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語(yǔ)文老師作文（精選32篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 1
我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師是十分完美的。
首先得說(shuō)老師才華橫溢，講課有自己獨(dú)特的魅力。她總是有辦法使同學(xué)們踴躍發(fā)言，課堂活躍，而不像復(fù)讀機(jī)一樣：老是板著臉嘮叨重復(fù)。
老師每次面帶迷人的微笑走進(jìn)教室，給人的第一印象就是“可愛(ài)的大女孩”。上課，老師投入講讀，仿佛她也是課文里的某個(gè)角色，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，甚至爽朗大笑或者淚光閃閃。每次我們都能被她的專心感染，我們認(rèn)真聽，仔細(xì)記，響亮地回答，有感情地讀。老師一會(huì)兒用笑意贊許我們的積極，一會(huì)兒豎起大拇指夸獎(jiǎng)我們的'正確，最后大家多半是喜氣洋洋地下課。
同學(xué)當(dāng)中也有開小差做小動(dòng)作的。批評(píng)，絕對(duì)批評(píng)。不過(guò)，沒(méi)有“狂風(fēng)暴雨摧折枝”，只有“和風(fēng)細(xì)雨無(wú)聲潤(rùn)”。耐心開導(dǎo)是老師的強(qiáng)項(xiàng)。教育你知識(shí)的重要，讓你明白時(shí)間的可貴，你要知道父母的艱辛不易，你要曉得自己的未來(lái)責(zé)任……這些道理的“殺傷力”可比大聲訓(xùn)斥還要大，再加上她的若干個(gè)古今中外的名人勵(lì)志故事，和她那不說(shuō)服你不打動(dòng)你決不罷休的勁兒，足以催人淚下，令人痛改前非呀。
啊，有了這樣的好老師，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)多姿多彩，有滋有味！
語(yǔ)文老師作文 2
我一小的語(yǔ)文老師雖然相貌平平，但是才華出眾。
只要一上課，她的眼睛就像插了電源，即刻亮起來(lái)了！再淘氣的學(xué)生也要趕快坐好，她能隨手在黑板上面準(zhǔn)確的畫出各個(gè)省份的地圖、輪廓，并在上面準(zhǔn)確的標(biāo)出山脈和河流的位置、走向。
若是上課有人說(shuō)話，或做小動(dòng)作，楊老師閃電般的粉筆讓那些調(diào)皮的學(xué)生防不勝防，打他們個(gè)措手不及，所以楊老師上課就像百獸王在“咆哮”，讓“森林”中發(fā)的“動(dòng)物”瑟瑟發(fā)抖。
老師嚴(yán)肅時(shí)，眼睛比二郎神的天眼還厲害，只要“定海神針”一扔，我們班的各大“龍王”呢，只好舉起手乖乖投降。下課了楊老師腳踩“筋斗云”，回“花果山”去了，一上課還沒(méi)眨眼過(guò)去，楊老師就到了教室。他知識(shí)淵博，說(shuō)話風(fēng)趣，經(jīng)常把我們比喻成孫悟空、唐僧呀，還有武松，諸葛亮什么發(fā)的，等等。
興致一來(lái)，說(shuō)話十分風(fēng)趣，常常讓隔壁班的`學(xué)生和老師聽得津津有味，讓隔壁班的老師經(jīng)常讓她不要說(shuō)的太搞笑其實(shí)她自己都在笑，可過(guò)了會(huì)兒，那些話早就被沖到云霄外了，真是右耳進(jìn)左耳出，誰(shuí)也拿她沒(méi)辦法。
這就是我的楊老師！
語(yǔ)文老師作文 3
我心中的語(yǔ)文老師，眼中應(yīng)該要有學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著信心與力量，愛(ài)心與真誠(chéng)：我反對(duì)，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師就始終對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問(wèn)題，回答到一半，發(fā)覺(jué)自己有些偏題了，便支支吾吾起來(lái)，其他同學(xué)可等不及了，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“老師，我來(lái)�！边@時(shí)，老師發(fā)話了，“不管怎么樣，讓我們先聽他把話說(shuō)完，好不好�！蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增，順利的回答了問(wèn)題。這就是我的語(yǔ)文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語(yǔ)文老師，心中要由底氣。我反對(duì)，機(jī)械的讀著文本，像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日，年復(fù)一年照著教本讀，毫無(wú)創(chuàng)新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語(yǔ)連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語(yǔ)文老師在課堂上妙語(yǔ)連珠、落落大方，講課也很生動(dòng)。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭(zhēng)奇斗艷的綻放著，看來(lái)我們的未來(lái)是充滿希望的。
我心中的語(yǔ)文老師，要有激情。無(wú)論何時(shí)，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語(yǔ)，知識(shí)的.雨露，智慧的源泉。我反對(duì)，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵(lì)我們充滿人生的自信。
我的語(yǔ)文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個(gè)作者長(zhǎng)大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實(shí)地的，不要畏難，只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì)屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā)，可見(jiàn)，知識(shí)與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語(yǔ)文老師——曾老師，在教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)！工作順利！事事順心！
語(yǔ)文老師作文 4
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)備課到12點(diǎn)，我會(huì)在晚上8點(diǎn)半睡覺(jué)，早上7點(diǎn)起床。到了學(xué)校大約是7點(diǎn)半，同學(xué)們還在早讀，我會(huì)先進(jìn)教室，關(guān)照一下領(lǐng)讀員，然后回到辦公室，打開電腦，趁機(jī)玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課，一節(jié)課鈴聲響了，我馬上在電腦上找卷子。下課了，我來(lái)到教室和同學(xué)聊天，上課后，我會(huì)讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖，那么我就讓他們暫時(shí)不做。
如果我是語(yǔ)文老師，當(dāng)同學(xué)有題目不會(huì)做時(shí)，我會(huì)讓他們先自己思考一下，如果還是不會(huì)，那我就耐心地開導(dǎo)他們，而不是告訴他們答案。等他做完了，我會(huì)讓他們先說(shuō)一下思路，這樣可以讓他明白做題的思路，下次自己一定會(huì)先思考，不會(huì)馬上問(wèn)我（因?yàn)榕侣闊�。如果我沒(méi)空，我事先會(huì)跟同學(xué)說(shuō)好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會(huì)不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案，而是要被幫助人自己想，當(dāng)然可以給一些提示。
如果我是語(yǔ)文老師，如果有同學(xué)沒(méi)考好，我不會(huì)帶他去辦公室談話。因?yàn)槲颐靼祝谵k公室談話，即使是再溫柔的語(yǔ)調(diào)也蓋不住詞語(yǔ)的原來(lái)的意義，有時(shí)甚至?xí)䝼�(gè)人自尊心。所以我會(huì)以寫信的.方式去問(wèn)候他，問(wèn)問(wèn)他最近有沒(méi)有什么不開心的事，并以朋友的方式去告訴他考試沒(méi)有考好的原因，讓他明白，其實(shí)他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)和同學(xué)做朋友，無(wú)論何時(shí)何地。
語(yǔ)文老師作文 5
從見(jiàn)到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡。
