寫(xiě)語(yǔ)文的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的寫(xiě)語(yǔ)文的作文,歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文1
我喜歡與語(yǔ)文交流,與語(yǔ)文交流中,我學(xué)到了許多……
輕輕地,我叩問(wèn)情感,懷著幾分迷茫。
輕輕地,語(yǔ)文老師告訴我:“知否?知否?綠肥紅瘦!
一夜驟雨過(guò)后,正在梳洗的李清照詢(xún)問(wèn)花事,仆人笑著回答說(shuō):“海棠依舊!迸~人則嘆息的說(shuō)了一聲:“應(yīng)是綠肥紅瘦。
仆人對(duì)花事無(wú)心,自然無(wú)法體會(huì)一夜驟雨過(guò)后的敗落景象,而女詞人感情細(xì)膩,對(duì)落紅的遭遇深有感觸,詞人與之同病相憐,自然能體會(huì)到常人無(wú)法體會(huì)到的情感。哦!我明白了:當(dāng)我們懷著不同的心情去看待事物時(shí),便會(huì)有著不同的心境。
輕輕地,我叩問(wèn)失敗,懷著幾分悲傷。
一千多年前,他落榜了,十幾米長(zhǎng)的紅榜竟容不下他張繼的名字。詩(shī)人深感失望,便在一個(gè)夜晚,伴著冰冷的月光,離開(kāi)了令他傷心的`那座城市。凄凄慘慘的月光冷若冰霜,幾處漁火更添一份傷感,遠(yuǎn)處突然傳來(lái)寒山寺的一聲鐘響。張繼便吟下了:月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。這撼人心扉的千古絕唱。
感謝上蒼,如果不是那次的落榜,張繼便不會(huì)吟下這千古傳誦的詩(shī)句;感謝上蒼,如果不是那次的落榜,那么在詩(shī)的“百花園”里,便會(huì)缺少一縷“獨(dú)特”的馨香。
哦!我明白了,失敗沒(méi)什么不可以,關(guān)鍵是看你如何地面對(duì),失敗,包容著遺憾,卻也充滿(mǎn)了動(dòng)人的魅力。
輕輕地,我叩問(wèn)……
正是與語(yǔ)文的交流中,才使我的世界不斷充實(shí),不斷精彩。
與語(yǔ)文的交流中,我學(xué)到了很多……
寫(xiě)語(yǔ)文的作文2
語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹;語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外的一輪明月;語(yǔ)文是在黑夜摸索世界尋找光明的眼睛。
語(yǔ)文,記載歷史。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾求山下而求索”中,我讀出了屈原對(duì)亡國(guó)的無(wú)奈;從“壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”中,我讀出了岳飛對(duì)復(fù)國(guó)的渴望;從“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”中,我讀出了文天祥的視死如歸。
國(guó)家,是一個(gè)人的靈魂,它驅(qū)使著人堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)使著人大步向前走,驅(qū)使著人超越靈魂,追趕自由。
語(yǔ)文,傳達(dá)情感。許多的文人墨客借助寫(xiě)詩(shī)詞等來(lái)記述所聽(tīng)所見(jiàn)之感,也有來(lái)抒發(fā)情感,描述國(guó)家局勢(shì)的!熬阃,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”就體現(xiàn)了毛澤東的遠(yuǎn)大政治抱負(fù);“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”就體現(xiàn)了杜甫要勇攀人生頂峰的決心;“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”就體現(xiàn)了李清照愁之濃重。
運(yùn)用短小而精致的文字來(lái)傳達(dá)情感,既顯示了自己的文化內(nèi)涵。又體現(xiàn)了語(yǔ)文的`巧妙。
語(yǔ)文,充滿(mǎn)哲理!俺林蹅(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我們新事物必將代替舊事物,我們要勇往直前;“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”告訴我們要虛心學(xué)習(xí);“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們要始終相信自己,終有一天,會(huì)成功的。
我們?cè)谏钪屑橙〗?jīng)驗(yàn),在語(yǔ)文中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自信、努力……
語(yǔ)文,散發(fā)出淡淡的花香,沁人心脾;語(yǔ)文,放射出耀眼的光芒,指引道路。
語(yǔ)文,是心中的一泓清泉,裝滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,俠骨柔情,在心中永不停歇地流淌。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文3
