【必備】高中的作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中的作文 篇1
陽光下，晶瑩的雪花靜靜飄落，不帶一絲塵埃。
只是雪花來得有點(diǎn)突然，不等我欣賞一番，便悄然離去，化作一滴溫柔的水，散落下來。今年的雪，來得有點(diǎn)頻繁，她的身影到處都有，在滴滴答答的雨水中，在嗖嗖刺骨的寒風(fēng)里，在夜深人靜的星空下，更是在燦爛迷人的陽光下，她便顯得格外純潔。
我喜歡雪，喜歡陽光下的雪。因?yàn)�，她是透明的，讓人能看清她那顆純真的心！就是這種心靈的簡單，沒有過多的思慮，只是一種單純的簡單。雪景，是我的另一種生活，讓我懂得，其實(shí)我還有另一片屬于自己的天空，在這片天空下，我是那么地自由、輕松！
很多時候，我更愿意讓自己一個人靜靜地待著，回憶以前的悲傷與快樂。但卻時刻擔(dān)心著，這繁華的世界，會不會打破我這個美麗的夢呢？我?guī)е林氐牟椒ィ谶@片美麗的雪地上，留下了自己渴望夢想的腳印。不知從何時起，我喜歡上了流淚，淚滴將雪花消融、消融。這便，可以釋放出一顆壓抑了很久很久的`心。人生的美景總是短暫的，我不能留戀于這片景色，我必須向前走去，因?yàn)榍懊娴目耧L(fēng)暴雨下，一定有和我一樣的人兒在哭泣。
回憶都在你忘了的時候，讓一個瞬間帶回來，猝不及防。身邊的人總是不停的換著，那么那么久之后，看著一個個人離開時，雪花也就化了。但陽光依舊存在，閉上自己的雙眼，沐浴著溫暖的陽光，讓雪花融化在你的臉頰上，體驗(yàn)最美的幸福，然后綻放出一個帶著淚痕的笑容，你便依然很堅強(qiáng)。
陽光下那顆晶瑩剔透的雪花終究飄落在了心底，將那顆已被繁世渲染的心兒凈化。我愛雪花，愛陽光下的雪花，更愛這段簡單純潔、令人回味無窮的生活……
開學(xué)前一天，以這篇文章來迎接新的挑戰(zhàn)！加油��！為夢想奮斗不止�。。�
高中的作文 篇2
每個人都有自己的理想。有的人的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，可以拯救蒼生，有的人的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心排憂解難，穆旦說過：“沒有理想的人就是草木，我們不要草木，要成為對國家有用的人”。這就是我的.目標(biāo)!
我有一個很美的理想，在很小的時候我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，小時候?qū)︶t(yī)生這個職業(yè)太癡迷了，于是，就把自己想象成醫(yī)生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于是漸漸地長大了，對這種我小時候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來。
自從對醫(yī)生這個職業(yè)厭煩了以后，我又擁有了一個新的理想——“鋼琴家”在電視上看見大的鋼琴家在鋼琴上的88個鍵上彈來彈去，很有意思，自從對這個理想有了興趣以后，我就和媽媽說：“媽媽給我買一架電子琴”媽媽很爽快的就答應(yīng)了，就在我過生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說：“你要好好把握”于是我每天晚上寫完作業(yè)了以后，就去練習(xí)一下我的曲子。我的這個理想沒有被泯滅，而是好好保留在我的心底。
通過我的的成長經(jīng)歷，讓我明白了一個道理——建設(shè)自己的目標(biāo)，完成自己的目標(biāo)，這才是我的理想。
高中的作文 篇3
總喜歡管媽媽叫娘，覺得“娘”，比“媽媽”，要親近許多。
于是家里就整天都是“娘，我校服呢？”“娘，我書呢？”“娘，我餓了，給切個水果吧�！焙孟駴]有什么，是一句甜甜的“娘”不能解決的。后來有了妹妹，更是順理成章地天天喊娘：“娘，妹妹餓了”“娘，妹妹哭了，快哄哄�！�
妹妹六個月了，我總喜歡抱著這個粉雕玉琢的胖娃娃，坐在沙發(fā)上，捏著她肉嘟嘟的小胳膊，教她喊：“娘！”她不會說話，只看著我的嘴巴一張一合，覺得好玩，眼睛瞇成一條縫，“咯咯咯”地笑出了聲，還時不時的“嗯”一聲，然后仿佛知道自己占了天大的便宜，笑得幾乎要倒在我身上。娘總是坐在另一邊的沙發(fā)上，看著我們。明明沒出聲，可妹妹總能看到她，常扭過頭去，小胖胳膊一晃一晃，找娘要抱抱。
我常抱著妹妹，怪娘偏心。若不偏心，我怎么會黑得反光，妹妹白得透明？娘就笑，說懷我的時候沒吃燕窩，天天騎車子上班，曬的。也是，娘懷我八個月的時候還在騎車子上班，又是夏天，一天要騎上兩個多小時。那個時候我都成型了吧，難怪難怪。我不懷好意地抱起妹妹：“來，曬曬，先天不足后天要彌補(bǔ)啊�！�
生妹妹的時候娘已經(jīng)算是高齡產(chǎn)婦了，生我的`時候卻還年輕，只是我出生的時候就胖，非得剖腹產(chǎn)才行。娘總說生我的時候很順利，打了麻藥，不疼，還和旁邊的護(hù)士聊天，一會就沒事了。平靜的好像做個小手術(shù)。后來聽爸爸說，我出生時臍帶繞頸兩周，才知道我還是個小人的時候，居然經(jīng)歷了這么大風(fēng)險。突然一陣后怕，摸摸自己的脖子，再摸摸胳膊腿，嗯，還好，都在。
家里要包餃子，我抱著妹妹，讓她像猴子掛樹似的掛在我身上，然后帶著她，到廚房湊熱鬧�！澳�，你咋包得這么快啊�！蔽铱粗镆皇帜闷ぃ皇帜每�，兩筷一合，一落，兩手一握，一放，一個白白胖胖的餃子就穩(wěn)穩(wěn)地落在盤上。我抓著妹妹的小手使勁拍，“快給娘鼓掌�！蹦镉中α耍骸斑@有啥呀，我十幾歲就會包餃子搟面條了。”娘是家里的大姐，舅舅又小，家務(wù)自然要分擔(dān)得多些，以至于舅舅后來幾乎什么家務(wù)也不會，以至于我?guī)缀跻闪说诙䝼�舅舅。娘又心軟，每次讓我干家務(wù)，我就喊：“娘，我抱爰爰，你去嘛�！蹦锞兔棵看饝�(yīng)下來，留下我暗自竊喜地抱著妹妹。
“娘”這個字，平時常喊，倒也不覺得有什么，寫下來，突然發(fā)覺這個字如此厚重。是呀，怎能不厚重呢，我的生命，就發(fā)源于此啊。
娘，節(jié)日快樂。
高中的作文 篇4
那些年，我們追逐過的夢想，歡笑與淚水會永遠(yuǎn)銘記于心，永不褪色。
回首過去的三年，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是兩年才對，在這段簡單而美好的日子里也收獲了很多，有無時無刻的笑容，相依相偎的陪伴還有分每秒的陪伴，都將隨著一個時代的中介而被銘記。