你如詩(shī)，讀后讓人回味無(wú)窮；你如歌，聽后讓人心潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂�？吹侥�，那是一種“悠然見(jiàn)南山”的快感，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆�，總�?huì)念起您，曉峰。
喜歡上你的課，靜靜地傾聽著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的'泉水；喜歡聽你的歌，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂(lè)哉！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空，那種感覺(jué)，是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的。喜歡被你撫摸的感覺(jué)，柔柔的，暖暖的……
每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁人心脾；那笑，如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽(yáng)一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài)。
作為語(yǔ)文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了頂級(jí)，共使您擁有無(wú)限的親合力。
“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂(lè)久久，幸福久久，我會(huì)一直，默默地為您祈禱。
語(yǔ)文老師作文 6
我三年級(jí)的語(yǔ)文老師徐老師是我最喜歡的老師。為什么我最喜歡徐老師呢？現(xiàn)在，就讓我給徐老師畫一張她的自畫像吧，讓你們認(rèn)識(shí)一下吧！看看你們會(huì)不會(huì)和我有同樣的感受呢？
我先畫徐老師的身材。徐老師156米的個(gè)子，身材中等，披著一頭長(zhǎng)發(fā)，頭上扣著一個(gè)紅色的頭箍，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！徐老師每天都穿著不同顏色的連衣裙，腳上穿著高跟鞋，走起路來(lái)婀娜多姿。
再畫眼睛。徐老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫了小鳥的“鳥”字，少一個(gè)點(diǎn)，就被徐老師發(fā)現(xiàn)了，你說(shuō)她的眼睛是不是可以和孫悟空的火眼精金一般媲美呢？
接著畫耳朵。徐老師的'耳朵雖然小，但是很靈敏。有一次，徐老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽�，有一位同學(xué)在座位上小聲的說(shuō)了一句話，就被徐老師聽見(jiàn)了，徐老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“上課認(rèn)真聽，不要說(shuō)話！”那同學(xué)就不敢再說(shuō)話了。
再來(lái)畫徐老師的嘴巴。徐老師的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話來(lái)很溫柔而又風(fēng)趣。每當(dāng)?shù)剿恼n程時(shí)，同學(xué)們都恨不得把一分鐘掰成十分鐘來(lái)用，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了啊。
最后來(lái)畫徐老師的手。徐老師那雙勤勞的手，總是不知疲倦地為我們批改作業(yè)。記得有一次，我們剛寫完練習(xí)冊(cè)，徐老師就迫不及待的把我們作業(yè)改完了啊。
怎么樣？我們的徐老師好嗎？不管你們?cè)趺聪�，我始終覺(jué)得徐老師是我成長(zhǎng)過(guò)程中的指路明燈。
語(yǔ)文老師作文 7
語(yǔ)文不同于其他學(xué)科。她有一種讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。但是，現(xiàn)在很多語(yǔ)文老師就是讓我們抄單詞等作業(yè)。如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做出很大的改革！
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，可以傳播學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象力和寫作能力。我不會(huì)安排死板的話題，而是要求他們多讀一些文學(xué)作品。我甚至?xí)谝惶靸?nèi)看完所有的`節(jié)目，挑出好的給他們看。比如《子午流注》，這是一位著名作家寫的一篇文章，被一位讀者認(rèn)為是經(jīng)典之作�？梢蕴岣呶覀兊穆犃蛯懽髂芰�，非常適合學(xué)生。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)在每節(jié)語(yǔ)文課前讀一篇文學(xué)作品，讓他們拓展知識(shí)面。我經(jīng)�？吹轿野嗌系膶W(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。對(duì)于那些學(xué)生，老師只是扣了表現(xiàn)分，然后補(bǔ)上。由于老師心軟，有些學(xué)生還是各奔東西。如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)對(duì)那些沒(méi)寫完作業(yè)的學(xué)生太心軟。而是從作業(yè)里抽出一些問(wèn)題，讓他們回答，背誦詩(shī)歌。如果你能很好的回答問(wèn)題，背很多詩(shī)，我會(huì)很開心的。如果這位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，我甚至可以批準(zhǔn)他不做作業(yè)，讓他多買課外書，多做閱讀，多讀文章。如果回答不好，我會(huì)和他長(zhǎng)談，讓他知道語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，它會(huì)一直和我們?cè)谝黄稹?/p>
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)在快樂(lè)中傳授知識(shí)。比如我們學(xué)戲劇的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生在愉快的氣氛中排練學(xué)習(xí)。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的老師。相信我，我能行！
語(yǔ)文老師作文 8
大家知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？我現(xiàn)在就告訴你們吧：他長(zhǎng)著一對(duì)葡萄似的大眼睛，一對(duì)問(wèn)號(hào)似的大耳朵，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)善辯，能給予我們知識(shí)的嘴巴，這就是我們的`語(yǔ)文老師——廖老師。
以前我認(rèn)為廖老師太嚴(yán)厲了，但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為，老師的嚴(yán)厲是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，為了我們學(xué)到更多的知識(shí)才這樣的。我覺(jué)得廖老師是世界上最好的一位老師。
有一次，我們的班主任劉老師要到省城去考試，廖老師就幫助管理我們這些“調(diào)皮鬼”，在廖老師的管理下，幾天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)不聽話的，班上的工作開展得井然有序。他雖然不是我們的班主任，可在我的眼里，廖老師卻勝似班主任。
廖老師不怕辛苦，一直都為我們的學(xué)習(xí)心操心，批改作業(yè)、輔導(dǎo)作文、耐心講解，沒(méi)有哪一點(diǎn)不是把我們放在心上，對(duì)待我們就象對(duì)待自己的親生兒女一樣，總是默默地關(guān)心我們，照顧我們�？墒�，我們有些同學(xué)還不理解老師，甚至在背后還偷偷地抱怨老師，認(rèn)為廖老師給我們的作業(yè)布置多了，這些同學(xué)簡(jiǎn)直是太不可思義了。
今年開學(xué)不久，雖然是春天，可還是冰雪覆蓋，寒風(fēng)刺骨。由于天氣的原因，感冒變得“猖狂”起來(lái)了，廖老師更是關(guān)心我們，他叫我們不要喝冷水，要多喝開水，不要吃辣椒，有幾個(gè)同學(xué)咳嗽比較嚴(yán)重，廖老師時(shí)刻詢問(wèn)：吃藥了嗎？有沒(méi)有弄藥……
這就是我心中的好老師，是我非常敬佩的好老師，我為有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！
語(yǔ)文老師作文 9