“走就走!”安雨熙對(duì)著媽媽說(shuō)氣話(huà),獨(dú)自一人走向不遠(yuǎn)的公園。安雨熙想去公園的花叢,媽媽卻反對(duì),倆人斗嘴起來(lái),安雨熙惱了,把包一摔,手機(jī)蹦了出來(lái),碎了,安雨熙卻毫不在意,生氣的說(shuō):“走就走!我怕你啊!”說(shuō)著,走到了公園內(nèi)的花園。她輕輕撫著嬌艷的玫瑰,不知過(guò)了多久,一道光芒閃過(guò),安雨熙被吸入了一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)雪白玫瑰的地方。眾多玫瑰中,幾簇艷麗的玫瑰組成了一個(gè)門(mén),門(mén)邊立著一個(gè)被藤曼圍繞的木牌,牌子上寫(xiě)著“玫瑰小鎮(zhèn)”。安雨熙愣了愣,見(jiàn)一位白衣女子跑了過(guò)來(lái),手中拽這一枝開(kāi)放最的絢爛,顏色最純潔的白玫瑰?匆(jiàn)安雨熙,白衣女子樂(lè)了,加快了腳步,安雨熙還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),白衣女子便站到了安雨熙面前,她笑盈盈的說(shuō):“安。。。雨熙吧?”安雨熙嗯嗯啊啊的說(shuō):“是。”白衣女子拉住她,穿過(guò)小門(mén),眼見(jiàn)是一座城堡。白衣少女遞給安雨熙那枝玫瑰,折斷枝,插在安雨熙頭上。白衣少女帶她穿過(guò)城堡,進(jìn)入大廳,高高的玫瑰座椅上坐著一位女生,看樣子有20多歲,與安雨熙年齡相仿。女生披著長(zhǎng)長(zhǎng)的'金色卷發(fā),雪白的皮膚顯得有些蒼白,玫瑰花瓣制成的長(zhǎng)裙,碩大的藍(lán)眼睛,怎么看怎么漂亮。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文4
我的老師姓唐,是位嚴(yán)格的老師,但有時(shí)也很幽默。
那一天,唐老師從五樓步入教室,只見(jiàn)教室里像炸了鍋一樣,嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊?赏蝗徊恢l(shuí)說(shuō)了聲:"唐老師來(lái)了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了,老師說(shuō):"你們昨晚有沒(méi)有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個(gè)聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時(shí)讓我們對(duì)文章有一個(gè)大致的.輪廓,第二課時(shí)再耐心對(duì)我們講解。雖然她很?chē)?yán)格,但她有時(shí)也很幽默,常常逗得我們哈哈大笑。
有一次,她對(duì)我們說(shuō):"這個(gè)學(xué)期的老師都是很好的,比如教英語(yǔ)的王老師吧!我聽(tīng)到下面有人說(shuō)她很?chē)?yán)格,但是她可是專(zhuān)門(mén)管英語(yǔ)這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說(shuō):"唉……,就是語(yǔ)文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀,我的耳朵聽(tīng)到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次,她讓我們把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě),她見(jiàn)我們都像軟骨頭一樣趴在那里,她對(duì)我們說(shuō):"剛剛還挺的直直的,怎么一下子軟下去了,要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止,不過(guò)還是聽(tīng)懂了老師的話(huà),乖乖的挺起來(lái),老師見(jiàn)我們都挺起來(lái)了,也滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文5
他,胖胖的身材,烏黑的頭發(fā),圓圓的臉龐,鼻子上架著一幅近視眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑,偶爾說(shuō)一兩句幽默的話(huà),總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的'引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。王老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
記得有一次上課,王老師講得繪聲繪色,同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味,而我在獨(dú)自畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮,又畫(huà)了一個(gè)飛船在里面畫(huà)了一個(gè)駕駛員—我。正當(dāng)我畫(huà)的起勁時(shí),一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了,王老師來(lái)到我的桌前,我想,這下準(zhǔn)得挨批評(píng),沒(méi)想到王老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)。黃老師說(shuō):“畫(huà)得不錯(cuò)。你長(zhǎng)大當(dāng)宇航員?”“嗯”“可是你有沒(méi)有想過(guò)駕駛飛船要懂得許多知識(shí)!”聽(tīng)了老師的這番話(huà),我的臉上火辣辣的,慚愧地低下了頭!袄蠋,我錯(cuò)了!
王老師就像一部永不生銹的播種機(jī),不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。
王老師,我們愛(ài)您!
寫(xiě)語(yǔ)文的作文6
我是一個(gè)幸福的男孩,因?yàn)槲矣袗?ài)我的父母,友好的朋友,熱情的鄰居……我遇到了那么多關(guān)愛(ài)我的人,可是我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心里的是———我的語(yǔ)文老師。
我走進(jìn)校園,就要和您在學(xué)校共度一天的美好時(shí)光。我時(shí)時(shí)刻刻感受著您偉大的.人格魅力,無(wú)時(shí)無(wú)刻都想把您說(shuō)的話(huà)記在心里。您在我眼里是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人。您是園丁,我們是祖國(guó)的花朵,您不辭辛勞地培育我們茁壯成長(zhǎng)。您是我們學(xué)生的母親,無(wú)私地奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。謝謝您,老師!
