小學四年級學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級學生的作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級學生的作文 1
兒子當天考試完后，語文成績當時老師都改出來了，考的還可以98分。英語也考了97分，也不錯。這讓我有點沾沾自喜。在耐心等了一天后，數(shù)學成績也下來了，那天中午我去接兒子下學的時候，兒子耷拉著腦袋已經站在學校門口等我了，看來我晚了。兒子手里拿著考試卷紙，一句話也不說，我問：“樂樂，這是數(shù)學試卷？”兒子神情木然的地說：“嗯�！薄翱级嗌俜�？”我著急的問。兒子不說話，我拿過試卷一看，整個人像霜打的茄子--蔫了，也像掉進了冰窖里--冰透了，我欲哭無淚。
本想著兒子這回考試成績會給我了個驚喜，殊不知會讓我臉面掃地，精神頹廢。唉！平時我沒少對他的學習突擊抓，考試前我還把老師放到郵箱里的數(shù)學課件給他耐心講了一遍，他是都會的呀！那是怎么一回事啊？我問兒子：“樂樂，是不是題很難？”“也不難”兒子沒敢抬頭，底氣不足的說。我拿著試卷看著上面都是我給他講過的題，強忍著怒火問：“樂樂，這上面的題都是我給你細心講過的，當時讓你每一道題都答過的，為什么考試成績這么差，扣了一二十分，你是怎么回事？”“不細心，太馬虎！”兒子沮喪地說。我知道兒子平時馬虎慣了，連考試都沒有接受教訓，考試前我可是一而再再而三的交待他細心做題的，讓他做完好好檢查的。我對兒子說：“我罵你也無濟于事，咱們還是來找找考砸的原因吧！你看像這兩個脫式計算，應該拿分的題，當中一步做對了，結果寫錯了�！蹦氵@個毛病是經常犯，在驗草紙上不把數(shù)字寫清楚，往往算好的數(shù)字，你總抄錯，我都說無數(shù)遍了，為什么還記不�。∵�有兩個應用題算對了，名數(shù)帶錯；最重要的是幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)，都是末尾帶零的數(shù)字，你都少寫一個零，這可是我考試前強調過好幾遍的啊！還有一道題是說一個叫小紅的今年12歲了，才過了3個生日，問她是哪一天生日，我千交待萬交待，給你講小紅是閏年的2月29日才過一次生日，每4年一次，你還是沒記在心里，還是填錯了，就這幾道題都把分拉完了，心痛啊兒子！”
我也總結了考試前的疏忽，考試前我總怕兒子在學校學的東西不扎實，在考前的前一天晚上（老師發(fā)的課件早兩天沒及時讓兒子看，更沒給他講，都是兒子放學的作業(yè)多，沒功夫看，才耽誤了）我加班讓兒子把課件一道道題讓他過了一遍，因為題量大，我讓他做到了快11點，再洗洗11多才睡覺，當時沒想那么多，只想著他題都會做，我才能放心的讓他睡覺。數(shù)學是下午考試的，中午兒子吃過飯，可能是去廁所時間長了點兒，睡覺的時候都1點快30分了，他還讓1點50分叫他上學，本想讓他中午補補覺，昨晚睡得太晚，怕下午精神狀態(tài)不好，再說還是考試呢！誰知道雪上加霜，還不到1點50分，他爸爸就悄悄地把他拽起來了，而且是悄無聲息的，只是走的'時候門“吱扭”響了一聲，把我從睡夢中拉回來了，我看了一下手機準確的說是1點45分剛到，我很生氣，兒子還不知道睡沒睡著他爸爸就叫他起來了，精神萎靡就考試怎么考的好，平時怎么我也要讓兒子睡到2點或2點5分（2點30分到校），我起來跑到客廳，看兒子帶水沒有，看到水杯沒在家，我才放下心來，精神不好，喝口水可能要好點吧！午睡起來，我看到客廳桌上赫然放著兒子的水杯，氣就不打一處來，生氣的問老公：“兒子的水怎么沒帶？”“在車框里放著，他忙著走，我也沒看見，就忘了拿！”老公毫不在意的說。“你知不知道他下午沒睡好，你還叫他走的那么早，還讓他考試連口水都沒得喝，你太不給力了�！蔽液喼笔桥叵f。
既然成績都這樣了，我想還是怎么配合老師把兒子教育好！當天下午我就去找了數(shù)學老師，和老師探討一下怎么吸取經驗教訓，把兒子的優(yōu)點和缺點逐一來個評價，哪些該改，哪些該繼續(xù)發(fā)揚，總的來說，我自己也認為也是老師認為的，我太把孩子的學習當成我自己的事了，我沒有放手讓他自己來做學習的小主人，我總是在學習上催慣了，沒有我的督促他不知道自己去學習去完成作業(yè)，沒有自覺性，做完作業(yè)我給他檢查完了他才改正，依賴慣了我，所以他很懶惰，也不愛檢查作業(yè)，知道有媽媽檢查，他就放任自己，錯了有媽媽告知�；诓划敵醢�，一切的一切都是我造成的，每次做的計劃都是因為兒子的磨蹭時間，讓計劃不能實行，晚上做完作業(yè)有時都快10點了，我不得不給他檢查作業(yè)！這次一定好好規(guī)劃一下，不可以再廢除計劃了。我和兒子共同商議好，做出了以下幾條計劃：
第一條：每天放學的作業(yè)，自己主動去完成并且做的快又對加一顆紅星。
第二條：每天的數(shù)學作業(yè)主動問老師和媽媽的各加一顆紅星。
第三條：每天主動在學校舉手回答老師提的問題，加一顆紅星。
第四條：哪天在學校老師表揚一次，回家來媽媽加一顆紅星。
第五條：不管什么作業(yè)，只要作業(yè)寫的端正干凈，就加一顆紅星。
第六條：每天在作業(yè)完成的情況下，主動去練琴，加一顆紅星。
第七條：在學校老師只要加一顆紅星，回家來媽媽照樣加一顆。
第八條：每次寫作業(yè)不磨蹭，接規(guī)定時間寫完作業(yè)，加一顆紅星。
�。ㄗⅲ好渴w紅星一本課外書，在學校或是在家里得到批評一次扣五顆紅星）
這只是督促孩子好好學習的一個手段，以前做的計劃不夠好，半途而廢，都是一忙忘了給孩子加紅星，就這樣不了了之了。