一二三年級(jí)，我從不發(fā)言。直到四五年級(jí)，我也沒(méi)怎么發(fā)言，除了上她的語(yǔ)文課。不知怎么的，四年級(jí)的一次語(yǔ)文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂(lè)趣。因此，一有朗讀的機(jī)會(huì)，我就會(huì)舉手。先是喜歡上了語(yǔ)文課，又喜歡上了語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓錢，特別幽默。她的頭發(fā)有些花白，一雙手常年寫字，已積滿了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠(yuǎn)戴著一個(gè)蝴蝶發(fā)飾。她總愛(ài)穿那種“仙氣飄飄”的.裙子，大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人，但錢老師卻是幽默起來(lái)也特別放得開的人。有一次，她和我們班的同學(xué)說(shuō)了一件事�！拔以谕砩蟼湔n完后，睡覺(jué)前總在枕頭旁邊放一個(gè)本子，以便半夜想起什么講課內(nèi)容之類的可以記上去。結(jié)果呢？半夜想是想起來(lái)了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂�！边@話說(shuō)的，笑得幾個(gè)同學(xué)趴在了課桌上，還有幾個(gè)笑得前仰后合，甚至眼淚都出來(lái)了�？赡苡行┬c(diǎn)高的人不會(huì)覺(jué)得幽默，也或許是我們班的同學(xué)笑點(diǎn)太低。
不能看錢老師幽默就亂開玩笑，即使再溫柔的老師也會(huì)生氣。而且咱們班的錢老師，在“暴風(fēng)雨”來(lái)之前，也會(huì)留一刻的寧?kù)o送給我們�！懊魈煳页霾睿灰獛|西給你們呀？”錢老師細(xì)聲問(wèn)。班級(jí)里頓時(shí)一片嘩笑聲。“吵什么吵？再吵我不帶了，就你們這表現(xiàn)還想要東西？沒(méi)門！我……”錢老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來(lái)，我們班聽到類似消息，再也沒(méi)有“歡呼”過(guò)。
錢老師這個(gè)人，我是真的喜歡呀。
語(yǔ)文老師作文 10
說(shuō)實(shí)話，一開始我對(duì)語(yǔ)文老師的形象并不好。他給我們上課的時(shí)候，我就在想他的教學(xué)方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我對(duì)生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的。說(shuō)實(shí)話，一開始我對(duì)語(yǔ)文老師的.形象并不好。他給我們上課的時(shí)候，我就在想他的教學(xué)方法能不能被稱為優(yōu)秀教師的稱號(hào)，這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，并將一些理論上的東西應(yīng)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的。坦率地說(shuō)，當(dāng)他開始我們的課時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文老師的印象并不好。我覺(jué)得他的教學(xué)方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號(hào)，這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，把一些理論上的東西運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的！思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業(yè)人士認(rèn)可之后，他應(yīng)該能做到他的能力。雖然感覺(jué)有點(diǎn)像跟著群眾走，但是真的錯(cuò)了。我對(duì)他的懷疑態(tài)度并不不滿。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個(gè)好老師。我很高興我對(duì)事情有了一點(diǎn)了解。我不確定自己的情緒。這么說(shuō)吧，可能是我氣質(zhì)的一半吧。
我錯(cuò)了。我不是對(duì)劉先生有偏見(jiàn)。主要是他的教學(xué)方法和我們通常接受的教育方法有本質(zhì)的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規(guī)律也是一樣！
語(yǔ)文老師作文 11
我的語(yǔ)文老師，她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。
那天，王老師的舉動(dòng)讓人難以忘懷。
清脆的'上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室，等待王老師的到來(lái)。王老師走進(jìn)教室，面帶微笑走上講臺(tái)。她慢慢側(cè)過(guò)身去，準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目�？墒牵趵蠋焻s慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了一點(diǎn)，用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的工作》。“上課!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說(shuō)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有一大半是紅色，特別醒目。看著黑板上“工作辛苦”、“生活簡(jiǎn)樸”清晰工整的八個(gè)字，王老師笑了。
王老師的舉動(dòng)讓我有些吃驚，也有些感動(dòng)。王老師瞬間細(xì)微的舉動(dòng)，讓我們明白了，要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后，講臺(tái)上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見(jiàn)后，都會(huì)撿起來(lái)放好，留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容，有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
語(yǔ)文老師作文 12
老師，一個(gè)充滿溫馨與敬意的名字。在我上學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到很多負(fù)責(zé)任又優(yōu)秀的老師，但是對(duì)我影響最大的是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——張濤老師。
由于我個(gè)子矮，班主任老師給我安排了第一位。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位身材高挑，長(zhǎng)發(fā)飄飄的女老師，她戴著眼鏡，我看見(jiàn)她充滿溫馨的臉龐，心里有一種說(shuō)不出的親近感。
接下來(lái)，她自我介紹，我知道了這就是以后要教我們語(yǔ)文的張老師。介紹完后她開始了正式講課，我聽著她那悅耳的話語(yǔ)，如歌聲般的嗓音，我心里暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，將來(lái)報(bào)答老師的.教育之恩。進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，四年級(jí)進(jìn)步最大的就是寫作文，張老師的點(diǎn)評(píng)總是恰到好處。“寫得很生動(dòng)，繼續(xù)努力”“排比用得不錯(cuò)，古詩(shī)引用得也不錯(cuò)”“寫作又進(jìn)步了，繼續(xù)保持”……是您讓我愛(ài)上了寫作文，聽了您的點(diǎn)評(píng)，我的心里如同被一陣春風(fēng)吹過(guò)，那溫馨的感覺(jué)讓我時(shí)刻銘記。在張老師的鼓勵(lì)和鞭策下，我的寫作水平提高了很多。
只可惜張老師教完四年級(jí)以后，就去杭州教學(xué)了，雖然以后我一直喜歡寫作文，成績(jī)也沒(méi)有下降，但在我的心里還是想念著我的張老師。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不知遠(yuǎn)在杭州的張老師是否也像我想念您一樣想念著我們呢？教師節(jié)快到了，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的教育之恩，是您讓我成長(zhǎng)了很多，您是我愛(ài)上寫作文的啟蒙老師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，向您深深地道一聲：老師，您辛苦啦！祝您教師節(jié)快樂(lè)！
語(yǔ)文老師作文 13
