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        • 愛(ài)的教育初中讀后感

          時(shí)間:2024-10-12 17:52:54 讀后感作文 我要投稿

          愛(ài)的教育初中讀后感

            當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育初中讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          愛(ài)的教育初中讀后感

          愛(ài)的教育初中讀后感1

            在老師建議下,讓我們利用暑假的時(shí)間,把規(guī)定的書(shū)讀完并寫(xiě)一篇讀后感。所以我選擇《愛(ài)的教育》。

            它是以安利柯的日記,講述了平常在我們身邊發(fā)生的事?赐旰蠼o我很大感觸。那就是——愛(ài),有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和子女之間的.愛(ài)。

            給我印象深的是《精神講話》中的主人公馬可爾尋找母親的故事:為了還錢(qián),馬可爾的媽媽決定去布宜洛斯艾利斯工作,后來(lái),媽媽和家里失去了聯(lián)系。家人用了很多種方法寄信給她,可還是不行,這時(shí)13歲的馬可爾決定去找媽媽?zhuān)谕局,他歷盡了千辛萬(wàn)苦。經(jīng)過(guò)不懈的努力和人們的幫助,馬可爾終于找到了快要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)讓母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。

            馬可爾對(duì)母親的愛(ài),令我感觸很深。平時(shí),為了一些小事,我就會(huì)和父母生氣,然后嘀咕個(gè)不停,現(xiàn)在我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了,和馬可爾相比,我顯得那樣渺小。

            現(xiàn)在,我希望我們?cè)谙硎苣欠萜胀ǖ膼?ài)時(shí),也付出我們的愛(ài)心給一些需要幫助的人,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

          愛(ài)的教育初中讀后感2

            《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況、對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出像老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小,看似平凡,但渺小中見(jiàn)偉大,平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)差的,但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。

            讀了這本書(shū),我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,我深深感受到,人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而要關(guān)心、理解、幫助別人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!痹谕祵W(xué)校的路上,我常常看到“愛(ài)在煙臺(tái),難以離開(kāi)”的宣傳牌。每當(dāng)這時(shí),我就想起書(shū)中的少年鼓手、鐵匠的兒子等;想起印度大海嘯之后,全世界的人都伸出了援助之手,用愛(ài)心幫助災(zāi)民重建家園。同時(shí),也想到在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生,想到社會(huì)上的犯罪分子給人們帶來(lái)的'許多不幸。我想,要是全世界的人都像書(shū)中描寫(xiě)的人那樣,有一顆美好的愛(ài)心,世上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有犯罪,那該多好哇!

            我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆,那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋,世界就會(huì)成為更加美好的人間。

          愛(ài)的教育初中讀后感3

            《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然,也有一些是沐浴在幸福中的,他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻有一種共同的東西----對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。

            人的一生都會(huì)有屬于自己的生活道路的`重要時(shí)刻,或者稱(chēng)為重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而當(dāng)你經(jīng)歷那些重要時(shí)刻時(shí),你卻很可能平平常常地將它度過(guò),或者在不經(jīng)意中作出影響一生的決定,若干年后,你會(huì)慶幸或是痛悔當(dāng)初的抉擇,但是時(shí)光如水流逝,青春韶華不再。或許人生的魅力就在于一切都不可追悔,你本可以那樣而不是這樣,你還可以做的更好,當(dāng)一切都即將消逝之際,你才會(huì)以旁觀者的審視眼光來(lái)欣賞每個(gè)人本質(zhì)都會(huì)演出的屬于自己的獨(dú)特的悲劇。

            這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,而面對(duì)我們的教育,愛(ài)更應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

          愛(ài)的教育初中讀后感4

            《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我到現(xiàn)在還只讀了一半,書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。

            作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師,看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!《愛(ài)的教育》采用日記的形式,以一個(gè)叫安利柯的.小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情,真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,平平凡凡然而一個(gè)“愛(ài)”字卻貫穿全文,有大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),也有小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩,通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大,還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情,兄弟之愛(ài)。

            這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū),竟然能夠如此震撼我的心靈!當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié),我常常想,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,愛(ài)的教育,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),讓她擁有愛(ài)心,讓她懂得做人。

          愛(ài)的教育初中讀后感5

            我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě),這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě),使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須有一顆美好的愛(ài)心。

            那本薄薄的小書(shū),文字不多,但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的'兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō),看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的形成。

            書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)極差的。但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家的棟梁,也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。

            這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎?

