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精選四年級的老師的作文集錦5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的`了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！
自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)��！”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！�
怎么樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？
四年級的老師的作文 篇2
林老師是我們的語文老師。她長著一張瓜子臉，頭發(fā)不長，黑黑的很是好看。她的眼睛小小的，眼角尖尖地往上翹著，讓人覺得有了一點(diǎn)威嚴(yán)。
她從一年級就帶著我們，一直很花心思。在作文上對我們尤其用心，她不像一些老師那樣直接草草地打個成績，她會在作文本的字里行間留下很多的痕跡，在結(jié)尾留下不少于五行的留言，整張作業(yè)密密麻麻的。老師的認(rèn)真勁也帶動了我們，大家在作文上十分努力，也使我們班的作文水平在年級遙遙領(lǐng)先。
還記得在一堂非常重要的復(fù)習(xí)課上，身為班長，兼大隊(duì)委員的.他，竟然在找同桌聊天，影響了周圍很多人。林老師火了，嚇得平日里威風(fēng)八面的他呆在那里一動也不敢動。下了課，林老師把他帶到辦公室，用溫柔的聲音安慰著惶惶不安的他，給他講道理。
剛與柔，老師把握得恰到好處，同學(xué)對她心存愛意，也不失尊重。
有一節(jié)下課，一個女同學(xué)找到了林老師問題目。林老師覺得題目有點(diǎn)奇怪，拿捏不準(zhǔn)。她沒有冒然解答，而是收下這個本子，尋找其他語文老師商討。等一切都明朗了，才叫來那個女同學(xué)細(xì)細(xì)講解起來。這位女同學(xué)的家長在教師節(jié)送了珍貴的禮物，林老師卻不肯收禮：“我是一個教師，工作就是教書育人，言傳身教，并不為了什么。”
在如今的社會，很多人的工作似乎只有一個目的，那就是物質(zhì)。像林老師和林老師一樣的教師隊(duì)伍是多么的難能可貴。老師，您是新時代里最可愛的人。
四年級的老師的作文 篇3
老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。我的夢想就是當(dāng)一名老師，當(dāng)一名好老師。我心目中的好老師，她一頭瀑布一樣的黑發(fā)，眉清目秀，一看就知道是我們的曾老師。
上課時，曾老師用生動親切的語言教給我們豐富的知識。有同學(xué)在做小動作，老師只是用眼神悄悄提醒他：“要認(rèn)真聽講��！”或者輕輕走到他的身邊，扶他坐好。
下課時，同學(xué)們都在操場上或走廊里盡情地玩耍，只有老師還在辦公室里精心批改著我們的作業(yè)本。
記得上學(xué)期，老師因?yàn)殚L期勞累，所以嗓子啞了，疼得說不了話。我們都請?jiān)蠋熁丶液煤眯菹ⅲ覀儠芾砗冒嗉壍�。可她放心不下我們，還是趕過來，為我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。多好的老師呀！
在我們生病時，曾老師會打來電話詢問我們的病情，病好了，還會輔導(dǎo)我們落下的功課；當(dāng)有部分同學(xué)成績出現(xiàn)紅燈時，曾老師會和他們一起找出成績下降的原因，并幫助他們努力趕上其他同學(xué)。
上學(xué)期統(tǒng)考，我們班有部分同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差，曾老師就把他們留到晚上九點(diǎn)鐘。曾老師為了我們，犧牲了自己的時間，要知道，老師家里還有年幼的孩子呢！
曾老師，我想對您說，如果您是線譜，那我就是音符，讓您譜奏一曲心靈的歌；如果您是風(fēng)，那我就是小舟，讓您領(lǐng)我揚(yáng)帆啟航；如果您是春雨，那我就是一株幼苗，在您的`哺育下健康成長；如果您是園丁，那我就是祖國的花朵，在您的澆灌下努力成長……
四年級的老師的作文 篇4
每個人都有一位喜歡的老師，而我喜歡的老師就是朱老師。
我的朱老師，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，和那大大的眼睛，而在那彎彎的眉毛中帶著幾絲擔(dān)憂。
我的朱老師還有一張會說、會講的嘴巴，她創(chuàng)造了一個“魔法”課堂，這個魔法課堂似乎有許多神奇的`“魔力”，就是因?yàn)橛小澳ЯΑ�，所以朱老師的客，是那么的生動、形象，可以讓不愛語文的同學(xué)愛上語文，已經(jīng)愛上語文的同學(xué)更加愛語文了。起初，我還不喜歡語文。但最后，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。
我的朱老師的性格比較“特別”，那就是嚴(yán)，我們朱老師比別的老師要嚴(yán)很多，而且特別注重細(xì)節(jié)。記得有一次，我們做完了操，回到了教室門前，本來應(yīng)該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒有同學(xué)拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進(jìn)去以后就開始嚴(yán)厲的批評我們：“為什么沒人來開門，為什么這么懶……”她還講出了我們班的班規(guī)“莫放松點(diǎn)，莫輕視微”。并且懲罰的不輕。
這就我最喜歡的老師，你呢？
四年級的老師的作文 篇5
“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認(rèn)為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣�！袄蠋煛边@個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。
數(shù)學(xué)老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標(biāo)準(zhǔn)任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅(jiān)持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達(dá)理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的'女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？
我喜歡上她的課，她的課堂，風(fēng)格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲�，領(lǐng)略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳?zāi)�，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳?zāi)寡蜎]�！彼终f：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報(bào)給你的�！敝T如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個——那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？
我記得當(dāng)時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實(shí)的選擇，要無愧于心的。
二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因?yàn)槟悴恢�，所以你不明白對于她的學(xué)生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠(yuǎn)不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。
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