我的語(yǔ)文老師，她姓王，是我們新一學(xué)期的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我們的班主任。語(yǔ)文老師有一雙尖如似箭的眼睛，不管下面誰(shuí)在說(shuō)話她都可以看的到！她還有一個(gè)口吐蓮花的嘴，一頭仙氣飄飄的頭發(fā)，噢對(duì)！她還有一雙細(xì)長(zhǎng)的手，總是用那雙手教我們寫字給我們改作業(yè)，王老師基本上每天都穿裙子，要不是綠色的，要不就是粉色的�！钆渲浑p白色的帆布鞋，當(dāng)然好看了！
我們的王老師有個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)都不體罰學(xué)生，這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開學(xué)的時(shí)候我們都還很陌生，語(yǔ)文老師說(shuō)：我是你們這一學(xué)期的班主任語(yǔ)文老師，希望我們以后多多相處，你們有任何問(wèn)題都可以下課到我辦公室找我。這時(shí)我才感受到王老師的溫柔。王老師還很嚴(yán)厲，記得王老師曾說(shuō)，如果家庭作業(yè)沒(méi)完成，第一次就是把作業(yè)重新補(bǔ)一遍，第二次就補(bǔ)兩遍了。而第三次就要給家長(zhǎng)談一談了。她總是告訴我們，作業(yè)是自己的事情，不要麻煩家長(zhǎng)。
對(duì)于作業(yè)，老師看的很重，因?yàn)樗胱屛覀冮L(zhǎng)大成為一上很有用的人。當(dāng)然老師也有生氣的`時(shí)候，但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁，您是我們的指路燈。長(zhǎng)大了，不管在哪我們都會(huì)記住您的。還有人說(shuō)：長(zhǎng)大以后，我們都會(huì)踏入社會(huì)各奔東西了，還會(huì)在人在乎老師？”我可不這么認(rèn)為，都是因?yàn)槔蠋熚覀儾拍軐W(xué)知識(shí)，學(xué)到好處等等。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的班主任王老師！也會(huì)記住教過(guò)我的每一位老師。您辛苦了！
語(yǔ)文老師作文 14
我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。
“酸”，這是因?yàn)槔蠋熖P(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開始嘮叨，特別是每次聽他說(shuō)完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長(zhǎng)。
“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎(jiǎng)狀或證書都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品，比如說(shuō)：本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jī)?nèi)绻岣吡耍蠋熅蜁?huì)笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績(jī)都普遍提高了，老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番，再在手機(jī)上讓全班的`家長(zhǎng)都知道。
“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的事。當(dāng)上課時(shí)，沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，老師就會(huì)生氣。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不太理想時(shí)，老師也會(huì)生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴(yán)厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。
“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路狂奔，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了。”我臉紅了，害羞地走進(jìn)教室聽課。
語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴(yán)厲，他對(duì)我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。
語(yǔ)文老師作文 15
你知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？是的，她是學(xué)校的高級(jí)教師——肖老師。
小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質(zhì)紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發(fā)光；她身材苗條，留著長(zhǎng)發(fā)，走路像童話里的白雪公主。
肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說(shuō)話像唱歌。她認(rèn)真給我們講課，總是認(rèn)真講解，晚上批改作業(yè)也不忘吃飯睡覺(jué)。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業(yè)。一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一點(diǎn)多一點(diǎn)少都是她一個(gè)個(gè)找出來(lái)的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時(shí)候，經(jīng)常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過(guò)。
她很溫柔，總是容光煥發(fā)，面帶微笑，給我們展現(xiàn)最燦爛的笑容，讓我們可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對(duì)我們很嚴(yán)格，她經(jīng)常關(guān)注自己的.學(xué)習(xí)。她常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”不會(huì)，我們班在學(xué)習(xí)成績(jī)上，尤其是語(yǔ)言成績(jī)上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。
肖先生非常關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班長(zhǎng)和小老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師。我們回來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)很黑很晚了。我們本來(lái)想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。
這樣，小老師處處關(guān)心我們，愛(ài)我們，給我們知識(shí)，溫暖我們，讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。“做文明學(xué)生，做優(yōu)雅少年�！彼媸俏覀兊暮美蠋�。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師。
語(yǔ)文老師作文 16
她，個(gè)子不高，但氣場(chǎng)十足；她，其貌不揚(yáng)，但腹有詩(shī)書。她，就是我的語(yǔ)文老師夏老師。
我們班有位同學(xué)叫小顯，他的記憶力很好，口中時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出許多古詩(shī)詞來(lái)。為此，他還常常找夏老師切磋詩(shī)詞。這不，語(yǔ)文課下課的`鈴聲剛響起，他便竄到了講臺(tái)邊，找夏老師一爭(zhēng)高下。我很好奇，便湊了上去。只見(jiàn)小顯張口就來(lái)：“黃四娘家花滿蹊！”“千朵萬(wàn)朵壓枝低�！彼脑捯魟偮洌睦蠋煵患偎妓�，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……”只見(jiàn)夏老師一笑，娓娓道來(lái)：“千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁……”夏老師一口氣全背了出來(lái)，一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)不停地拍手叫好。
小顯見(jiàn)難不住夏老師，便拿出了撒手锏——《知識(shí)大全》，在書中搜索起來(lái)�？磥�(lái)小顯要找最難的詩(shī)來(lái)考夏老師了。我不禁為老師捏了一把汗。