          愛(ài)的教育初中讀后感6

            亞米契斯,我想大家都很熟悉。他是著名的意大利作家,寫(xiě)過(guò)許多著名的書(shū),《愛(ài)的教育》就是其中一本。

            這本書(shū)是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)生三年級(jí)艾里克的口吻寫(xiě)的,形容了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,充滿(mǎn)同情心的'世界。主角艾里克他觀察著身邊的每件小事,包括他周?chē)拿恳粋(gè)人,也都充滿(mǎn)了愛(ài)心。

            一個(gè)年僅 12 歲的男孩用他的心去愛(ài),去看,去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩有一顆純潔高尚的心。而我呢?我和他一樣生活,有一樣的家庭,但我卻沒(méi)有認(rèn)真的去想過(guò),在街上,一雙可憐瘦弱的手向我伸來(lái),我看也沒(méi)看,徑直向前走了。而艾里克,他卻愿意獻(xiàn)出一片愛(ài)心,這是我不如他的地方……

            作者亞米契斯,他緊扣孩子的心靈,用生動(dòng)的筆觸,更多地強(qiáng)調(diào)體貼、博愛(ài)與責(zé)任心,這深深地打動(dòng)了我。在家里,我是獨(dú)生女,爺爺奶奶、爸爸媽媽都很疼愛(ài)我,不讓我做任何事,什么事都聽(tīng)我的,可我還是經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣,提出各種各樣的無(wú)理要求,惹他們生氣。與文中的人物相比,我真是差遠(yuǎn)了。

            自從讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我變了,不再任性,也開(kāi)始學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,對(duì)爺爺奶奶、爸爸媽媽有了感激之情,慢慢地學(xué)會(huì)了感恩。

          愛(ài)的教育初中讀后感7

            《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)了許多故事,故事中都能體會(huì)到愛(ài)。

            愛(ài)?是父愛(ài)?還是母愛(ài)?還是朋友之間的友愛(ài)?還是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)?------這些都有可能。但這種愛(ài)你是怎么知道的?其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要看了這本書(shū),你就肯定會(huì)知道!

            這本書(shū)給了我很大的.感觸。

            感觸是什么?是愛(ài):一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài);一種讓人無(wú)法想象的愛(ài);一種讓我哭泣的愛(ài);一種讓全世界都感動(dòng)的愛(ài)!在我們的世界,愛(ài)是不可少的。愛(ài)會(huì)讓我們的心充滿(mǎn)活力;愛(ài)會(huì)讓我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)有充足的力量------難道這還不夠嗎?這還不能夠表達(dá)愛(ài)的偉大嗎?

            《愛(ài)的教育》我已經(jīng)看了好幾遍了,但每次看完都會(huì)有不同的感受。所以我愿意一遍又一遍的看這本書(shū)。

            這本書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。所以我愿意和這本書(shū)交朋友。

            朋友的意義,就是能夠永久的陪伴。所以我相信,這本書(shū)會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我。

            我相信,只要我有這本書(shū),就會(huì)理解世界上所有的愛(ài)。我對(duì)愛(ài)有無(wú)限的向往,這種向往就像世界上的人對(duì)中國(guó)文字的向往。

          愛(ài)的教育初中讀后感8

            今天看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書(shū)。內(nèi)容是這樣的:這一天小泥瓦匠到恩里科家玩,他穿了他父親的一件舊獵裝,上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木,他搭積木時(shí)那種嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木,一邊給恩里科說(shuō)他家里的事,他家住在一間閣樓上,父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí),母親是比耳拉人,給有錢(qián)人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘,我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)候,恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的`石灰弄白了一塊,恩里科要用手去撣,可不知為什么,父親拉住了他,這以后,父母自己悄悄地把椅子撣干凈了。他們正玩的時(shí)候,小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆,母親又給他釘上去,他紅著臉不知道怎么辦才好,屏住呼吸,不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。

