明方向，當(dāng)學(xué)習(xí)了《個(gè)人與集體》這篇議論文，我被文章中氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言所打動(dòng)，并深刻認(rèn)識(shí)到集體才是個(gè)人最溫暖的家，如若脫離了集體這個(gè)大家庭，那么你只能“孤軍作戰(zhàn)”；但是只要你真心誠(chéng)意融入集體，集體一定會(huì)幫助你，陪伴你永遠(yuǎn)與你在一起。是語(yǔ)文書(shū)，是它，將我送回了集體的懷抱……才能克服重重困難，千難萬(wàn)險(xiǎn)，到達(dá)理想的彼岸。
語(yǔ)文書(shū)教育我如何做人，啟迪著我，陪伴著我。
朋友們，愛(ài)書(shū)吧！它是你知識(shí)的源泉。看，書(shū)里又一個(gè)新的彼岸在召喚著你！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 9
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槲亩卫锬切﹥?yōu)美語(yǔ)段讓我喜愛(ài)；我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)闀?shū)中的那些英雄人物讓我驚嘆；我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我明白了許多人生哲理。語(yǔ)文是偉大作家魯迅先生和惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的武器，我贊嘆語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文，不如說(shuō)我愛(ài)語(yǔ)文的每一個(gè)字，每一句話，每一篇文章，每一首小詩(shī)。語(yǔ)文就像一本厚書(shū)，有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí)，永遠(yuǎn)看不完的內(nèi)容。
但我愛(ài)語(yǔ)文真正的原因可不止這些，下面我就來(lái)講一講我和語(yǔ)文之間的故事。
一開(kāi)始我并不是很喜歡語(yǔ)文，但是有一次讓我徹底改變了這種不正確的想法。我依然清晰的記得六年級(jí)的一次古詩(shī)詞演講大會(huì)。那時(shí)老師把這個(gè)重?fù)?dān)交給了我們五個(gè)人。當(dāng)時(shí)我還保持著這個(gè)想法，因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味，那些古詩(shī)課文背起來(lái)太麻煩了。于是我們?cè)诒痴b古詩(shī)的時(shí)候我常常心不在焉，結(jié)果在我們幾個(gè)人比拼的時(shí)候我得了最后一名。我有點(diǎn)力不從心了。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻起了一本書(shū)，我看到了這樣的一句話：做事沒(méi)有一帆風(fēng)順的，必須刻苦努力，不斷向前，才能取得成功。要完成好一件事情，必須從心里的喜歡她并且比別人加倍努力。就這樣，我開(kāi)始探索起了古詩(shī)的奧秘。
過(guò)了幾天，我終于發(fā)現(xiàn)。原來(lái)古詩(shī)是那么美妙，我開(kāi)始慢慢的一心一意的'讀古詩(shī)，了解其意思，發(fā)現(xiàn)其奧妙。今天我們進(jìn)行了第一場(chǎng)比賽，在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，就淘汰了不少的同學(xué)，但是其中并沒(méi)有我。在明天的最后一場(chǎng)比賽中，我也一點(diǎn)兒不擔(dān)心，因?yàn)槲矣X(jué)得做一件事情之前，都應(yīng)該擁有一個(gè)良好的心態(tài)。
終于到了這天，我是第1個(gè)上臺(tái)演講，雖然前天很放松，但是，畢竟是最后一場(chǎng)比賽登上臺(tái)時(shí)還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，但我也成功熟練的演講下去了。在那次比賽中，我很榮幸的獲得了第一名的好成績(jī)�；氐郊椅铱吹侥羌t紅的榮譽(yù)證書(shū)，我不禁說(shuō)了一句：語(yǔ)文，我愛(ài)你
我愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文是個(gè)太陽(yáng)，照亮了我前方的路，讓我勇敢地向前去。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 10
語(yǔ)文有一種獨(dú)特的魅力，驅(qū)使我們不斷鉆研。它豐富了我們的情感，陶冶了我們的情操。語(yǔ)文更有一種神奇的魔力，可以讓我們通過(guò)書(shū)本真切的感受到大自然的美麗。所以我愛(ài)語(yǔ)文。
記得有一次，當(dāng)我在課堂上學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“大興安嶺”的課文。老師先是讓我們誦讀一遍。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這一如此平凡的舉動(dòng)——閱讀，卻讓我走進(jìn)了作者描繪的美麗世界。
如果要把語(yǔ)文比做什么，我覺(jué)得將它比作成一扇任意門(mén)可就再好不過(guò)了。當(dāng)我開(kāi)始閱讀的一剎那的彷徨間，我似乎真的來(lái)到了大興安嶺中。我被古木包圍著，那些翠綠的葉兒在陽(yáng)光下晃動(dòng)，似乎在歡迎我來(lái)到這真實(shí)得有些奇怪的大森林。這里的.一切都如此美麗。白樺林?jǐn)[著它那美麗的裙擺朝我微笑。彎彎曲曲的小溪唱著歡樂(lè)的樂(lè)曲，匆匆向我跑來(lái)，它還為我?guī)?lái)的禮物—一群五彩的小魚(yú)。它們也熱情地游著。甚至還有幾條大膽的小魚(yú)還跳出來(lái)向我揮手呢！向身后看去，一片空曠的草地上正盛開(kāi)著小野花，多得如天空中的繁星數(shù)也數(shù)不清。它們身后有許多灌木叢，叢中還掛著一顆顆小紅果。它們害羞地將自己隱藏在綠葉后，宛如一個(gè)個(gè)羞紅了臉的小女孩。這時(shí)，忽然沖來(lái)一只可愛(ài)的小棕鹿。它沖著我眨著烏黑的眼睛，繼而轉(zhuǎn)身奔向森林，似乎在說(shuō)：“來(lái)呀！讓我?guī)闳�(gè)好地方！”我沖了過(guò)去……
就在這時(shí)，我突然肩膀猛不丁被人一拍，我蘇醒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，我的同桌一臉疑惑地望著我，兩手還不停在我眼前晃：“天�。∧憬K于醒了，我以為你的靈魂被外星人抓走了耶！”我笑笑，沒(méi)有說(shuō)什么，將視線轉(zhuǎn)回黑板上。誰(shuí)也不知道我剛剛經(jīng)歷了什么——連我自己也不太清楚，這到底是夢(mèng)，還是真實(shí)的……
語(yǔ)文總會(huì)帶給我一種新奇的歷險(xiǎn)，驚險(xiǎn)的、搞笑的、或是悲傷的等等。它就像一個(gè)不斷帶給我驚喜的朋友，語(yǔ)文是神奇的，可以讓我們通過(guò)書(shū)本，足不出戶就了解外面的新奇世界。
同學(xué)們，如果你也想和語(yǔ)文做朋友，就快來(lái)刻苦鉆研它吧！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 11
如游魚(yú)熱愛(ài)碧水，如白云依戀藍(lán)天，語(yǔ)文是我青春生命里的摯愛(ài)，愛(ài)上語(yǔ)文的日子，是一種享受，一種超脫，一種回味…
它,就像高潔的天空,任思的翅膀漫天飛舞,盡情馳騁;它,就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語(yǔ)文的花蜜。
語(yǔ)文是一位畫(huà)家
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼蒙駚�(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的.春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫(huà)著春天，描繪著春天的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)，使我心雨飄飛。
語(yǔ)文是一位音樂(lè)家
他奏出美妙的音樂(lè)，伴隨著的自然的旋律，使動(dòng)物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動(dòng)起來(lái)。在音樂(lè)的起伏節(jié)奏中，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個(gè)人的心時(shí)而高聳時(shí)而低沉，用情感支配著人。
語(yǔ)文是一位軍事家
我國(guó)偉大的文學(xué)巨匠魯迅，當(dāng)他目睹黑暗社會(huì)有不少民眾的愚昧無(wú)知時(shí)，便拿起了筆，寫(xiě)下了一篇篇戰(zhàn)斗激文。這些激文，猶如一把把鋒利的劍，刺向敵人致命之處。
語(yǔ)文是一位教師
“蠟炬成灰淚始干”在語(yǔ)文中，它教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)；教會(huì)我們?nèi)ジ惺埽蝗バ蕾p去聆聽(tīng)；還教會(huì)了我們寫(xiě)作。
語(yǔ)文是一位攝影家
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。
