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再寄小讀者讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后,你有什么體會(huì)呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的再寄小讀者讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
再寄小讀者讀后感1
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙摹?/p>
信中是說(shuō)二十幾年來(lái),中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道:小朋友,從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛(ài)的祖國(guó),經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò),更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境,和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng),一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起,祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開(kāi)始著和平的.勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過(guò)。
讀完這篇文章,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!
再寄小讀者讀后感2
今天晚上,我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語(yǔ)文老師極力推薦的。
這篇文章的內(nèi)容是講冰心奶奶教我們?cè)鯓訉W(xué)好語(yǔ)文和怎樣寫(xiě)好作文。冰心奶奶說(shuō)學(xué)會(huì)了語(yǔ)文,我們才能更好地了解其他的課文,才會(huì)讀書(shū)看報(bào),才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記,才會(huì)寫(xiě)好“作文”。
我覺(jué)得看冰心奶奶寫(xiě)的這封信,就像冰心奶奶在我面前對(duì)我說(shuō)話一樣,還感覺(jué)冰心奶奶就是我的老師?吹竭@兒,我想起了我們班上語(yǔ)文課時(shí)有些同學(xué)不認(rèn)真,所以寫(xiě)作文寫(xiě)得不好,而上課認(rèn)真的同學(xué),她們寫(xiě)的作文就在班里遙遙領(lǐng)先,這不和冰心奶奶說(shuō)的.一模一樣嗎?
我以前很害怕寫(xiě)作文,但后來(lái)掌握了寫(xiě)作文的一點(diǎn)點(diǎn)方法,就覺(jué)得寫(xiě)作文并不是非常困難的一件事情,而是感覺(jué)挺輕松,也越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了,尤其是看了冰心奶奶的這篇文章以后,我發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)含著許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來(lái)寫(xiě)的話,作文就會(huì)越寫(xiě)越好了。
冰心奶奶寫(xiě)的這篇文章帶給我們小朋友許多啟發(fā)。
再寄小讀者讀后感3
這是我第二次閱讀《再寄小讀者》,四年級(jí)的夏天,媽媽便為我買了這本書(shū)。當(dāng)時(shí)只是粗略讀了一下。這個(gè)冬天,我再次翻閱,讀出深意。
從1958年開(kāi)始,冰心開(kāi)始寫(xiě)這本書(shū),共由20篇通訊組成。冰心奶奶的筆名取自“一片冰心在玉壺”,是一名神奇的女性,晚年被尊稱為“文壇祖母”。她崇尚"愛(ài)的哲學(xué)"。她的作品里充滿了母愛(ài)、童真、自然。
從這本書(shū),我了解到冰心奶奶很愛(ài)看書(shū),書(shū)里的內(nèi)容讓我受益匪淺:我要多讀課外書(shū),多積累,“從來(lái)精讀出人才”。
印象深刻的是冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對(duì)比,讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě),要使用“五感”、多一些修辭手法。這樣文章才生動(dòng)具體,活靈活現(xiàn),讓人有種身臨其境的.感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,告訴我們想學(xué)習(xí)好,上課時(shí)一定要專心聽(tīng)講,要做好課堂筆記,要讀一些好書(shū),要把好詞好句積累下來(lái),寫(xiě)作的時(shí)候靈活運(yùn)用,這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間,就一定有收獲。
再寄小讀者讀后感4
今天,我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。
《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了:冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候,寫(xiě)給廣大小讀者的書(shū)信!对偌男∽x者》這本書(shū)分為四部分,分別是:第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者,再寄小讀者,三寄小讀者,十三陵工地上的小五虎等等……其中,我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《再寄小讀者》這本書(shū),我明白了一句話——讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書(shū)增長(zhǎng)的.是我們與他人交流或在生活中的一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路則是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下,才能做到最好!
聯(lián)系生活實(shí)際,我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與他人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期,我們則應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的了解。這樣,我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以了解到世界各地的文化習(xí)俗。既節(jié)約時(shí)間,又增長(zhǎng)了知識(shí)!
再寄小讀者讀后感5
在這個(gè)暑假,我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過(guò)讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫(xiě)作能力,我總結(jié)了三點(diǎn):
第一:“他總是專心的聽(tīng)講,筆記也記得很好。”我讀到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說(shuō)說(shuō)話,有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。
第二:“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的'書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三:“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌!蔽易x到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書(shū),可是連書(shū)都沒(méi)有,怎么讀呀!相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?
