精選語(yǔ)文作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文9篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)，是我們生命中必要的一部分。而想要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最好的方式就是在課堂上。那何為我理想的語(yǔ)文呢？下面，請(qǐng)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
當(dāng)今的中國(guó)采取的是應(yīng)試教育。在這樣的教育環(huán)境下，課堂就避免不了死板無(wú)趣，只傳授給學(xué)生“死知識(shí)”，讓他們?cè)诳荚嚂r(shí)能夠筆下生花，但在知識(shí)積累方面仍如一張白紙。我喜歡的課堂，是生動(dòng)的、活潑的。當(dāng)然，為了接下來(lái)的中考，書上知識(shí)的教學(xué)是必不可少的，但我認(rèn)為那僅僅只能占據(jù)課堂的百分之十五左右，更多的則應(yīng)該脫離書本，帶給我們生活的智慧。
其次，我希望這個(gè)課堂是自由的。它不應(yīng)該給予學(xué)生無(wú)數(shù)的條條框框，例如上課時(shí)腰板要筆直，手必須放在桌面上疊好。在我看來(lái)，我們應(yīng)把百分之百的注意力給予課堂，若注重于這些形式，自然會(huì)分散我們的專注力。課堂上的言論也該是自由的。當(dāng)然，此言論并非在下面竊竊私語(yǔ)，而是舉手站起來(lái)發(fā)表自己的看法。我認(rèn)為，課堂應(yīng)該給我們鍛煉的平臺(tái)，只要是關(guān)于課堂，關(guān)于老師提出的問(wèn)題所想說(shuō)的，課堂在維持基本秩序的同時(shí)，都應(yīng)給予這個(gè)權(quán)力。
課堂是死的，老師卻是活的。一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)有老師，就像是群龍無(wú)首一般。那么接下來(lái)，是我心目中理想的語(yǔ)文老師樣子：
首先，這個(gè)老師要有實(shí)力，博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣，能解答學(xué)生提出的任何刁鉆問(wèn)題。其次，這個(gè)老師要為人親和，不能擺架子，在我們發(fā)言或向他問(wèn)好時(shí)能給予微笑，同時(shí)，平等對(duì)待學(xué)生，不戴“有色眼鏡’’看人。再次，他不能帶我們死讀書。他應(yīng)在我們犯錯(cuò)時(shí)抽出時(shí)間給我們分析錯(cuò)誤，用閑暇時(shí)間或上課之時(shí)給我們推薦好的電影，好的書籍。亦或是帶著我們精細(xì)地賞析文字，由課本帶入生活，和我們談?wù)勅松�，分析善惡。我并不反�?duì)一個(gè)老師上課時(shí)扯遠(yuǎn)話題，甚至可以由《濟(jì)南的冬天》扯到人類的形成，這都不打緊，只要這些知識(shí)是我們聞所未聞的，能提升我們知識(shí)積累的，并且應(yīng)通過(guò)這些來(lái)助我們養(yǎng)成良好的品行和道德。
在我看來(lái)，老師的職責(zé)是提升我們的.精神修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，不光光是帶我們考試。我希望的老師能給我們講講“大語(yǔ)文”，而并非被書本局限，被學(xué)校局限。
一節(jié)語(yǔ)文課，只有老師怎么成呢？當(dāng)然，還要有同學(xué)們。我希望擁有的同學(xué)是這樣的：上課時(shí)，一定要積極，涌躍舉手，大膽地發(fā)言。他們應(yīng)有發(fā)散的思維，能從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，大多數(shù)人都能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在發(fā)言之時(shí)，能和他人擦出思想的火花，磨出新的見(jiàn)解。然后，每個(gè)人都應(yīng)該有良好的表現(xiàn)，不逾矩，這樣就不會(huì)讓老師浪費(fèi)本不應(yīng)浪費(fèi)的時(shí)間來(lái)講大道理，而能用這些時(shí)間給我們講一些有趣的東西。
另外，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)有一門自己擅長(zhǎng)的獨(dú)特的領(lǐng)域，例如這個(gè)精通歷史，這個(gè)了解地理，還有政治或生物學(xué)得很好之類的。這樣的話，每個(gè)人都能從別人那兒學(xué)習(xí)到一些獨(dú)特的東西，大家互幫互助才能共同進(jìn)步。