語(yǔ)文如一縷輕風(fēng)，蕩漾我的心海。
語(yǔ)文如一輪驕陽(yáng)，照耀我的心靈。
語(yǔ)文如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。
語(yǔ)文給予了我第二生命，我對(duì)語(yǔ)文傾心一愛(ài)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 12
年齡慢慢的變化，我不喜歡玩靈巧的玩具，不喜歡看好看的動(dòng)畫(huà)片，更不喜歡吃甜甜的巧克力糖，我喜歡的是看語(yǔ)文書(shū)。
語(yǔ)文書(shū)上有豐盛的文章，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類的美好的`情感和高尚的品德。
語(yǔ)文書(shū)上不僅有精彩的課文，還配有精美好看的圖畫(huà)和圖片。這樣，讓我們看起來(lái)不會(huì)煩悶。
語(yǔ)文書(shū)上有許多名人，有愛(ài)迪生，華羅庚，彭德懷，李時(shí)珍等。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
語(yǔ)文書(shū)上有許多詩(shī)歌，有江南，江上漁者，游子吟，村居，觀書(shū)有感，石灰吟，春望等。這些詩(shī)歌使我們仿佛置身于詩(shī)的境地，使我們感受到中華文化的博大精深，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
語(yǔ)文書(shū)上還有許多名言，有書(shū)山有路勤為徑，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)海無(wú)崖苦作舟等。這些名言里隱藏著許多道理，如果我們能學(xué)會(huì)，積存起來(lái)，我們的知識(shí)就豐富，成績(jī)也會(huì)提高很多。如果用心去領(lǐng)會(huì)，不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，還會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人。
語(yǔ)文書(shū)上還有許多名勝古跡，有彩色的五彩池，雄偉的武夷山，雄峻瑰奇的黃山等。學(xué)了語(yǔ)文書(shū)，我們仿佛身臨其境，欣賞到那么美好的風(fēng)景。語(yǔ)文書(shū)是萬(wàn)能的，它不僅可以穿越時(shí)空，記載歷史，可以傳授知識(shí)，承載萬(wàn)物，還可以品承文化，陶冶情操。
我喜歡讀語(yǔ)文書(shū)。它就像是知識(shí)海洋里的一位導(dǎo)航員，駕駛著神奇的帆船，帶著我們?cè)邶嫶蟮闹R(shí)海洋里尋找知識(shí)。它使我由一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的孩子，變成了一個(gè)知識(shí)豐富的孩子。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 13
書(shū)，像五顏六色的花，沁人心脾；書(shū)，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書(shū)，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峰；書(shū)，像一條小船，讓我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)，像一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。
我從小不喜歡看書(shū)，一看到布滿文字的書(shū)，那真是頭暈眼花。別人看書(shū)是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，大家千篇一律的開(kāi)始寫(xiě)，雖然我的作文寫(xiě)得好，對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書(shū)。其實(shí)我知道，想要寫(xiě)好作文或想把成績(jī)提上去，必須多看書(shū)。
書(shū)里有豐富多彩的知識(shí)，能提供我們所需的營(yíng)養(yǎng)，正像莎士比亞說(shuō)的：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
慢慢地，直到現(xiàn)在，我有了自己喜歡的書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)里有豐富的知識(shí)，還有優(yōu)美的.古詩(shī)詞，四字詞語(yǔ)和句子等。你不知道，老師上課提出的問(wèn)題大都是書(shū)上能夠找到的答案，只要你認(rèn)真讀書(shū)，老師提出的問(wèn)題那你總會(huì)對(duì)答如流。
我為什么喜歡語(yǔ)文書(shū)，是因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)里有你意想不到的知識(shí)。這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)可真是豐富啊！第一課的課文寫(xiě)了作者老舍來(lái)到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實(shí)爸爸通過(guò)白楊在表白著自己的心，同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng)，將來(lái)做一個(gè)有用之才。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學(xué)而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書(shū)。
我喜歡它——讓我如癡如醉的語(yǔ)文書(shū)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 14
語(yǔ)文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語(yǔ)文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無(wú)精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來(lái)，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問(wèn)題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問(wèn)：“來(lái)，有誰(shuí)知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無(wú)聲，她的神色沉下來(lái)了，低聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問(wèn)題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來(lái)，或是悅耳的讀書(shū)聲，或是有理有據(jù)的.回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無(wú)精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現(xiàn)在的語(yǔ)文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬(wàn)八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說(shuō)到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語(yǔ)文課好呢？現(xiàn)在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 15
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈(zèng)；潤(rùn)物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫過(guò)于：黃昏的`燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾�，希望你們�(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑，是新的開(kāi)始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí)，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識(shí)，還有老師的鼓勵(lì)與期待！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 16
我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，為什么呢？這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)不如以前。但是，我聽(tīng)了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結(jié)束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺(tái)上說(shuō)道：“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說(shuō)：“好！”老師大聲說(shuō)：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍，另一個(gè)叫井字格�！崩蠋熣f(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。
