小學(xué)的作文3篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
我有一個(gè)幽默風(fēng)趣的老媽。每天，我的家里都充滿了歡笑。
��！不得了了！有兩顆牙牙從我的嘴里蹦出去了！都是老媽說的話太搞笑了，害它們笑得站不穩(wěn)，就“噌”得跳走了。我現(xiàn)在成了缺牙齒，都是老媽的笑話惹的禍，哼！
我把笑話講給你聽，也許你的牙齒也會搬家哦！
話說，有一次，我正在寫作業(yè)，握筆的姿勢不正確。大拇指壓住了食指，過了一會兒，我的手心流汗了，熱騰騰的汗水順勢流在了食指上，有點(diǎn)像被壓住的食指在哭泣。媽媽進(jìn)了我的房間，看見了這個(gè)情景，便訓(xùn)斥起了我的大拇指。媽媽瞥了瞥我的大拇指說：“你看你這個(gè)老大咋當(dāng)?shù)�！仗著自己大就欺�?fù)老二呀，這是親兄弟嗎？”我聽出了這話的真正含義，很羞愧，糾正了握筆方法。媽媽滿意得又對我的'“五指兄弟”說：“對！兄弟之間要和平相處！”看著老媽的樣子，我忍不住大笑，也從心底里服了她。
還有一次，我躬著背，歪在桌子上，懶洋洋地寫著作業(yè)，好不愜意！媽媽看見了，坐在沙發(fā)上，對老爸說：“哎呀！我家有個(gè)名人咧！”“誰呀？”老爸漫不經(jīng)心地問。“就是那個(gè)最佳創(chuàng)意坐姿寫作業(yè)的宴羅鍋唄！”我聽罷，先是一愣，有點(diǎn)不好意思。坐直了身子，又忍不住放聲大笑起來！
看我的老媽，說話總是創(chuàng)意、道理和幽默并行呀！
呀！有個(gè)牙齒在顫動！哦，它是在收拾行李準(zhǔn)備搬家嗎？
小學(xué)的作文 篇2
秋天帶來了許多美妙、動聽的聲音，只要你用心去聽，就一定會被它吸引的。
魅力的秋天悄悄地來了。你看，高大挺秀的楊樹，就像一個(gè)個(gè)英勇的士兵，整整齊齊地排列著。一陣秋風(fēng)拂過，一片片金黃色的樹葉簌簌地飄落下來，就像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，這是樹葉與樹媽 媽告別的話語。
一條清澈見底的.小溪在田野旁邊“嘩啦啦”地唱著動聽的歌兒。幾只小螞蟻乘坐著葉子，在小溪上玩起了漂流，他們就像一位位游俠，乘坐著金色的小帆船，駛向遠(yuǎn)方。撿起一塊石頭，扔進(jìn)水里，“叮咚”一聲，濺起了水花，在陽光的照耀下，變成了美麗的珍珠。
田野里，無邊的稻草金燦燦的，他們快活地唱起了歌兒，“沙拉拉，沙拉拉”唱出一首首優(yōu)美的歌謠，就像一支龐大的交響樂隊(duì)在演奏。果園里，一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的蘋果像是擠在一起的小娃娃，扒開綠葉，紅著臉笑瞇瞇地向外張望。
美麗的秋天，好一個(gè)碩果累累的景象！它帶給我們的是一首豐收曲，一首歡樂的歌。讓我們用心去感受秋天豐富、美妙的聲音吧！
小學(xué)的作文 篇3
這件事過去很長時(shí)間了�？蓮奈业男撵`深處難以抹掉，想起來，好后悔。
那是在一節(jié)語文課上，老師給我們講解《飼養(yǎng)員趙大叔》課文內(nèi)容。我趁老師沒注愈，低頭在做小動作，但沒逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對我說：“馬濤，到外邊呆一會兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機(jī)報(bào)復(fù)老師。忽然，看見西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個(gè)手提包。我悄悄走過去，拉開一看，里面有一張報(bào)紙，我知道老師最愛肴報(bào)紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報(bào)看不成，想到這里，咬牙切齒地把報(bào)紙撕了個(gè)粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒有干啥的樣子，又回到了原處。
下課了，老師走出教室對我說：“跟我到辦公室�！蔽倚÷暋昂摺绷艘宦暎叭ゾ腿�，有哈了不起�！边M(jìn)了辦公室，等粉老師那機(jī)關(guān)槍似的一通批評吧，我想。呆了一會兒，只聽老師說道：“馬濤，上課不能做小動作，這樣不僅影響了你自己的學(xué)習(xí)，還影響了大伙。今后要注愈，你聽見了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師沒大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說：“來，我給你講解這節(jié)課的內(nèi)容�！辈恢醯�。我聽得特別認(rèn)真。
事過后，我才知道，那張姍碎的報(bào)紙上，有老師發(fā)表的.文章，但老師一宜沒提起報(bào)紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導(dǎo)找粉報(bào)抵，我想對老師說出實(shí)情�？蓻]有勇氣，所以一直隱瞞著。
每當(dāng)想起這件事，稗好后梅，我對不起教我的語文老師。題鮮明。
“我”上課做小動作，被老師叫到室外站粉，為報(bào)復(fù)老師，把老師喜愛的報(bào)紙撕碎，老師不但投有大發(fā)雷盆批評。反而說服教育“我”。但以后老師一直沒有提起報(bào)紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。
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