我讀完這本書(shū)后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū)。
再寄小讀者讀后感6
《再寄小讀者》是冰心出國(guó)深造時(shí)寄回祖國(guó)的信,當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現(xiàn)在有一段日子,不過(guò),她的文字洋溢著愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情,現(xiàn)在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力,閱讀時(shí)令人心境平和,觀其文,知其人,冰心個(gè)人的文藝修養(yǎng)可從她的文章中體現(xiàn)出來(lái),也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的!
讀了這篇文章,我有三點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn):要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系,以前,我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀,腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫(xiě),就必須改掉這個(gè)毛病。
第二點(diǎn):要抓緊課余時(shí)間,積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去,我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認(rèn)為可以提高作文水平,但事與愿違,作文成績(jī)?nèi)送A粼谝话愠煽?jī)水平上,我再次咀嚼《再寄小讀者》,發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻,它們是不能提高寫(xiě)作水平的`,必須要把詞語(yǔ)記住,還要靈活運(yùn)用。
第三點(diǎn):要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)科學(xué),學(xué)好了語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào),才會(huì)寫(xiě)信,寫(xiě)日記,才會(huì)寫(xiě)好作文!蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間,努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫(xiě)好作文,練好語(yǔ)文的基本功,長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”,讓我們?cè)谛聦W(xué)年中發(fā)奮努力,更好的學(xué)習(xí)!
再寄小讀者讀后感7
今天,我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再送小讀者》。這是我第一次讀冰心奶奶的書(shū),所以我讀得很認(rèn)真。
冰心奶奶的這篇文章,關(guān)鍵說(shuō)大家應(yīng)當(dāng)怎樣去提升寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。原文中用2個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆作了一番比照。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字,里邊也有很多錯(cuò)別字;第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字,而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字。難道說(shuō)第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰慧嗎?緣故并沒(méi)有這兒,緣故是第二個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文課堂,授課專心致志認(rèn)真聽(tīng)講,用心做筆記。
讀書(shū)又細(xì)心,還把書(shū)中的幽美、生動(dòng)的句子摘錄出來(lái),并能熟練掌握。上年,老師介紹我看了一些課外書(shū),又讓我將一些幽美、生動(dòng)的句子抄到一個(gè)本子上。從那時(shí)起,我的作文水準(zhǔn)提升了,每一次寫(xiě)一篇作文的情況下,總感覺(jué)一些事情在向我揮手。但是一碰到作文時(shí),金庸小說(shuō)卻描述不出來(lái),內(nèi)容也看起來(lái)十分裂縫,讓他人看過(guò)不清楚寫(xiě)的'是啥。由此可見(jiàn),我都不容易寫(xiě)一篇作文,冰心奶奶的這篇文章非常好。初讀時(shí),有一些話我不會(huì)了解,之后問(wèn)了親哥哥、親姐姐,才感覺(jué)文章內(nèi)容的確好,將來(lái),我一定像那第二個(gè)孩子一樣,使優(yōu)秀作文水準(zhǔn)進(jìn)一步提高。
再寄小讀者讀后感8
《再寄小讀者》是冰心出國(guó)深造時(shí)寄回祖國(guó)的信,當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的間隔如今有一段日子,不過(guò),她的文字洋溢著愛(ài)與關(guān)心、思念家人之情,如今仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力,閱讀時(shí)令人心境平和,觀其文,知其人,冰心個(gè)人的文藝修養(yǎng)可從她的文章中表達(dá)出來(lái),也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的!
讀了這篇文章,我有三點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn):要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系,以前,我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀,腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的.每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫(xiě),就必須改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
第二點(diǎn):要抓緊課余時(shí)間,積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去,我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認(rèn)為可以進(jìn)步作文程度,但事與愿違,作文成績(jī)?nèi)送A粼谝话愠煽?jī)程度上,我再次咀嚼《再寄小讀者》,發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華美的詞藻,它們是不能進(jìn)步寫(xiě)作程度的,必需要把詞語(yǔ)記住,還要靈敏運(yùn)用。 第三點(diǎn):要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門根底科學(xué),學(xué)好了語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào),才會(huì)寫(xiě)信,寫(xiě)日記,才會(huì)寫(xiě)好作文!蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間,努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫(xiě)好作文,練好語(yǔ)文的根本功,長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”,讓我們?cè)谛聦W(xué)年中發(fā)奮努力,更好的學(xué)習(xí)!