接著進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的.近義詞，說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫(huà)叉，下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾，哪個(gè)小組畫(huà)的叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開(kāi)始講課了。咦！真奇怪，書(shū)上的生字全都會(huì)，課文也可以流利地讀下來(lái)，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們?cè)谕嬗螒蛲瑫r(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。
一個(gè)小小的游戲既快樂(lè)又能學(xué)到知識(shí)，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語(yǔ)文成績(jī)了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 17
語(yǔ)文，就像一條潺潺的小溪，不停的流淌；語(yǔ)文，就像一把金燦燦的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；語(yǔ)文，就像蒼穹中的明月，潔白無(wú)瑕。我比較喜歡語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科，那也就自然有我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
那是在我小學(xué)五年級(jí)，學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語(yǔ)文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛(ài)子毛岸英，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸以身殉職，毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。
首先，老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文，然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后，我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們：“我們的'毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖，他有著平凡人的情感，偉人的胸襟�！边@是多么高度的贊揚(yáng)�。�
毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后，一整天都不言語(yǔ)，桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次，卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子，一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后，岸英都是平安無(wú)事地歸來(lái)，可是這一次……主席震驚了，不敢相信也不愿相信這是真的。兩國(guó)各發(fā)來(lái)電報(bào)，一個(gè)說(shuō)，將毛岸英的遺體運(yùn)回中國(guó)，一個(gè)說(shuō)讓岸英的遺體長(zhǎng)眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)未見(jiàn)一面，于是想見(jiàn)見(jiàn)遺體�？墒寝D(zhuǎn)念一想：有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場(chǎng)，難道他們的父母就不悲痛不想見(jiàn)兒女的遺體嗎？良久，主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天，電文稿上有一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。電文稿下，是被淚水打濕的枕巾。
多么偉大的毛主席�。≡跇O度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 18
在我的學(xué)習(xí)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著等朱老師來(lái)上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來(lái)，朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以，我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨(dú)立完成的�，F(xiàn)在，我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著，我在同學(xué)們熱烈的`掌聲中走上了講臺(tái)。我打開(kāi)課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？”“是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼](méi)錯(cuò)，是諸葛亮。”然后，我按照大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地講述著詩(shī)意、作者介紹、對(duì)后世的影響……臺(tái)下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@首詩(shī)描寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮，所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句，讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見(jiàn)大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說(shuō)：“是"馬云"�！薄安唬邱R超�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂(lè)趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 19
生活因語(yǔ)文而精彩，學(xué)習(xí)因語(yǔ)文而繽紛。讓我們愛(ài)上語(yǔ)文。
語(yǔ)文——中國(guó)學(xué)生必學(xué)的科目。這里面的知識(shí)需要我們用一生去品味，因?yàn)樗菦](méi)有邊際的。游蕩在浩瀚的書(shū)海，語(yǔ)文帶給我們的是無(wú)與倫比的樂(lè)趣。漸漸地，我愛(ài)上了語(yǔ)文。
坐在窗前，陽(yáng)光明媚，翻開(kāi)課本在詩(shī)詞中品味語(yǔ)文。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！边@句傳唱千古的名句比喻了在困難無(wú)助之際，忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)。陸游輕快撒脫的文筆讓人贊嘆。同時(shí)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。”又表達(dá)了他希望國(guó)家安定，百姓安居樂(lè)業(yè)，可以隨意地到村民家做客，閑聊的愿望在詩(shī)詞的承載下，穿越歷史的長(zhǎng)河，我能知道杜甫在面對(duì)“茅飛渡江灑江郊，”的窘迫卻仍有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望�！昂螘r(shí)眼前突見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！钡膼�(ài)國(guó)愛(ài)民，推已及人無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大胸懷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以領(lǐng)略詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)上語(yǔ)文可以品嘗語(yǔ)文帶來(lái)的`苦樂(lè)，陶冶情操，用知識(shí)豐富自己的大腦。