以上，就是我心目中的課堂、老師和同學(xué)。不過(guò)我知道，我不能要求每一個(gè)人，因此最重要的是我自己的努力。新學(xué)期，加油吧！
語(yǔ)文作文 篇2
我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小狗，名叫“球球”。
球球的毛雪白雪白的，宛如雪落在小狗的身上似的，漂亮極了!它長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛;它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，假如街邊的塵土多，它的尾巴可以把塵土掃得干干凈凈。
有一次放學(xué)，我拿著一根骨頭引誘球球來(lái)吃，可是它一動(dòng)不動(dòng)地睡在狗屋里，我嚇得連忙跑過(guò)去，我整整圍繞著它轉(zhuǎn)了十圈，可都是好好的'。哦，原來(lái)是它要生小狗寶寶了。寶寶過(guò)了幾天就會(huì)走路的，因?yàn)樗矚g玩，就闖出了我家的大門，寶寶左碰碰，右瞧瞧，過(guò)了一會(huì)兒，它走累了，它就坐在汽車下，漸漸地睡著了……
不一會(huì)兒，汽車開(kāi)動(dòng)了，司機(jī)沒(méi)有看到寶寶就直接開(kāi)了車，寶寶被撞飛了天，放學(xué)后，我去看寶寶，我發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，我就去找它，我路過(guò)馬路，正巧看見(jiàn)了它，它腦袋旁邊都是血。我整整哭了兩個(gè)小時(shí)。
語(yǔ)文作文 篇3
我有一位不會(huì)說(shuō)話的老師——語(yǔ)文書。
語(yǔ)文書伴我度過(guò)了6個(gè)春秋。它不也是我的一位好老師嗎？它只有24厘米長(zhǎng)，14.4厘米寬，厚不到1厘米，封面畫的是3個(gè)小伙伴堆雪人的情景。它里面有許多豐富有趣的知識(shí)。它帶領(lǐng)我從東到西，從南到北，游覽了祖國(guó)的大好山河！它從詹天佑到周總理，還有令人難忘的開(kāi)國(guó)大典，講述了多少動(dòng)人的故事��！
它帶我游覽過(guò)桂林的奇山秀水，帶我參觀過(guò)美麗的大興安嶺林海，也讓我享受到月光下看瓜的滋味。它還帶我坐上潛水艇進(jìn)入海底，看到各種各樣的魚正在水里快活地游來(lái)游去；看到五顏六色的珊瑚像扇子，像樹(shù)枝，像菊花多么奇妙的海底世界��！它又帶我乘坐飛船遨游太空，看看廣袤的世界，無(wú)盡的宇宙。噢，我才知道，地球只有一點(diǎn)點(diǎn)大，太陽(yáng)也只是銀河系的一顆星呀！
它還帶我參觀了現(xiàn)代化工廠；讓我參加冀中的地道戰(zhàn)，走過(guò)長(zhǎng)征路，踏進(jìn)渣滓洞集中營(yíng)；讓我因?yàn)樯綎|半島的第一場(chǎng)雪而欣喜；讓我為工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸好總理而自豪；更讓我為身殘志堅(jiān)的'海倫·凱勒而驚奇。
啊，這是一個(gè)多么神奇的天地，這是一個(gè)多么絢麗的世界。語(yǔ)文書，它使我獲得許多的新知識(shí)。
我喜歡我的語(yǔ)文書。
語(yǔ)文作文 篇4
時(shí)如一陣清風(fēng)，拂面無(wú)痕；時(shí)如一首樂(lè)曲，沁人心脾；時(shí)如一句警言，引人深思……人生路上，總有一些事物從你身邊悄悄走過(guò)，卻令你獲益匪淺……
語(yǔ)文，原來(lái)是你，點(diǎn)綴了我空洞的心靈。
兒時(shí)懵懂的我，隨父母回鄉(xiāng)，農(nóng)家那異于城市的淳樸，一下子抓住了我。天空是淳樸的藍(lán)，叢木是淳樸的綠，池水也如一面鏡子，映著岸邊的美麗。一座座房院排列著，土瓦墻，小泥路，明明蕩滿了灰塵，卻怎么也讓我厭不起來(lái)。
我想把這景色記下來(lái)，不只是塵封在我的腦海，而是讓它活躍在文字中，但不知如何下筆，如何雕刻它。
語(yǔ)文的樹(shù)種從此埋下。
于是我翻開(kāi)了書，想從書中尋找這份淳樸，就像雕刻家揣摩著一個(gè)合適的刻刀。
終于，我找到了：是《朝花夕拾》。它的封面是黑色的，內(nèi)容卻五彩繽紛。里面的文字正是我所追求的那份淳樸。正是這文字，描繪出了充滿樂(lè)事的`百草園，描繪出了充滿書香卷氣的三味書屋……我似乎走進(jìn)了書中的世界，踏著百草園的石階，接著三味書屋的落葉。回眸望去，就連迅哥兒口中的四方天空，竟也有了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我聽(tīng)到了心中有一陣破土的聲音，那是語(yǔ)文的樹(shù)種發(fā)芽了。
漸漸成熟的我也想寫出這樣的文章。拿起筆，從兒時(shí)的鄉(xiāng)村記憶，滿腹詩(shī)書總想找到那最合適的詞，于是推敲，揣摩。只有文字在筆尖升華，想要有行云流水般的氣度。我知道欲速則不達(dá)。語(yǔ)文的樹(shù)苗還未長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還需養(yǎng)料。