不會忘記的是那條路，那一路上有匆匆前去食堂“搶飯”的身影，有姐妹情深間悄悄的話語，還有人群深處那一抹淡淡的凝望，都編織成一幅動人的畫，經(jīng)年之后，甜蜜依舊。
不會忘記的是那群姐妹，在這之間或許有過爭吵，有過矛盾，但最終都能言歸于好，最享受的是“冷兔”的笑話，她的冷笑話總能在任何時候引得我們開會大笑，最不能忘記還是那一群“吃貨們”，哪里有好吃的，什么好吃，一直是津津樂道的話題，仿佛無論走到哪里，都有歡聲笑語相伴左右。
不會忘記的還有那一件件瘋狂的小事，某個時間，每個人的手中多了一本書，青春，懸疑，偵探……應(yīng)有盡有，每晚在老師的催促下不情愿地爬進(jìn)被窩，當(dāng)老師一離開，我們開始了作戰(zhàn)，窸窸窣窣的書本聲回蕩在每個人的耳邊，直到第二天清晨，互相看著對方的黑眼圈而傻笑，當(dāng)時的我們多天真偶爾談笑間，看到了那抹背影，在達(dá)成意識后開始跟蹤，仿佛偵探小說中的橋段，一路上，我們小心翼翼、忐忑不安，只為跟隨著他的腳步，不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn)，爽朗的.笑聲回蕩在整條路上，我們放聲的大笑不管旁人眼中的那一抹詫異，當(dāng)年的我們，可以不顧一切。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)年的我們比現(xiàn)在勇敢不羈，多年后，這些回憶將會是最美好的。
時光匆匆，多年后，回首，定會是溫暖如春，陽光依舊。
即將分別，那些年，我們一同走過的路，一同聽過的故事，一同分享的秘密……都會被刻在青石碑上，永垂不朽。
高中的作文 篇5
寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長期的積累。在語文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學(xué)生學(xué)會欣賞，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能美化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。教師要合理利用教學(xué)資源，開設(shè)閱讀課程的學(xué)習(xí)，從閱讀的過程中學(xué)習(xí)前輩的寫作風(fēng)格和寫作手法，從中受益。學(xué)生在閱讀過程中，要精讀細(xì)讀，要學(xué)會思考，同時為自己的寫作積累素材。在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自由選取寫作內(nèi)容，自由發(fā)揮，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感
情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價值。對語文課本中蘊(yùn)含的那些優(yōu)秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對錦繡山河的贊美；有的是對未來的展望；有的是對殘酷現(xiàn)實(shí)生活的無奈等。情感是文章的點(diǎn)睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時作者將自己的情感賦予其中，我們在閱讀的過程中才能感受到，才能領(lǐng)會作者的意思。所以在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，要注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，用心去感悟、去領(lǐng)會，做到有感而發(fā)，將寫作與心的交流聯(lián)系起來，將自己的情感用文字去描述，去訴說。在平時的學(xué)習(xí)、生活中，也要注重情感體驗(yàn)。
二、注重學(xué)習(xí)積累，豐富寫作語言
在寫作過程中，要注重語言的組織，要善于采用修辭方式來裝飾文章語句。這就要求教師在平常的語文教學(xué)課程中要生動形象地分析文章內(nèi)容，找出文章修辭方式，仔細(xì)講解，使學(xué)生更好地了解組織語言在文章中的關(guān)鍵作用。采用生動形象的語言描寫不僅可以吸引讀者的.閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學(xué)會效仿古人學(xué)者，善于引用名言名句，聯(lián)系古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵志文章的書寫時，我們可以引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅持真理。平時的學(xué)習(xí)過程中，我們要注重成語知識的積累，要善于將成語、諺語引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。
三、強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生寫作情感
同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個日積月累的過程。在寫作時我們要做到三個新：即立意要新，取材要新，結(jié)構(gòu)要新。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬物，收集寫作素材，培養(yǎng)寫作情感，積累寫作語言，從而書寫出優(yōu)美的文章。在高中語文作文教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，教師都應(yīng)有周密的計劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性，行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。
四、結(jié)語
總之，在今后的高中語文教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生練就扎實(shí)的寫作功底。同時，還應(yīng)注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升，厚積薄發(fā)出華章。
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