語文老師作文7篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的語文老師作文7篇，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　對于語文知識，我是特別喜歡的，每每一讀到語文課本，我便會進入一種陶醉的狀態(tài)，總是忘我的讀著書中的內(nèi)容，感受書中內(nèi)容的那一種韻味。語文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而發(fā)，產(chǎn)生了對于成為語文老師這一事業(yè)的好感，從那時起，我希望自己是一位語文老師。

　　假如我的理想能夠夢想成真，假如我真的成了一位真真實實的語文老師，我會用自己的思想進入到自己學(xué)生的思想里邊，與他們的思想相通，讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上，讓他們能和我一起進步，一起分享進步，一起去把語文學(xué)好，學(xué)透。我會站在講臺上，看著臺下那些熱愛學(xué)習(xí)的我的弟子們，看著他們渴望知識的目光，我會站到臺上，以一種謙虛的姿態(tài)對臺下的每一位同學(xué)說：〞在我們?nèi)松�的道路上，我們相遇了，路是我們�(nèi)祟愖叱鰜淼�，我希望我們這一班集體，能夠團結(jié)一致，互相幫助，一起走出一條輝煌的新道路。〞

　　對于我的學(xué)生，我會給予每一位學(xué)生一種源源不斷的動力。對于不同的學(xué)生，我快讓他們知道學(xué)習(xí)語文的快樂。一些不太喜歡語文的學(xué)生，我會和他們進行交談，用自己優(yōu)美的語言去打動他們，去讓他們慢慢的了解，讓他們慢慢地接納語文，讓他們知道，語文是一種帶有詩情畫意的學(xué)識，只要你用心去學(xué)習(xí)，打開你那心靈的窗戶，用心去聆聽語文的情調(diào)，你便能夠掌握好語文的學(xué)習(xí)方法，一步一步喜歡上語文，把語文理解通透，這也就讓每一位學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)語文知識。

　　對于語文的教學(xué)，我要先提出一點觀念。學(xué)習(xí)語文，一定要讓每一位學(xué)生理解每一個詞語的意思，語文讀得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心，從而從這一篇文章中找到對這一篇文章的理解，讓你自己從這一篇文章中愛文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是對語文的教學(xué)進行改革，把以前那種死記硬背的教學(xué)方式推翻掉，推出自己的一種學(xué)習(xí)辦法。我要讓每一個同學(xué)都離解文中的每一個詞語的意思，這樣他們才會在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個學(xué)生帶著疑問去享受課文中的內(nèi)容，讓他們?nèi)プx書，用心地去讀書，然后對每一個詞語進行理解，接而再分析文中每一個段落的細節(jié)。在理解文章中的同時，我還要讓他們在質(zhì)疑中去尋找文章中問題的所在，讓他們自主學(xué)習(xí)，自力獨行的去學(xué)習(xí)，一步步走向擺脫依賴的道路。這樣，他們就能夠在以后走出社會這一條道路上，變得更加輕松容易，能夠適應(yīng)社會中的遇到種種的問題，變得獨立，變得更加成熟。讓他們積累更多的社會經(jīng)驗，看清社會的`變幻無常，在這個社會中打下自己的一片江山，然后立足于這個繁榮的社會中。除了讓學(xué)生們從讀中理解課文的意思之外，我還會讓學(xué)生主動去接受各種各樣不同的知識，運用課外老師――課外書的這一位課外老師，幫它們在學(xué)習(xí)上開闊知識，開闊自己的視野，讓自己懂得人生中更多的樂趣。