這兩天做了計劃以后，我發(fā)現(xiàn)有點出戰(zhàn)成效了，今天中午接兒子下學，兒子滔滔不絕的說：“媽，我今天在學校三門課都回答問題了，英語回答的次數(shù)最多，數(shù)學課老師還讓我上講臺給同學做的題改一下，我知道他做錯了，我給他改對了，老師還表揚了我。”“真的嗎？兒子你表現(xiàn)的太好了，回家媽媽給你加紅星，三門課各一顆�！蔽遗d奮地說。這不，下午放學，兒子又興沖沖的讓我給他加三顆紅星，因為老師又給他加紅星了，下午又主動做作業(yè)、點讀英語、彈琴，又三顆紅星，我故意逗兒子：“你一天得那么多紅星，星期天你要讓媽媽給你買多少本課外書啊，那要浪費好多錢呢！”“我要得好多紅星，讓你血本無歸。”兒子詭異的大笑。我可憐兮兮地說“俺好怕呀！你把俺的錢花完了。”“花完就花完吧！哈哈哈哈哈！”
希望計劃能完美進行，在下次的考試中兒子能取得好成績，我們娘倆一起加油加油了！勝利一定會屬于我們哦！
小學四年級學生的作文 2
1、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
2、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
3、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
4、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
5、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
6、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
7、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
10、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
11、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12、文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
13、真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內容再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
14、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
15、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
16、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
17、可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
20、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
21、樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
22、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、文章按事情發(fā)展的.順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
25、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
26、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
27、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
28、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
30、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
31、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
32、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
33、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
34、文章前后連貫，形成完整的形象。
35、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
36、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
37、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
38、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
39、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
40、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
41、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
42、全文通俗易懂，趣味性強。
43、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
44、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
45、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
46、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
47、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
