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語(yǔ)文老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。
一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì)用獨(dú)特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí)，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵(lì)我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會(huì)兒，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識(shí)我們一下子就學(xué)會(huì)了。您上課時(shí)，我常�？粗�。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著您在教室走了一圈，走到投影機(jī)前面，剛好幻影燈上的兩條白線照在您的鼻子上，您又正好做出招財(cái)貓的動(dòng)作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開(kāi)心，好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習(xí)，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時(shí)，您是個(gè)嚴(yán)格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說(shuō)：“我沒(méi)帶紅筆，所以用黑筆訂正了。”您不但沒(méi)有批評(píng)我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的.好老師.
三.她是個(gè)與眾不同的老師，在以前的時(shí)候，我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩，可是偏偏在玩前加個(gè)不字，結(jié)果就變成了不玩�？墒悄灰粯樱鷷�(huì)在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論，但是，您往往會(huì)在事后殺我我們個(gè)“回馬槍�！痹谖艺J(rèn)為，這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！
再祝老師們身體健康！
語(yǔ)文老師作文 篇2
初一的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識(shí)。
記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，他說(shuō)他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師�？墒牵覀兛此徊贿^(guò)四十來(lái)歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？誰(shuí)知道呀。原來(lái)他是十九歲就開(kāi)始教學(xué)了，還帶過(guò)高二的語(yǔ)文課呢，看來(lái)，這是個(gè)不好惹的主！
第一節(jié)課，他并沒(méi)有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說(shuō)：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽(yáng)光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫(xiě)作用的問(wèn)題，班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，老師無(wú)奈的看著我們說(shuō)：“耍嘴皮子有你們，一到回答問(wèn)題的`時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨(dú)角戲，根本就沒(méi)有意思，你們自己背課文吧！”說(shuō)著走出了教室�？磥�(lái)，老師這次是真的生氣了。
誰(shuí)知道下午第一節(jié)還是語(yǔ)文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰(shuí)知道，他又開(kāi)始給我們講外貌描寫(xiě)的作用。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，老師以前已經(jīng)講過(guò)了。老師正在津津有味地講著，不知誰(shuí)突然來(lái)了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著鏡子開(kāi)始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)講課，好像個(gè)沒(méi)事的人似的，也并沒(méi)有要責(zé)怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機(jī)會(huì)”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語(yǔ)言，我時(shí)常把這些話記在心里。
我喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文 篇3
“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過(guò)后，教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。這是開(kāi)學(xué)來(lái)第一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們顯得興奮又有些嚴(yán)肅。而我心中更是忐忑不安，幻想著新老師的“魔鬼”形象……
“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音，漸漸地由樓道傳到了教室門(mén)口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準(zhǔn)備。終于她進(jìn)來(lái)了——身著樸素，一副眼鏡突顯其身份。三十來(lái)歲的樣子，較矮又挺胖。別的細(xì)節(jié)我不敢多看，生怕與她目光相對(duì)，讓她第一個(gè)記住我。