小顯翻著翻著，忽然手停了下來(lái)，臉上露出了詭異的笑容：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。天哪，這可是岑參的《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個(gè)字��！平時(shí)，我們很多同學(xué)都因這首詩(shī)敗下陣來(lái)。夏老師不會(huì)也在這首詩(shī)里栽跟頭吧？只見(jiàn)夏老師略微思索了一會(huì)兒，便道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開……山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！痹捯魟偮�，小顯和圍觀的同學(xué)便熱烈地鼓起了掌……
這就是飽讀詩(shī)書、想難也難不倒的夏老師。
語(yǔ)文老師作文 17
我的語(yǔ)文老師姓曾，他不但是我們的班主任，還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透著莊嚴(yán)與睿智。
曾老師很重視寫作教學(xué)。他先從寫作基本功教起，要求我們每天寫日記。他說(shuō)，常寫日記是學(xué)好寫作最好的方法。有一次上習(xí)作指導(dǎo)課，教我們寫作步驟：先審題，立意到選材擬題，然后構(gòu)思起草，最后修改成文。他在作文指導(dǎo)中既有優(yōu)詞佳句的引用，又有寫作技巧的滲透，真可謂用心良苦！
記得還有一次，他教我們寫想象作文時(shí)，為了讓我們寫好這次習(xí)作，真是煞費(fèi)了一番苦心，他為我們講一則小故事，題目是：《傻子學(xué)武》，他想象可豐富了，把傻子的傻講得逼真，逗得我們哈哈大笑，后來(lái)講到傻子終于學(xué)武成功并為民除害，感動(dòng)得我們掉下了眼淚。他講完后，要求我們也發(fā)揮想象，編寫一則小故事。曾老師就這樣循序漸進(jìn)地點(diǎn)燃了我們思維的火花，啟發(fā)我們從多角度構(gòu)思寫作。在曾老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們寫出了很多優(yōu)秀習(xí)作。
曾老師不僅教得好，且批改作文也很仔細(xì)。同學(xué)們的作文本上到處都是他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的'紅色筆跡：錯(cuò)別字改，不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)改，不通順的語(yǔ)句改，寫得不具體的地方就添些優(yōu)美詞句，寫得好的地方他就寫上眉批，在作文的末尾一定寫上點(diǎn)評(píng)及他的感受，這真可謂是一絲不茍！
這就是我們的語(yǔ)文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤勉負(fù)責(zé)，待人和藹可親，他以獨(dú)特的人格魅力影響著同學(xué)們，得到大家的敬重與愛(ài)戴！因此，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課！
語(yǔ)文老師作文 18
我有一位語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
她就是我們的班主任——何老師，何老師已經(jīng)教了我五年了，我現(xiàn)在是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，何老師就像一盞明燈，總能在我不知所措時(shí)為我照亮前進(jìn)的路。記得有一次，我想快速寫完作業(yè)所以字寫得潦草。突然，一只溫暖的大手輕輕摸著我的頭，我抬起頭一看，是何老師，趕忙把潦草的字擦掉，寫上漂亮的字，老師對(duì)我微微一笑，好想在對(duì)我說(shuō)：下次不可以這樣了哦！老師的眼神似乎可以說(shuō)話，有時(shí)鼓勵(lì)我，有時(shí)讓我知道自己的錯(cuò)誤。
還有一次，我參加了學(xué)校的講故事比賽，在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟，到了學(xué)校我走上了舞臺(tái)，心里忐忑不安，臺(tái)下有許多老師，在許多老師里我看到了何老師，何老師的眼睛里似乎在說(shuō)：加油！不要害怕，你是最棒的'。我一下子不緊張了，娓娓動(dòng)聽地講著故事，講完了，我的到了許多老師的掌聲，我的了一等獎(jiǎng)，下了臺(tái)，我緊緊擁抱著何老師，何老師對(duì)我說(shuō)：“真棒，繼續(xù)努力哦！”“謝謝老師”我激動(dòng)地說(shuō)。
這就是我的語(yǔ)文老師，老師您像辛勤的園丁，仔細(xì)地修剪我們；老師您像晶瑩剔透的露水，滋潤(rùn)著我們；老師您像一縷陽(yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
何老師，我愛(ài)你！
語(yǔ)文老師作文 19
如果有人問(wèn)我：“你最喜歡的老師是誰(shuí)?”我當(dāng)然會(huì)不假思索地脫口而出：“教我們語(yǔ)文的溫老師!”
溫老師，中等個(gè)子，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會(huì)說(shuō)話。她經(jīng)常扎著馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。
當(dāng)老師上課轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)同學(xué)在黑板上寫字時(shí)，總有些同學(xué)會(huì)偷偷做小動(dòng)作。這也逃不過(guò)老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉(zhuǎn)身“嗖”的一聲，當(dāng)時(shí)的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標(biāo)，粉筆不偏不倚地打在了那個(gè)頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來(lái)的'?惹得同學(xué)們哈哈大笑。
還有一次一個(gè)叫高宏偉的同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無(wú)聲息地來(lái)到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來(lái)。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒(méi)有教訓(xùn)她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還幫她補(bǔ)習(xí)不會(huì)的知識(shí)。
記得那一次學(xué)校組織去新街實(shí)踐，溫老師去了以后，像我們的另一個(gè)媽媽一樣細(xì)心照顧我們。一直跟著我們，還把我們玩得高興時(shí)的照片發(fā)進(jìn)班級(jí)群，讓家長(zhǎng)放心。
當(dāng)我走進(jìn)溫老師帶的班時(shí)，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛(ài)同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。
語(yǔ)文老師作文 20
一大早，一個(gè)急匆匆的身影便踏進(jìn)了校園。她，身著粉中透白的T恤，臉上總掛著淡淡的微笑，如春風(fēng)拂面。沒(méi)錯(cuò)！她就是我的班主任李老師�？粗@微笑，我的神思就跟著李老師的腳步飛遠(yuǎn)了。
李老師愛(ài)笑，但對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。一次宏偉同學(xué)在神游太空，慢慢地練起了“發(fā)愣功”。這當(dāng)然逃不過(guò)李老師的“火眼金睛”了。只見(jiàn)，李老師走到他跟前，伸出手指，在宏偉的眼前晃了晃，宏偉沒(méi)有絲毫的反應(yīng)。李老師突然問(wèn):“松下問(wèn)童子，會(huì)問(wèn)什么呢？”宏偉脫口而出:“誰(shuí)呀？”他的回答惹得同學(xué)們哈哈大笑，這時(shí)，他才回過(guò)神來(lái)，縮著脖子，慢慢抬眼，對(duì)上李老師凌厲的目光，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，心想：“唉！要站一節(jié)課了！”沒(méi)想到李老師卻是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“上課不專注，知識(shí)不會(huì)自己走進(jìn)腦子里�！�
李老師也是一位幽默風(fēng)趣的老。語(yǔ)文課上，王偉明又和同桌嘮起了嗑，聲音還越來(lái)越響，甚至引得前后桌都不由自主地皺起了眉頭。李老師突然停下講課，“咻”的.一聲，一條拋物線從空中劃過(guò)，只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤地命中偉明同學(xué)，而后說(shuō):“喲，又有同學(xué)苦練當(dāng)媒婆的功夫了。”同學(xué)們笑得前仰后合，而王偉明的臉則紅的像個(gè)大蘋果……