　　在這之后，我便要讓學(xué)生們放開學(xué)習(xí)。與各種各樣的書籍成為良朋好友。每當他們在認真地讀著他們自己喜愛的一本書籍的時候，他們就把這一本書籍當成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對方，打開各自的心靈窗戶，打通各自的麻煩雜物，讓彼此心靈相通，互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話，他們既可以在書籍中玩耍，又可以在書籍中學(xué)到自己想要得到的知識。這真是一舉兩得的好方法��！我還會用一些名人的語句去激勵他們，比如，會用高爾基的名言：熱愛讀書吧，書是你知識的源泉。〞還可以讓他們學(xué)習(xí)各種風(fēng)格不同的文學(xué)大作家，學(xué)習(xí)魯迅的嚴謹，學(xué)習(xí)冰心的感慨，學(xué)習(xí)李白的豪情，學(xué)習(xí)安徒生的樂趣……在這些書中，與書中描寫的景物打成一片，當讀到有關(guān)小鳥的時候，便是讓他們與小鳥一起談心的時候。當讀到春雨的時候，便是讓他們與春雨接觸的時候。當讀到嫦娥的時候，便是讓他們與嫦娥一起交流的時候。這一些改革的措施，我相信每一個同學(xué)都會接受這一些改革之后的教育，也相信他們會從中大有收獲，把學(xué)習(xí)成績一步一步地提高，走向?qū)W習(xí)的新高度，讓他們自己變得更聰明，變得更優(yōu)秀。

　　假如我真的成了一位語文老師，我一定會用心的對待每一位，讓他們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的宗旨。

語文老師作文 篇2

　　我心目中的好老師是我上一年級的語文老師----李春莉。她長著長長的眼睫毛，雖然戴著一副眼鏡，但依然顯的那么有神，和藹可親的.臉上總是掛著微微的笑容。

　　李老師改作業(yè)總是一絲不茍，每天同學(xué)們都放學(xué)走了，她卻依然在辦公室里認真的批改著作業(yè)。遇到有錯的地方她總是用紅筆圈住，下去讓同學(xué)們糾正。她的普通話講的可好啦！我最喜歡聽她給我們朗讀課文，那清晰標準的普通話，還帶著深深的感情，總是讓同學(xué)們聽的入迷。

　　讓我最感動的是那一年冬天，因為氣溫驟降，我在班里感冒了，發(fā)起了高燒，那天正是李老師的課，萬般無奈之下，她給媽媽打了電話。過了幾天，老師帶著許多水果和好吃的來看我�？粗�我弱小單薄的身體，心疼的問：“好了沒？”我點點頭。李老師還拿起語文課本不知疲倦地給我補習(xí)功課。我感動的一句話也說不出來…

　　�。∥矣H愛的李老師，你真是我心中的好老師！你像媽媽一樣關(guān)心、愛護我。我打心眼里感謝你。

語文老師作文 篇3

　　這個學(xué)期，我們班上新來了一個班主任，也是我們的語文老師——邢老師。

　　她身材苗條，白白的皮膚，留著一頭飄逸柔順的長發(fā)，充滿著活力與朝氣。

　　我特別喜歡聽邢老師朗讀課文。她娓娓動聽的聲音，柔和、悅耳，就像一陣春風(fēng)，帶著田野的花香，輕輕吹進同學(xué)們的'心里。

　　記得在學(xué)第一課”老師，您好!“時，邢老師朗讀了課文中的第一小節(jié)。同學(xué)們都被邢老師正確的發(fā)音，濃厚的感情深深的吸引住了。同學(xué)們都不約而同地為邢老師鼓掌。邢老師見了，放下課本，微笑 著對大家說：”說到‘掌’字啊，同學(xué)們要記住‘掌’的上半部分是‘高尚’的‘尚’，下半部分是‘手心’的‘手’，所以為別人鼓掌就是高尚在手上。很多時候，我們不要吝惜自己的掌聲，要懂得為 別人鼓掌，為別人加油······“太精彩了，同學(xué)們認真地聽著邢老師對”掌“字的理解，明白了”掌“字的真正意義，教室里又一次響起了雷鳴般的掌聲。

　　這就是我們的語文老師——邢老師，她把自己對生活的感悟適時的傳授給我們，讓我們從中體會到做人的道理。所以，我們每一個同學(xué)都非常喜歡她。

語文老師作文 篇4

　　徐老師，一個如暖陽般溫和的女子。微卷的酒紅色長發(fā)垂落雙肩，紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸，初次相見，印象極好。

　　記得有一次，我在下課時被叫到語文辦公室。當我懷著忐忑的心情來到語文老師桌前時，只見她指著我的作業(yè)，厲聲道：注釋呢？寫了沒有？我愣了一秒，輕輕翻到了下一頁。四目相對的.瞬間，我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬，我忍住笑意，好可愛的徐老師。

