【精選】喜歡語(yǔ)文作文7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的喜歡語(yǔ)文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

喜歡語(yǔ)文作文 篇1

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我一進(jìn)班級(jí)就看見(jiàn)一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長(zhǎng)著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來(lái)的確像“春天那樣美麗”。

　　校內(nèi)校外，教過(guò)我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話說(shuō)得可棒啦！既沒(méi)有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音，每一筆，每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致，我們聽(tīng)得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時(shí)，不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如，學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí)，她讓我們通過(guò)查找資料，了解長(zhǎng)征的故事。

　　我最喜歡劉老師在課堂上開(kāi)展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，爭(zhēng)論不休。而劉老師總在我們中間來(lái)回走動(dòng)，有時(shí)停下來(lái)傾聽(tīng)我們的討論，有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。

　　劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空，她就會(huì)給我們讀一段笑話，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》等，都是她讀后我們愛(ài)上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。

　　劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí)，她組織考一百分的同學(xué)去“國(guó)防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)�班同學(xué)和家長(zhǎng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山，可都因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。而這次，劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開(kāi)始了“爬山之旅”。

　　開(kāi)始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來(lái)的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說(shuō)“你慢點(diǎn)兒，我想在這兒歇一會(huì)兒！”這時(shí)，劉老師正好經(jīng)過(guò)我身邊，對(duì)我說(shuō)：

　　“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續(xù)爬！”只見(jiàn)“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長(zhǎng)腿”

　　周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油，我也不由地來(lái)了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的`山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開(kāi)心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師�。�

　　我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋�，有時(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，惹怒了她，她會(huì)像說(shuō)書(shū)的一樣，狠狠地把你批評(píng)一頓，會(huì)讓你記�。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛(ài)的劉老師。

喜歡語(yǔ)文作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后，語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中：“同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色，還做起了動(dòng)作，把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著追問(wèn)一句：“你們想知道后來(lái)調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的.嗎？請(qǐng)讀下文，說(shuō)說(shuō)你的感受。”我們認(rèn)真地讀著課文，當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義，為了金錢出賣了九色鹿時(shí)，簡(jiǎn)直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的小人真可惡！還有的說(shuō)早知今日，何必當(dāng)初，淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國(guó)王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí)，大家群情激昂，無(wú)比激動(dòng)，說(shuō)善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，國(guó)王是個(gè)有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著說(shuō)著，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí)，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說(shuō)：“王妃長(zhǎng)胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè)，我喜歡上語(yǔ)文課。

喜歡語(yǔ)文作文 篇3

　　我喜歡方塊字的樣子、感覺(jué)和味道。我看到“笑”，心里會(huì)很開(kāi)心；看到“哭”，心里會(huì)很難過(guò)；看到“惡”心里會(huì)不自覺(jué)得厭惡；總之，我會(huì)隨著字的樣子，心情起伏不定。當(dāng)我看小說(shuō)的時(shí)候，會(huì)融入書(shū)的世界里，一起與主人公歡笑、落淚，這就是文字帶給我的力量。

　　隨著自己的興趣與家庭的一些原因（外婆曾是語(yǔ)文老師），讓我從一年級(jí)開(kāi)始就非常喜歡上語(yǔ)文課。只要一上語(yǔ)文課，我就會(huì)兩眼睜大、耳朵捕捉老師發(fā)出的每一個(gè)音律，認(rèn)真的上好每一堂課。因?yàn)槌撩杂谡Z(yǔ)文，我還鬧出過(guò)不少笑話呢！記得有一次，語(yǔ)文老師出差了，語(yǔ)文課都被換成了其他科目，可是一打響上課鈴，我卻又傻乎乎的拿出了語(yǔ)文課本，放在桌子上，端端正正的坐好，當(dāng)miss唐走進(jìn)教室的時(shí)候，我一下子就暈了，連忙問(wèn)同桌：“這節(jié)不是語(yǔ)文課嗎？”周圍同學(xué)一聽(tīng)都哈哈大笑，說(shuō)到：“哈哈，彭老師出差了！你怎么是個(gè)語(yǔ)文迷�。�？”我恍然大悟，不好意思的笑了笑。