李老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)如春風(fēng)般和煦，如陽(yáng)光般溫暖，如雨露般甘甜，看著她風(fēng)風(fēng)火火的身影，我情不自禁地加快了腳步。
語(yǔ)文老師作文 21
在我多年的學(xué)習(xí)中，最難忘的老師是劉老師。她是一名語(yǔ)文老師，現(xiàn)在和我們?cè)谝黄鹂煳鍌�(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，就從那個(gè)故事說(shuō)起吧。
我記得有一次在一次班會(huì)上，劉老師讓我們把你認(rèn)為是她最喜歡的學(xué)生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落，學(xué)生們?cè)诘紫滦÷曌h論。有人說(shuō)劉先生喜歡李小月山麓，有人說(shuō)劉先生喜歡張儀當(dāng)我們把好奇的目光轉(zhuǎn)向劉小姐時(shí)，劉小姐神秘地告訴我們，答案將在下周揭曉。
終于在周一，劉小姐宣布了答案。劉小姐說(shuō)答案在她帶來(lái)的盒子里。讓我們上去看看。我心想:劉老師在葫蘆里買了什么藥？這個(gè)盒子里有什么？太神秘了。是一張卡片。是照片嗎？或者我剛才還以為第一組已經(jīng)上去了，但是等他們看完回來(lái)，臉上都露出了燦爛的笑容。這讓我更加好奇，更加渴望知道答案。輪到我了！終于輪到我了！我伸長(zhǎng)脖子看了看講臺(tái)，突然意識(shí)到。原來(lái)是面鏡子。只要我們抬頭，鏡子里出現(xiàn)的就是我們燦爛的笑容。這就是劉小姐的意思。她想告訴每個(gè)人她喜歡我們每個(gè)同學(xué)。看到這里，我的.心甜如蜜。其他同學(xué)基本一樣。你看，吳云濤笑著舞回座位；李小月的腳像兔子一樣彈回到座位上，微笑著。這節(jié)語(yǔ)文課讓我聽得更仔細(xì)了。
這是我們的老師劉。她讓我們更快樂(lè)，更自信。她讓我難忘！
語(yǔ)文老師作文 22
我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識(shí)淵博，像一座寶庫(kù)。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節(jié)課都會(huì)講和課文相關(guān)的知識(shí)。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后，放下書本，雙手交叉背在身后，在講臺(tái)上跺著步子，溫柔的'聲音在我們耳邊響起：“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧�！闭f(shuō)到這，葉老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)向黑板，畫了一個(gè)圓環(huán)，指著這個(gè)圓環(huán)，她對(duì)我們說(shuō)：“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)�！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的語(yǔ)速再一次響起：“后來(lái)秦國(guó)滅了楚國(guó)……和氏璧被做成傳國(guó)玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無(wú)聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)，葉老師用很復(fù)雜的眼神看著我們，問(wèn)：“你們聽懂了嗎？”這句話好像解開了我們身上的法術(shù)，隔了幾秒，我們才緩過(guò)了神兒，爭(zhēng)著說(shuō)：“聽懂了！”“聽懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了�！�
葉老師不僅教給我們知識(shí)，還通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)背景，引導(dǎo)我們深入理解，我很喜歡她。
語(yǔ)文老師作文 23
我們的語(yǔ)文老師有一頭燙發(fā)，一張白臉和一雙極其銳利但聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生可以清楚地看到他們?cè)谡n堂上在桌子下面玩的所有東西。她經(jīng)常穿著一件灰色羊毛衫，上面是半高領(lǐng)，下面是一條灰色牛仔褲，腳上是一雙棕色牛津鞋。她看上去精力充沛，干凈利落。老師每天都會(huì)給我們很多新知識(shí)，這樣我們長(zhǎng)大后就能成為祖國(guó)的驕傲和花朵。
我們的語(yǔ)文老師知道如何保持健康。養(yǎng)生意味著保全生命，使人活得更長(zhǎng)。這位老師研究養(yǎng)生已經(jīng)四年多了。她非常清楚自己的飲食和活動(dòng)，還告訴我們?nèi)绾伪３纸】�。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰，因?yàn)榻?jīng)常吃冰可能會(huì)導(dǎo)致我們身體的寒冷增加，并在我們變老時(shí)導(dǎo)致許多疾病。另外，孩子們?cè)诖禾觳粦?yīng)該吃梨。每當(dāng)老師談到保持健康的原則時(shí)，我們都會(huì)津津有味地聽，老師也會(huì)畫出一幅生動(dòng)的圖畫。我們非常感謝中國(guó)老師，他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)醫(yī)療保健原則，并把我們帶入了一個(gè)醫(yī)療保健的世界！
我們的語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是我們?nèi)W(xué)校的時(shí)候要帶上課外書籍。為什么？事實(shí)證明，為了讓我們能夠利用業(yè)余時(shí)間讀更多的'書，老師可以增加知識(shí)，開闊視野，豐富我們的智慧。自從上學(xué)期從三年級(jí)開始接手我們班以來(lái)，老師一直要求我們帶課外書籍。我已經(jīng)讀過(guò)各種各樣的書，比如歷史書和故事書。從這些書中，我了解了世界上許多國(guó)家，了解了每個(gè)國(guó)家的歷史和他們的地域風(fēng)俗等。將來(lái)，我會(huì)讀更多的課外書籍，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人！
語(yǔ)文老師作文 24
她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點(diǎn)，她就是我的金老師。
她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實(shí)力和她的身高簡(jiǎn)直沒(méi)法比，她只有1米4，而她的實(shí)力能夠擔(dān)任淮安市雙語(yǔ)學(xué)校的副校長(zhǎng)。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的'犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細(xì)微的聲音。
我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就每天把我叫到辦公室，幫我認(rèn)真批改作業(yè)，如果是基礎(chǔ)題錯(cuò)了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓(xùn)練過(guò)后倒是改進(jìn)了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)——“拖拉”。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會(huì)交，金老師以后每天晚上都把我叫過(guò)去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。
我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著，到了8點(diǎn)多我也磨蹭完了，交給她批改全對(duì)，因?yàn)榻裉煳野汛鸢副诚聛?lái)了�？伤](méi)有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完，寫不完叫家長(zhǎng)，我只好奮筆疾書，那幾天的晚上都要到7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過(guò)日復(fù)一次的練習(xí)，我改掉了拖拉的毛病，半小時(shí)一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著自行車把我送回家，路燈照著她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。
那時(shí)我才三年級(jí)，不懂事，現(xiàn)在好后悔，想見(jiàn)她也見(jiàn)不著了，她搬走了，如果有機(jī)會(huì)我想好好報(bào)答她。
