（實用）狀物作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的狀物作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
狀物作文 篇1
今天，媽媽買了一顆與眾不同的種子�？�，一個橢圓形的形狀，穿著一件咖啡色的西裝，上面還有美麗的花紋，活像一個有禮貌的紳士。它摸上去粗糙，好凹凸不平，那條紋就像爺爺頭上的皺紋。捏一 下，硬邦邦的.，猶如一顆小石子。如果你把這顆種子放在鼻尖聞一下，它會有一股淡淡的藥味。媽媽告訴我，這就是大名鼎鼎的胖大海。
胖大海不僅與眾不同，它還會變身術(shù)呢！首先，媽媽拿來一個大瓶子，把胖大海放進瓶子里，媽媽又拿來熱水瓶，把熱水瓶倒進這個瓶子，胖大海馬上浮了起來，身上長滿了氣泡，就像一個淘氣頑皮的 小孩子吹泡泡；過了一會兒，胖大海漸漸長出了許多“手腳”，活像一個長滿了手和腳的小妖怪；又過了一會兒，胖大海大得像一條正搖著尾巴臭美的小金魚，又像正在綻放的花朵，還像一把打開的雨 傘。漸漸地，胖大海越變越大，變成了名副其實的大胖子魔術(shù)師，似乎要把瓶子擠破了。
胖大海雖然胖，但是，它也有很多作用。它還是一味中藥，可以利咽潤喉，是老師和主持人的好幫手。
狀物作文 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛的小鸚鵡。它活潑可愛，我非常喜歡它。
鸚鵡的頭圓圓的，頂上的黃毛像一頂小黃帽。它小巧玲瓏的臉上有一對閃閃發(fā)亮的'小眼睛。一張彎彎的小嘴好像一個鉤子。它的羽毛呈黃，綠，黑三種顏色，顯得多么高雅別致。又細又長的尾巴 上五顏六色的，在陽光的照射下，顯得格外漂亮。
每當鸚鵡亮出嗓子時，它的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，使我們一家子都陶醉了。鸚鵡閑的沒事時，它會跳上跳下，像運動員一樣做出各種各樣優(yōu)美的動作。
我真是太喜歡我的小鸚鵡了。
狀物作文 篇3
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花······”聽到這首歌，大家都在熟悉不過了吧！當然，我也很喜歡這首歌，但我跟喜歡的是這歌里的主人公——茉莉花。
說起我為什么喜歡茉莉花，起先是媽媽買了一小盆回家養(yǎng)，那時候我還認為，唉！媽媽就喜歡買這些“雜草”回家養(yǎng)，弄得家里好不安生�？珊髞�，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)這茉莉花和別的花不一樣。在我眼里看來，其它花都帶著一種“俗”氣，茉莉花卻沒有，它有一種高雅的氣派。雖然它沒有牡丹那樣雍容華貴，也沒有杜鵑那么婀娜多姿，可我就是欣賞它，喜歡它，因為它的高雅，因為它的純潔。
也許別人認為它沒有桂花香，沒有梅花艷，但在我看來它是那么迷人，那么充滿著誘惑力。望著窗臺前的茉莉，我忘記了所有的煩惱與不開心。淡黃色的花瓣，一片緊挨著一片，花蕊上積著沉甸甸的花粉，一個接一個地低下了頭，細細長長的主枝挺拔而有力地支撐著朵朵怒放的花兒。盛開的花啊，宛如一個個披著青紗跳舞的少女；含苞待放的花啊，仿佛一個個害羞的小姑娘正要向別人展示她的美。一盆美麗的茉莉就像一支樂隊，奏出了美妙的音樂；就像一涌泉水，迸濺而出；就像天空中的繁星，點綴著美麗的'夜空。我伸手去撫摸一朵正盛開的花，它仿佛在對我說：“哎呀！別碰我，我開花了，看，我多美呀！聽到這句話，我剛申在空中的手又迅速收了回去。這時，我看見盆里有幾片凋零的花瓣，已經(jīng)枯黃了，心里不覺得涌上了一股痛楚，又想：是啊，花兒的生命都是短暫的，我們只看到了它綻放的美。我不由地又想起冰心的一段詩：
成功的花，
人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
摸著枯黃的花瓣，我聞到了殘留著的一點余香，沖進了我的鼻腔，我相信，這將是我在世上聞到最沁人心脾的芬芳了。
我哼著《茉莉花》這首歌，聞著茉莉的芳香。
狀物作文 篇4
我家里有一只小狗叫皮皮，它有一雙水汪汪的大眼睛，一對耳朵像小姑娘的辮子，自然的垂著，還有一張粉嘟嘟的小嘴巴。皮皮的皮毛是棕色的，摸起來軟軟的'，好像棉花糖。還有它那條長長的尾巴，每天都在搖搖擺擺。
皮皮非常有個性。它興致好的時候，或是趴在地上任你抓撓，或是把芭比娃娃叼到我面前玩耍，或是在我唱歌時，情不自禁的跟我來一段“大合唱”；但是如果它不高興了，無論你怎么哄、賠多少笑臉，都會一聲不吭、板著臉，對你不理不睬。
皮皮十分盡職。我出去玩時，它就擔負起看家門的任務(wù)。任何人靠近家門，它都汪汪大叫，喉嚨里還發(fā)出“呼嚕呼�！钡穆曇簦钡侥吧穗x開為止。我?guī)鲩T，它都會非常開心的撒歡，但是它又不跑遠，隨時回到我的身邊做我的保鏢，好像在說：“這是我的小主人，我會好好保護她!”