　　語(yǔ)文就像一片盛滿知識(shí)的汪洋大海，那么豐富，那么五彩斑斕。里邊有古詩(shī)詞歌賦、現(xiàn)詩(shī)歌美文……每一樣都令我愛(ài)不釋手，尤其是寫(xiě)作。每到假期，我都會(huì)堅(jiān)持天天寫(xiě)日記。終于功夫不負(fù)有心人，我的首部作文集《蘭香集》在20xx年的寒冬向大家揭開(kāi)了它神秘的面紗。這本作文集主要記載了我一至五年級(jí)在作文方面的學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步歷程，也算是為我六至十歲的四年畫(huà)上一個(gè)圓滿的記號(hào)，且為下一部作品開(kāi)啟了一個(gè)新的里程碑。當(dāng)彭老師看到了我的成果時(shí)，臉上也洋溢著揮之不去的笑容。鼓勵(lì)化為了寫(xiě)作的動(dòng)力，在五年級(jí)的下學(xué)期，我的一篇作文《國(guó)旗下的淚光》以獨(dú)特、新穎的理由成為了“城區(qū)十佳感人故事”中的一篇。還被排成了劇本，表演在舞臺(tái)上，為大家呈現(xiàn)別具一番風(fēng)味的感人之事。當(dāng)臺(tái)下的我看著臺(tái)上每一位小演員賣力的表演時(shí)，心中更是波瀾起伏，有自豪，有感動(dòng)，有遐想……特別值得一提的是，在上個(gè)學(xué)期末，彭老師興致勃勃地告訴我們，我的作文《阿婆，我愛(ài)您》被刊登在《全國(guó)百所名校示范分類作文選》上，我的.心里好像漏了一拍，接著一直狂跳，嘴角也不知道何時(shí)開(kāi)始上揚(yáng)，后來(lái)竟笑得合不攏了！同學(xué)們也向我投來(lái)贊賞和羨慕的目光。而且我還得了50元稿費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)我繼續(xù)發(fā)奮向前。我心想：我人生中的第一份稿費(fèi)，一輩子也不會(huì)花，要把它當(dāng)成我的幸運(yùn)之寶。

　　興趣變成實(shí)踐，實(shí)踐變成成功，成功又化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　在我為成功鋪墊的每一秒都是在享受語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)、帶給我的財(cái)富。語(yǔ)言中的文學(xué)，文字中的奧秘，都令我迷戀的如癡如醉，讓我回味無(wú)窮。因此我更愿意長(zhǎng)大后做一名無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、偉大的語(yǔ)文老師，沉浸在這令我陶醉的大海中！語(yǔ)文，我偏偏喜歡你！

喜歡語(yǔ)文作文 篇4

　　我剛踏進(jìn)新余一中校門，既緊張又興奮，然而，話說(shuō)不如意的事情隨之而來(lái)——就在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一場(chǎng)意外發(fā)生了，我班連換四位語(yǔ)文老師。我們還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)新環(huán)境，就發(fā)生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時(shí)，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來(lái)，他就是——郭春根老師。

　　郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(zhǎng)，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無(wú)事時(shí)，我便跟他畫(huà)漫畫(huà)。

　　每天早上，如果是語(yǔ)文晨讀，他必然準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，決不允許半點(diǎn)拖拉。當(dāng)六班響起朗朗書(shū)聲時(shí)，他必然與我們一同讀書(shū)——他讀的書(shū)有時(shí)與我們的'相同，有時(shí)與我們的迥異。君不見(jiàn)郭老師腳邁八字步，時(shí)而若有所思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，時(shí)而踱來(lái)踱去，時(shí)而站立不前，厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí)，我便注視著他，企圖知道他在想些什么，讀些什么。也就在這心馳神往時(shí)，我還被班干部多次點(diǎn)名批評(píng)，以至扣了不少考評(píng)分。