語(yǔ)文老師作文 25
每當(dāng)我走過(guò)122班教室時(shí)，我看到里面的黑板，看到里面的一桌一椅。我仿佛看到一群學(xué)生在專心致志地聽一位老師講課。那群學(xué)生就是我們，那位老師就是我們的語(yǔ)文老師——賓海鳳。
她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。戴一副眼鏡。
同學(xué)們都非常喜歡她的課。只要是她上的課，教室里就會(huì)格外安靜，只有她那動(dòng)人的`聲音在教室里回蕩。因?yàn)橛兴冢业某煽?jī)總是名列前茅，我們班也總是在五年級(jí)里排第一。其他班都非常羨慕我們，都跑過(guò)來(lái)問(wèn)我們班為什么這么好。我們總是自豪的回答：因?yàn)槲覀儼嗬蠋熃痰煤茫?/p>
賓海鳳老師不僅教學(xué)教得好，而且還善于鼓勵(lì)人。
課堂上，只要是同學(xué)們表現(xiàn)得好或者舉手發(fā)言得好，她都會(huì)露出滿意的笑容。還有一次，中秋節(jié)那天我去她家拜訪她。她當(dāng)著106班和115班同學(xué)的面說(shuō)：“這位是現(xiàn)在122班的1號(hào)種子，語(yǔ)數(shù)都這么厲害！”說(shuō)完，她對(duì)我說(shuō)：“李武杰，你要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)哦！爭(zhēng)取考上博初！我在這邊等你好消息。”
她除了善于鼓勵(lì)人外，還非常關(guān)心學(xué)生。
那五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我姐的臉被賓海明刮破了。我回家告訴了媽媽，媽媽打電話給賓海鳳老師。她聽后，馬上從博白趕了回來(lái)。連家都不回直奔我家。然后打電話給賓海明他媽，叫他來(lái)到我家。賓海明來(lái)到了，賓海鳳老師叫他道歉，并保證以后不能再犯才讓他回家了。
現(xiàn)在雖然她走了，但她的身影卻時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)。她永遠(yuǎn)是我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文 26
新學(xué)期開始了，我換了個(gè)新的校園，當(dāng)然也換了個(gè)新的老師。
當(dāng)我走進(jìn)新班級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，接著對(duì)自己進(jìn)行了自我介紹，才知道老師姓楊。然后，給我們班立了幾條規(guī)定，主要的有四條:一、上課不準(zhǔn)說(shuō)話，二、上課不準(zhǔn)做小動(dòng)作，三、上課前要靜息，四、回答問(wèn)題要舉手。從老師的自我介紹和給我們立的規(guī)定的語(yǔ)氣中，我深深的感到，這位老師是一位嚴(yán)厲又腳踏實(shí)地的語(yǔ)文老師。
第一課開始了。也應(yīng)驗(yàn)了我的.猜想，老師在上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，當(dāng)有學(xué)生交頭接耳，不認(rèn)真聽講的時(shí)候，老師就會(huì)停止講課，眼睛像刀子一樣一直盯著那個(gè)學(xué)生或給他拍一張照片。我都能感覺(jué)到身上直冒冷汗。從這一節(jié)課以后我再也不敢在課堂上說(shuō)話和做小動(dòng)作了。
通過(guò)一個(gè)來(lái)月的了解，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位非常優(yōu)秀的老師。他曾任教了三十多年，而每年都是優(yōu)秀。其中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)和家長(zhǎng)交流，已有十多年了。而且他的班級(jí)有個(gè)響亮的名字叫“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航班”。而且每天都有一些更新！里面包括家長(zhǎng)須知，每日班務(wù)，心靈雞味湯，溫心小馨小貼士，雙基集訓(xùn)營(yíng)，班情大曬場(chǎng)等。只要家長(zhǎng)每天看一次楊老師的博客，就能了解到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
我非常幸運(yùn)遇到如此負(fù)責(zé)的楊老師，我相信在以后的學(xué)習(xí)中我都會(huì)有極大的成就。
語(yǔ)文老師作文 27
“少年中國(guó)說(shuō)老師”是我們對(duì)語(yǔ)文張老師的“尊稱”。
張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉，戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說(shuō)》，所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說(shuō)老師”的雅號(hào)。
有一次，她給我們上古詩(shī)詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說(shuō)王維是詩(shī)佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問(wèn)什么詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？最慘的詩(shī)人是誰(shuí)呀？張老師沒(méi)有回答那些問(wèn)題，只是說(shuō)：“我們上的.是王維，你們問(wèn)這些無(wú)聊的問(wèn)題干什么？你，還有你，《少年中國(guó)說(shuō)》抄一遍，中午前交給我。”
又來(lái)了！每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》，就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》，煩死了！
還沒(méi)熬到下課，班上又有幾個(gè)人按捺不住了，又開始問(wèn)起了無(wú)聊的問(wèn)題：“王維是詩(shī)仙嗎？”
老師明明說(shuō)過(guò)了他還是要問(wèn)，這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說(shuō)嗎》？果然，張老師說(shuō)：“有病就得治，你們幾個(gè)，《少年中國(guó)說(shuō)》兩遍，放學(xué)前交上來(lái)�！�
終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來(lái)。張老師說(shuō)：“哎哎哎！我還沒(méi)說(shuō)下課呢，你！《少年中國(guó)說(shuō)》一遍，中午交�！�
又是《少年中國(guó)說(shuō)》！張老師，哦不，“少年中國(guó)說(shuō)老師”，經(jīng)常抄這個(gè)有意思嗎？什么時(shí)候抄抄其他的也好啊，唉……
語(yǔ)文老師作文 28
慈眉善目，炯炯有神，知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默，這就是我們語(yǔ)文老師——王老師。
王老師身材不高，穿著也不怎么講究�！吧险n咱們是師生，下課咱們是朋友。”是他的口頭禪。大家都知道，王老師說(shuō)這話，實(shí)際是告誡我們：上課不認(rèn)真聽講，那就沒(méi)好果子吃。
其實(shí)，王老師既不打我們，也不會(huì)罵我們。學(xué)校讓我們給所有老師評(píng)分，王老師還被評(píng)為最受歡迎的老師，這么一個(gè)最受歡迎的老師，怎么會(huì)對(duì)學(xué)生不客氣呢？
告訴你，別看語(yǔ)文老師的眉毛那么長(zhǎng)，都翹起來(lái)了，嚴(yán)肅起來(lái)的確有點(diǎn)嚇人，但語(yǔ)文老師平時(shí)對(duì)我們都語(yǔ)重心長(zhǎng)和藹可親的，我們都喜歡同語(yǔ)文老師開玩笑。不過(guò)，考試考砸了，或者是犯錯(cuò)被語(yǔ)文老師逮著了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的。
盡管如此，但生活中的很多小細(xì)節(jié)足以證明語(yǔ)文老師是非常愛(ài)我們的：老師自己明明快沒(méi)零食了，但他珍藏了好久的零食都舍不得吃，卻分給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)；一位同學(xué)背誦了一篇沒(méi)要求背誦的'很長(zhǎng)的課文，語(yǔ)文老師自掏腰包重獎(jiǎng)這名愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)；學(xué)校放假時(shí)，很多同學(xué)歸心似箭，但家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，就去找語(yǔ)文老師借手機(jī)打電話，語(yǔ)文老師總是滿足大家。