            是呀,勞動(dòng)是光榮的,也是可貴的,凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的,不論是塵土、石灰、油漆,或是其他什么東西,都不是骯臟的。你想,小泥瓦匠他只是掉了一個(gè)紐扣,恩里科母親幫她釘上去,他都不好意思成這樣了,如果在他面前把白點(diǎn)抹掉,他心里會(huì)是多么慚愧呀!我心想:勞動(dòng)是多少不容易,我們舒舒服服地過(guò)著自己的生活,而農(nóng)民伯伯不管是炎熱的夏天,寒冷的冬天,都在那耕地、除草、澆水……為的就是能讓我們都吃上香噴噴的米飯,穿上暖和漂亮的衣服……

            所以一切勞動(dòng)是光榮的,是偉大的。我們要向那些辛勞偉大的農(nóng)民伯伯致敬!同時(shí)也要節(jié)約糧食,尊重他們的勞動(dòng)。

          愛(ài)的教育初中讀后感9

            再次翻開(kāi)那曾經(jīng)心靈的寄托,雙手拂過(guò)不知何時(shí)留下的細(xì)塵,心間不免一陣心酸。

            一切都隨著我們心性的改變而改變。那個(gè)瞬間我懂得了,其實(shí)不是世界的不美和缺失,而是我心的不美和缺失。從此,我開(kāi)始了一生中最重要的必修課——感恩。

            很長(zhǎng)一段時(shí)間,我未曾進(jìn)入自己的內(nèi)心,未曾閱讀《愛(ài)的教育》,或許,連自己也忘記了那個(gè)曾深深令我感動(dòng)的卡隆了。忘記了當(dāng)人們欺負(fù)殘疾人時(shí),是他打抱不平;當(dāng)朋友需要幫助時(shí),是他伸出友誼之手;當(dāng)母親遠(yuǎn)離他時(shí),是他曾陪在母親的'身邊,久久不愿離去……再次看到卡隆做這些壯舉時(shí),我已經(jīng)不會(huì)再那般一次又一次地為他歡呼鼓掌,因?yàn)榭v使忘記了那些情景,但內(nèi)心深處,早已經(jīng)把卡隆的一舉一動(dòng)深深的記住,并迄今為止一直都努力踐行著。

            歲月悠悠,經(jīng)過(guò)多少個(gè)絢爛的春天,寒冷的冬天,那一份愛(ài)永不磨滅。因?yàn)槿说囊簧褪且粋(gè)愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程。在成長(zhǎng)的日子中,我依然徜徉于這份濃濃的感恩。自己對(duì)愛(ài)與感恩的真實(shí)理解帶入這絢麗的生活中。

            《愛(ài)的教育》,就是這樣一本普普通通的書(shū),帶給了我無(wú)盡的財(cái)富,彌補(bǔ)了我心的不美和缺失。輕輕合上《愛(ài)的教育》,提筆在那片干枯的梧桐葉上,寫(xiě)下“成長(zhǎng)的歲月,未來(lái)的光陰,我會(huì)因?yàn)槟愣有腋。謝謝你,感恩你!痹俅伟讶~片夾入書(shū)中,又想起了這樣一句歌詞:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。

          愛(ài)的教育初中讀后感10

            《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了很多做人的道理,令我受益匪淺。

            我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有很多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

            給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自己卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人的同學(xué)是有的,但是像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人,但遇到的.結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

            正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴,他才可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),知道了什么是真、善、美的人,一定是世界上生活的最美好的人!

          愛(ài)的教育初中讀后感11

            讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。

            這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

            愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅(ài)的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的`親子之愛(ài)。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因!稅(ài)的教育》告訴我們:高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,每次當(dāng)要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了!皭(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。

          愛(ài)的教育初中讀后感12

            這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讓我知道了很多有著愛(ài)的故事。

            文章是用日記方式寫(xiě)的,講的一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。在他的一年當(dāng)中,他發(fā)現(xiàn)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。日記記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的`教子篇,它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

            愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)。特別是每月故事更是讓人感動(dòng),其中《尋母記》更使我感動(dòng)。一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方。還有一件事令我感動(dòng):二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿,校長(zhǎng)都稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。

            我們的身邊有許很多多的愛(ài),只是我們沒(méi)有細(xì)心觀察,常常被我們忽略,多感受一份愛(ài),就多一份溫暖,多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在的海洋里吧!