　　雖然讀書(shū)時(shí)，他有些呆萌，但改起作業(yè)來(lái)、上起課來(lái)，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語(yǔ)文，每天最少有三種作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、《語(yǔ)文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》，每天要批改400多本作業(yè)，這么大的量，在我看來(lái)，不要說(shuō)批改，就是翻看，也得手酸胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速��！“唰唰”，400多本作業(yè)兩節(jié)課時(shí)間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來(lái)。然后，在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。

　　也就是上次，我的作業(yè)不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來(lái)，用右手食指指著我的作業(yè)本，然后又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向著我，他說(shuō)：“你把答案現(xiàn)在說(shuō)一遍�！蔽倚南耄骸霸趺崔k？我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說(shuō)么？愿老夫剛渡過(guò)此劫吧。”但郭老師的言語(yǔ)、神情容不得我說(shuō)“不”，于是我便說(shuō)了一串我自以為牛頭不對(duì)馬嘴的話，結(jié)果郭老師又揚(yáng)了揚(yáng)右手，豎起大拇指，向著全班同學(xué)熱情洋溢地說(shuō)：“這不全對(duì)了么！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。

　　接著郭老師說(shuō)：“讀語(yǔ)文就是要有感覺(jué)，就是要敢說(shuō)自己的感覺(jué)，大家在一起都說(shuō)感覺(jué)，大家互相吸收思維的成果，語(yǔ)文自然就能學(xué)好�！比缓�，郭老師話鋒一轉(zhuǎn)：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力�！睆拇艘院�，這句話和這個(gè)豎起大拇指的手勢(shì)成為郭老師標(biāo)志性的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們，他是我見(jiàn)過(guò)的最為勤奮的老師，也是我見(jiàn)過(guò)的頗有傳奇色彩的老師。

喜歡語(yǔ)文作文 篇5

　　我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，從小到現(xiàn)在我有過(guò)許多的發(fā)現(xiàn)，但記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課上的實(shí)驗(yàn)。

　　那是一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課，徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大步跨上講臺(tái)，微笑著掃視了全班同學(xué)，神秘地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)做個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖郏窟@不是語(yǔ)文課嗎？為什么要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)在大家眼前蹦來(lái)蹦去，誰(shuí)都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，就是我們班的大力士�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里便炸開(kāi)了鍋，有的把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來(lái)，我來(lái)�！庇械纳踔僚艿街v臺(tái)上，企圖得到老師手中的雞蛋。

　　在大家的爭(zhēng)奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里，只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_向講臺(tái)，接過(guò)老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對(duì)于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下，他開(kāi)始用力了，只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過(guò)去了，20秒過(guò)去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對(duì)似的，仍然毫發(fā)未損，鄭明星無(wú)可奈何地看著手中的雞蛋，像一只斗敗了的公雞，灰溜溜地回到了座位。

　　怎么可能？教室里又熱鬧起來(lái)了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來(lái)，實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講臺(tái)，他在講臺(tái)上壓了壓腿，捶了捶肩，滿懷信心地接過(guò)老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見(jiàn)他漲紅了臉，咧開(kāi)了嘴，可雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的'石頭，還是安然無(wú)恙，“哎”田燦嘆了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。

　　哇！一個(gè)小小的雞蛋竟然這么大的力量，我高舉著小手，想：如果這個(gè)雞蛋落到我手里，我一定會(huì)讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點(diǎn)了我的名字，我立刻跑上了講臺(tái)，迫不及待地接過(guò)雞蛋，可是雞蛋像個(gè)不聽(tīng)指揮的家伙，怎么都握不碎，這次只好以失敗而告終。

　　看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時(shí)，由于手指的力量分散到雞蛋的各個(gè)地方，壓強(qiáng)很小，所以它不會(huì)被捏碎，這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)�！�

　　原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋里也有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只要留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

