（精）語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
提前說(shuō)一句：大家不要等急了哦，佳作頻道、七葉草&數(shù)學(xué)小天才、精靈鳥(niǎo)2、我的寒假計(jì)劃以及呼嘯山莊征文都會(huì)及時(shí)發(fā)上來(lái)的。要發(fā)的東西實(shí)在太多。七葉草&數(shù)學(xué)小天才已經(jīng)進(jìn)入高潮、最后壓軸階段了，十五集就完了。大家期待更多美文吧!
“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！蔽乙髡b著書(shū)本中的古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》中的詩(shī)句，逐漸地，這些詩(shī)句在我腦海中形成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
“既然是‘夜靜春山空’，是春天，那么為什么開(kāi)頭說(shuō)‘人閑桂花落’呢?桂花明明是秋天綻放的，可為什么會(huì)出現(xiàn)在春天呢?”我百思不得其解，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽思考了一會(huì)兒，回答道：“可能這是一種四季桂，四季都會(huì)開(kāi)發(fā)的吧。具體我也不太清楚�！�
看來(lái)媽媽也不知道啊。我下定決心要把這件事搞的水落石出。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去詢(xún)問(wèn)老師，老師告訴我，幾天后答復(fù)。
那幾天在我焦急地等待下過(guò)去了。這天的課程上，老師講完課后，給大家提出了這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們立刻吵開(kāi)了。答案五花八門(mén)，這樣的那樣的，什么樣的都有。最后老師告訴到家，桂花開(kāi)在山上，山上的溫度比山下低很多，所以桂花也開(kāi)的晚。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，山上才是秋天，桂花剛剛開(kāi)放。另一說(shuō)是“桂花”是月光的`意思，即月光灑落在人間，所以此句又可作“人間桂花落”。
真的是這樣嗎?回家之后，我又去查找書(shū)籍，果真如此。而且我還收獲了一點(diǎn)：如果按第一說(shuō)的話(huà)，那么還有一句詩(shī)和他意思差不多相同。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”不也是這個(gè)道理嗎?山上的溫度比山下低，所以當(dāng)山下的花都開(kāi)敗了以后，早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。
同樣的事情發(fā)生在一次旅行之中。那一年夏天，趁著暑假，我和爸爸去北國(guó)渤海灣畔的明珠——大連旅游。那里七月的天氣卻是涼爽宜人，不像那時(shí)被炎熱籠罩的家鄉(xiāng)。更讓人驚訝的是，那時(shí)還有買(mǎi)櫻桃的人。要是換在我們那里，櫻桃樹(shù)估計(jì)都長(zhǎng)苗了。爸爸告訴我，大連靠近大海，溫度低，所以櫻桃熟的也晚。這和桂花、桃花遲開(kāi)的道理是一樣的啊。
到了今天，學(xué)了地理，才明白，桂花、桃花遲開(kāi)屬于海拔因素，櫻桃晚熟屬于海陸因素。自然界真是奧妙，我從書(shū)本中學(xué)到了這么多語(yǔ)文知識(shí)，還聯(lián)系上了生活實(shí)際，受益匪淺。
語(yǔ)文就在我們身邊，無(wú)處不在，我們生活在一個(gè)大語(yǔ)文的世界里，我們要愛(ài)護(hù)我們的母語(yǔ)，從每個(gè)方面——電視、電腦、課堂、書(shū)本、街頭等，了解語(yǔ)文，懂得語(yǔ)文，才能愛(ài)護(hù)語(yǔ)文，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文，才能把這個(gè)歷史悠久的文化傳承下去。語(yǔ)文，就在我們身邊!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了�；貞浲拢蠖嘁呀�(jīng)忘記了，唯獨(dú)教到我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師，她在我的記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
嚴(yán)老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個(gè)嚴(yán)老師右一個(gè)嚴(yán)老師的叫她。老師雖然姓嚴(yán)，但她在我的記憶中并不嚴(yán)，反倒和藹可親呢!