皮皮非常機靈。當我給它喂饅頭時，我把撕下的饅頭片高高扔出去，它會跳起來用嘴接住，然后慢慢的吃下去，真準！每當我不再喂它，它還想再吃些的時候，就會緊緊的跟著我，然后用乞求的眼神看著我，每次我都會投降。
皮皮是我的守護者，也是我的小伙伴，我愛皮皮！
狀物作文 篇5
【教學目標】
1、根據(jù)新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”訓練學生對寫話的興趣能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物
2、能夠把句子寫完整、通順
3、能運用好學過的詞語造句
4、根據(jù)表達的需要學習使用“�！钡葮它c符號。
【學習分析】
1、學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對語文學習有濃厚的興趣 2、學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的贊許 3、學生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達。
【教學重難點分析】
傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了然而小學生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。
1、閱讀訓練與作文教學相結(jié)合
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句
3、及時修改作文加快思想交流
4、培養(yǎng)學生自我修改能力
5、培養(yǎng)學生寫作興趣。
【教學過程設(shè)計】
一、啟發(fā)回憶確定寫作素材
1、談話啟發(fā) 師同學們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。 師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當像看待老朋友一樣與
它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。 師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什么?
2、交流歸納
○1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨
○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類
○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。
3、明確要求 引導學生讀懂習作提示 弄清習作的訓練目標。
二、師生互動、描摹觀察
1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解說員準備向別人介紹。 2、說一說 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?
生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。
師你講得很清楚�？墒侨绻懊娌徽f是貓你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!
生我知道了要注意動物的特征找出動物之間的不同點來。 師你的領(lǐng)悟很好能舉個例子嗎?
生比喻說雞的'嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。
師這是采用與其他動物進行比較的方法還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納 4、 小組交流
三、評改延伸深化習作感受 1、 小組評改
○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。
○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。 ○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感.