喜歡語(yǔ)文作文 篇6

　　記得一年級(jí)時(shí)，我無(wú)法知道電視、故事書(shū)、報(bào)紙和路上招牌廣告的字，可是我好想知道那是什么意思？尤其是媽媽在忙時(shí)，根本無(wú)法一一解釋給我聽(tīng)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師會(huì)教我們寫(xiě)字、認(rèn)字；會(huì)說(shuō)一些很好聽(tīng)的故事給我們聽(tīng)；也會(huì)要求我們讀故事書(shū)給她聽(tīng)或是回家讀故事給爸爸媽媽聽(tīng)�，F(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書(shū)，還會(huì)看是誰(shuí)的信，馬路上的.廣告招牌我也都看得懂了。認(rèn)識(shí)字真好，希望我可以天天上語(yǔ)文課。我最喜歡在教室上語(yǔ)文課，每個(gè)星期的語(yǔ)文課都很頻繁，我們每次上語(yǔ)文課都會(huì)查字典說(shuō)成語(yǔ)，因此學(xué)到很多成語(yǔ)呢！

　　因?yàn)槊刻於荚谏险Z(yǔ)文所以慢慢的開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文，還有聽(tīng)老師溫柔、悅耳的聲音覺(jué)得很舒服，每教一個(gè)生字的時(shí)候自己，就感覺(jué)在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂課，又會(huì)教新的一課我非常得期待下一次的語(yǔ)文課，可以認(rèn)識(shí)新的生字和知識(shí)了！我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。

喜歡語(yǔ)文作文 篇7

　　在一個(gè)烈日炎炎的下午，我們班的所有同學(xué)都坐在教室里，等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。

　　“瞧，老師拎了臺(tái)錄音機(jī)！”眼尖的小馮大驚小怪地喊著，引得大家都伸長(zhǎng)脖子看剛進(jìn)門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大字“皇帝的新裝，”挺有趣吧！在幼兒園的時(shí)候，我就特別愛(ài)聽(tīng)老師講的許多安徒生童話，不過(guò)這個(gè)故事我早已聽(tīng)過(guò)了，再聽(tīng)一遍也就沒(méi)有什么意思了。

　　這時(shí)候，只聽(tīng)老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們著重了解一下課文內(nèi)容，然后分角色朗讀課文。大家都讀過(guò)安徒生童話，你們知道他是哪國(guó)人嗎？”我們異口同聲地回答：“丹麥！”大家還讀過(guò)安徒生的哪幾篇童話？你們知道嗎？同學(xué)們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮：“《賣火柴的小女孩》！”許浩然緊接著站了起來(lái)《海的女兒》�！栋籽┕�主》就連我這個(gè)平時(shí)不發(fā)言的人都說(shuō)出了好幾個(gè)。接著，老師要我們默讀課文。

　　半節(jié)課過(guò)去了，老師笑容滿面地說(shuō)：“好，同學(xué)們都知道了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我請(qǐng)大家當(dāng)演員，表演話劇《皇帝的新裝》！”這可是個(gè)新鮮事，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想變成小導(dǎo)演，為話劇挑選合適的演員，角色很快分完了。教室里安靜下來(lái)，老師按下錄音機(jī)，從前有一個(gè)皇帝……“旁白與國(guó)王騙子各表演的惟妙惟肖，正當(dāng)騙子“猴子照鏡子得意忘形”時(shí)，沒(méi)想到他竟被人揭穿了，國(guó)王把他們給嚴(yán)厲懲罰了，騙子怎么也想不到自己的高明騙術(shù)竟“竹籃打水——一場(chǎng)空�！狈炊�：“偷雞不成蝕把米�！敝坏镁趩实鼗氐阶�位，其他同學(xué)繼續(xù)表演，表演到高潮處，有的同學(xué)還加了幾個(gè)動(dòng)作，博得大家的一陣喝彩。同學(xué)們表演完后，老師對(duì)大家的表演給予高度低評(píng)價(jià)。對(duì)這篇課文進(jìn)行了小結(jié)。

　　“叮鈴鈴……”我平常最盼望，而今天最害怕的`下課鈴聲終于響了，同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝�今天這節(jié)有趣的語(yǔ)文課。我目送著老師的背影，閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課了，這節(jié)課，不但學(xué)到了知識(shí)，還對(duì)語(yǔ)文課有了濃厚的興趣，這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語(yǔ)文的錯(cuò)誤做法，從這節(jié)課后，我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科。

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