小學四年級學生的作文 3
一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來�！白x書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當?shù)膶懽鞑牧?/strong>
寫文章要選擇恰當?shù)牟牧�，選擇恰當?shù)膶懽鞑牧鲜橇曌鞯幕A。
(1)中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
(2)要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
(4)要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
(1)并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。
(2)對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。
(3)遞進法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進程以及時間的.推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。
(4)詳略法。即在表現(xiàn)一個中心時，對于幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。
具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
(1)用總分法。
(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。
(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。
(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。
(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。
(6)用數(shù)據(jù)說明的方法把文章寫得具體生動。
除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。
(1)選取自己感受最深的材料。在習作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
(2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
(3)用詞造句要準確、實在。文章以情動人，這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。
(1)寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。
�、陂_門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當?shù)財[出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。
�、勖鑼懢拔镩_頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
�、芴岢鰡栴}開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
�、莸箶㈤_頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
⑥抒發(fā)感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。
�、呓沂局行拈_頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容并直接點明文章的中心。
�、嘟榻B背景開頭法。根據(jù)文章的內容需要，除介紹事情發(fā)生的時間，地點外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。
�、郯l(fā)問結尾法。即結尾時以發(fā)問的形式(反問或設問)提出問題。這種結尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。
�、苁惆l(fā)感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。
�、輪l(fā)式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
�、拚雇磥斫Y尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。 寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什么方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
小學四年級學生的作文 4
秋游的剪影作文400字
11月2日星期六，一群身穿藍白相間校服的隊伍整齊的站著。一張張稚氣未脫的臉上寫滿興奮與期待，那正是去秋游前等待巴士的我們。
陽光照在身上
剛上車一種巴士上特有的氣味，讓我們這些暈車的人一個見面禮。大家按規(guī)矩入座，我入座后，還是感覺不舒服。坐在我旁邊的肖琦提醒道：“如果你感覺不舒服就聽聽歌吧！”于是，我從包里拿出mp3來，戴上耳機。我靜靜地聽著，不舒服的感覺漸漸消散了。我靠在肖琦的肩上，陽光透過車窗落到我的身上。內心漸漸涌出安寧與溫暖。
風從耳邊拂過