有一次，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手;有的`剛舉起手又放下了;有的低著頭默默地坐著……這時(shí)，嚴(yán)老師叫我起來(lái)回答。我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音小得像蚊子。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了。這時(shí)，老師親切地說(shuō)：“你不要怕，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要積極發(fā)言就是好樣的�！�
這就是我們溫柔的嚴(yán)老師。
不過(guò)，當(dāng)我們實(shí)在太調(diào)皮不像話(huà)的時(shí)候，嚴(yán)老師的嚴(yán)厲會(huì)毫無(wú)遮掩地表露出來(lái) ，嚴(yán)肅的目光就像下雪時(shí)的冰凌。
眼看教師節(jié)就要到了，我想送老師一首詩(shī)：
老師，
人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，
不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，
正是您，
支撐起我們一代人的脊梁。
老師，
是美的耕耘者。
是您用美的陽(yáng)光普照，
用美的雨露滋潤(rùn)，
我們的心田才綠草如茵，
繁花似錦。
您的愛(ài)，
太陽(yáng)一般溫暖，
春風(fēng)一般和煦，
清泉一般甘甜。
比父愛(ài)更嚴(yán)峻，
比母愛(ài)更細(xì)膩，
比友愛(ài)更純潔。
老師的愛(ài)，
是天下最偉大的，
最高潔的。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
正看著電視，吃著冰淇淋，可謂“悠哉悠哉”，不料好景不長(zhǎng)——“嗞”一下，屏幕上一片黑暗……電視罷工？不可能吧，咦？冰箱也停工了？！不會(huì)是……我打開(kāi)電燈實(shí)驗(yàn)，果然燈也不亮了。唉，果真如此——停電了……
接下來(lái)該干些什么呢？寫(xiě)作業(yè)？可是之前布置的作業(yè)都做完了�？凑n外書(shū)？看了一會(huì)就有點(diǎn)累了。預(yù)習(xí)？我還沒(méi)有那么愛(ài)學(xué)習(xí)。出去玩？可我又懶得出門(mén)……干脆睡一覺(jué)得了…
從中午12點(diǎn)多一覺(jué)睡到下午4點(diǎn)30分零兩秒后……
“媽?zhuān)瑏?lái)電了嗎？”我睡眼惺忪地問(wèn)。
“還早著呢——聽(tīng)他們說(shuō)是電纜線(xiàn)燒了，得修幾天咧�！�
“��？我暈！”……
在家呆著也不是個(gè)辦法，我和媽媽在樓下打了半天羽毛球，又跑到堂姐家玩了一晚上，晚上9點(diǎn)多回家，樓道里黑咕隆咚，慢慢摸索著上了樓，家里也只有蠟燭的細(xì)微光亮。我塞上耳機(jī)，趴在床上，早早睡了。
第二天還是郁悶得很，我在家里一句句的發(fā)牢騷，瘋狂地吃因?yàn)楸渫ｋ姸媾R變質(zhì)的零食、冰淇淋�？粗娔X和電視也全無(wú)“用武之地”，只能一本接一本的看書(shū)，才知道什么叫“失去了才知道珍貴”，說(shuō)實(shí)在的，我寧愿家里停水停氣，也不想停電�。⊥砩�，又去堂姐家玩，看到“久違”的電視節(jié)目，那叫一個(gè)親切啊，電燈的燈光也越看越可愛(ài)…
又經(jīng)過(guò)了一個(gè)黑黑的夜，我的心態(tài)卻放平了很多，不就是停電嗎，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，當(dāng)然是它怕我了！我這樣埋怨不僅無(wú)濟(jì)于事，還浪費(fèi)了不少的時(shí)間呢。既然改變不了現(xiàn)實(shí)，那就不得不去接受！在這一天里，我惡補(bǔ)了不少唐詩(shī)宋詞，“之乎者也”地讀了一天。晚上聽(tīng)著外面的雨聲，與媽媽爭(zhēng)論哪個(gè)明星的歌好聽(tīng)，和爸爸討論蛙泳的基本動(dòng)作……搖曳的燭光，開(kāi)心的笑臉，歡快的笑聲……
停電的日子真的不那么難熬了，又一個(gè)晴朗的日子，我們外出郊游，縱情于山水之間，放飛心靈的'歡樂(lè)，遠(yuǎn)離城市的喧囂……原來(lái)自然是那么美好！而之前，我總沉迷于現(xiàn)代化的城市生活中，卻遺忘了心靈最溫暖的角落。
……
到了小區(qū)樓前，卻發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)樓亮光——來(lái)電啦！讓我們記住這“神圣”而又“偉大”的時(shí)刻吧——北京時(shí)間20：10！我又唱又跳，又跑又笑——看著滿(mǎn)屋的燈光，心里有種說(shuō)不出來(lái)的滋味，有高興，但內(nèi)心深處卻又有一種小小的失落——難道離開(kāi)了電，我就真的得不到快樂(lè)嗎？那些被我遺忘的來(lái)自自然純真的美好，就這樣，被我輕易的忽略了嗎？
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