當(dāng)然，語(yǔ)文并不局限于課本。我們可以在電視上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。《新聞聯(lián)播》可以讓我們了解國(guó)情，世界各地發(fā)生的事。在新聞中積累素材，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有益�？础吨袊�(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化。
愛(ài)上語(yǔ)文的前提需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。生活到處都有語(yǔ)文，需要我們積極探索。語(yǔ)文可以豐富我們的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上漸入佳境，愛(ài)上語(yǔ)文。愛(ài)上語(yǔ)文吧！傳承并發(fā)揚(yáng)博大精深的中國(guó)文化！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 20
身為一個(gè)中國(guó)人，我們要熱愛(ài)我們的母語(yǔ)——語(yǔ)文，語(yǔ)文是一種藝術(shù)，它容入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛(ài)它，語(yǔ)文是有趣的，生活中語(yǔ)文樂(lè)趣無(wú)窮！
記得有一次，我在補(bǔ)習(xí)班。在一次作文競(jìng)賽之后我便愛(ài)上了語(yǔ)文。這件事情還得從作文競(jìng)賽開(kāi)始，我在老師的認(rèn)可下終于獲得了參加作文競(jìng)賽的資格，我在這次作文競(jìng)賽中取得了二等獎(jiǎng)，雖然我每能夠得到一等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)。課我依然很高興。我懷著滿懷的好心情回到家，全家人都表?yè)P(yáng)了我，我可高興了。從此以后，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越感興趣，從此我也愛(ài)上語(yǔ)文了。
我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的枯燥無(wú)味變成了樂(lè)趣無(wú)窮，充滿好奇。我開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文有了興趣，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我積累了各種各樣的放法趣學(xué)好語(yǔ)文，比如；要找到學(xué)習(xí)的好方法，要多看課外書(shū)，要找到學(xué)好作文的各種各樣的小竅門(mén)。
愛(ài)上了語(yǔ)文之后，便對(duì)我的生活產(chǎn)生了極大的影響，我的生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，在廣告中，充滿了語(yǔ)文；在報(bào)紙上，語(yǔ)文更是無(wú)處不在，有的人說(shuō)看電視沒(méi)有語(yǔ)文，難道那些電視上的.字不是語(yǔ)文嗎？就算是說(shuō)話，嘴里說(shuō)出的話不都是語(yǔ)文嗎？我可以說(shuō)，語(yǔ)文在我們的生活中是必不可少的，少了語(yǔ)文，那我們的生活還有什么趣味呢？
語(yǔ)文是我們最好的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻與我相伴，它讓我理解了生活的樂(lè)趣，讓我保持的個(gè)性，去迎接生活中的挑戰(zhàn)！
生活中處處存在著與語(yǔ)文，蘊(yùn)含的哲理數(shù)不勝數(shù)，每時(shí)每刻都在激勵(lì)著我，讓我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，我只想說(shuō)；“我愛(ài)你，語(yǔ)文”！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 21
水，靈動(dòng)飄逸，卻有著一望無(wú)際蔚藍(lán)的恬靜;山，穩(wěn)重厚實(shí)，卻有著滿山遍野淺綠的生機(jī);語(yǔ)文，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。愛(ài)上語(yǔ)文，不可救藥地愛(ài)上它的一切。
愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上它的瀟灑。
誰(shuí)賦予了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁?誰(shuí)賦予了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的霸氣?誰(shuí)賦予了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的跌宕?是你，語(yǔ)文！寥寥幾筆，勾勒出一顆顆赤子之心;淡淡幾墨，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?語(yǔ)文是凝動(dòng)的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無(wú)畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。
愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上它的柔美。
你能看見(jiàn)“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見(jiàn)“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見(jiàn)“悠然見(jiàn)南山”的安逸老者嗎?語(yǔ)文正是如此淡泊，如此寧?kù)o，如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫(xiě)意畫(huà)，大氣，不拘小節(jié)，心中的`感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫(huà)，細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜�？蔁o(wú)論風(fēng)格如何，語(yǔ)文是美的，它的華麗和樸素是美的，它的豪氣和隱忍是美的。是它的美讓我愛(ài)不釋手，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>
愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上它的靈魂。
你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無(wú)論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來(lái)的震撼。李白，你是語(yǔ)文不羈的靈魂。
你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。辛棄疾，你是語(yǔ)文磅礴的靈魂。
你與唐婉共譜凄美愛(ài)情，無(wú)疾而終，倍顯蕭瑟，卻在泛黃墻體上留下了一生守望的《釵頭鳳》。陸游，你是語(yǔ)文凄楚的靈魂。
語(yǔ)文正是有了不羈，有了磅礴，有了凄楚，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。
就是這樣，我愛(ài)上了語(yǔ)文。愛(ài)上了它字里行間流露的千嬌百媚，愛(ài)上了它眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)上了它平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上語(yǔ)文，我無(wú)怨無(wú)悔，我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上語(yǔ)文，我堅(jiān)定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 22
身為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的母語(yǔ)——語(yǔ)文，語(yǔ)文是一種藝術(shù)，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛(ài)它，而且它確實(shí)也特別可愛(ài)！現(xiàn)在有些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文十分的枯燥無(wú)味，對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣，我以前也認(rèn)為語(yǔ)文需要死記硬背，太沒(méi)意思了，可是后來(lái)我終于認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，語(yǔ)文是有趣的，生活中語(yǔ)文樂(lè)趣無(wú)窮！