您是我的語(yǔ)文老師,常常掛著一張笑臉,很和藹可親。一雙大大的眼鏡好像天上的星星一樣明亮,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴總能把枯燥的書(shū)本知識(shí)講得繪聲繪色。老師您就像一條清澈的溪流,流淌在我們的生命里,送來(lái)甜甜的水,將我們的生命滋潤(rùn)。謝謝您,老師!
老師,您不僅知識(shí)淵博,還有很強(qiáng)的責(zé)任心。您給我們批改作業(yè)不僅認(rèn)真,而且講究方法。如果回到家看見(jiàn)記錄本上有因?yàn)閷?xiě)得很好而得到的五角星,我會(huì)特別開(kāi)心。在我心里,這顆五角星比鮮花還要美麗,它不時(shí)在我腦海中閃爍,提醒著我要認(rèn)真做作業(yè)。謝謝您,老師!
您傳授我們知識(shí),教導(dǎo)我們做人,您站在神圣的講臺(tái)上給我們講課。謝謝您,我摯愛(ài)的老師!
寫(xiě)語(yǔ)文的作文7
開(kāi)學(xué)了,我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂,進(jìn)入初中后我見(jiàn)到的第一位老師就是班主任過(guò)老師,第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師,呀!這兩位都是男老師,不會(huì)語(yǔ)文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語(yǔ)文課了,我就能見(jiàn)分曉了。太好了,語(yǔ)文老師是位女老師,因?yàn)槲矣X(jué)得男老師總是比女老師嚴(yán)格,可是上萬(wàn)這節(jié)語(yǔ)文課我在才恍然大悟,語(yǔ)文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。
我也是從多方面看出的,一是從語(yǔ)文老師對(duì)我的上課要求來(lái)看,書(shū)必須擺整齊放在右上角;二是從語(yǔ)文老師對(duì)我們每節(jié)課課前的小練筆來(lái)看。三是從語(yǔ)文老師的`面目表情來(lái)看的,因?yàn)槲液苌僖?jiàn)老師笑,老師總是戴副嚴(yán)肅的面容。
在語(yǔ)文老師講課方面,有些地方真是讓我搞不懂,為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢?而是跳著來(lái)講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過(guò)老師講課真是挺吸引人呢,我現(xiàn)在覺(jué)得每一節(jié)語(yǔ)文課都過(guò)得挺快的,總是一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去似的感覺(jué)。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙,老師采用加分的方法,使我們各組更有競(jìng)爭(zhēng)力,誰(shuí)不想讓自己的組排在前面,誰(shuí)不想讓自己得分高。∷栽谏险n的時(shí)候或是背課文的時(shí)候,同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后。從這就可以看出,語(yǔ)文老師實(shí)在是位好老師呀,她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法,真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文8
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽(tīng)者韓老師的河?xùn)|獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語(yǔ)文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說(shuō),這語(yǔ)文老師哪兒都好,算得上是一個(gè)難得一見(jiàn)的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語(yǔ)文老師,我又會(huì)是怎樣的呢?假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)信守諾言,答應(yīng)學(xué)生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說(shuō)話(huà)不算數(shù),明明說(shuō)好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)把我的.課堂搬出教室,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去感受春的細(xì)雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿(mǎn)山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,讓我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,將死氣沉沉的課堂變成一個(gè)快樂(lè)的海洋,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快中加深對(duì)課文的理解.“張!露!丹!”正當(dāng)我在幻想的天空中遨游時(shí),韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實(shí),我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學(xué)六年級(jí)四班張露丹
寫(xiě)語(yǔ)文的作文9
上了初中以后,學(xué)了這么多門(mén)功課,學(xué)來(lái)學(xué)去,還是喜歡上語(yǔ)文課。
初中的語(yǔ)文,我覺(jué)得要比小學(xué)的難懂,不過(guò)學(xué)著特別有意思,因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默,同時(shí),我也喜歡她的這種方法。
老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題,她都不是挑人起來(lái)回答,而是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái),她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí),如果下課了,同學(xué)們就會(huì)很失望,因?yàn),同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。
如果說(shuō)書(shū)上一篇篇短小精美的`課文是美麗的花苞,那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料,養(yǎng)料使花苞漸漸開(kāi)放,等到花真的全開(kāi)好時(shí),也就開(kāi)在了我們的心里。那花好美好美,只能用心去感覺(jué)。
現(xiàn)在的語(yǔ)文,知識(shí)很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以,我要把所有的功課都學(xué)好才行!我把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導(dǎo)游,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地,我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒颉⑼嫠。我喜歡語(yǔ)文老師,也喜歡她講課的風(fēng)趣,更喜歡上這樣的語(yǔ)文課!