她輕盈地走上講臺(tái)，并沒(méi)有帶動(dòng)一絲聲響——“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師……”在她一番簡(jiǎn)短又全面的介紹后，我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨(dú)特——她將主動(dòng)權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會(huì)”的形式。她的提議一說(shuō)出，臺(tái)下一片唏噓。沒(méi)有人敢與她“對(duì)質(zhì)”。她好像看出了大家的心思，和我們又聊了會(huì)天，竟巧妙地將“提問(wèn)式介紹”天衣無(wú)縫地引了出來(lái)。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個(gè)大膽的男同學(xué)問(wèn)陳老師種種問(wèn)題，有的過(guò)分些，刁端些——“您家庭背景如何?”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨?”……“這下可得讓陳老師難堪了。”陳老師卻毫不在意，反而一一對(duì)答，貌似早已做好了準(zhǔn)備。這不禁讓我深感敬佩，讓我對(duì)陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時(shí)候的故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡，仿佛在醞釀句子，更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū)，那時(shí)候科技并沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，沒(méi)有電燈，更沒(méi)有適用的交通工具……”陳老師頓了頓，好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過(guò)了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展，還是推了推眼鏡，然后坐了下來(lái)�！啊瓗捉�(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開(kāi)始了教書(shū)，最初我被分配到一所小學(xué)�？墒俏倚闹械谋ж�(fù)并沒(méi)有在小學(xué)停止，我要去中學(xué)教書(shū)……”老師咽了口唾沫，好像當(dāng)初青春年少，初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷，然后到雨過(guò)天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺(tái)下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝�，有的在思考著……我又看看陳老師，她仍然坐在那里。默默地看著我們，仿佛她從我們身上看到了她�?童年。她的眉毛輕輕一提，又推推眼鏡，好像仍在回味著……
我抬起頭，悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡，卻有特殊的地方：亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。陳老師還愛(ài)笑，這是她給我最大的印象，她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴笑起來(lái)沒(méi)有婷婷少女的脈脈含情，也沒(méi)有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚，辦公室前的身影;課堂上的教學(xué)，付出了努力與汗水……
陳老師沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方言里夾雜著生硬的普通話，顯得很是別扭，但并沒(méi)有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，在聊天中她告訴我們“語(yǔ)”的含義，教會(huì)我“文采”并不“匪然”。她總是說(shuō)她老了，可是我認(rèn)為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任，母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準(zhǔn)備了很多筆記本，因?yàn)樾W(xué)老師叫我們抄很多筆記，還說(shuō)“好老師都是這樣。”但是，陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多，并沒(méi)有抄筆記，卻記下了很多道理。她那談話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，多像一位精彩的演說(shuō)家!整個(gè)706班活躍起來(lái)了!
都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親，在親密的談話與玩樂(lè)中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對(duì)她留下了深刻的印象，往后的學(xué)習(xí)一定更快樂(lè)。這更讓我愛(ài)上了語(yǔ)文及Chinese teacher!
語(yǔ)文老師作文 篇4
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)，讀書(shū)在明理，是提高自己文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，讀書(shū)更要懂得為人處世的道理，這應(yīng)該是每節(jié)語(yǔ)文課中深藏住的道理。
我的語(yǔ)文老師非常隨和，非常健談 ，我也遇到過(guò)很多不同的語(yǔ)文老師。而他，是最特別的一個(gè)。當(dāng)他腋下夾著書(shū)本，隨著逐漸加快的步伐走進(jìn)我們的教室。我相信 ，每個(gè)人都會(huì)期待他每在課前給我們講的小故事。他的課不像其他老師的課那樣枯燥乏味，就像磁鐵一樣充滿吸引力。他的課也不像其他老師的課一樣需要我們高度集中注意力，而他的.課卻總是很輕松，一節(jié)課下來(lái)，總會(huì)讓我們放松很多。
正是因?yàn)樗哪挲g有些大了，所以憑借著他豐富的閱歷，濃厚的情感，樸素卻不粗糙的語(yǔ)言，傳神的動(dòng)作，會(huì)把我們帶出教室，帶到廣闊無(wú)垠的世界，讓我們?cè)谒H身經(jīng)歷中品味人生，感受世界，走向未來(lái) ，我們仿佛身臨其境一般。
他是一個(gè)教學(xué)方法與眾不同的語(yǔ)文老師，一個(gè)調(diào)侃風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，一個(gè)是我們靈魂知音的語(yǔ)文老師。在他突出的教學(xué)方法下，我們會(huì)更加理解語(yǔ)文課的樂(lè)趣，語(yǔ)文知識(shí)的豐富多彩，在他的帶領(lǐng)下，我們會(huì)努力不斷前進(jìn)奮斗，會(huì)不斷釋放自己的才能，在他的帶領(lǐng)下，我們會(huì)走向明媚的前方，會(huì)創(chuàng)造屬于自己的輝煌未來(lái)。
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