打開(kāi)電視，五彩繽紛的廣告就不斷映入眼簾，如果愿意仔細(xì)找找的話，可以找出許多蘊(yùn)含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運(yùn)用了語(yǔ)文當(dāng)中的知識(shí)，令人回味無(wú)窮�！巴白撸词挂恍〔�，也有新高度”這句廣告是我最喜歡的，它是著名人物王石為中國(guó)移動(dòng)做的廣告，表現(xiàn)了任何成績(jī)都是靠自己的堅(jiān)韌與耐力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，集小的進(jìn)步成為大的成就，這樣才能表現(xiàn)了自己的.人生價(jià)值。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，就是要集腋成裘，聚沙成塔。無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，還是缺點(diǎn)和挫折，都是生活的一部分，需要從容面對(duì)，坦然接受挑戰(zhàn)，相信自己，相信未來(lái)，一秒一秒地去擺動(dòng)自己的人生，一步一步地超越自己，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終達(dá)到成功的頂峰。這句廣告，讓我津津樂(lè)道若干次，讓我折服、欽佩，讓我回味，讓我深思······
不僅在廣告中有語(yǔ)文的樂(lè)趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國(guó)的締造者拿破侖說(shuō)“困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒(méi)有“難”字的”。這句話告訴我們困難并不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠(yuǎn)難不倒你，就如“世上無(wú)難事，只怕有心人”一樣，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，都會(huì)想起拿破侖的這句名言，它鼓勵(lì)我藐視困難，戰(zhàn)勝困難。
語(yǔ)文是我最好的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂(lè)趣，讓我保持自己的個(gè)性，去迎接生活中的挑戰(zhàn)！
生活中處處存在著語(yǔ)文，蘊(yùn)含著的哲理數(shù)不勝數(shù)，每時(shí)每刻都在激勵(lì)著我，讓我?jiàn)^發(fā)向上。我只想說(shuō)：我愛(ài)你，語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 23
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對(duì)語(yǔ)文課本情有獨(dú)鐘。
書(shū)中的文章全都是專家精挑細(xì)選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能游覽到祖國(guó)的萬(wàn)水千山，名勝古跡。是她帶我走進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，目睹了千姿百態(tài)的黃山松，領(lǐng)略了氣勢(shì)非凡的黃果樹(shù)瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來(lái)到了內(nèi)蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著湛藍(lán)的天空，呼吸著清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫(huà)，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語(yǔ)文書(shū)不僅是我的`良師，更是我的益友。在頑強(qiáng)不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無(wú)聞的小草經(jīng)過(guò)不懈的努力可以變成參天的大樹(shù);看到董存瑞舍身炸碉堡時(shí)我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的;從小英的變化中我懂得了“人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人�！�
�。≌Z(yǔ)文書(shū)，你是我的良師益友。我愛(ài)你！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 24
時(shí)間如流水般的逝去，轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)的學(xué)生了。回憶過(guò)去的“點(diǎn)滴”日子，不禁讓平靜的心靈泛起微波。
那時(shí)語(yǔ)文一直是的弱項(xiàng)，不管是閱讀、還是作文都讓頭疼。對(duì)語(yǔ)文沒(méi)什么興趣，語(yǔ)文也是想盡辦法來(lái)治我，都沒(méi)什么效果，最后也只好把我放入“黑名單”，一聽(tīng)到我的名字就頭疼。我從心里認(rèn)為，我根本就不是學(xué)語(yǔ)文的料，所以就一心想“把數(shù)學(xué)學(xué)好點(diǎn)，將來(lái)可以拉語(yǔ)文一把”的時(shí)候，遇見(jiàn)了現(xiàn)在這位相貌平平的語(yǔ)文老師。她體弱多病，但她從沒(méi)有因?yàn)樯眢w不適而耽誤過(guò)給我們上課。她的頑強(qiáng)讓我靜下心來(lái)認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文。
那天早上，我照常準(zhǔn)備在語(yǔ)文課上小咪一會(huì)（睡覺(jué)），去看見(jiàn)我們的.語(yǔ)文老師有氣無(wú)力地走上了講臺(tái)，眼睛里布滿了血絲，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定沒(méi)睡好”。老師平靜地走上講臺(tái)，嗓音比平時(shí)小了很多，說(shuō)道“同學(xué)們，今天我很不舒服，聲音小一些，可以嗎？”我的心顫動(dòng)了。老師帶病上課，這樣的場(chǎng)景我在電視里見(jiàn)過(guò)，在作文書(shū)里見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)實(shí)這還是第一次，老師的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來(lái)，瞌睡也一下子全沒(méi)了。這節(jié)語(yǔ)文課我破天荒的認(rèn)真聽(tīng)了，那天的作業(yè)我寫(xiě)的特別認(rèn)真，也是我第一次語(yǔ)文得“優(yōu)”。看到語(yǔ)文我也能得“優(yōu)”，當(dāng)時(shí)那心里的激動(dòng)到現(xiàn)在我還銘記在心。
通過(guò)那次語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文課也很精彩，課上我也積極舉手發(fā)言，課下作業(yè)也并不難，于是作業(yè)也經(jīng)常得“優(yōu)”了。我意識(shí)到“語(yǔ)文平時(shí)老師很少笑，總是一臉的嚴(yán)肅，其實(shí)她很在乎我們每一個(gè)人，把我們深深地放在心里。當(dāng)那位同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候，雖然老師沒(méi)有笑，但從老師柔和的話語(yǔ)中能感受到她很高興，她心里對(duì)我們是那樣的關(guān)心。就是這樣一個(gè)相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進(jìn)了我的心里，用心呵護(hù)，讓它發(fā)芽。
老師，我從您的身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，更懂得了做事要”持之以恒“。今后我會(huì)向?qū)W習(xí)，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，勇于克服。最后我想對(duì)你說(shuō)”敬愛(ài)的老師，您辛苦了！“
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 25
“那誰(shuí)，趕快起來(lái)回答問(wèn)題啊！”語(yǔ)文老師的一聲“咆哮”又把我從走神的邊緣拉了回來(lái)�！斑�好還好，叫的不是我。六年級(jí)的語(yǔ)文老師真是煩死人了！拖課不說(shuō)，還愛(ài)突擊提問(wèn)……”我暗暗慶幸著。那是我正是小學(xué)六年級(jí)，各科都還不錯(cuò)，只有語(yǔ)文是我的軟肋。對(duì)語(yǔ)文那可真是唯恐避之不及，更別提愛(ài)上它了
去年，在初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就對(duì)語(yǔ)文充滿擔(dān)心�？蓻](méi)想到，初一的語(yǔ)文老師，竟讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。
第一天的第一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們大都期待著新語(yǔ)文老師，我卻暗暗擔(dān)心：新來(lái)的老師會(huì)兇嗎?作業(yè)會(huì)多嗎?要求會(huì)嚴(yán)嗎?……在大家的期待中，語(yǔ)文老師走上了講臺(tái)：她看起來(lái)并不年輕，個(gè)頭不高，似乎不像那種溫柔的老師�？蓻](méi)想到，她的出場(chǎng)白就出人意料：“同學(xué)們好，我是王老師。其實(shí)同學(xué)們學(xué)不好語(yǔ)文，家長(zhǎng)也有問(wèn)題�！笔裁�?這老師也太怪了吧！“如果家長(zhǎng)多鼓勵(lì)你們，讓你們多一點(diǎn)興趣，還會(huì)學(xué)不好嗎?”聽(tīng)起來(lái)有了興趣，語(yǔ)文似乎也不可怕呢！頓時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文多了很多信心。