          愛(ài)的教育初中讀后感13

            最后,當(dāng)我讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我非常興奮。這是一部偉大的愛(ài)情杰作,作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846-1908)。這本書(shū)是他的杰作,寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以小學(xué)生日記的形式,通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感,反映了學(xué)生之間真誠(chéng)的友誼,反映了人與人之間最純潔的友誼。

            在這本書(shū)中,我最喜歡的是那篇名為《我的老師》的'文章。我記得那是10月18日。這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天。老師們很早就到了教室。小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的教室時(shí),班主任不情愿地說(shuō):“恩里科,這學(xué)期你要上樓上課了。我再也看不見(jiàn)你經(jīng)過(guò)我的門(mén)了。一路上,他看到了以前的同學(xué)朋友,時(shí)不時(shí)地和他親切地打招呼。到達(dá)教室后不久,鈴響了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,就聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜。老師環(huán)顧四周。原來(lái),坐在第三排的一個(gè)女孩跳到椅子上,玩著她可愛(ài)的洋娃娃。這時(shí),女同學(xué)似乎意識(shí)到了什么,抬頭一看,老師正向她走來(lái),她低下頭,仿佛在等待老師的懲罰。老師走到她面前,和藹而親切地說(shuō):“下次不要再在課堂上搗亂了!后來(lái)又回到了講臺(tái)上。時(shí)間似乎過(guò)去了。學(xué)校的一年很快就過(guò)去了。老師走下講臺(tái),對(duì)所有的學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,這是我們最后一次坐在這間教室里上課。我們?cè)?jīng)在這里學(xué)習(xí),在這里玩耍,在這里追求理想,在這里……,但今天我們要離開(kāi)了。我很難過(guò)……”說(shuō)完這些話,老師走到同學(xué)們的座位前,和同學(xué)們握手告別祝福。 總2頁(yè)12下一頁(yè)尾頁(yè)

          愛(ài)的教育初中讀后感14

            愛(ài),是人間不可缺少的情感。一滴滴鮮血,換回了一個(gè)個(gè)人的生命;一份份愛(ài)心,使貧困災(zāi)區(qū)的同學(xué)們露出了微笑……

            《愛(ài)的教育》這本書(shū)更是寫(xiě)出了師生之間深厚而真摯的愛(ài)。比如說(shuō):一個(gè)小男孩為了救一個(gè)一年級(jí)的小朋友,冒著自己的生命危險(xiǎn),寧可自己被馬車(chē)碾壓的可能,奮不顧身?yè)渖锨叭ゾ刃∨笥训挠屡e,結(jié)果自己的腿卻骨折了,讓人真是噓噓不已。還有,一個(gè)小男孩為了尋找自己的媽媽?zhuān)@人的奔走了3000多里,真讓人震撼!我看著這些故事,情不自禁的流下了感動(dòng)的淚,即被故事中的情景所感動(dòng),又時(shí)時(shí)引起我心中情感共鳴。

            《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我百看不厭?戳艘槐橛忠槐椋貏e是《三千里尋母記》真讓人感到父親的忠厚,母親的勤勞和辭苦,馬可的聰明和勇敢。也認(rèn)識(shí)到了世界的`陌生,生活的無(wú)奈,可馬可堅(jiān)持奔波見(jiàn)到母親,也從中見(jiàn)到了母親的生存的理由。我淚流滿(mǎn)面……。

            看著這本《愛(ài)的教育》,就覺(jué)得這些愛(ài)都存在我們的平時(shí)生活中,只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。有些愛(ài)都可以做到,有些愛(ài)都看不見(jiàn),但是只要去做,就算做一點(diǎn)點(diǎn),也算做一件小事,也讓我們快樂(lè)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!

          愛(ài)的教育初中讀后感15

            一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后,陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。

            翻開(kāi)書(shū),扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字:學(xué)會(huì)感恩——媽媽。

            這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了。

            這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情,并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的`,給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。

            敘利奧的父親是鐵路工人,為了養(yǎng)活一大家子人,他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦,便在父親停筆后,晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔,一天晚上,竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他,他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫(xiě)已成為了習(xí)慣,那天晚上,敘利奧又起來(lái)了,不小心碰倒了一本書(shū),心中緊張,生怕驚動(dòng)父親,但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了,父親明白了一切,父子倆緊緊抱在了一起。

            父子間的感情是寬廣博大的!耙粋(gè)人愛(ài)別人,同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí),那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親,竟忍受委屈。他把一切埋在心底,因?yàn)樗麗?ài)爸爸,爸爸也愛(ài)他。

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