　　正當我獨自慶幸的時候，徐老師忽然輕聲問：會背了嗎？昨天讓背了吧，我提問提問你。我雖然有些許勉強，我也總歸是答了上來。我自知自己是怎樣完成的作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意，可嘴上卻嚴肅地說：背得不熟，一看就沒認真背，下次好好背。我點點頭，卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引，好溫柔的徐老師。

　　愚人節(jié)這天，看到徐老師走進教室，一臉認真地在講桌前翻看著課本。我走過去，盯著老師的臉，輕聲說：老師，你臉上有東西。與剛才的認真不同，徐老師竟然把頭探過來。那一瞬間我慌了，我伸著的手停在半空：老師，愚人節(jié)快樂。沒想到老師先是一愣，隨即雙手一拍，像個孩子似的笑了起來，那一刻的她好可愛。

　　徐老師會給我們留注拼音的作業(yè)，她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改，而且到了第二天講新課前還會把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯誤及注意事項在黑板前給我們指出來；并經(jīng)常開展活動來鍛煉我們；也會因為我們上課時調(diào)皮搗蛋而私下找我們談話她為我們付出了很多，她既認真又負責(zé)。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢？本來對語文沒什么興趣的我，逐漸樂于探索語文世界了，且一發(fā)不可收拾。

　　漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來，我感受到了讀書的樂趣，我的世界變得豐富多彩起來。

　　在我眼里，她是這般可愛、溫柔、負責(zé)，而且總是笑瞇瞇的。

　　突然想起古人一句話：親其師才能信其道，我喜歡語文，因為我喜歡我的語文老師。

語文老師作文 篇5

　　物是人非事事休，欲語淚先流。

　　暑假已經(jīng)快要過去了，開學(xué)回到教室后，一切都物是人非。

　　教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個學(xué)校教了，雖然語文老師脾氣不是很好，但是在分別時，我們還是會舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。

　　還記得當初，我們總是開著玩笑，說趕緊的

　　換語文老師，可是現(xiàn)在的我們卻覺得當初是多么的可笑，其實，他教的并不是不好，他只是有自己的'想法，他想用自己的教育方式來教育我們�？墒菦]有人了解他。

　　關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來，翻來原來的語文書，一頁一頁的看著，一頁一頁的翻著，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。

　　當時講這一課的時候，他的心情是多么的沉重，尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

　　當時的他，是多么的無奈，多么的憤怒，他又是多么的自責(zé)，怪自己當時的感情渲染不夠。

　　這是我看到他最近寫的一篇說說之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節(jié)語文課，可能是因為當時下午就要考試，有些激動，沒有心思聽課，整個班級，都是懶散的，說話的說話，睡覺的睡覺，根本沒有幾個人在認真的聽他講課。

　　他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽不聽？”可是沒有人理會。我本以為他會發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無奈的講課，就算所有的人不聽課，他又能怎么辦呢。

　　可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個時候，我們都明白，我們終究會面臨著分班，人生中，總會遇到分離，我們都無法改變。

　　再見了，語文老師，未來我們都不清楚，未來的路還很長，我們還會再見的！

語文老師作文 篇6

　　當我五年級入學(xué)時，我們的語文老師竟然是個男的.，由于我沒有讓男老師教過所以我很擔(dān)心他教不好。誰知出乎我意料，老師卻把我教得很好。

　　他和藹可親、關(guān)愛學(xué)生、體貼學(xué)生，他那聲音是那么的生動有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫著字，并且有說有笑，如果某位學(xué)生上課不專心聽講他不會像別的老師一樣用教鞭打人，他更不會把學(xué)生形容的無地自容。下課時我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會趕我們走反而會開心地和我們聊天、說話，他還很溫柔，常常和我們在一起呢。

　　聽完我老師的有些特點，你有什么感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續(xù)給你們介紹。拜拜。

語文老師作文 篇7

　　今天下午上完課后，八組的同學(xué)就高聲喊起來：“老師，過來!”每人手中還有一張紙。我以為怎么回事，一看便明白了，是寫給我的一段話(肯定是班主任要求的)，題目就是“語文老師，我想對你說”，現(xiàn)將內(nèi)容原文呈現(xiàn)。