說(shuō)起她的上的第一課，那更是令人難忘。第一課的標(biāo)題為《散步》，老師自然要讓我們談?wù)撟约荷⒉降慕?jīng)歷，但王老師自己卻先滔滔不絕的講了起來(lái)。和課文聯(lián)系起來(lái)，還真是十分有趣。“也不知老師上課會(huì)不會(huì)提問(wèn)我，如果提問(wèn)，還真是沒(méi)把握啊！”盡管老師非常和藹，我還是有些顧慮。沒(méi)想到，老師提問(wèn)的就是我。沒(méi)辦法，我只好吞吞吐吐，憑感覺(jué)說(shuō)幾句�！皼](méi)事，想到什么說(shuō)什么。”老師走到我跟前，笑著對(duì)我說(shuō)。我咬咬牙，一口氣說(shuō)了出來(lái)�！耙苍S我的語(yǔ)文還不錯(cuò)嘛！”我對(duì)自己的回答比較滿意。老師看起來(lái)也滿意我的答案，拍拍我的'肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“你語(yǔ)文還行啊，怎么聽(tīng)你家長(zhǎng)說(shuō)你那么害怕語(yǔ)文呢?”是啊，語(yǔ)文挺有趣的啊！
正想王老師說(shuō)的，多一點(diǎn)鼓勵(lì)和興趣，語(yǔ)文就會(huì)學(xué)好。我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文�，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)語(yǔ)文的唯恐避之不及，真的是多余的。王老師那別具一格的講課，幫了我大忙。語(yǔ)文的道路很長(zhǎng)，我相信，那份鼓勵(lì)和興趣，會(huì)一直陪我走下去……
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 26
愛(ài)上語(yǔ)文，可能就在一瞬間。
暑假我去了長(zhǎng)陽(yáng)清江方山，光聽(tīng)這個(gè)名字就讓我浮想聯(lián)翩。清逸，雅然。
很快我們就到了山腳，只見(jiàn)潺潺流水傾瀉于石縫之間。讓我不禁想起了“明月松間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點(diǎn)，而且在這里我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛(ài)的景色。這也讓我似乎明白為什么詩(shī)人大都喜愛(ài)游山玩水了。因?yàn)樵谶@里，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時(shí)，人們?nèi)粝胍憩F(xiàn)出這種情感，就可能會(huì)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，斟酌詞句。而這都要借助語(yǔ)文的力量。
大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見(jiàn)了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數(shù)了數(shù)，是有七疊，我突然覺(jué)得“疊”字用得挺好。既不會(huì)俗，也不讓人感到突兀。實(shí)實(shí)在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺(jué)精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創(chuàng)作這首詩(shī)，寫(xiě)下這膾炙人口的.詩(shī)句的李白詩(shī)仙，是否和我有同樣感受呢？他也曾在瀑布下反省思過(guò)嗎？我突然意識(shí)到：語(yǔ)文可連接過(guò)去與未來(lái)。
不知不覺(jué)間我又走了一段距離。往下看，已經(jīng)很高了。剛才還高高聳立的峰轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被我超越了，而且從我這個(gè)角度看它似乎又變了模樣�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”大概說(shuō)的就是這？
越繼續(xù)走，越領(lǐng)悟一分。
懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然說(shuō)來(lái)這的目的是過(guò)玻璃棧道尋求刺激，可實(shí)際經(jīng)過(guò)了倒覺(jué)得太乏味，也沒(méi)什么特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峰，巖石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來(lái)的壯闊是怎么回事？哦，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就是這樣的感覺(jué)？我忽然很佩服那些將景色與感受結(jié)合起來(lái)的詩(shī)人，愛(ài)屋及烏嘛。
愛(ài)上語(yǔ)文，也許就在一瞬間。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 27
是什么讓我愛(ài)上了語(yǔ)文?是我的啟蒙老師遞給我教鞭當(dāng)小老師，讓我覺(jué)得拼音是世上最神奇的音符的那一刻?還是格林創(chuàng)造的那個(gè)美好的童話世界?是，或許又不是，自自然然地，我就愛(ài)上語(yǔ)文。
語(yǔ)文，它綴滿了人類幾千年的文化碩果，讓我無(wú)法不愛(ài)。語(yǔ)文，它為我開(kāi)啟了一道道門(mén)，一扇扇窗。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉與林黛玉哀怨凄美的故事讓我為之惋嘆，幾度落淚;《水滸傳》里，梁山好漢的俠肝義膽又讓我豪氣倍增。漫游在唐詩(shī)宋詞的佳境里，我感受到“明月松間照，清泉石上流�！钡那逵闹�，也品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的清紙梅香……語(yǔ)文的美，它的深邃、它的廣袤與繁榮，醉入了我的心底！讓我深陷其中，樂(lè)此不疲。
不知從何時(shí)起，學(xué)語(yǔ)文已成為我生活中不可或缺的一部分�？v使雙眼發(fā)澀，縱使心倦神傷，也執(zhí)意無(wú)悔。走進(jìn)史鐵生的`《秋天的懷念》，我感悟到蒼勁語(yǔ)言背后所流淌的汩汩真情，這種偉大而樸實(shí)、細(xì)膩而深沉的母愛(ài)深深震撼著我。在《賣火柴的小女孩》中，我看到了細(xì)細(xì)的火柴點(diǎn)燃了美麗的幻想世界，更看到一種執(zhí)著的信念。羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情熱烈而凄美，爬滿長(zhǎng)春藤的古堡將它綠色的腳輕觸著我的夢(mèng);包法利夫人悲憤的控訴與無(wú)奈時(shí)時(shí)縈繞于我的心間……
穿梭于這些文字之間，我越來(lái)越驚訝于它們的精美絕倫，驚訝于它們構(gòu)造出豐富而廣闊的世界。我享受，我沉醉，只覺(jué)得清風(fēng)徐徐地吹拂著我，一陣陣，一陣陣！
如果現(xiàn)在你問(wèn)我：“語(yǔ)文是什么?”我會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)文，它是一種詩(shī)意的迷戀，是一種浪漫的情懷，更是一種執(zhí)著的追求……”
感謝語(yǔ)文，帶給我職業(yè)的美麗！感謝語(yǔ)文，帶給我人生的美麗！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 28
語(yǔ)文啊，你知道嗎？一直以來(lái)，我都對(duì)你情有獨(dú)鐘。曾經(jīng)的我，喜歡語(yǔ)文，但膽怯語(yǔ)文。曾經(jīng)的我，還不會(huì)寫(xiě)一句話。曾經(jīng)的我，對(duì)于人生的概念還很模糊……
是的`，是你告訴我，媽媽對(duì)我們的愛(ài)是多么的寬廣，永遠(yuǎn)沒(méi)有邊界。是你告訴我，怎樣才能寫(xiě)出一篇的好的作文�？墒牵松鞘裁矗�
到了初一，我長(zhǎng)大了，你告訴了我：
在人生的旅途中呀，你會(huì)遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮，有平又陡，但，無(wú)論怎樣，你都必須勇敢地面對(duì)它，并且要竭盡全力翻過(guò)它們。因?yàn)椋?dāng)你一次又一次地爬上山頂，當(dāng)你一次又一次戰(zhàn)勝困難與挫折，你的眼前就會(huì)是一個(gè)全新的世界。這時(shí)，你就是一個(gè)成功者，你實(shí)現(xiàn)了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向著下一個(gè)山頂攀爬！
��！謝謝你——語(yǔ)文！我一定會(huì)為理想堅(jiān)持不懈地奮斗！
是你告訴了我：
遇到困難，不要著急，不要慌，不要考慮著結(jié)果怎樣。而你，要想著下一步該怎么邁出，是出“左腳”還是出“右腳”。走了這一步，再去走下一步。有一天，當(dāng)你經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)在人生路上斬?cái)嗖恢嗌賯�(gè)荊棘，漫漫人生路你已經(jīng)走了很長(zhǎng)。