再寄小讀者讀后感9
本學(xué)期以來(lái),我讀了冰心奶奶的再寄小讀者。其中通訊十七中的李貢醫(yī)生令我深受感動(dòng)!李貢醫(yī)生是一位身穿藍(lán)布制服,胸前佩著閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)?wù),中等身材,兩道粗粗的濃眉,雙頰紅潤(rùn),滿面含笑的年輕人。是一位全心全意為藏族人民服務(wù)的醫(yī)生。
在通訊十七中冰心奶奶為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,故事是這樣的:在1955年的春天,歐拉地區(qū)的草原上,發(fā)生了一次大火,一個(gè)名叫曹加的藏族婦女,因?yàn)閺拇蠡鹬袚尵扰Q,右臂被燎傷得很厲害。李貢醫(yī)生替她整整的'治療了幾個(gè)月。他用盡一切辦法——打針?lè)笏,可是曹加的傷口總不能長(zhǎng)合。有一天,當(dāng)他在帳篷里學(xué)習(xí)的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)藏族老太太問(wèn)曹加:“的醫(yī)生技術(shù)怎么樣?你的傷口好些了嗎?”曹加說(shuō):“醫(yī)生也不見(jiàn)得怎么好,我治療了幾個(gè)月了,還沒(méi)怎么好轉(zhuǎn),我還是去找藏族醫(yī)生吧!”李貢醫(yī)生聽(tīng)了,心里很難過(guò)。后來(lái),他不停翻閱著手中僅有的兩本醫(yī)術(shù),終于他找到了一種辦法——皮膚移植,他讓曹加把腿上的皮膚移植到手上去,可她不干。李貢醫(yī)生便移植了自己的皮膚,曹加手臂完全好了,他們夫婦倆很感謝李貢醫(yī)生、。
讀完了這個(gè)故事,真的令我十分的佩服李貢醫(yī)生,而李貢醫(yī)生為曹加移植皮膚的這件事也讓我十分的感動(dòng)!我們都要一起去學(xué)習(xí)李貢醫(yī)生無(wú)私奉獻(xiàn)、把群眾的利益放在個(gè)人利益之上的精神!
再寄小讀者讀后感10
今天,我讀了《再寄小讀者》,第一次看冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童啊!她對(duì)我們報(bào)以多大的希望!這本書(shū)內(nèi)容具體,文字生動(dòng)形象,著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)作。主要講了三點(diǎn):
第一點(diǎn),詢問(wèn)少年朋友寫(xiě)信與寫(xiě)日記有無(wú)困難。
第二點(diǎn),以兩個(gè)孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。
第三點(diǎn),指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。
其中我體會(huì)最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō):“第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字,里面還有錯(cuò)字,第二個(gè)孩子寫(xiě)了千把字,而且生動(dòng)、具體!彪y道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課,上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記。讀書(shū)認(rèn)真仔細(xì),還堅(jiān)持把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái),并靈活運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作中去。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的:平時(shí)作文沒(méi)話可寫(xiě),主要就是不能抓住事物特點(diǎn),頭腦里積累的詞匯太少,另外,上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽(tīng)講,認(rèn)為課上只是讀讀寫(xiě)寫(xiě)、記記筆記,就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫(xiě)景作文時(shí),筆下卻形容不出來(lái),內(nèi)容也顯得十分空洞,別人看了不知道寫(xiě)的是什么。
我今后一定謹(jǐn)記冰心奶奶的.教誨,細(xì)心觀察,感悟生活,認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,記好學(xué)習(xí)筆記,力爭(zhēng)當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”,達(dá)到真正理解的目的。我還要博覽群書(shū),讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想,這樣我的閱讀寫(xiě)作能力才能不斷得提高,寫(xiě)起作文也就不會(huì)那么費(fèi)勁了,也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫(xiě)出更多更好的文章了!