又翻開(kāi)書，深吸一口，是屬于語(yǔ)文的氣息，似仙氣般繚繞在我身邊，滋潤(rùn)我干涸的心……
語(yǔ)文作文 篇5
翻開(kāi)語(yǔ)文課本，仿佛踏上了一次奇妙的旅程。無(wú)數(shù)次的翻閱，讓我在不知不覺(jué)中了解了你。語(yǔ)文，我想悄悄告訴你。
剛剛步入學(xué)習(xí)的大門，就被你的神秘所吸引。在語(yǔ)文中，我暢游名著的'海洋，被魯迅的愛(ài)國(guó)之情所感動(dòng)，體會(huì)朱德對(duì)母親的懷念，與朱自清先生共同欣賞春的多姿多彩。
在《讓紅星照耀中國(guó)》里與眾多歷史人物共讀，隨《海底兩萬(wàn)里》遨游世界各地。一篇篇名著，猶如一縷縷清風(fēng)，拂去我心靈上的塵埃。
在語(yǔ)文中，我感受著古典詩(shī)文的靈韻。在三峽間感受山水之美，體會(huì)龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的愛(ài)國(guó)情懷。感受“國(guó)破山河在，城春草木深”的悲涼。
在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)著作者的情感，感受著山水風(fēng)景的優(yōu)美，仿佛經(jīng)歷著一次次心靈的洗禮。
這八年來(lái)，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文的陪伴，讓我的精神世界變得更加豐富多彩。在以后的旅程中，語(yǔ)文將和我共同走過(guò)一段又一段精彩的時(shí)光。
語(yǔ)文作文 篇6
每次開(kāi)學(xué)發(fā)新書的時(shí)候，我的好奇心全都聚集在語(yǔ)文書上，因?yàn)槲铱傁肟纯磿镉惺裁垂适�；每次上語(yǔ)文課時(shí)，我都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，發(fā)言的時(shí)候，我總是爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題；業(yè)余時(shí)間，我最喜歡做的`事就是閱讀，我一拿起書本，就會(huì)津津有味地看起來(lái)。
語(yǔ)文讓我收獲了豐富的知識(shí)。從“a、o、e”到“天、地、人”，從一句話到一篇文章再到一本書。我從書里知道了《紅樓夢(mèng)》里的寶玉、黛玉，《水滸傳》里的宋江、武松，外國(guó)的丑小鴨和白雪公主；我還知道了月食和日食的形成、地球的構(gòu)造等等。
媽媽經(jīng)常夸我是家里的“百科全書”，什么問(wèn)題都難不倒我。這些都是因?yàn)槲覑?ài)閱讀的結(jié)果。通過(guò)語(yǔ)文，我收獲了友誼和快樂(lè)。課間，我和同學(xué)一起研究《三十六計(jì)》，互相討論書里的計(jì)謀，也想在班上來(lái)一次；通過(guò)語(yǔ)文，我收獲了自信，因?yàn)槲矣辛己玫目陬^表達(dá)能力和優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)，所以我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表和班長(zhǎng)。
因?yàn)槲覐恼Z(yǔ)文收獲了許多，所以我愛(ài)語(yǔ)文，我會(huì)更加努力，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
語(yǔ)文作文 篇7
我是一個(gè)如假包換的文科生，我最鐘愛(ài)的學(xué)科便是許多人望而避之的語(yǔ)文。和語(yǔ)文打交道就像和一位老友重逢、一位知己談心的那種美妙的感覺(jué)是只有真正熱愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)子才能感受到的。
誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文教科書就是枯燥無(wú)味的？每次翻看語(yǔ)文書，映入眼簾的一頁(yè)頁(yè)文字并不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生機(jī)的符號(hào)，它可以是那有意思的小精靈，博大精深的中華漢字演繹著迷人的“童話”，那個(gè)普通的“云”字不會(huì)使你感到一種圣潔嗎？“舞”就讓你如同徜徉在金光閃閃的舞池……漢字的神奇不能言語(yǔ)，語(yǔ)文的魅力更是使人驚嘆。
生活中離不開(kāi)閱讀，而閱讀和語(yǔ)文永遠(yuǎn)是一對(duì)密不可分的“戀人”。古典名著、散文詩(shī)歌、中華文學(xué)……不論是那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的悠悠意境美，還是文學(xué)作品里引人入勝的一篇篇優(yōu)美動(dòng)人的文字之美，又或是幾則短小精悍、啟迪人心的小散文……語(yǔ)文就像一波清涼甘甜的靈泉在讀者心中蕩漾。