�。≈x謝你——語(yǔ)文！我一定會(huì)在人生路上一步一步腳踏實(shí)地地走！
又是你告訴了我：
生命的偉大與卑微算得了什么？生命外在的美麗與丑陋算得了什么？貝殼，都為一個(gè)如此細(xì)微的生命提供了如此美麗的居所，你何曾不一絲不茍的做好每一件事？無(wú)論這件事多么小，多么微不足道，你必須認(rèn)真對(duì)待它。
�。≈x謝你——語(yǔ)文！我一定會(huì)讓我的生命更加美好！
還是你，告訴我……
語(yǔ)文，我想悄悄對(duì)你說(shuō)：
“我愛(ài)你！”
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 29
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后，語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中：“同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色，還做起了動(dòng)作，把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著追問(wèn)一句：“你們想知道后來(lái)調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的'嗎？請(qǐng)讀下文，說(shuō)說(shuō)你的感受�！蔽覀冋J(rèn)真地讀著課文，當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義，為了金錢(qián)出賣了九色鹿時(shí)，簡(jiǎn)直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的小人真可惡！還有的說(shuō)早知今日，何必當(dāng)初，淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國(guó)王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí)，大家群情激昂，無(wú)比激動(dòng)，說(shuō)善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，國(guó)王是個(gè)有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著說(shuō)著，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí)，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說(shuō)：“王妃長(zhǎng)胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè)，我喜歡上語(yǔ)文課。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 30
語(yǔ)文，不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí)，同時(shí)，它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。
那是我上七年時(shí)，我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對(duì)象。在那節(jié)課之前，大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，都非常高興，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ谡n堂上大顯身手，讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。
在歡快的'歌聲中這節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師一走上講臺(tái)，微笑的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》專題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來(lái)講講對(duì)西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來(lái)，大家爭(zhēng)著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因?yàn)閺南戮捅容^短小，怕回答問(wèn)題，一方面是他回答錯(cuò)，一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬(wàn)別提問(wèn)我呀�？衫咸炱诤臀易鲗�(duì)。越害怕狼來(lái)嚇，只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來(lái)，雖然我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很熟悉，但心里還是沒(méi)底，站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說(shuō)�！叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲，這一下子給了我動(dòng)力，從這以后，老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了，我還有些依依不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過(guò)那節(jié)語(yǔ)文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節(jié)課，點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力，也正是那節(jié)語(yǔ)文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 31
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
而語(yǔ)文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節(jié)作文課，作文的'主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章，講方法，伴隨著那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’�！�
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫(xiě)作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)深秋的校園，我們也都十分認(rèn)真的寫(xiě)，一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 32
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的`愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 33
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是楊老師沒(méi)有拿課本，她站在講臺(tái)上，手扶了扶眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課了，我們舉辦一個(gè)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“oK”的手勢(shì)。
吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果，楊老師拿出事先備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤(pán)們又工作起來(lái)了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋(píng)果寶座上，我也只其中一個(gè)。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋(píng)果。唉！可憐的蘋(píng)果啊！竟被我們象土豆一樣削，削好后的`蘋(píng)果真是慘不忍睹。
之后，班級(jí)“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒(méi)喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)�？�！小張和小李同學(xué)吃得多猛啊！一開(kāi)始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來(lái)，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏得了第一名。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文，這對(duì)我們可是小萊一碟了，剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得，寫(xiě)作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì)神地寫(xiě)著作文，有的一絲不茍地寫(xiě)著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂(lè)中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 34
