我的語(yǔ)文老師作文范例[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

　　在成長(zhǎng)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的老師，楊老師給我留下的印象最深。

　　楊老師是一位嚴(yán)厲的老師，他的目光有時(shí)會(huì)讓人感到毛骨悚然呦。

　　語(yǔ)文課上，楊予皓在玩他的自動(dòng)鉛筆，這時(shí)楊老師看見(jiàn)了，眼睛里立刻射出一道強(qiáng)光，射向楊予皓。但是楊予皓沒(méi)看見(jiàn)，還在玩他的自動(dòng)鉛筆，老師的電光射空了。老師不耐煩了，皺著眉頭，三步并作兩步，向楊予皓走去，楊予皓現(xiàn)在才意識(shí)到老師發(fā)現(xiàn)了自己，臉色"唰"的一下子變白了。楊老師站在他旁邊，把手一伸，別看老師不說(shuō)話可是現(xiàn)在老師的目光像一把寶劍，刺得楊予皓渾身難受，兩只手不由自主的把鉛筆悄悄地放在了桌子上�？墒菞罾蠋煹氖忠廊辉谙蚯吧熘�，好像在說(shuō)："給我！"我摸著臉，心想：完了完了，老師又要發(fā)怒了！事情跟我想的一模一樣，楊予皓臉色蒼白，毫無(wú)表情，只能乖乖的把自動(dòng)鉛筆交了出來(lái)，老師毫不留情，"啪"的一聲，當(dāng)著同學(xué)們的面把楊予皓的自動(dòng)鉛筆給撅斷了，聲音上漲了八度，怒氣沖沖地吼著："以后別在我面前玩東西！"說(shuō)完，老師就把他自動(dòng)鉛筆的碎片扔進(jìn)了垃圾箱。

　　雖然楊老師有時(shí)讓我害怕，但是楊老師那一筆漂亮的`字卻讓我欽佩不已。

　　上周星期五，我在興趣課的時(shí)間練字，這時(shí)，我寫累了，抬起頭，伸了伸腰， 忽然看到黑板上出現(xiàn)了一行漂亮的粉筆字，楷書，剛勁有力；隸書，灑脫帥氣；草書，龍飛鳳舞，我目瞪口呆，都不敢相信自己的眼睛。這是我第一次看到老師寫出這么多漂亮的字，太棒了！ 別看就這幾個(gè)字，已經(jīng)讓我對(duì)楊老師真心的佩服了。

　　楊老師啊，喜歡你那一筆漂亮的字；喜歡你幽默的談吐；喜歡你課下和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑……

　　請(qǐng)把您的暴脾氣改一改吧！

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

　　新學(xué)期，班里來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。

　　她高高的身材，大大的眼睛。她喜歡穿一身黑色的衣服，剛開(kāi)始，一切都是那么普普通通。

　　說(shuō)實(shí)話，開(kāi)學(xué)第一天，就有學(xué)生把這位新老師不放在眼里。第一次作業(yè)，就有人不交，慢慢的，我感覺(jué)班上的`同學(xué)都老實(shí)了許多，像是有人在暗中發(fā)布命令似的，同學(xué)們都十分自覺(jué)，例如：作業(yè)不交的人少了，午休說(shuō)話的人也少了，課前導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量提高了。老師明明確確的規(guī)定，我們乖乖的執(zhí)行，我的心里也不由得產(chǎn)生里一股敬佩之情。

　　老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，她有時(shí)也讓我們覺(jué)得十分親切，例如：默寫詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是給我們做表情或說(shuō)詞語(yǔ)的意思讓我們來(lái)猜詞語(yǔ)。可她有時(shí)也會(huì)大發(fā)雷霆，那一次，午休下課，班里的幾位同在追趕打鬧，結(jié)果被逮了個(gè)正著，上課之后，她十分生氣地批評(píng)了那幾個(gè)人，打這之后，，沒(méi)人敢在下課時(shí)間再追趕打鬧了。

　　一分耕壇，一分收獲，她的努力讓全班同學(xué)聽(tīng)話了許多。一切都是在普普通通中進(jìn)行的，與她普普通通的言行相互襯托，顯得那么和諧，她撒向同學(xué)們的好像是那滋潤(rùn)的雨露，使同學(xué)們?cè)诖河甑你逶∠伦聣殉砷L(zhǎng)。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

　　李老師是我們的語(yǔ)文老師，她剪了一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著藍(lán)色外套，一件白色的`襯衫和一條黑色的褲子，小小的眼睛，戴著眼鏡。

　　李老師上課總有一套：一次，李老師看到一位同學(xué)開(kāi)小差，就走上前去，二話沒(méi)說(shuō)就把我們正學(xué)的地方撕掉了，而且，還被教鞭狠狠地打了一下，看到這里，我嚇得心驚肉跳，心想，我可不能開(kāi)小差，打一下，就很疼了，撕書了，書也要受罪。過(guò)了大約一分鐘，又有兩個(gè)同學(xué)的書也被撕了，這下，我連看都不敢看了，更別說(shuō)再想了。

　　到了今天，老師又讓一位同學(xué)把他的書撕了，我知道老師是為了我們好！

　　老師，您是大山，我就是山上的樹(shù)；

　　如果您是河流，我就是水中的魚(yú)兒；

　　如果您是大樹(shù)，我就是樹(shù)上的葉子。

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