再寄小讀者讀后感11
今年暑假我讀了《再寄小讀者》,她的作者是冰心奶奶,冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。
冰心奶奶寫(xiě)文的第一段都用了許多問(wèn)號(hào),每個(gè)問(wèn)題好似是在說(shuō)我的',我平時(shí)不喜歡寫(xiě)日記,所以每次寫(xiě)作文都無(wú)話可說(shuō),提筆忘字,有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描繪不下來(lái),有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說(shuō)的那樣:好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾,有時(shí)不知寫(xiě)什么,就會(huì)寫(xiě)高快樂(lè)興地回家了。我寫(xiě)的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文,可我不知道怎么才能寫(xiě)好。
冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園玩耍寫(xiě)日記做比照,讓我明白了寫(xiě)一件事要有詳細(xì)的描寫(xiě),比方寫(xiě)天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)詳細(xì),活靈敏現(xiàn),讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,告訴我們想學(xué)習(xí)好,上課時(shí)一定要專心聽(tīng)講,要做好課堂筆記,要讀一些好書(shū),要把積累下來(lái),寫(xiě)作的時(shí)候靈敏運(yùn)用,這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間,就一定有收獲。 讀了冰心奶奶這封信,對(duì)我的啟發(fā)很大,我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好課堂記錄,多讀課外書(shū),進(jìn)步閱讀才能,積累名人名言,好詞好句,堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷進(jìn)步,我將來(lái)一定會(huì)有收獲。
再寄小讀者讀后感12
開(kāi)學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》,從中受的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫(xiě)作文,讀了這本書(shū)我才門道。下面我收獲:
認(rèn)識(shí)到作文就在日常生活當(dāng)中。冰心在信的詢問(wèn)多,而所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好嗎?,我卻到,每天只傻乎乎地玩,也不留心、不思考,一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。才恍然大悟,身邊有事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。
文章寫(xiě)得生動(dòng)的方法。信中說(shuō):第孩子寫(xiě)動(dòng)物,只寫(xiě)出動(dòng)物的名字,卻寫(xiě)不出動(dòng)物的樣子;個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園漫無(wú)目的地玩,仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的`花花草草、亭臺(tái)樓榭。連老師布置觀察菜市場(chǎng),用20分鐘一趟,印象也沒(méi)留下,能寫(xiě)呢?
明白了學(xué)好語(yǔ)文課,才是寫(xiě)作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫(xiě)得生動(dòng),還他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課聽(tīng)講,天天寫(xiě)作業(yè),遣詞造句能力強(qiáng)。而我覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)字詞,一寫(xiě)作文提筆忘字,心里有話寫(xiě)不。今后字詞地學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我學(xué)寫(xiě)作文的門徑。今后,我多寫(xiě)多練,像冰心當(dāng)個(gè)非常出名的作家。
再寄小讀者讀后感13
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?
一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙。信中是說(shuō)二十幾年來(lái),中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道:小朋友,從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛(ài)的祖國(guó),經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!
我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò),更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱!我在枕上的心境,和這位詩(shī)人是迥不相同的`!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。
一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起,祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過(guò)。讀完這篇文章,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!
再寄小讀者讀后感14
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內(nèi)容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對(duì)比的手法,講了兩個(gè)三年級(jí)小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了,他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境,接著寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體,栩栩如生。
他為什么會(huì)寫(xiě)得這么好呢?我歸納總結(jié)了下,有以下三個(gè)原因。第一,他語(yǔ)文課非常喜歡,上課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課時(shí)積極參加討論,課后又注意復(fù)習(xí),所以他的作文就會(huì)不斷地進(jìn)步。
第二,是他很喜歡課外總讀,我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)上就像饑餓的`人撲在面包上!彼琊囁瓶实淖x書(shū),知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富,作文也就會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)了。
第三,他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富,又能做到靈活運(yùn)用。他看書(shū)時(shí)會(huì)認(rèn)真做好筆記,把好詞佳句記下來(lái),同時(shí)做好好詞的分類,這樣他在寫(xiě)作文時(shí),可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記,做到好詞佳句的運(yùn)用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上,做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊(cè)。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上,寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用起來(lái)就不能得心應(yīng)手。
我相信,我只要按上面的三點(diǎn)去做,持之以恒,就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。
再寄小讀者讀后感15
今天,我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。
《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了:冰心在各地玩;蜃鲆恍┯幸饬x的事的時(shí)候,寫(xiě)給廣闊小讀者的書(shū)信!对偌男∽x者》這本書(shū)分為四局部,分別是:第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者,再寄小讀者,三寄小讀者,十三陵工地上的小五虎等等……其中,我比擬喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去玩耍的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《再寄小讀者》這本書(shū),我明白了一句話——讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書(shū)增長(zhǎng)的是我們與別人交流或在生活中的一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路那么是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的`認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下,才能做到最好!
聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與別人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期,我們那么應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡玩耍以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的理解。這樣,我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以理解到世界各地的文化風(fēng)俗。既節(jié)約時(shí)間,又增長(zhǎng)了知識(shí)!
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