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的`大河，讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續(xù)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預(yù)感：可能要抽背語(yǔ)文知識(shí)表。果不其然，只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天借著這堂語(yǔ)文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識(shí)表�！蹦菐讉�(gè)成績(jī)較差的同學(xué)都不敢面對(duì)老師，而我卻信心滿滿，因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識(shí)表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來(lái)背，剛開(kāi)始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語(yǔ)文老師，老師卻用平靜的.眼神看著我，她那神情仿佛在說(shuō)：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識(shí)表，于是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負(fù)，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語(yǔ)文是知識(shí)海洋里的小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識(shí)的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 35
語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫(huà)簿，當(dāng)一回工程師親自畫(huà)一下�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫(huà)簿，若有所思的畫(huà)了起來(lái)。
接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà)，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè)：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫(huà)了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家都畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿意地看著我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的'東倒西歪，有的不知畫(huà)的是什么。我心里想：畫(huà)得不錯(cuò)嘛，看來(lái)想不拿第一也難��！我不禁露出了得意的神色。但是——
老師開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話。當(dāng)我聽(tīng)了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫(huà)得也不錯(cuò)，但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行！
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 36
我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn)，每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語(yǔ)文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行，當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí)，我剛開(kāi)始認(rèn)為這位“友人”沒(méi)有誠(chéng)意，這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面，轉(zhuǎn)念一想，“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤，彎腰于一個(gè)小孩子，但是小孩子不但沒(méi)原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。
老師問(wèn)：“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路，只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō)：“我認(rèn)為做得沒(méi)有失禮，因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯，害怕被老師同學(xué)笑話。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法，他說(shuō)：“可是可以，但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了，老師的表情卻是不滿足，于是我勇敢的舉起了手，后面的'同學(xué)說(shuō)：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起來(lái)，說(shuō)：“我并不這么認(rèn)為，我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了，何況他是長(zhǎng)輩，小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(zhǎng)，那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員，在大街廣巷上會(huì)十分尷尬，可能會(huì)使陳太丘帶來(lái)不利�！闭f(shuō)完后，老師竟然露出了微笑，全班同學(xué)也向我鼓掌，我很開(kāi)心。
能有不同的觀點(diǎn)，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課，希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。
我愛(ài)語(yǔ)文作文600字 37
如游魚(yú)熱愛(ài)碧水，如白云依戀藍(lán)天，語(yǔ)文是我青春生命里的摯愛(ài)，愛(ài)上語(yǔ)文的日子，是一種享受，一種超脫，一種回味…
它，就像高潔的天空，任思的翅膀漫天飛舞，盡情馳騁;它，就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語(yǔ)文的花蜜。
語(yǔ)文是一位畫(huà)家
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼蒙駚�(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫(huà)著春天，描繪著春天的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的.盎然和生機(jī)，使我心雨飄飛。
語(yǔ)文是一位音樂(lè)家
他奏出美妙的音樂(lè)，伴隨著的自然的旋律，使動(dòng)物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動(dòng)起來(lái)。在音樂(lè)的起伏節(jié)奏中，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個(gè)人的心時(shí)而高聳時(shí)而低沉，用情感支配著人。
語(yǔ)文是一位軍事家
我國(guó)偉大的文學(xué)巨匠魯迅，當(dāng)他目睹黑暗社會(huì)有不少民眾的愚昧無(wú)知時(shí)，便拿起了筆，寫(xiě)下了一篇篇戰(zhàn)斗激文。這些激文，猶如一把把鋒利的劍，刺向敵人致命之處。
語(yǔ)文是一位教師
“蠟炬成灰淚始干”在語(yǔ)文中，它教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)；教會(huì)我們?nèi)ジ惺�；去欣賞去聆聽(tīng)；還教會(huì)了我們寫(xiě)作。
語(yǔ)文是一位攝影家
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。
語(yǔ)文如一縷輕風(fēng)，蕩漾我的心海。
語(yǔ)文如一輪驕陽(yáng)，照耀我的心靈。
語(yǔ)文如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。
語(yǔ)文給予了我第二生命，我對(duì)語(yǔ)文傾心一愛(ài)。
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