2、 班級交流如何寫作物作文。
【教學反思】
在教學過程中發(fā)現(xiàn)不少學生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經(jīng)了解有幾方面的原因
1、覺得無內(nèi)容可寫亂編的多。
2、語言積累少干巴巴的難以寫具體。
、對周圍事物沒有留心觀察。
4、缺乏想象力。
5、題材千篇一律難以表達真情實感。 針對以上問題如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢
下面談?wù)劚救说膸c看法。
一、 激發(fā)學生寫作興趣。
1、讓學生寫熟悉的內(nèi)容以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放出寬題緊緊圍繞學生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容以激發(fā)學生的習作興趣。
2、以成功的喜悅激發(fā)寫作欲望。要使學生堅持不懈地自覺作文最關(guān)鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅并逐步養(yǎng)成習慣滿懷樂趣地去學習。
3、開展形式多樣的作文活動激發(fā)寫作興趣。學生好奇心強愛表現(xiàn)形式多樣的習作活動能調(diào)動學生的習作興趣。
二、 從讀學寫讀寫結(jié)合。
閱讀是吸收寫作是表達閱讀是寫作的基礎(chǔ)學生從閱讀中汲取營養(yǎng)利于學生從讀學寫促進寫作能力的提高這也是作文教學的基本途徑。
1、 從閱讀中學習文章的結(jié)構(gòu)和表達方法。
2、 聯(lián)系課文適當摹仿仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強調(diào)創(chuàng)造但在寫作中可以適當摹仿。
3、 加強朗讀背誦訓練培養(yǎng)語感。
狀物作文 篇6
【小倉鼠】
國慶節(jié)我到外婆家玩，在趕集的時候買了兩只小倉鼠。我發(fā)現(xiàn)兩只小倉鼠毛的顏色和樣子一模一樣�！八鼈儾粫请p胞胎吧！”我猜想著。
回到家，外公找來一個鐵鍋，把小倉鼠放了進去。小倉鼠見有了新家，便在里面歡快地爬來爬去，可高興了。
第一天，這兩只小倉鼠還算老實，只是偶爾抓抓鍋而已�？傻诙炀筒灰粯恿�，小倉鼠在鍋里不停地叫，只是叫就算了，它們還不停的抓鍋，想從里面爬出來。那聲音可以說是“克羅噪音狂響曲”，誰聽了都想去扇它們幾耳光。
第三天，調(diào)皮的小表妹把小倉鼠放到了床底下。晚上，我睡覺的時候聽到了一陣喧嘩聲，我開始沒有注意，可是聲音越來越大，直接變成了在一百米的地方聽到飛機的.引擎聲。我忍無可忍，把頭探出窗外，一看，沒有人呀！再仔細一聽，終于找到了聲音的來源。我把頭探到床底下，原來是小倉鼠在叫�？尚}鼠的聲音為什么會這么大呢？這讓我百思不解。后來外公告訴我說：“小倉鼠餓了是會叫的”。聽到這消息，我就抓了幾粒米來給小倉鼠，小倉鼠急忙吃了起來，頭一點一點的，真好玩。
第四天，小倉鼠不再叫了，而是縮成一團，我還以為它們死了，便用手去摸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小倉鼠是睡著了。哈哈哈，可能是昨天吃多了吧！這小倉鼠和小孩好像哦，吃飽了就睡。
第五天，我要回家時，小倉鼠把頭從鍋里探出來，好像在給我說：“再見了，朋友�！彪y道小倉鼠也懂得道別嗎？
除了這些，我還有一個發(fā)現(xiàn)，小倉鼠有時會像人一樣站起來，兩只前腳抱在一起，好像是在給我道謝；又像是在打拳；更像是在做‘恭喜發(fā)財’……太可愛了。
小倉鼠，我太喜歡你們了！
狀物作文 篇7
睡蓮是印度的國花。水中的睡蓮是那么美麗、高貴，是人們心中美的化身，所以它又被人們稱贊為“水中女神”。
上課時，丁老師讓我們做睡蓮，然后放入水中，模擬它綻放時的場景。老師把五彩斑斕的彩紙發(fā)給我們，首先我們用杯底畫一個圓，再均勻地畫幾片花瓣，最后把它剪下來就完成了。
終于輪到我們組了，所有的人都圍在水邊，分別把各自做的睡蓮放入水里。
不一會兒，有幾朵睡蓮就慢慢地張開了，之后又顫顫巍巍地張開了花瓣，就好像有一個人把它吵醒，而它還想睡懶覺，不肯起來似的。漸漸地，它探出腦袋，東張西望，似乎想看看大自然的五彩繽紛。
1分鐘過去了，所有的睡蓮都呈現(xiàn)出不同的.姿態(tài)，婀娜多姿。有的捂著肚子，連連叫痛；有的沉在水底睡大覺；有的“小手”朝另一邊，連看都不敢看我，一副很羞澀的樣子；還有的欣然怒放，大膽地探出頭，左顧右盼。有一位同學的睡蓮一直一動不動，仿佛被魔法施了咒語，變成了一朵木頭花。他急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)，想用手碰它，把它喚醒，可是那是犯規(guī)的。
我的那朵睡蓮早已張開了燦爛的笑臉，它的姿態(tài)是那么楚楚動人，展現(xiàn)了它“水中仙子”的一面。
此時，丁老師揭曉了它為什么能在水中一展美麗身姿的秘密：因為紙纖維碰到水，就會膨脹。哦，原來如此！我在制作睡蓮的同時又增長了新的科學知識！這真是一堂生動而又有意義的語文課啊！
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