寫(xiě)語(yǔ)文的作文10
——觀抗震小英雄頒獎(jiǎng)晚會(huì)有感
今天,學(xué)校組織我們?nèi)ビ^看抗震小英雄頒獎(jiǎng)晚會(huì),晚會(huì)上介紹了很多勇敢的抗震小英雄的事跡,給我印象最深刻的是我的同齡人林浩。
林浩九歲,是映秀鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,在5.12大地震來(lái)臨的時(shí)候,他和同學(xué)們正在專(zhuān)心致志的聽(tīng)著老師講課,突然桌子椅子開(kāi)始劇烈的.搖動(dòng)起來(lái),接著教學(xué)樓就倒塌了。林浩和同學(xué)們?nèi)勘粔涸诹死锩妫瑢W(xué)們有的在哭,有的在喊,有的被嚇得發(fā)抖。但是勇敢的林浩不被危險(xiǎn)嚇到,不向困難低頭,不向挫折屈服,在大地震過(guò)去了一陣后,林浩終于從倒塌的教學(xué)樓中爬了出來(lái),并回過(guò)頭來(lái)救其他的同學(xué)。在救第二個(gè)同學(xué)時(shí),由于不小心,被未倒塌的教學(xué)樓上掉下來(lái)的磚塊,把手和頭部砸傷了,但他還是堅(jiān)持把第二個(gè)同學(xué)背了出來(lái)。他頭上流著血,手臂也受了傷,可他不要救護(hù)人員的幫助,自己穿好了衣服,和姐姐一起冒著余震,走了七、八公里路,終于離開(kāi)了映秀鎮(zhèn)。
這個(gè)勇敢的小英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他做出了連有的大人遇上也會(huì)退縮的事情,我佩服他。
寫(xiě)語(yǔ)文的作文11
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室,就聽(tīng)同學(xué)們議論:“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師。”有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕,有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì),為安排座位做著準(zhǔn)備的'時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué):“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師啊!”聽(tīng)了我的話(huà),排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的,打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候,新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲:“安靜!鳖D時(shí),全班立刻靜了下來(lái),靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō):“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話(huà)啊!”“因?yàn)槟闾亮。”大家異口同聲地說(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了,笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里,我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書(shū)的大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻,我想對(duì)老師說(shuō):“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師,好嗎?”
寫(xiě)語(yǔ)文的作文12
不高不低的個(gè)子,不胖不瘦的身材,那圓圓的月亮臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛,挺拔的鼻尖下有張常漾起笑容的嘴。她,就是我們的語(yǔ)文老師——林老師。
在課堂上,我們是師生。林老師的課,永遠(yuǎn)是我們最快樂(lè)、美好的時(shí)光。在她的課上,我們可以暢所欲言,表達(dá)自己的答案、觀點(diǎn),我們可以從不同的.角度去想、說(shuō),遇到特別離譜的答案,老師會(huì)用非常幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)、點(diǎn)撥我們,歡樂(lè)的笑聲也常從我們教室傳出,遍布校園。
課后,我們“搖身一變”,變成了朋友。我們可以把各科不會(huì)的題目拿去問(wèn)她,她也會(huì)盡心盡力地幫我們解答。這位朋友呀,不僅幫我們解答問(wèn)題, 還 非 常關(guān)心我們的身體。記得有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)在走廊上跟別人班的同學(xué)相撞,“林朋友”急忙從辦公室跑來(lái)。哎呀!我們班的同學(xué)流鼻血啦!別人班的同學(xué)看上去沒(méi)什么事,焦急的“林朋友”讓我們拿來(lái)紙巾給他止血,再帶他去幼兒園校醫(yī)那檢查一下,看看有沒(méi)有更大的問(wèn)題。事后,她又了解了事情的經(jīng)過(guò),告訴我們要如何控制自己的言行、如何走路,如何處理突發(fā)事件等。
林老師還有一個(gè)“拿手本領(lǐng)”那就是——“變臉”。林老師一聽(tīng)到我們班有人比賽拿來(lái)一二等獎(jiǎng),原來(lái)的小眼睛變得更小,為什么?因?yàn)樾h!當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),她也會(huì)嚴(yán)肅地教育、批評(píng)那位同學(xué),告訴他(她)可以再一再二,不能再三再四……
我就是有一位這樣的好老師,她可以把自己知道的全部教給我。老師就像我的親媽一樣,我愛(ài)她!
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