語(yǔ)文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學(xué)習(xí)，要明白小時(shí)候不吃學(xué)習(xí)的苦，長(zhǎng)大就要吃無(wú)知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了溫暖的力量。
語(yǔ)文老師作文 29
我的劉老師是個(gè)愛(ài)笑的老師。她每天都在笑，可漂亮啦！
她有一雙亮晶晶的大眼睛，總是放射出溫柔的目光。劉老師很喜歡穿裙子，給我們帶來(lái)一種親切感；她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，總是喜歡披散著，可漂亮啦！再一笑，就更美了！
劉老師教課的時(shí)候，她也非常愛(ài)笑。她不太喜歡批評(píng)學(xué)生，喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答錯(cuò)了，劉老師也會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她每次上課都會(huì)給我們講一些她童年的故事，說(shuō)得很流暢，而且語(yǔ)言也很豐富，還會(huì)做一些動(dòng)作。
我們最喜歡聽劉老師講她的童年趣事了，有一次，劉老師給我們講她小時(shí)候淘氣偷菜的事。她說(shuō)，她們家旁邊就是一中，而且還隔著一層很高的墻，因?yàn)橐恢欣镉腥朔N著菜，所以，她們非常想爬到那邊偷一點(diǎn)。于是，她們把墻上的磚頭抽掉，然后，踩著空了的磚頭爬到了對(duì)面。這時(shí)，她們便盡情的偷開了。聽劉老師說(shuō)，她們也有被看大門的`爺爺抓到過(guò)的時(shí)候，可是，老爺爺畢竟跑不過(guò)淘氣的孩子們，所以，她們又踩著磚頭逃了回來(lái)。說(shuō)完，我們都在“咯咯”的笑。接著，老師又給我們說(shuō)了一個(gè)：有一次，她和弟弟去池塘邊玩，突然，她看到河里有魚，便大聲叫到“有魚啊”，然后便跳了下去，聽老師說(shuō)，還是她的弟弟救了她一命呢！原來(lái)劉老師的童年趣事真好笑呀！難怪劉老師整天笑呵呵得呢！
我喜歡這個(gè)愛(ài)笑的劉老師。
語(yǔ)文老師作文 30
袁老師是一位出色的語(yǔ)文老師。他雖已三十多歲，但那烏黑發(fā)亮又不長(zhǎng)不短的秀發(fā)，月牙眉下，總是透著智慧的雙眼和那甜甜的笑，這給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。
袁老師上語(yǔ)文課幽默生動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們積極性不算高時(shí)，他便會(huì)舉一些比如“月亮掉進(jìn)井里了”的幽默語(yǔ)句，使同學(xué)們笑得前俯后仰，袁老師也會(huì)隨我們一起笑得合不攏嘴。等同學(xué)們有了興致，袁老師就會(huì)圍繞主題一一道來(lái)。這樣，即使問(wèn)題還沒(méi)出來(lái)，同學(xué)們就已經(jīng)把手舉得老高老高了，大家都爭(zhēng)先恐后，迫不及待地期待著袁老師的問(wèn)題。這樣做的目的可能是讓大家對(duì)話題感興趣，不要輸給自信。從此，語(yǔ)文課成了我們的積極“營(yíng)養(yǎng)品”。
笑、是美好的。在我以上中，袁老師的笑最美。任何同學(xué)無(wú)論是在學(xué)習(xí)或態(tài)度上得到袁老師那甜甜一笑，便知道這是滿意而又是贊揚(yáng)的一笑，都會(huì)更努力奮進(jìn)了�？偠灾�，袁老師是我們心中最快樂(lè)的老師。
袁老師上課條理清晰，認(rèn)真妥當(dāng)。我們有時(shí)寫作文的時(shí)候，他會(huì)講道：“要講究效率，做到余秋雨作家所說(shuō)過(guò)的三點(diǎn)：清晰、生動(dòng)、獨(dú)特。做到這些，我相信你的作文會(huì)有所提高”。袁老師借鑒別人的經(jīng)典語(yǔ)錄為我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，真是個(gè)博大精深的'老師。
袁老師在工作上極其負(fù)責(zé)。學(xué)校托付給他的任務(wù)，他總能按要求認(rèn)真完成，即使這樣，他不會(huì)拖欠我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是個(gè)好主任，在教室里是個(gè)好老師。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)幽默有趣的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)可愛(ài)的老師！
語(yǔ)文老師作文 31
天上的星星在漆黑的夜空中眨著眼睛好奇地望著教室里的我們。此時(shí)，同學(xué)們正在緊張的準(zhǔn)備著，誰(shuí)都想在明天的六一家長(zhǎng)開放日上一展身手。不只我們?cè)跍?zhǔn)備，連同老師也在備課，因?yàn)槔蠋焸兠魈煲o家長(zhǎng)展示自己的`課堂。
轉(zhuǎn)眼間，令人激動(dòng)的日子珊珊來(lái)到，老師們?cè)谂_(tái)下躍躍欲試，想給家長(zhǎng)留下個(gè)會(huì)印象，同學(xué)們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后地舉手，想讓自家父母看到自己的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文公開課開始了，陳老師端莊的走進(jìn)了教室，腦后的馬尾辮無(wú)風(fēng)自動(dòng)，一襲黑衣隱藏了老師微微發(fā)福的身材，再細(xì)看平時(shí)不化妝的陳老師，今日卻反常的畫上了淡妝，使前來(lái)聽課的女家長(zhǎng)黯然失色。
老師悉心制作的的課件被投影出來(lái)，那是一個(gè)由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無(wú)比。我不由得在心里暗暗佩服：老師真有童心。
老師開講了，課件也隨著陳老師的指揮而變化。現(xiàn)在，幻燈片上出現(xiàn)了一張著名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時(shí)提問(wèn)：“他是誰(shuí)？”“李詠！”同學(xué)們齊聲答到�！澳撬惺裁刺卣髂�？”“鷹鉤鼻！”“大波卷！”……同學(xué)們的回答層出不窮。隨后，老師接連著給我們欣賞了許多圖片并提出問(wèn)題，終于，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫作文，平時(shí)一見(jiàn)到作文本就像見(jiàn)到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實(shí)，家長(zhǎng)們頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)老師真有自己的一套！
直到一年后的今天，我們將再次面對(duì)六一時(shí)，我還記憶猶新，腦海里仍然浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師那天的狀態(tài)與同學(xué)們認(rèn)真寫作的場(chǎng)景。
語(yǔ)文老師作文 32
武老師是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任。
武老師的頭發(fā)是酒紅色的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。她常常用慈愛(ài)的眼神看著我們，讓人感到溫暖而踏實(shí)。但是，如果你上課不認(rèn)真聽講、東張西望時(shí)，她的目光就會(huì)變得很嚴(yán)厲，瞬間能把你的注意力拉回到課堂。她說(shuō)話聲音不高，但是清脆有力。老師衣著樸素，喜歡穿休閑服、運(yùn)動(dòng)鞋，一幅藍(lán)色的套袖上還印有白色的小馬圖案，是不是有點(diǎn)滑稽、幼稚？
武老師還是一個(gè)幽默、謙虛的人。一天，老師正在用多媒體給我們上課，不知怎的，電腦突然像個(gè)頑皮的`孩子一樣，還沒(méi)講完這個(gè)內(nèi)容，就自動(dòng)播放下一個(gè)內(nèi)容，結(jié)果一路小跑，一口氣兒跑到終點(diǎn)。老師手忙腳亂地點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，還是不行。只見(jiàn)老師不停地用手擦汗，嘆著氣，自言自語(yǔ)道：“怎么回事呢？怎么回事呢？”同學(xué)們也開始有點(diǎn)兒騷動(dòng)了，突然，一名叫姜春宇的同學(xué)大聲喊道：“老師，您按一下空格鍵！”老師連忙照做，果然，這個(gè)頑皮的“孩子”真的變得乖巧了。老師高興地說(shuō)：“謝謝你，姜老師。”大家哈哈大笑起來(lái)，也有人感到很驚奇。于是，老師意味深長(zhǎng)、慢條斯理地說(shuō)：“怎么不是？‘三人行，必有我?guī)熝伞�，在這方面，姜春宇同學(xué)就是我的老師�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文課就在這無(wú)比輕松、愉快的氣氛中結(jié)束了。
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