　　首先引入眼簾的是鵬的：“老師我想對您說：對不起老師我上課經(jīng)常搗亂，還有的時候說話比您都大，我知道我做的不對，但是我有沒有辦法如果我不說，鄒存揚、謝宇、杜佳俊、叢建珠、叢鑫他們五個打我一個，我真打不過呀!所以老師幫個忙打他們五個一頓，我這心里就舒服了，老師我保證你幫我打完他們五個之后，剩下的這一個月時間我保證上課不大聲，不幫謝宇、鄒存揚打飛機，老老實實看書不搗亂課堂。對不起老師讓你費心了!”

　　看完之后忍不住笑了起來，我知道他又在推卸責(zé)任了，但是我也明白雖然這樣，但是他也知道自己課上的行為給其他學(xué)生造成了影響，我也相信他會好好地管好自己，像自己所說的那樣度過剩下的一個月。

　　揚：“語文老師我想對您說的第一句話就是：老師對不起，讓您操心了!老師您實在是太善良了，對我們從來沒有真正的發(fā)過一次火。我們經(jīng)常擾亂課堂，我們已經(jīng)十分小心了可還是沒有制止住自己的行為和嘴。我保證在今后的一個月中我保證不再課堂上大聲說話，要是想玩就自己偷偷玩，想看書就自己看!不再對大家造成不便!老師您辛苦了!”

　　珠：“語文老師謝謝您對我這一年對我的照顧，老師謝謝您!老師我一直很敬佩您，因為您是我見過的`最好的一位老師，記得在初三上半學(xué)期，我是多么的愛好語文，多么的佩服您。但在下半年，我慢慢的步入了不學(xué)的階段，雖然我在您的課上，說點小話，搞點小動作，老師對不起，我對不起您對我的輔導(dǎo)。老師我保證以后再不鬧了。老師您辛苦了!”

　　我知道他們所說的善良只是指的我沒有對他們進行過多的要求，但是我也進行了反思，我是不是對每個學(xué)生都負責(zé)了?是不是都嚴格要求他們了?我真的是做的不夠。

　　下面的是宇、鑫、俊的。他們只有文字沒有名字，雖然對于班上大部分學(xué)生的字我一看就知道是誰的，但他們從來都不交作業(yè)，我實在是不知道誰是誰的。

　　“老師我想對你說，多謝您這一學(xué)期對我的關(guān)心，老師還多謝您這一學(xué)期對我的寬容和愛護，上課的時候我有說有笑，但是您很寬容，你只說一句只要上課不說話就行，在此我謝謝您了語文老師，。老師我還想對你說，我以后盡量少說一點話。老師我最后想對你說一句話：老師您辛苦了!”

　　“老師你太好了對我們也非常好，但是在你的課時候我們六個人經(jīng)常說話，現(xiàn)在我們改了都非常聽話，我們不會在欺負你了，你不要生氣，我知道老師是非常善良的，我們在也不影響其他同學(xué)，我們不會離開你的，在這一年里對我們的關(guān)照和幫助，在這里我想對你說您辛苦了，老師我們會報答你的，我們不會忘記你的。”

　　“老師謝謝你這學(xué)期對我們的教育，雖然我們不學(xué)，我們可以知道你對我們的好。你太善良了，沒有對我們發(fā)一次火，你沒有對我們責(zé)罵過，你對我們太好了。我保證在剩下的一個月中，不再說話，要說小聲說，不再影響其他的同學(xué)，上課老老實實，看書自己偷偷的看，老師請原諒我們。老師你辛苦了，祝你在以后的事業(yè)中一帆風(fēng)順，萬事如意，天天都要好心情!”

　　看完學(xué)生給我的這些話，感到欣慰的同時我也在反思自己，欣慰的是自己一年的付出得到了肯定，學(xué)生雖然有時候不聽話，但我知道了他們內(nèi)心還是很清楚的，這樣就足夠了吧!反思的是我以后要怎么做，要怎樣對待后進的學(xué)生?

　　繼續(xù)反思!

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