語(yǔ)文更如水一樣，在我們的生活中起到了孰輕孰重的作用！牙牙學(xué)語(yǔ)的幼嬰要學(xué)習(xí)漂亮的.語(yǔ)文漢字，大人也要從各項(xiàng)說(shuō)明書中和神奇的語(yǔ)文打交道，大街小巷隨處可見(jiàn)語(yǔ)文的身影。
所以，請(qǐng)求學(xué)路上的學(xué)子記�。赫Z(yǔ)文，不是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是如水一般在我們心中扎根的東西。試著熱愛(ài)它吧，你會(huì)有不一樣的獨(dú)特感受，因?yàn)�，世上沒(méi)有兩滴水是一模一樣的……
語(yǔ)文作文 篇8
灰蒙蒙的天幕下，你搖曳于莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，滑動(dòng)在潔白的稿紙上。
——題記
邁入高一已經(jīng)一年多了，這始料未及的巨大變化竟然讓我有些不知所措。無(wú)盡的作業(yè)本，無(wú)數(shù)張的試卷，無(wú)邊的課外資料，無(wú)窮的補(bǔ)習(xí)班，還有那一些些刺耳的分?jǐn)?shù)和老師滿懷嚴(yán)厲的目光。這些似乎將我囚禁在了一個(gè)狹小的空間里，讓我觸及不到自由。我抱怨，我厭惡，我受不了!在這一層層的.書堆包圍下，我好想好想放聲大喊，我好想好想推開(kāi)這些令人心煩的作業(yè)，我好想好想小時(shí)候那些無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，那無(wú)拘無(wú)束的光陰!我心里無(wú)數(shù)次想著：放棄吧，實(shí)在太累了，太累了!
于是我在夕陽(yáng)的余輝下踽踽獨(dú)行，突然目光觸及到天幕下的那桿蘆葦。乍一看，它是那么渺小，那么脆弱，然而風(fēng)一吹，它竭盡全力與風(fēng)雨抗衡，承擔(dān)起了大自然所有的負(fù)荷。它始終頑強(qiáng)地站立著，始終沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮!剎那間，我曉悟了!
我又恢復(fù)了往日的神采，我學(xué)會(huì)了拿出勇氣，全力面對(duì)挫折與困難。面對(duì)那鋪天蓋地的作業(yè)紙，面對(duì)那一個(gè)個(gè)無(wú)情的紅叉，面對(duì)那一聲聲嚴(yán)厲的批評(píng)，面對(duì)那一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，我不懈地努力著，我堅(jiān)信如果沒(méi)有經(jīng)歷磨難，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想獲得成功是不可能的。我的目光看著遠(yuǎn)方，我有一種前所未有的堅(jiān)定與自信，遠(yuǎn)處好像有一盞永不熄滅的燈光，那燈指引著我前行，那燈光是那樣耀眼，那樣奪目，在燈下，飄飛著潔白的蘆花，一朵朵，一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，吹起又落下，在蘆花掩蓋著的地方，一桿蘆葦頑強(qiáng)地挺立著，它已經(jīng)開(kāi)出了漫天蘆花，取得了一份沉甸甸的收獲。
經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出“落花無(wú)意，流水無(wú)情”的彷徨;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信。
語(yǔ)文作文 篇9
終于放假了，拿好成績(jī)單我就和我的爸爸媽媽回到了老爺家，在這里很好玩。
老爺老娘家住在平原，這里雖沒(méi)有青山綠水，但我也好喜歡這里。這里可以一眼看很遠(yuǎn)，到處種的都是秧苗，綠油油的一遍像草原。還有媽媽說(shuō)每天可以看太陽(yáng)從地平線上升起的景象，日落西山的.晚霞更是迷人!
最高興的是和老爺一起去趕集，他們這里人可多了，集市上特別熱鬧，賣什么的都有。老爺每次帶我去都會(huì)買好多好吃的，特別是這里的油餅，真美味啊，我感覺(jué)勝過(guò)比薩!
暑假過(guò)的真的好開(kāi)心，好開(kāi)心，每天做好作業(yè)可以看電視，玩游戲······
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文作文的04-10
語(yǔ)文作文04-20
語(yǔ)文作文06-18
語(yǔ)文的作文11-09
精彩語(yǔ)文作文07-02
學(xué)語(yǔ)文作文06-30
愛(ài)上語(yǔ)文作文06-30
體驗(yàn)語(yǔ)文作文06-30
并肩語(yǔ)文作文06-30
語(yǔ)文書作文07-02