“呀！好多人，看來要排一陣子才輪到我吧�！笨粗L長的隊伍，我不由的發(fā)出感嘆，隊伍以勻速前進著……�！敖K于輪到我了”我在心里歡呼到。伴隨著鈴聲的響起。大擺錘開始動了起來。隨著大擺錘越蕩越高，耳邊的尖叫越來越響亮。我從開始的害怕到后來的麻木，漸漸的享受起風在耳邊拂過的感受。陽光，天邊的云，周邊的樹，耳邊的風，留給我的是久違的清爽和愜意。
齊心協(xié)力為生火
經過一番曲折，我們一眾人總算到了目的地燒烤園，對我們而言最困難的莫于過生火。在導游姐姐的指導下，“生火”行動開始了，羅想先把坑里原來燒完的灰弄出來。周靖楠、胡愫翱等把炭堆好。點燃那些枯枝葉，然后我開始扇火，開始感覺很有趣。過了一會兒，手漸漸地酸痛起來，于是我不停的換手，并告訴自已“加油�。●R上就有好吃的了�！痹谖覀兊墓餐ο拢鸾K于燃了。
在那個陽光明媚的一天里的一幕幕，我感到了無比的快樂。它是屬于我美好的回憶，將成為留存的恒久記憶。
秋游小學生四年級作文300字
一年一度的秋游活動開始了。我們帶好了足夠的水和食物來到操場集合。清點過人數(shù)后，我們班被分到了5號車，經過路上的陣陣顛簸，我們終于到達了目的地—大興區(qū)龐各莊的一個教育基地。
聽老師說，這里有18個純木頭和純竹子做的游戲項目。我懷疑它們是否結實。開始玩了，全班同學就數(shù)我最笨！唉，誰讓我媽胖我爸也胖遺傳下來我也胖呢？在玩第三項目“爬高山，下陡坡”時，我剛下來楊老師就說：“給你起個綽號,笨豬！怎么樣,給你起的綽號不錯吧？”我呆愣愣地苦笑起來。
我們玩的許多項目都很好玩。像“高低圓柱”同學們給我鼓勁：“加油！加油！”可是走到一半,我的腿就比海綿還要軟100倍！但我還是鼓起了勇氣沖刺，我的臉都被憋紅了！終于，我安全地下來了。我心里的一塊石頭總算落地了。
還有“智慧迷宮”。我們手拉手跑進了迷宮，可是不到一分鐘就亂了套。而系在我腰上的校服也被他們擠掉了。后來李雨琦幫我找到了。那迷宮極富有挑戰(zhàn)性，一個差道走錯就全錯，當時我們一邊走一邊看著后面的人,怕走丟了。我打賭，這迷宮一時半會兒走不完！可是我們都安全地走出來了，我高興極了。
后來，我們又玩了“平衡木”、“鉆網子”等游戲。我們都很愉快。 這次秋游給我留下了深刻的印象，我們不僅鍛煉了身體，還從中知道了同學之間的配合要默契。我真喜歡秋游啊！
秋游小學生四年級作文800字
江南的秋天，把“秋高氣爽”這幾個字演繹的淋漓盡致。周未，一家人，背著肩包，挎著攝像機，走在暖暖的陽光底下，踏著片片落葉，眼前是湛藍湛藍的天空，此起彼伏的山巒，路邊巖石錯落的小溪中婉延著幽幽清泉，唱出叮叮咚咚的旋律。
高聲呼喚蹦蹦跳跳戲玩在前方的兒女：“嗨！小的們，說說該用什么成語來形容這一刻的天空��？”孩子們停下腳步，認認真真的看著天空，爭著回答：“晴空萬里�！薄叭f里無云”“碧空如洗”……“藍藍的天空白云飄呀，白云下面馬兒跑……”哈，原來是孩子他爸的即興歌�！安粚Σ粚�，爸爸唱的不對，這會兒天上沒白云，地上也沒馬兒呀，唔，倒是有幾頭黃牛。”哈哈哈。女兒的話把我們一家的笑聲肆意的散落在田間，傳的好遠好遠好遠。
“快走呀，我看到前面的瀑布了�！眱鹤雍团畠耗阕肺亿s，一路跑去�！奥c呀，當心摔跤！”我急急地在后面喊�！半S他們去吧，我們小時候哪天不在外面玩呢，現(xiàn)在的孩子很難得有這樣盡興的時候呢，我們慢慢走吧�！崩瞎珦е业募绨颍瑒忧榈膶ξ艺f：“我們也很久很久沒有這樣一起走了，對吧？”
是的，是的，這幾年，為了生意，為了所謂的事業(yè)，這些簡單的快樂都成了奢求。結婚這么多年了，我的依戀卻越來越強烈。喜歡挽著你的手臂走路，喜歡枕著你的肩膀入睡，喜歡你摟著我的感覺，喜歡和你深夜長聊到黎明。
堆積著太多太多的思念，終于盼望到你的回家�；丶疫@天，你的手機沒有國內的卡，我和孩子們站在路邊，看著一輛一輛駛過身邊的出租車，兒子一遍遍的說著，不是爸爸，還不是爸爸……終于團聚了，四十天的假期是相聚的開始，卻又是分別的倒計時。我們快樂著，又憂傷著。沒有聚哪來散？聚散總是帶給我們快樂的同時又隱著傷感。
每回依偎在你懷中，我總是會說：“再過幾天，我又一個人了。”你總會說我，快樂的時候為什么總要想不愉快的'事呢？嗯，我也不愿自己這樣，可是，思想卻總是情不自禁的鉆到那邊去，我也沒辦法呀！你說喜歡牽著我的手，走在明媚的陽光下，還是十幾年前初遇我的感覺。把我的手放在你的手心，我的臉上便蕩洋著無盡的幸福。
“媽媽爸爸你們快來呀，這水里好多好多小魚和小蝦呢！”兒子在遠處大聲喊。我倆相視一笑，加快了腳步。清徹見底的小水潭中，小魚和小蝦快樂的游來游去，順著水潭往上看，飄飄灑灑的梅雨從茸立的山崖上悠悠落入潭中。拉起兒子的手，飛步沖入那梅雨之中，我們站在雨簾里面，對著梅雨大聲地喊：“嗨！喲！您好！”梅雨順著喊聲向我們飄來，一陣密似一陣，老公的攝像機追著我們的身影，也溶入了如絲如霧的梅雨之中。“這種感覺真爽呀！”九歲的兒子吐出了大人的心聲。
走累了，老公笑著說：“來，我背你走吧�！迸畠涸谝慌悦蛑煨�，兒子卻認真的問爸爸：“爸爸，你結婚的時候背過媽媽嗎？”“沒有呀，那時候我們這里不流行背新娘呢！爸爸現(xiàn)在來背你媽媽，好嗎？”老公真的要過來背我，我穿著裙子，他怎么試也不能背上我，兩孩子在一旁大笑，他爸一臉正經的說：“是你媽不想讓爸爸背，故意穿了裙子，不是爸爸不肯背她哦，你們可都看到了�！闭f完就大笑，全家笑成了一團。
一路上，我們走走看看玩著樂著。走累了就坐在巖石上休息，餓了就在山里人家炒些農家小菜吃。我們在大自然的懷抱里，不刻意去看風景，卻處處是風景。爸爸伸出了他的右手，媽媽的手放到了爸爸的手心，兒子的手放上來了，女兒的手也放上來了，爸爸的左手蓋了上去。一家人的手緊緊的握在了一起。
聚也依依，散也依依，沒有分離的憂傷，就品嘗不到團聚的喜悅。想起朋友送的一句話：“只要心中有愛，快樂無處不在！”是呵，快樂隨愿而生，憂傷亦隨念而至，把這次的分離當成下次相聚的開始，不就充滿著希望嗎？
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